新高考生物一轮复习课后检测24染色体变异与育种

课后定时检测案24染色体变异与育种[基础巩固练]——学业水平一、二考点一染色体结构变异(Ⅰ)1．由于种种原因，某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因，这种变化属于()A．基因内部结构的改变B．染色体数目的变异C．染色体结构的变异D．姐妹染色单体的交叉互换2．[创新改编]下列是用光学显微镜观察到的几种染色体联会时的模式图，关于这些图像的叙述，正确的是()A．图1中含有2条染色体，4个完全相同的DNA分子，8条脱氧核苷酸单链B．图2中的四分体形态是由于发生了染色体片段的缺失C．图3中的四分体形态是由于发生了染色体片段的倒位D．图4中“十”字形图像是由于染色体发生了交叉互换或者染色体片段易位3．下图显示一次减数分裂中，某染色单体的基因序列出现改变，该改变属于()A．染色体变异中的一小段染色体倒位B．染色体变异中的一小段染色体缺失C．基因突变中DNA分子中碱基对的倒位D．基因突变中DNA分子中碱基对的缺失考点二染色体数目变异及低温诱导染色体数目加倍4．如图是某果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是()A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B．染色体3、6之间的交换属于基因重组C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D．果蝇基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成5．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是()A．一个染色体组内不含同源染色体B．由受精卵发育成的、体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗6．下列有关“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的叙述中，正确的是()A．洋葱的不定根在冰箱的低温室内诱导36h，可抑制细胞分裂中染色体的着丝粒分裂B．改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C．体积分数为95%的酒精可用于洗涤细胞固定过程中使用的卡诺氏液和解离细胞D．经过解离、漂洗、染色和制片，在显微镜下观察，发现所有细胞内的染色体数目都加倍考点三生物变异在育种上的应用(Ⅱ)7．[高考改编]杂交育种是利用基因重组的原理选育新品种的育种方法之一，在获得选育的新品种之外，杂交的另一个结果是获得()A．纯种B．杂种表现的优势C．基因突变D．染色体变异8．现有高秆不抗病(Bbcc)和矮秆抗病(bbCc)两作物品种，为了达到长期培育高秆抗病(BbCc)杂交种的目的，下列有关快速育种方案的叙述中，正确的是()A．每年让高秆不抗病(Bbcc)和矮秆抗病(bbCc)杂交就可以达到目的B．利用诱变育种技术可以达到快速育种的目的C．制备纯合的亲本对长期培育杂交种是必要的D．只要使用单倍体育种技术就能实现快速育种的目的9．(多选)如图所示是单倍体育种的大致流程。下列相关叙述，正确的是()A．若F1均为高秆抗病植株，则高秆对矮秆为显性、抗病对感病为显性B．图中a过程的分裂方式为减数分裂，b过程使用的化学试剂应为聚乙二醇C．图中过程运用的原理是基因重组、染色体变异和植物细胞的全能性D．该育种方式比诱变育种的目的性强，比杂交育种的年限短[提能强化练]——学业水平三、四10．[2020·河南省许昌一中高三期中]八倍体小黑麦(8N＝56)是六倍体普通小麦和黑麦杂交后经人工诱导染色体数目加倍而形成的，据此可推断出()A．普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离B．秋水仙素能促进染色单体分离使染色体数目加倍C．八倍体小黑麦的花药离体培养出来的植株是四倍体D．八倍体小黑麦产生的单倍体植株不可育11．(多选)下列与遗传、变异有关的叙述，不正确的是()A．基因的主要载体是染色体，遗传物质只存在于染色体上B．染色体变异可以用光学显微镜直接观察到，遗传病患者不一定携带致病基因C．RNA聚合酶和tRNA都能特异性识别RNA，合成它们的车间是核糖体D．大幅度改良生物的性状只能采用杂交育种，基因工程育种可定向改变生物的遗传性状12．(多选)原癌基因导致细胞癌变的三种方式如图所示。据图判断不合理的是()A．(a)(b)产生变异的根本原因是染色体结构变异B．(b)(c)产生的变异类型可通过光学显微镜观察到C．(a)(c)产生的变异必然导致基因数目的改变D．三种方式均可导致基因表达的蛋白质数目增多13．(多选)在栽培二倍体水稻(2N)的过程中，有时会发现单体植株(2N－1)，例如有一种单体植株就比正常植株缺少一条6号染色体，称为6号单体植株。利用6号单体植株进行杂交实验，结果如下表所示。下列分析正确的是()杂交亲本实验结果6号单体(♀)×正常二倍体(♂)子代中单体占25%，正常二倍体占75%6号单体(♂)×正常二倍体(♀)子代中单体占4%，正常二倍体占96%A.该单体可由花粉粒直接发育而来B．该单体变异类型属于染色体数目的变化C．从表中可以分析得出N－1型配子的雄配子育性很低D．产生该单体的原因可能是其亲本在减数分裂中同源染色体没有分离[大题冲关练]——综合创新·求突破14．[2021·安徽师大附中高三模拟]二倍体(染色体组成为2n)生物中，某一对同源染色体少一条，染色体表示为2n－1的个体称为单体；缺失一对同源染色体，染色体表示为2n－2的个体称为缺体。请回答有关问题：(1)单体、缺体这些植株的变异类型为________________________。缺体形成的原因之一可能是亲代的一方在减数第一次分裂过程中__________________________所致。理想情况下，某单体(2n－1)植株自交后代中，染色体组成和比例为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)小麦的染色体数为2n＝42，无芒(S)对有芒(s)是显性。现有21种无芒的纯合单体品系(1～21号单体品系分别对应缺失相应的染色体，如1号单体缺失1号染色体)，可利用杂交实验把S基因定位在具体染色体上。现想了解S基因是否在6号染色体上，请写出实验的基本思路，预期实验结果和结论。15．[2021·江西南昌十中高三模拟]科学工作者用荧光标记法对某品系二倍体植物AA(2n＝24)的花色基因(A—红花、a—白花)进行研究，A被标记为红色荧光点。(1)在该品系中，偶然发现有一棵植株的绝大多数体细胞中有三个红色荧光点，从染色体数量变异的角度分析，该植株红色荧光点数量多的原因可能是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(答出两点)(2)进一步研究发现该植株育性正常，取该植株的体细胞进行观察，发现染色体数量为24条，但染色体的结构异常，多出来一个A基因的原因有两种可能：第一种情况位于同源染色体上；第二种情况位于非同源染色体上，如图所示：请分析下列实验：①让该植株与白色品系植株杂交得F1；②任取一株F1植株自交，得到F2(假设F2的数量足够多)；③统计F2中各花色的比例：若后代红花:白花＝________，则能确定属于第二种情况。若后代红花:白花＝3:1，则________(填“能”或“不能”)确定属于第一种情况。请用“□”表示细胞，表示相应基因(A、a)及染色体，画出F1可能的基因及染色体组成图像并配以简单的文字说明。课后定时检测案241．解析：基因在染色体上呈线性排列，染色体上的某些基因增添或缺失会引起染色体结构的变异。答案：C2．解析：图1是正常同源染色体联会的图像：一个四分体包括2条染色体、4个DNA分子、8条脱氧核苷酸单链，由于同源染色体上的基因可能相同，也可能是等位基因，甚至在DNA复制过程中还可能发生碱基对替换、缺失等，故4个DNA分子不一定完全相同，A错误；图2中的四分体形态可能是由染色体片段缺失导致的，也可能是由染色体片段重复导致的，B错误；图3中的四分体形态是由于发生了染色体片段的倒位，C正确；图4中“十”字形图像是由非同源染色体片段易位造成的，D错误。答案：C3．解析：染色体结构的变异是指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、重复、倒位或易位等改变。根据题意和图示分析可知：由于断裂，结果缺失了基因C和基因D，因此该染色单体的基因序列出现改变的原因是一小段染色体缺失。答案：B4．解析：根据题意和图示分析可知：1号和2号染色体是性染色体，其大小、形态不同，所以该果蝇为雄性。该果蝇体细胞中含有两个染色体组但不相同，染色体3、6之间的交换属于染色体变异；控制果蝇红眼或白眼的基因位于1号X染色体上，所以A、B、C错误；由于X、Y的DNA分子组成不同，所以果蝇基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成，D正确。答案：D5．解析：染色体组中不含有同源染色体；判断是否为单倍体，不是看体细胞中的染色体组的数目，而是看发育起点是受精卵还是配子，若由配子发育而来的个体，不管细胞内有几个染色体组均为单倍体；人工诱导多倍体的方法有多种，如低温处理、秋水仙素处理等。答案：D6．解析：低温诱导不会抑制染色体着丝粒的分裂，而是抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞的两极、细胞不能分裂成两个子细胞；改良苯酚品红染液的作用是染色，不能用于固定；体积分数为95%的酒精可用于洗涤细胞固定过程中使用的卡诺氏液和解离细胞；显微镜下观察，发生染色体数目加倍的只有少数细胞，多数细胞仍处于分裂间期，看不到染色体，还有部分细胞有染色体，但可能是正常的有丝分裂。答案：C7．解析：杂交过程体现的是基因重组，没有基因突变和染色体变异。杂交是无法得到纯种的，杂交育种的另一个重要功能就是获得具有杂种优势的杂交种，比如杂交水稻和杂交玉米等。答案：B8．解析：为了达到长期培育高秆抗病(BbCc)杂交种的目的，就必须先培育出BBcc和bbCC的纯合子，利用单倍体育种或连续自交的方法可以获得上述纯合子，因此本题应选C。答案：C9．解析：纯合亲本具有两对相对性状，F1表现出来的性状均为显性性状，A正确；植物产生花粉的分裂方式为减数分裂，诱导单倍体幼苗染色体加倍的化学试剂为秋水仙素，B错误；图示过程运用了杂交育种、单倍体育种，杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种的原理是染色体变异和植物细胞的全能性，C正确；单倍体育种具有育种年限短的特点，且比诱变育种目的性强，D正确。答案：ACD10．解析：普通小麦与黑麦杂交无法产生可育后代，因此普通小麦与黑麦之间存在生殖隔离，A错误；秋水仙素能抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致着丝粒分裂之后产生的子染色体不能移向细胞两极，从而使细胞中染色体数目加倍，B错误；小黑麦经减数分裂产生的花粉经花药离体培养得到的植株称为单倍体植株，C错误；由于小黑麦产生的单倍体植株，不能通过减数分裂产生正常的配子，故表现为高度不育，D正确。答案：D11．解析：遗传物质可以存在于真核细胞的线粒体、叶绿体中，A错误；染色体变异属于细胞水平的变异，可以用光学显微镜直接观察到，遗传病患者不一定携带致病基因，如人类猫叫综合征，B正确；RNA聚合酶可特异性地识别基因中的启动子，tRNA是转录的产物，其合成场所是细胞核，C错误；大幅度改良生物的性状只能采用诱变育种，D错误。答案：ACD12．解析：图(a)属于基因突变，染色体结构不会发生改变，图(b)和图(c)属于染色体结构变异(重复和易位)，A错误；染色体变异可通过光学显微镜观察到，B正确；图(a)中变异发生在基因内部，基因数目不变，C错误；由图示可以看到图(a)变异方式中表达的蛋白质活性增强，但数目没有增多，D错误。答案：ACD13．解析：由花粉粒直接发育而成的个体为单倍体，而不是单体，单体一般是正常的生物体中某对同源染色体少了一条，A错误；该单体中染色体数目少了一条，其变异类型属于染色体数目的变化，B正确；从表中可以分析得出N－1型配子的雄配子育性很低，C正确；产生该单体的原因可能是其亲本在减数分裂中同源染色体没有分离，产生的配子少一条染色体，D正确。答案：BCD14．解析：(1)由题干信息可知单体、缺体这些植株的变异类型为染色体数目变异。若亲代中的一方在减数第一次分裂后期有一对同源染色体未分离，则可能产生n－1的配子，两种n－1的配子结合后发育成的个体为2n－2的缺体。单体2n－1产生的配子有n和n－1两种类型，故单体自交后代为2n:(2n－1):(2n－2)(正常:单体:缺体)＝1:2:1。(2)为确定S基因是否在6号染色体上，可让正常有芒植株(ss)与无芒的6号单体品系进行杂交，观察并统计后代表现型及比例。若S不在缺失的6号染色体上，则无芒单体品系的基因型为SS，杂交后代均为无芒；若S在缺失的6号染色体上，则无芒单体品系的基因型为SO，杂交后代中无芒(Ss):有芒(sO)＝1:1。答案：(1)染色体数目变异同源染色体未分离2n:(2n－1):(2n－2)(正常:单体:缺体)＝1:2:1(2)基本思路：正常有芒植株(ss)与无芒的6号单体品系进行杂交，观察并统计后代表现型及比例。预期实验结果和结论：如果后代都是无芒的，则表明S基因不在6号染色体上；如果后代无芒:有芒＝1:1，则表明S基因在6号染色体上。15．解析：(1)在该品系中，偶然发现有一棵植株的绝大多数体细胞中有三个红色荧