九年级英语导学案 Unit 2 I think that mooncakes are delicious

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!（第1课时）

【学习目标】

1、知识与技能目标：了解中西方节日丰富的文化内涵；了解有关中秋节的知识、民俗、神话

传说；感受传统节日的习俗，拓宽知识面。

2、过程与方法目标：D在图文或场景下能进行简单的英语交流。能在情景中灵活运用本节

课所学内容表达自己的思想。培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集

利用信息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：激发学生对家乡、对祖国的热爱。

【自主梳理】领悟基础知识我能行

一、通过背诵P9T0的单词，自学la-2c的相关内容，关上书完成下列各题：

A：单词过关：

灯笼陌生人

亲属，亲戚磅，英镑

Thekeys:lantern；stranger；relative；pound

B：短语过关：

增加（体重）发胖

一点儿拥挤_______________________

看（龙舟）比赛

明年________________________

在外面吃饭

Thekeys:putonweight/getfat;alittlecrowed;watchamatch;nextyear;eatdinner

outside

二、通过预习，你知道下面四种节日的英语表达方法吗？

泼水节

龙舟节

春节

元宵节

Thekeys:TheWaterFestival；TheDragonBoatFestival；TheSpringFestival；

theLanternFestival

【重点领悟】感叹句及宾语从句的用法及节日的表达

【探究提升】掌握基本技能我最棒

感叹句，感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。一般说来，感叹句是由

What.或」Iow开头的其余与陈述句结构相同，句末用感叹句，朗读时用降调.

（-）由what引导的感叹句What修饰名词或名词短语，有以下两种形式：

1.What+a（an）+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！

如：Whatanapplethisis!

Whatafinedayitis!

2.IVhat+（形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！

如：Whatkindwomentheyare!

Whatnicemusicitis!试着翻译：

3.1Vhat+（形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！

如：Whatkindwomentheyare!

Whatnicemusicitis!

（二）由HOW引导的感叹句how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：

1.HOw+形容词(副词)+主语+谓语！

如：Howhardtheworkerareworking!

Howcleverthegirlis!

Howquicklytheboyiswriting!

2.How+adj.+a/an+单数可数名词+主语+谓语。

如：他们抬的箱子多重啊。

Howheavyaboxtheyarecarrying.

3.How+副词+主语+谓语。

如：他们工作多认真啊。

Howcarefullytheyareworking.

4.How+主语+谓语。

Howtimesflies!

HowIwishtotraveltoBeijing!

我多想见见我父母啊。.

【即时练习】

请同学们用What(a/an)或者how(a∕an)填空。

1._greatfunitistoswim!

2.__________usefulbookthisis!

3.afinedayitistoday!

4.__________hardworkitis!

5.badweatheritwasyesterday

Thekeys：1.What；2.Whata;3.What;4.What;5.What.

探究二：请同学们再次朗读Ib中的句子，理解句子结构。这些句子都是有关直接引语

和间接引语。在这里我们一起来学习“直接引语和间接引语”

引述别人的原话叫直接引语。，用自己的话转述别人的话叫间接引语。这两种引语

都是宾语从句，但直接引语放在引号内，不用连词连接；间接引语不用引号，通常用连

接词与主句连接

典型例句：1.Shesaid,“IlikeEnglishverymuch."

（直接引语）（她说：“我非常喜欢英语”。）

直接引语变间接引语（一）人称变化。人称变化可以遵循如下顺口溜

“一随主，二随宾，第三人称不更新”。“一随主”是指在直接引语变间接引语时，如果

从句中的主语是第一人称或被第一人称所修饰。从句中的人称要按照主句中主语的人称变化

Eg：Shesaid.''Mybrotherwantstogowithme.,,

fShesaid_her_brotherwantedtogowith_her—.

二随宾”是指直接引语变间接引语时，若从句中的主语及宾语是第二人称，或被第二人

“你”所修饰，从句中的人称要跟引号外的主句的宾语一致。如果引号外的主句没有宾语，

也可以用第一人称。

Eg：HesaidtoKate,“Howisyoursisternow?”

fHeaskedKatehowsisterwasthen.

“第三人称不更新”是指直接引语变间接引语时，如果从句中的主语及宾语是第三人称

或被第三人称所修饰从句中的人称一般不需要变化

Eg：Mr.Smithsaid,“Jackisagoodworker.”

→Mr.Smithsaidwasagoodworker.

直接引语变为间接引语（二）时态变化

直接引语在改为间接引语时，时态需要做相应的调整。其基本法则和我们刚刚学过的宾

语从句的时态变化一致，也就是说从句时态要和主句时态一致。如果从句是过去时，主句要

向后退一格时态，变成一种过去时。

1.Shesaid."Ihavelostapen."->Shesaidshehadlost

apen.

2.Shesaid.uWehopeso."fShesaid_they______hoped_______so.

3.Shesaid,“Hewillgotoseehisfriend。"->Shesaidhe__would___gotosee

hisfriend.

（一般将来一过去将来）但要注意在以下几种情况下。在直接引语变为间接引语时，时

态一般不变化。是客观真理。

Eg：“Theearthmovesaroundthesunandthemoonmovesaroundtheearth”,

theteachertoldme.

fTheteachertoldmetheearth___moves________aroundthesunandthe

moonmovesaroundtheeartho

②直接引语是过去进行时，时态不变。

Eg：Jacksaid,“John,wherewereyougoingwhenImetyouinthestreet?”

fJackaskedJohnwhere__he_____wasgoingwhenhemethiminthestreet.

③直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语，变为间接引语时，时态不变。

Eg：XiaoWangsaid,wasbornonApril20,1980.,,

fXiaoWangsaidhewasbornonApril20,1980.

④直接引语如果是一般现在时,表示一种反复出现或习惯性的动作，变间接引语，时态

不变。

Eg：Hesaid,“Igetupatsixeverymorning.,,-*Hesaidhe_gets______up___

atsixeverymorning.

【即时练习】将下列句子连接成宾语从句

1.Lighttravelsfasterthansound.Myteachertoldme.

Myteachertoldmelightfasterthansound.

2.Therewillbeameetinginfivedays.Jackdidn'tknow.

Jackdidn'tknowthereameetinginfivedays.

3.CantheyspeakFrench?Iwanttoknow.

Iwanttoknow______________________________________________French.

4.Haveyoufinishedyourhomeworkyet?Mr.ZhaoaskedMaChao

Mr.ZhaoaskedMaChao_______________________________homeworkyet.

5.Wheredidsheparkhercar?Doyouknow?

Doyouknowhercar.

Thekeys:1.that;travels.2.if;would;be3.if;they;can;speak4.if;he;had;

finished;his

5.where;she;parked.

【知识网络】

基本题型我过关

根据句意及首字母提示补全单词。

1.OnMid-AutumnDayChinesepeopleeatm.

2.DoyouhearoftheLFestivalinJiangxi?

3.—Excuseme,whereisthepostoffice?Sorry,I,mashere.

4.DuringtheSpringFestival,Chinesepeopleoftengettogetherwithbigfamily

andalsovisittheirrandfriends.

5.Mygod!You,veputonfivepbecauseoffivemealsaday.

Thekeys：1.mooncakes;2.Lantern;3.stanger;4.relatives;5.pounds

【学习反思】

通过本课练习，初步了解了中西方的一些节日的表达。也对感叹句及直接引语和间接引

语有了初步的了解.这样对课堂上知识的接受有很大的帮助

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!（第2课时）

【学习目标】

1、知识与技能目标：掌握本课时词汇CelebrateMiddle-AutumnFestival,theshapeof,

carry∙∙∙to∙∙∙,shootdown,plantodosth.,trytodosth.,refusetodosth.,fly

up,so∙∙∙that∙∙∙,callout,layout,startthetraditionof

2、过程与方法目标：培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利用信

息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。

【自主梳理】

ChinesepeoplehavebeencelebratingMiddle-AutumnFestivalandenjoyingmooncakes

forcenturies.

Theycarrypeople,swishestothefamiliestheyloveandmiss.

However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang,eisthemosttouching.

Whoeverdrankthiscouldliveforever.

HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.

HowhewishedthatChang,ecouldcomeback!

【重点领悟】

1.ChinesepeoplehavebeencelebratingMiddle-AutumnFestivalandenjoying

mooncakesforcenturies.

forcenturies几百年

2.Theycarrypeople,swishestothefamiliestheyloveandmiss.

它们把人们的祝愿带给他们热爱和想念的家人。

theyloveandIniSS是定语从句,修饰thefamilieso

3.However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang,eisthemosttouching.

(1)thestoryofChang,eisthemosttouching是宾语从句，关联词是that。

(2)第一个most是"大多数”之意，第二个InOSt在touching前面构成最高级。

4.Whoeverdrankthiscouldliveforever.

无论谁喝了这个都会长生不老。

whoever意为“无论谁，不管什么人”。类似的词有：whatever意为“无论什么”，

WheneVer意为"无论何时"，WhereVer意为“无论在哪里”，

however意为“无论怎样”。它们等同于“nomatter+wh-w结构。

Whoeverdrankthis是主语从句，在句中作主语。

5.HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.

后羿那么伤心以至于他每天晚上对着月亮大喊她的名字。

1)so…that…“如此……以至于……”，so是副词，其后跟形容词或副词，that

后跟句子。如：

Hewassohappythathejumpedup.

他那么高兴以至于跳了起来。

2)callout…to∙∙∙对着...大喊

6.Hequicklylaidoutherfavouritefruitsanddessertsinthegarden.

layout铺开，摆开

e.g.Helaidthemapoutonthetable.

7.HowhewishedthatChang,ecouldcomeback!他多么希望嫦娥能回来呀！

这是一个感叹句，其中Chang'ecouldcomeback是宾语从句。

【探究提升】

3bReadthepassageagain.Puttheeventsinthecorrectorder.

___FengMengtriedtoSteaIthemedicine.

AgoddessthankedHouYibygivinghimmagicmedicine.

___Chang,erefusedtogiveFengMengthemedicineanddrankitall.

1HouYishotdowntheninesunsandsavedthepeopleontheearth.

___HouYiwasverysadandwatchedthemoonatnight,andwishedhiswifecould

comeback.

___Asaresult,Chang,ebecamelightandflewuptothesky.

___HouYiplannedtodrinkthemedicinewithhiswife.

Answers:4251763

3cWithoutlookingatthepassage,trytocompletethesentenceswiththecorrect

words.

1.PeopleliketoathefullmoononMid-Autumnnight.

2.ThestoryofChang,eisoneofmanytfolkstories.

3.HouYigotmmedicineforshootingdowntheninesuns.

4.FengMengwantedtoS___themedicine.

5.HouYi1__outfruitsanddessertsinthegarden.

Answers:admire,traditional,magic,steal,laid

【巩固训练】

Exercises

1.()—Doyouknow____Janevisitshergrandparents?

—Onceaweek.

A.howsoonB.howoftenC.howlongD.howfar

2.()—Iwanttoknow.

—Sorry.I,venoidea.Butshewasherejustnow.

A.whereisAnnB.whereAnnis

C.wherewasAnnD.whereAnnwas

3.()一Hi,Bruce.Hereisaletterforyou.

—Thanks.Iwonder.

A.whotheletterwasfromB.whowasfromtheletter

C.whowastheletterfromD.whofromtheletterwas

4.()—Doyouknow?

—Heisadentist.

A.whereheisfromB.whereishefrom

C.whatdoeshisfatherdoD.whathisfatheris

5.()CouldyoutellmethecoolT-shirt?

A.whereyoubuyB.wheredoyoubuy

C.wheredidyoubuyD.whereyoubought

6.()PleasetellmetoimprovemyEnglish.

A.howIcandoB.whatcanIdo

C.whatIcandoD.howcanIdo

Keys:BBADDA

【学法引导】

采用合作式学习方式，有目的的让学生学会预习，在完成任务的活动中主动地学习语言,

养成学习英语的良好习惯。学生学会如何推测，在做推测性阅读题时也会有良好的方法。

【学习反思】

本节课你的收获是什么？你还有哪些疑惑？

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!（第3课时）

【学习目标】

1、知识与技能目标：

掌握重点词汇和句型：

one∙∙∙,theother***,give∙∙∙to∙∙∙,takeout,moreandmorepopular

DoyouknowthattherearetwospecialdaysforparentsinAmerica?

Ibelievethattherearemanywaystoshowourlove.

Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.

2、过程与方法目标：

培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利用信息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：感受传统节日的习俗，了解有关中、西方节的知识、民俗、

神话传说。

【自主梳理】

1.Payattentiontotheseobjectiveclauses.

1.IknowthattheWaterFestivalisreallyfun.

2.Iwonderifthey,11havetheracesagainnextyear.

3.IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.

4.IbelievethatAprilisthehottestmonthinThailand.

2.Payattentiontotheseexclamatorystatements.

1.WhatfuntheWaterFestivalis!

2.Howfantasticthedragonboatteamswere!

3.Howprettythedragonboatswere!

4.HowdeliciousthefoodisinHongKong!

【重点领悟】

(一)宾语从句

用作宾语的从句叫做宾语从句。掌握宾语从句的引导词、时态及语序是学习宾语从句的

关键。仔细观察下面的例句，然后补全结论部分所缺的内容。

【例句】

1.Shesaid(that)shewouldleaveanoteonthedesk.

2.Hewantstoknowif/whetheryouareadoctor.

3.Doyouknowwhenheboughtthispencil-box?

4.Teresatoldhersonthatleavesturnyellowinautumn.

【探究提升】

A.当宾语从句具有陈述意义时，用—引导。它在句子中只起引导作用，在口语中常可省

略。当宾语从句具有疑问意义时，可用――或Whether引导。它们在句子中的意思是—

(如果/是否)。或者用连接代词(what,who,Whieh等)或连接副词(when,where,

how,Why等)引导。

B.宾语从句的时态一般受主句时态的影响。当主句是或一般将来时，宾语从句

可以根据具体情况用适当的时态：当主句是一般过去时，从句要用相应的0但当

从句表示的是名言、客观真理或自然现象等时，一般(不受/受)主句时态的限制,

均用一般现在时。

C.宾语从句要用(陈述/疑问)语序。

Answers:that,if,是否；一般现在时，过去时态，不受；陈述

感叹句

用来表达喜、怒、哀、乐等强烈感情的句子叫感叹句。感叹句一般用What或how引导，

句末用感叹号。What修饰名词，how修饰形容词或副词。

1.What引导的感叹句：

1)What+a/an+adj.+可数单数(+主谓语)！

e.g.Whatabraveboy(Tomis)!

Whatanexcellentidea(itis)!

2)What+adj.+可数名词复数(+主谓语)！

e.g.Whatbeautifulpictures(theyare)!

3)What+adj.+不可数名词(+主谓语)！

e.g.Whatdeliciousfood(itis)!

2.how引导的感叹句：

Ilow+adj./adv,+主语+谓语！

e.g.Howhappythechildrenwere!

HowcarefulIyheisreading!

注意：一般情况下，以What和how开头的感叹句可以相互转换，转换后意义不变。

e.g.Whatatallbuildingitis!=Howtallthebuildingis!【结论】

1.观察例句1和2可以看出，WhiCh引导的定语从句修饰的是—物_（人/物）。由例句3和

4可知，WhO引导的定语从句修饰的是—人—（人/物）。

2.由例句1和3可知，which和who在定语从句中可以作主语；观察例句2和4可以看

出，which和who在定语从句中还可以作—宾语。

3.观察例句1和2可以看出，which在定语从句中作主语或宾语时均可由—that—代替；

由例句3可知，who在定语从句中作主语时，可由—that代替；由例句4可知，who在

定语从句中作宾语时，可由___that或whom______代替。

【巩固训练】

I.把下列句子改为宾语从句的复合句。

1.Hesaid,uIhavebeentoAmeriCa”.HesaidtoAmerica.

2.Isthereahotelnearhere?Doyouknow?

Doyouknow____ahotelnearhere?

3.Whatsportdoyoulikebest?Couldyoupleasetellme?

Couldyoupleasetellme_______________________________?

4.“Theearthmovesaroundthesun,,,ourEnglishteachertoldus.

OurEnglishteachertoldusthattheearththesun.

Answers:1.thathehadbeen;2:if/whetherthereis;3.whatsportyoulikebest;

4.movesaround

II.根据汉语意思完成句子。

1.我想知道你昨晚是怎么回家的。

Iwanttoknow.

2.王红告诉我昨天早上六点她正在做饭。

WangHongtoldme.

3.我想知道我能否从你那里得到一些建议。

Iwonder.

4.我们地理老师说地球围绕太阳转。

Ourgeographyteachersaid.

Answers:1.howyougothomelastnight;2.thatshewascookingat6:00yesterday

morning;3.if/whetherIcangetsomeadvicefromyou;4.thattheearth

goesaroundthesun

【学法引导】

采用合作式学习方式，有目的的让学生学会预习，在完成任务的活动中主动地学习语言，

养成学习英语的良好习惯。学生学会如何推测，在做推测性阅读题时也会有良好的方法。

【学习反思】

本节课你的收获是什么？你还有哪些疑惑？

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!（第4课时）

【学习目标】

1、知识与技能目标：

掌握词汇：dressup,careabout,makemoney,usedto,endup,warnsb.todosth.,

expectsb.todosth.,wakeup,findout,decidetodosth.,promisetodosth.,in

need

掌握句子：ManywouldagreethatwhenwethinkofChristmas,weprobablythinkofgifts,

ChristmastreesandSantaClaus.AChristmasCarolisafamousnovelwrittenbyCharles

Dickens.Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.

MarleyusedtobejustlikeScrooge,sohewaspunishedafterhedied.

Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywhere

hegoes.

2、过程与方法目标：

培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利用信息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：了解中、西方节丰富的文化内涵；感受传统节日的习俗，拓

宽知识面。

【自主梳理】

Finishla:LookatthepicturesandwordsrelatedtoHalloween.Whatdoyou

thinkthisfestivalisabout?

scarydressuphauntedhouseblackcat

candyghosttrickortreatOctoberspider

Learnthenewwords:haunted,ghost,trick,treat,spider

【重点领悟】

1.ButbehindallthesethingsliesthetruemeaningofChristmas***

lieκ(lay,lain)存在；平躺；处于

注意与Iay的区别：

layv.(laid,Iaid)下蛋；产卵

【运用】用Iie或Iay的适当形式填空。

1)inbedallthetimeisbadforyourhealth.

2)Thehenaneggeveryday.

3)Mymother___onthesofaforaboutanhourthismorning.

4)Theduckthreeeggslastweek.

Keys:Lying,lays,lay,laid

2.HewarnsScroogetochangehiswaysifhedoesn,twanttoenduplikehim.

warnκ警告；告诫

常用于以下固定短语：warnsb.(not)todosth.表示“警告某人(不要)干某事”；

warnsb.of/aboutsth.表示“提醒/警告某人注意某事”。如：

ThepolicewarnedUSnottogooutatnight.

Theywarnedhimofthedanger.

Shewarnedhersonaboutthefire.

endup最终成为；最后处于

3.TheSpiritofChristmas圣诞精神(圣诞节的意义)

HealsotellsScroogetoexpectthreespiritstovisithim.

他还告诉斯克鲁奇准备好等待三个幽灵的造访。

第一个短语中spirit指与肉体相对而言的“精神；心灵”解；第二个句子中spirit

是“灵魂；鬼怪；幽灵”之意。

试比较：

Ishallbewithyouinspirit.

我在精神上也你们同在。

Inthestory,itissaidthattheareaishauntedbyevilspirits.

在故事里，据说那片地区闹鬼。

4.Heismeanandonlythinksabouthimself.

mean在句中作形容词，意思是“吝啬的；小气的；自私的”。如：

Mr.Smithisameanoldman.

史密斯先生是一个小气的老头。

Hewasmeantothosewhoworkedforhim.

他对那些为他工作的人刻薄小气。

Somepeoplearoundusaremeanwithmoney.

我们周围有些人在金钱方面十分吝啬。

5.Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoy

everywherehegoes.

他现在用善良和温暖对待任何人，到处传播爱与快乐。

spreadv.(spread,spread)传播；展开：

n.蔓延；传播

【探究提升】

1.Finish2eonpage15:WhatdoyouthinkthethreeghostssaytoScroogewhenthey

visithim?Ingroupsoffour,makeaconversationbetweenthethreeghostsand

Scrooge.Role-playtheconversationnexttime.

2.Rememberthenewwordsandexpressions.

【巩固训练】

【运用】用Iie或Iay的适当形式填空。

1)inbedallthetimeisbadforyourhealth.

2)Thehen_____aneggeveryday.

3)Mymotheronthesofaforaboutanhourthismorning.

4)Theduckthreeeggslastweek.

Keys:Lying,lays,lay,laid

【学法引导】

采用合作式学习方式，有目的的让学生学会预习，在完成任务的活动中主动地学习语言,

养成学习英语的良好习惯。学生学会如何推测，在做推测性阅读题时也会有良好的方法。

【学习反思】

本节课你的收获是什么？你还有哪些疑惑？

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!（第5课时）

【学习目标】

1、知识与技能目标：掌握以下重点词汇和句型：

introducesb.,makesb.dosth.,givebirthtolife,notonly∙∙∙butalso∙∙∙

Notonlydopeoplespreadthemaroundindifferenthidingplacesforanegghunt,

buttheyalsogiveoutthesetreatsasgifts.

2、过程与方法目标：培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利

用信息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元

的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。

【自主梳理】

Rewritethesesentencesasexclamations.

1.Themooncakesaredelicious.

l"*How!

Howdeliciousthemooncakesare!

2.Thefestivalwillbefun.

,WhatJ

Whatfunwillthefestivalbe!

3.Thisconcertisboring.

-How!

Howboringthisconcertis!

4.I,mreallyexcited.

TloW!

HowexcitedamI!

5.Thebandplayedreallyloudmusic.

.What!

Whatloudmusicthebandplayed!

3.Makesentencesaboutafestival/festivalsyoulikeusingthesewords+

that/whether/if.

Ithink.

Iknow.

Ibelieve.

Iwonder.

【重点领悟】

3aYourEnglish-speakingpenpalwantstoknowaboutyourfavoriteChinesefestival.

Makesomenotesaboutthefestival.

3bWritealettertoyourpenpalandtellhim/heraboutyourfavoriteChinesefestival.

Useyournotesin3a.

帮你构思：

Inyourletter:

First,introducethefestivalandwhenitiscelebrated.

Thentalkaboutwhatpeopledoandeat.

Finally,explainwhyyoulikeitbestandhowitmakesyoufeel.

Usethefollowingexpressionstohelpyou:

MyfavoriteChinesefestivalis∙∙∙

Itiscelebratedin/on…

Duringthisfestival,people***

It