第11课中国古代的民族关系与对外交往导学案高中历史选择性必修一

2023—2024学年度高中部编版历史新教材选择性必修一《国家制度与社会治理》课时教学案学案编订人审核人使用时间班级姓名教学内容第11课时主题中国古代的民族关系与对外交往1课时教学目标课程标准了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。学习目标时空观念以时空观念为指导从中国古代的民族政策和边疆管理制度入手，了解秦汉至明清民族关系的发展趋势和特点，认识统一多民族国家的发展历程。历史解释分析秦汉时期与周边民族关系和民族关系政策，秦汉时期对民族事务的管理，分析秦汉时期统一多民族国家的初步形成。了解统一多民族国家的形成和发展过程，了解元明清时期的民族事务管理机构和民族融合进一步发展的状况，分析统一多民族国家的成因和影响、不同时期民族政策的变化。史料史证从史料实证角度了解汉、唐两朝和周边民族及邻近各国的关系，认识唐朝是中国古代历史上的开放时期，以及统一多民族国家在明清时期得到进一步巩固和发展的情况。学习目标唯物史观了解隋唐时期管理民族事务的机构、隋唐时期与周边民族不断扩大的交往，知道隋唐时期统一多民族国家的范围不断扩大和对世界的影响。学习目标家国情怀从家国情怀角度了解元朝为我国统一以及多民族国家重建作出的贡献。教材分析重点统一的多民族国家的形成；不同时期的民族政策，边疆管理的变化；古代中国的对外交往。难点不同时期民族政策的变化；认识封建统治着处理民族关系的局限性。学情分析过程教学内容教师活动自主学习归纳提升学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）网一、秦汉时期的民族关系1.秦朝民族关系（1）中央设官：设“典客”“典属国”等官职来管理民族事务。（2）边疆管理：北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越，在今天的两广地区设南海郡、桂林郡、象郡。2.汉朝民族关系（1）中央设官：设大鸿胪管理民族事务。（2）边疆管理①军事打击和行政管辖北面（1）汉初，对北方的匈奴采取和亲政策。（2）汉武帝时期，卫青、霍去病三次攻打匈奴，取得大胜。此后南匈奴内迁，逐渐汉化。（3）东汉初，窦宪攻打北匈奴，取胜后刻铭燕然山。北匈奴数败之后，被迫西迁。西面（1）在河西走廊设武威、张掖、酒泉敦煌“河西四郡”，成为中原前往西域、中亚的要道。（2）在西域设西域都护府，在羌人生活的区域设护羌校尉；在氐人活动地区设武都、陇西、阴平三郡，置十三氐道；在西南设胖舸郡，管辖西南诸夷。东北（1）设护乌桓校尉。（2）元封三年，汉武帝灭卫氏朝鲜，设乐浪、玄菟、真番、临屯四郡。南面于元鼎五年（公元前112年）攻灭南越，重新设置郡县管理。②屯垦戍边与经济开发：在边疆推行屯戌政策，向北方大量移民屯田；在西域设置田官，督率戍卒屯田。【历史解释】秦朝维护统一多民族国家的措施(1)军事征伐：派蒙恬北伐匈奴，并修筑长城，抵御匈奴南下等。通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。(2)政府政策：采取安抚政策，设南海郡、桂林郡、象郡等进行管理，安抚两广地区的夷、越等族。(3)政治措施：建立了一整套专制主义中央集权制度，在中央设典客、典属国等官职管理少数民族事务，在地方设立郡县地方行政机构进行管理，将偏远的夷、越等民族纳入国家统一管理。(4)经济措施：统一货币、度量衡。秦统一后，促进了各地经济文化的交流。(5)交通及边疆：修筑了万里长城，用来抵御匈奴的南下；修建通达全国的驰道，开凿灵渠。二、隋唐至两宋时期的民族关系（一）隋朝的民族关系1.机构与制度（1）负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺。（2）在边疆主要推行郡县制，但以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令。2.民族关系（1）突厥：隋初，北方的突厥分裂为东西两部。东突厥接受隋朝管辖，遣使入朝，西突厥与隋朝也保持密切关系。（2）岭南：隋朝加强了对岭南地区各族的统治。开皇九年，百越女首领冼夫人被册封为谯国夫人，为隋朝在岭南的统治起到了重要作用。（3）流求：隋朝加强了与流求（今中国台湾）的接触。（二）唐朝的民族关系1.民族关系：唐朝边疆有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们都保持着良好关系。2.处理民族关系的方式（1）归顺：东突厥归附唐朝后，西北边疆各族称唐太宗为“天可汗”。（2）和亲：贞观十四年（640年），文成公主入藏；景龙四年（710年），金城公主入藏，唐蕃之间还有数次会盟。（3）册封：南诏的13个王中有10人经唐朝加封。【历史解释】唐朝民族关系的主要特点(1)民族政策：开明进步，“怀柔”为主。唐朝与周边各民族关系密切主要表现在以下几个方面：①各族承认唐朝皇帝是“天可汗”，接受唐朝的册封。②唐朝也在一些民族地区设置都护府或都督府进行直接统治。③各族通过和亲、贸易、学习等方式，加强了民族间的友好交往。④唐朝是个统一和睦的多民族国家，长安则成为国内各民族交往的中心。⑤民族间较少战事，和平交往是主流。(2)处理方式：措施灵活，方式多样。主要有以下几种方式：①行政：唐初，唐太宗在东突厥旧地建都督府，任命突厥贵族做都督来管辖；唐太宗和武则天时期在边疆分别设立安西都护府和北庭都护府。②战争：唐初与东突厥开战，打败东突厥，俘其首领，维护北部边境的安定。③册封：封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王，封南诏的皮罗阁为云南王，封回纥的骨力裴罗为怀仁可汗。④和亲：文成公主、金城公主嫁与吐蕃赞普。⑤会盟：9世纪中期，唐蕃会盟。【史料史证能力训练一】唐宋民族政策的特点史料一贞观三年，太宗派兵十万征讨东突厥，擒拿颉利可汗，东突厥十万余口尽数投降唐室，唐室将降部安置在东起幽州(今北京)、西至灵州(今宁夏灵武)的边塞地区，设置州县并任命原东突厥贵族突利、阿史那思摩两人为都督以统理之。此外，东突厥诸酋长“皆拜将军、中郎将，步列朝廷，五品以上百余人”。太宗说：“诸部落悉归化，我略其旧过，嘉其从善，并授官爵，同我百僚，所有部落，爱之如子，与我百姓不异。”——摘编自王义康《唐代册封与授受四夷官爵试探》（1）根据史料一，概括唐代民族政策的特点。史料二大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔守欢盟……每岁以绢二十万匹，银一十万两……送至雄州交割。——摘编自[宋]庄绰《鸡肋编》是月，与金国和议成，立盟书，约以淮水中流画疆，割唐、邓二州界之，岁奉银二十五万两、绢二十五万匹，休兵息民，各守境土。——《宋史·高宗本纪》(2)史料二中的事件体现了当时怎样的时代特征？两则史料在内容上有什么相同之处？谈一谈你对史料中所反映的事件的看法。三、元明清时期的民族关系（一）元朝民族关系1.背景：元朝结束了唐末五代以来辽、宋、西夏、吐蕃、大理等政权长期并存和对峙的局面，重建了统一多民族国家。2.统治政策：（1）“行汉法”；（2）“因其俗而柔其人”，对不同民族实行不同政策。3.举措：（1）任用大量色目人做官，进入中原，促进了民族交融。（2）实行有效的行政管理。①西藏：封八思巴为帝师，领总制院事，管理佛教和藏族事务，后来总院改名宣政院。②东北、云南：设行省，将它们纳入行政体系之中，“皆赋役之”。③东南：设澎湖巡检司，管辖澎湖屿和流求。（二）明朝民族关系1.中央机构：除礼部、鸿胪寺外，还有负责培养各种民族文字翻译人才的提督四夷馆。2.边疆管理（1）北方：防御与交流并存。①防御：从15世纪下半叶起，在西起嘉峪关、东到山海关一线，陆续修筑边墙，防范蒙古骑兵入境，形成明朝长城，并沿长城布置一系列军镇，号“九边”。②交流：在辽东、宣府、大同等地开放马市，与蒙古、女真各族贸易。（2）实行羁縻政策①在东北、西北：在东北，设羁縻性质的都司、卫、所，对女真族进行管理；在漠南、哈密等地，设置蒙古卫、所。②西南：设土司，土司官员由各族酋长世袭任职，统领部属，按时向朝廷进贡土物。（3）西藏：敕封西藏宗教领袖“法王”“国师”等称号，对藏族地区进行管辖，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流。【历史解释】中国古代民族交融的途径与方式(1)生产斗争促进交融：如三国时，南方越族同汉族共同开发江南。(2)阶级斗争促进交融：如西晋时，汉族同少数民族共同反抗西晋的暴政。(3)社会改革促进交融：如北魏孝文帝改革所采取的封建化政策。(4)和亲及册封促进交融：如两汉时的和亲政策，唐代的册封政策、明清册封藏族地区宗教领袖、清朝满蒙联姻等。(5)国家统一促进交融：如隋唐时国家统一强盛，少数民族纷纷来中原学习，元代大统一，形成新的民族——回族等。(6)中国古代历代政权对少数民族地区的管辖促进了交融：如秦汉对边疆地区设郡县行政机构进行管理。四、中国古代的对外交往（一）汉朝对外交往1.陆路通道：经河西走廊、西域向中亚、西亚延伸。东汉和帝永元九年，甘英奉西域都护班超之命出使大秦（罗马帝国），但仅抵达波斯湾一带。2.海路通道：从合浦郡徐闻县（今广东徐闻）出发，最远可以航行到印度南部。3.对日本：汉朝称日本为“倭国”。东汉时期，倭国派使臣来朝，光武帝刘秀赐给倭国国王“汉委（倭）奴国王”金印一枚。（二）隋唐的对外交往1.背景：隋唐时期，政治统一，对外关系空前发展，经济、文化交流活跃。2.陆路交流：（1）商业：隋炀帝命裴矩驻张掖，掌管通商事务，管理与西域商人的往来。（2）技术：汉人俘虏将中国技术带到阿拉伯地区，造纸术因此西传。3.海路教练：（1）大业四年，常骏从南海郡（今广东广州）出航到达赤土国（马来半岛南部），国王亦遣其子随常骏来到中国。（2）日本向唐朝派遣唐使，每次都有留学生、学问僧随船而来。（三）宋朝的对外交往宋朝海路转趋发达，不仅恢复了唐朝由广州出发经越南到阿拉伯的旧路，又开辟了由明州（今浙江宁波）到日本和朝鲜半岛的航路，以及泉州到南海的航路。（四）清朝的民族关系与对外交往1.清朝的民族关系（1）管理机构：设立理潜院管理边疆民族事务。（2）联姻：清朝通过满蒙联姻，加强与蒙古族的合作。（3）军事行动：平定噶尔丹叛乱，巩固了西北边疆。（4）宗教政策：通过扶持黄教，加强对西藏的管理。（5）册封管理：分别册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”，在青海、西藏地区设西宁办事大臣、驻藏办事大臣，管理藏区事务。（6）“改土归流”：在西南，清朝政府沿袭土官制度，但也进行“改土归流”，废除世袭土官，选派有任期的流官进行管理。2.清朝的对外关系（1）康熙时期，中俄就双方边界订立《尼布楚条约》。（2）18世纪，英国马戛尔尼使团来到中国，试图打开中国市场。清朝政府不愿就英方建议做任何谈判，拒绝了英国使团的请求，关上了对英交往的大门。合作探究知识升华这一环节要求学生在积极讨论的基础上教师充分发挥主导作用，围绕核心知识和重点难点设问，启发诱导学生思考探究，从而达到环环相扣、绕疑深入的目的，帮助学生构建起完整的知识体系。【史料史证能力训练二】中国古代对外交往的演变趋势史料一李唐起自西陲，历事周隋，不唯政制多袭前代之旧，一切文物亦复不闻华夷，兼收并蓄。第七世纪以降之长安，几乎为一国际的都会，各种人民，各种宗教，无不可于长安得之……异族入居长安者多，于是长安胡化盛极一时，此种胡化大率为西域风之好尚：服饰、饮食、宫室、乐舞、绘画，竞事纷泊；其极社会各方面，隐约皆有所化，好之者盖不仅帝王及一二贵戚达官已也。——向达《唐代长安与西域文明》（1）根据史料一并结合所学知识，指出唐朝的对外政策及其影响。史料二奉天承运，皇帝敕谕，英吉利国王知悉：咨尔国王，远在重洋，倾心向化，特遣使恭赍表章，航海来廷，叩祝万寿，并备进方物，用将忱悃。朕批阅表文，词意肫恳，具见尔恭顺之诚，深为嘉许……天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝斤为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资，并沾余润。——乾隆帝给英国国王的敕谕（2）史料二体现了清朝怎样的外交政策？根据史料一、二和所学知识，概括中国古代对外交往的发展趋势。第二学习时间：合作探究、高分跨栏——知识技能系统化老师指导学生根据教材内容完成本节的知识结构及探究本课重点难点：【认知深化】中国统一多民族国家的发展历程中华民族的形成和发展是一个长时期的历史过程。从中华民族发展的大趋势可以看到中国民族关系的历史演变，也可以认识统一多民族国家的发展历程。1.春秋战国时期：华夏族与各民族走向交融春秋时期，华夏和夷、蛮、狄等少数民族随着铁农具的普遍使用金属货币的广泛流通，交通的发达，经济生活的联系越来越密切，出了“四海之内若一家”“天下定于一”的共同心理素质。这是完成民族交融，形成中华民族的先声。2.秦汉：统一多民族国家的奠基秦汉时期，各种有利于统一的措施以及政府所宣扬的大一统思想，为中华民族的形成提供了物质和政治条件。由分散到统一是中华民族形成的重要步骤，汉武帝时期的一系列战争和对少数民族地区的大规模开发，使各民族之间的联系进一步加强，国家统一局面得到巩固。3.魏晋南北朝时期：民族杂居与民族交融魏晋南北朝时期，由于北方民族的大量内迁，中原地区民族杂居的情况大大发展。在南方，由于西晋末年以来的人口流动，民族杂居的情况也有所发展。这一时期由民族杂居而进入封建化进程的代表有匈奴、氐、羌、鲜卑，民族交融趋势不断加强。4.隋唐时期：统一多民族国家的发展隋唐时期中央政府北制突厥，西连回纥，开丝绸之路；南和吐蕃实行和亲。唐初四夷宾服，对各民族的包容性体现出“华夷一体”思想。唐末五代藩镇割据，朝代更迭频仍，少数民族政权勃兴，契丹强大，吐蕃崛起，南诏建国，出现分立局面。经过长时间的交融，“胡”“汉”拥有同一地域的共同文化5.五代辽宋夏金：各民族进一步交融公元10到13世纪，是中国历史上继魏晋南北朝之后又一个北方民族活动高峰时期，先后诞生了四个强大的北方民族政权：契丹人建立的辽、党项人建立的西夏、女真人建立的金和蒙古人建立的元。这些少数民族政权在开拓边疆，推动民族交融和民族文化发展，活跃中外文化交流等方面起到了汉族王朝难以替代的积极作用，对中华文明的整体发展做出重要贡献。6.元朝：统一多民族国家的继续发展元朝统一南北，成为中国历史上第一个由北方民族建立的大一统王朝，蒙古族和回族在这一时期开始形成。元朝确立行省制度，对边疆的控制较之前代更为强化。对漠北、东北、云南、吐蕃等边远地区元朝因地制宜地实施了有效的行政管理7.明清时期：统一多民族国家的进一步发展明朝对边远地区少数民族的治理，仍实行“以夷制夷”的羁縻政策，对西藏地区多封众建以分其势，对西南地区则推行土司制度。清朝是继元之后又一个由北方民族建立的大一统帝国，奠定了中国作为近代领土国家的版图。经过清朝的统治，以汉族为主体的中华民族整体凝聚力得到进一步的加强。【唯物史观】认识中国古代的对外交往特点1．由开放走向闭关：明清以前总体上以开放为主，明清时期，逐步走向闭关锁国。2．路线由陆路为主转向海路为主：秦汉时期，对外交往的主要路线是陆上丝绸之路(虽有海上丝绸之路但不占主要地位)；唐朝对外交通发达，海陆并进；宋元时期，主要是海路为主。3．对外贸易与文化交流同步进行：秦汉时期，陶瓷和丝织品传到西方，同时佛教传入中国；唐朝时中国和日本、新罗、印度的交往主要是经济文化交流；宋代对外交往主要以海外贸易为主，同时中国科技外传；明清从国外引进大量农作物。4．交往形式以和平为主：和平交往：汉朝丝绸之路，进行经济文化交流；唐朝以经济文化交流为主；宋代海外贸易。战争：戚继光抗击倭寇、郑成功赶走荷兰殖民者收复台湾、康熙皇帝组织雅克萨之战抗击沙俄入侵。默写过关知识深化高效训练不练不讲高效训练、不练不讲——知识题目化、能力具体化当场训练、同步测控：一、选择题1．春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。进入战国以后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。这一现象表明春秋战国时期()A．戎狄蛮夷的消失B．华夏文明优于周边民族C．汉民族已经形成D．华夏认同观进一步发展2．秦朝在北方击退了游牧民族匈奴的进攻，在北方诸侯国旧长城基础上，修筑了万里长城。汉武帝发动三次大规模的征伐匈奴的战争，夺取阴山以南和河西走廊地区，建立酒泉、敦煌、武威、张掖四郡。据此可知()A．发动战争是解决少数民族袭扰中原的主要手段B．中原王朝对游牧民族从被动防御转为主动进攻C．中央集权不断演进推动统一多民族国家的巩固D．近代中国的行政版图在这一时期得到基本奠定3．金人进入中原后，援引“懂礼即国”的汉儒学说，自称“中国”，但也没有将宋人排除在“中国”之外。这说明()A．中原文明得到广泛认同B．民族的交流日益频繁C．民族多元一体意识增强D．民族关系受理学影响4.“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”材料反映了元朝时期()A．文化差异消失 B．疆域非常辽阔C．国家实现统一 D．民族交融加强5.下表是历史文献中关于秦汉时期周边少数民族与汉族关系的历史研究记述。这可用于说明秦汉时期()文献记述出处匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也，曰淳维《史记·匈奴列传》闽越王无诸及越东海王摇者，其先皆越王勾践之后也《史记·东越列传》西羌之本，出自三苗，姜姓之别也《后汉书·西羌传》A.民族文化差异逐步消失 B.对少数民族的管理加强C.民族关系得到极大缓和 D.华夏认同观念不断增强6.秦汉王朝采取以徙民实边、屯田为主要内容的边疆政策，秦朝给徙民予拜爵一级奖励，汉朝则免除所有田租和人头税，并赐给一定数量的土地、农具、牧畜和籽种。这些政策()A.促进了经济的均衡发展B.巩固了边疆地区的统治C.加剧了人地之间的矛盾D.阻碍了小农经济的发展7．突厥是唐对外交往的重要民族之一。公元630年，唐太宗出兵突厥，擒其颉利可汗；公元880年，黄巢攻入长安。京城陷落后，地方藩镇坐视不理，唐僖宗只好借用沙陀(西突厥别部)军队，收复长安。导致唐与突厥关系变化的主要原因是()A．唐太宗英明，国家强盛B．唐僖宗懦弱，失去军心C．唐末藩镇割据，尾大不掉D．唐安史之乱后，国力衰退8．唐太宗对于降服或内附的少数民族，奉行“夷狄亦人，以德治之，可使如一家”的开明理念，推行以羁縻府州为主的和平民族政策，不轻易用兵，且以诚相待。据此分析，羁縻府州政策的推行()A．使寒门子弟可以加入统治阶级队伍中来B．为贞观之治赢得了一个和谐的外部环境C．提高了中央政府的行政效率D．扩大了唐王朝的国际影响力9．汉代外交“临西海而望大秦”，使节出使各国，“远人宾服”。唐代时，要求选派的对外使节，“到彼宜阐扬经典，使知大国儒教之盛”。明初，朝廷四处宣谕，“有贡必封”。清初，顺治曾诏谕：“南海诸国，有能倾心向化、称臣入贡者，与朝鲜一体优待。”材料说明中国古代外交()A．注重思想文化影响B．以利抚远为特征C．旨在推广儒家思想D．局限于周边国家10．宋朝在广州设市舶司，这是中国第一个专管对外贸易的官方机构，负责征收舶税。到南宋高宗末年，泉州、广州和两浙路市舶司的收入约占当时国家货币岁入总数的1/5。从材料可知()A．舶税在两宋时成为政府主要税收来源B．两宋时期海上丝绸之路兴盛C．两宋之前中国对外贸易缺乏政府管理D．两宋时期中国商品经济繁荣11.明代与蒙古抗衡，西北是一条重要战线。在今甘肃西部、青海北部直至新疆东部设立了一系列羁縻卫、所。此外，朝廷还派人人藏招抚，承认元朝对当地僧俗首领所加封的称号，还与以藏族为主体的“西番”诸部建立起茶马贸易关系，设立茶马司进行管理。可见，明代()A.理顺了与边疆民族的关系B.始终与蒙古处于对峙状态C.实施较为灵活的民族政策 D.坚持中央政权的统治权威12．明朝前期，在北方设立九边重镇防范蒙古，但蒙古军队多次南下掳掠，甚至俘虏皇帝，威逼北京。明朝后期，明王朝与蒙古达成协议，边镇开设互市，边民自行贸易，从此蒙古基本不再构成边境威胁。这一变化反映出()A．经贸往来利于民族之间亲善和睦B．明朝边疆的防御力量急需增强C．蒙古是明朝内陆边疆的主要威胁D．明朝统治者对蒙古的政策摇摆不定13．1727年，清政府设驻藏大臣正副二人，监督政务，代表朝廷与达赖、班禅共同治理西藏。在西藏留驻川陕兵两千人、滇军一千人，分驻拉萨和昌都，归驻藏大臣指挥。这些措施()A．消除了西藏的分裂割据势力B．使西藏正式成为中国的一部分C．建立了政教合一的地方政权D．加强了中央对西藏的直接管理14.乾隆帝在回复英国马戛尔尼使团要求时提道：“向来西洋各国及尔国夷商赴天朝贸易，悉于澳门互市，历久相沿，已非一日。……今尔国使臣于定例之外多有陈乞，大乖仰体天朝加惠远人，抚育四夷之道。……若俱纷纷效尤，以难行之事妄行干渎，岂能曲循所请……是以命大臣等向使臣等详加开导，遣令回国。”该回复反映出()A.清朝实行“闭关锁国”政策，拒绝与英国通商贸易B.清统治者处理对外关系时，充满天朝上国心态C.清朝对各国平等视之，拒绝给予英国优惠待遇D.中外贸易悠久、畅通，无需另外开特例给英国15．从1414年到1438年，被称之为传说中的瑞兽“麒麟”的长颈鹿七次以纳贡的名义进献给明朝皇帝，其中两次是通过“市”即买卖获取的，但明朝官员仍将其列入“朝贡之物”，皇帝们仍是厚加赏赐，文武百官也纷纷上表称贺。这反映了明朝统治者()A．希望通过朝贡贸易扩大对外交流B．向远夷国家宣扬国威耀威于域外C．借此强调政权的权威性和合法性D．需要满足对异域奇珍异宝的需求16.在课题研究时，某校历史兴趣小组搜集了以下三则史料。该课题研究的主题应是()朝代人物事件结果明朝戚继光抗击倭宼基本解除东南沿海的倭患清朝郑成功收复台湾迫使荷兰殖民者投降，台湾重回祖国怀抱清朝康熙帝雅克萨之战打败沙俄，签订边界条约《尼布楚条约》A.中华民族反抗侵略的英勇斗争B.明清时期镇压边疆地区叛乱的行为C.明清时期加强专制统治的措施D.中华民族积极主动对外交流的表现17．阅读材料，回答问题。材料唐太宗说：“昔人谓御戎无上策，联今治安中国，而四夷自服，岂非上策乎？”又说：“汉武帝穷兵三十余年，疲弊中国，所获无几岂如今绥之以德，使穷发之地尽为编户乎？”(1)唐太宗的这些言论所述的中心问题是什么？(2)根据上述言论指出唐太宗解决这个问题的基本政策是什么，并列举史实说明唐太宗是如何实施这一政策的。(3)你认为唐太宗对汉武帝的评价正确吗？请用史实进行说明。18.阅读材料，完成下列问题。材料一在唐朝统治的三个世纪中，几乎亚洲的每个国家都有人曾经进入过唐朝这片神奇的土地。这些人是怀着不同的目的到唐朝来的：他们中有些是出于猎奇，有些是心怀野心，有些是为了经商谋利。但是在前来唐朝的外国人中，最主要的还是使臣、僧侣和商人这三类人。通往唐朝有两条道路：一条是商队走的陆路通道；另一条是船队航行的海上通道。——摘编自薛爱华《撒马尔罕的金桃》材料二1529年，广州重开市舶贸易，澳门成为中国朝廷允许外国商船湾泊的八大海港之一。16世纪中期以来形成了以澳门为中心的三条国际贸易航线——“丝银之路”(如下表)。航线航线上主要商业活动备注澳门—印度果阿—里斯本葡萄牙人将经过广州转运到澳门的中国货物运返欧洲，如丝、绢、细工木器、漆器和陶器等，又由欧洲运来毛织品、玻璃制品等以白银为最大宗，1585—1591年，经果阿运到澳门的白银约90万两澳门—日本长崎每年初夏，葡萄牙商人将生丝、绸缎等中国货物运往长崎，然后待秋季返航澳门，运回日本的白银、土特产等明政府鉴于“倭寇祸烈”，严禁中日通商澳门—马尼拉—墨西哥葡萄牙商人将生丝、绸缎等运到马尼拉，运到拉美，将拉美白银运回欧洲，再运回澳门购买中国的丝货和其他货品中国—美洲贸易的最早航线，构成了以丝和白银为大宗交易的国际贸易大循环——“丝银之路”（1）结合材料一及所学知识，概括唐代中外交往的特点，并分析当时中外交流繁荣的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，概括“丝银之路”的特点并分析其对中国社会的影响。第11课中国古代的民族关系与对外交往教学案参考答案【史料史证能力训练一】唐宋民族政策的特点（1）以军事征服为基础；给少数民族首领授予官职、纳入官僚系统；给予少数民族地区较高的自治权；设置州县加强对民族地区的管理；重视民族的平等与交融。（2）时代特征：政权并立。相同之处：宋朝每年纳岁币。看法：澶渊之盟、宋金和议，对宋朝来说，是屈辱的条约，并且加重了人民的负担。但议和后双方得到长时期的和平稳定局面，促进了民族交融与经济发展。【史料史证能力训练二】中国古代对外交往的演变趋势（1）政策：开明开放、兼收并蓄。影响：促进了对外友好交往，长安成为国际化大都会；促进了经济文化交流和唐朝的繁盛。（2）政策：由“敕谕”可知，清政府固守传统的宗藩外交(或朝贡关系)，认为中国是“天朝上国”。趋势：由汉唐开放逐渐走向明清闭关自守。【高效训练】参考答案1.【答案】D。【解析】材料“在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念”体现了春秋战国时期的民族交融趋势加强，华夏认同观进一步发展，故选D项；A项说法不符合史实，排除；B、C两项与材料无关，排除。2.【答案】C。【解析】秦汉两朝对匈奴的战争，都加强了对边疆地区的控制，这说明中央集权不断演进推动了统一多民族国家的巩固，故选C项。材料无法体现战争是解决少数民族袭扰中原的主要手段，A项错误；秦汉两朝的进攻不能代表中原王朝对游牧民族从被动防御变为主动进攻，排除B项；近代中国行政版图的奠定是在清朝，D项错误。3.【答案】C。【解析】从材料中可以看出，金人认为自己和宋人一样，都是“中国”人，金自称“中国”的同时，也没有将宋人排除在外，这表明在宋与金并立的时期，民族多元一体的意识在增强，故选C项；A项与材料主旨不符，故排除；B、D两项与材料无关，排除。4.【答案】D。【解析】材料“四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之”体现出元朝时期的民族交融趋势加强，故选D项；A项说法不符合史实，B、C两项与材料无关，均排除。5.【答案】D。【解析】根据“匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也，日淳维”闽越王无诸及越东海王摇者，其先皆越王勾践之后也”“西羌之本，出自三苗，姜姓之别也”等内容可得出，研究的内容都强调少数民族与中原的民族是有关系的，体现了华夏认同观念不断增强，D项正确；材料没有涉及到文化差异，排除A项；材料与管理无关，而强调的是关系，排除B项；材料看不出关系极大缓和，排除C项。故选D项。6.【答案】B。【解析】材料涉及秦汉王朝鼓励边疆开发的政策，促进了边疆开发，巩固了边疆地区的统治，B项正确；材料只涉及边疆地区，没有其他区域，算不上区域经济均衡发展，排除A项；材料中的措施有利于缓和人地矛盾，排除C项；材料中的重农措施推动了小农经济的发展，排除D项。故选：B。7.【答案】D。【解析】根据材料“唐太宗出兵突厥，擒其颉利可汗……京城陷落后……唐僖宗只好借用沙陀(西突厥别部)军队，收复长安”，由出兵到借兵，反映的是唐朝国家实力的变化，故选D项；“唐太宗英明，国家强盛”，仅能体现“唐与突厥关系变化”前的状况，排除A项；根据材料“地方藩镇坐视不理”，体现的是唐后期藩镇割据问题，非唐僖宗个人问题，排除B项；材料主要反映的是唐与突厥的民族关系，非藩镇割据，排除C项。8.【答案】B。【解析】根据材料“推行以羁縻府州为主的和平民族政策，不轻易用兵，且以诚相待”，为唐代“贞观之治”奠定了稳定的民族环境，故选B项；“寒门子弟可以加入统治阶级队伍中来”，反映的是科举制，排除A项；材料反映的是唐代的“羁縻府州为主的和平民族政策”，并非主要涉及中央与地方的关系问题，排除C项；羁縻府州是唐民族政策，非国际问题，排除D项。9.【答案】A。【解析】根据材料“到彼宜阐扬经典，使知大国儒教之盛”“南海诸国，有能倾心向化、称臣入贡者，与朝鲜一体优待”并结合所学知识可知，中国古代外交注重思想文化影响，故选A项。材料并未体现“以利抚远”的信息，排除B项；材料体现了中国古代外交注重思想文化影响，但并未体现中国古代外交的主旨和目的就是推广儒家思想，排除C项；材料“临西海而望大秦”说明中国古代外交并不只局限于周边国家，排除D项。10.【答案】B。【解析】宋朝市舶司的收入占国家税收总量的比例较大，说明两宋时期海上丝绸之路兴盛，故选B项。政府主要税收来源是农民缴纳的赋税，排除A项；根据材料“这是中国第一个专管对外贸易的官方机构”可知，政府对于对外贸易进行了较为合理的管理，排除C项；商品经济是指商品的生产、交换、出售的总和，与材料主旨无关，排除D项。11.【答案】C。【解析】根据材料并结合所学知识可知，明代实施多样性且较为灵活的民族政策，故选C项。A项表述与材料“明代与蒙古抗衡，西北是一条重要战线”不符，排除；B项表述与史实不符，故而不选