政治科自评报告

与时俱进，以人为本培养德才兼备高素质人才海丰县仁荣中学政治科自评报告科组长：李善辉二〇一一年九月与时俱进，以人为本培养德才兼备高素质人才――海丰县仁荣中学政治科自评报告我们政治科组是一支朝气蓬勃、团结互助、富有战斗力的队伍。自学校创办以来，全体教师以人为本，开拓创新，以培养创新型人才为己任，全面贯彻党的教育方针，积极开展素质教育，主动适应新课程改革和社会开展的需要。近年来科组无论从教学管理、教学实施还是教学效果上都取得了很大的进展。现对照《广东省普通高中思想政治教学水平评估指标》具体规定，我们做出如下自评：一、科组根本情况本科组现有教师6人，其中，男教师4人，女教师2人。科组全体教师年龄在40岁以上3人，30——39岁2人，30岁以下1人，平均年龄34岁。其中高级教师1人，中级教师4人，二级教师1人所有教师拥有本科学历。有4位老师兼任班主任和心理辅导等工作。其中杨青老师是镇、区级骨干教师，李善辉、马军梅老师是校级骨干教师和学科带头人。本科组的教师职称结构和学历层次较为合理，知识结构较为完善，整体素质较高，是一支朝气蓬勃的战斗力强的教师队伍。具体情况如表一：教师姓名年龄学历职称职务李善辉33本科中学一级教研组长杨青65本科中学高级备课组长马军梅30本科中学一级班主任罗锋28本科中学二级年级长白宝良42硕士中学一级备课组长陈霁霞40硕士中学一级班主任本组的教师队伍以中青年教师为主体，老、中、青搭配合理，骨干力量较强。青年教师根本功扎实，在信息技术、教科研工作中呈强势开展，是一个富有朝气的、充满生机和活力的优秀团队。近三年来，教研组成员本着事业为上的精神，在学校政治教育这块园地里，团结协作、开拓创新、与时俱进。我们努力学习并实践新课程标准，不断更新教学理念，改善教学行为，提升教育、教学品位。每位教师都以高昂的工作热情投入工作，善于发挥自己的特长，用创新精神开辟我校思想政治教育新天地，使我校思想政治学科教育和教科研的活力不断增强。我们教研组近年的工作思路是：坚持学校“为民办学、奉献社会；以人为本,和谐开展”的办学理念和“面向全体、尊重个性，合作探究，德才兼备”的教学理念，坚持以夯实常规为主线，以新课程标准的学习为导向，以课例、课题研究为抓手，以校本课程开发为特色，以促进学生健康、主动开展和教师专业成长为宗旨，开展校本教研活动。努力使教研组成为合作研究、互动提高的组织，成为反思学习的共同体，成为水平不断提升的教学与研究集体。二、深入学习新课标，形成先进的教学理念。仁荣中学秉承“为民办学、奉献社会；以人为本、和谐开展”的办学理念，并在办学的历程中，形成了“面向全体、尊重个性；合作探究，德才兼备”的教学理念。在学校办学理念的指导下，科组严格按照国家和省的要求，根据学校的统一部署，开展思想政治课程改革试验工作。科组组织老师认真学习《普通高中思想政治课程标准〔实验〕》，认真贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于当代社会开展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代性、针对性、实效性和主动性。在学校统一的教学理念的指导下，科组全体老师转变教学观念，统一思想，达成共识，在实施新课程中牢固树立了以人为本、以生为本的理念，坚持实施素质教育，表达创新教育；坚持启发式教学，注重学生“主动学习、合作学习、探究学习”等新课标理念的表达，用先进的教学方法和科学的教学策略贯穿于思想政治课教学之中。我们的目标是不放弃每一个学生，坚持的原那么是“理论联系实际”，把学校的“小课堂”变成社会的“大课堂”。在实践中培养、开展和检验学生的能力。三、拓展教学途径，提高学生的学识修养1、合理、科学设置课程。我科组严格按照广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》〔粤教基〔2004〕47号〕的要求，在学校统一部署下，开齐、开足必修课程，到达课程标准教学要求。在课程模块的开设顺序上，我们根据学生的特点和我们学校的实际情况，规定必修模块的学习主要在高中一二年级完成。适应新课标对思想政治课在学分上的要求，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后就业的需求。我们还开设了思想政治科学科的几个选修课程，同时我们也很重视做好学生选课指导工作，根据学生的个性特长、兴趣爱好，指导和帮助学生选课和制定三年课程修习方案。具体开课如下：学段开设课程课程性质高一上学期经济生活必修经济学常识选修高一下学期政治生活必修国家与国际组织常识选修高二上学期文化生活必修科学社会主义常识选修高二下学期生活与哲学必修科学思维常识选修高三上学期生活中的法律常识选修公民道德与伦理常识选修2、凸显科组优势和特色，积极开设校本课程和研究性学习。为了帮助学生尽快适应高中的学习、生活，排除心理压力，学会合作，学会学习，学会做人，我们在每一届的高一年级均开设心理健康教育课，作为我们的校本课程。本学期还配合德育处开设了女生青春期系列教育课程。高一年级每周四第八节，高二年级每周三第七节是学生研究性学习活动时间，我科组组织开设了多个专题的研究性学习活动。如高一级开设了中学生消费的调查研究，中学生使用的利弊，从汕尾交通开展看汕尾的经济开展等十几个专题。科组还为学生开设了丰富多彩的兴趣小组活动，如《生活中的礼仪》、《时事大广场》、《成语典故中的哲理》等专题讲座，受到学生的欢送。具体情况如下表：学段名称内容高一上学期校本课程心理健康教育兴趣小组活动生活中的礼仪高一下学期校本课程女生青春期系列教育高二上学期研究型学习中学生消费的调查研究兴趣小组活动时事大广场高二下学期研究型学习中学生使用的利弊高二下学期研究型学习从汕尾交通开展看汕尾的经济开展3、时事政策教育纳入教学方案，做到时事政策教学制度化、日常化。时事教育作为政治课教学的一个重要局部，我们科组不少老师都贯穿执行课前3分钟时事演讲制度，同时结合教学内容，把时事政治教育贯穿于教育教学的每个环节，收到了较好的效果。鼓励学生关心时政；鼓励学生收看新闻，鼓励学生订阅中宣部主办的《时事》中学生版；为确保时事政策进课堂，科组规定每周第一节政治课五分钟开讲时事政治；学校为同学们订阅了多种报纸和时事杂志。我们在政治课教学中经常穿插时事教育。4、配合学校的德育工作，发挥思想政治教育教学主阵地的作用。一是协助完成对学生的心理健康教育，开展形式多样的团队心理辅导活动，并且将之纳入高一年级的校本课程。学校还设有心理咨询辅导中心，由我们科组的一些老师全面负责工作，科组还有几位老师也参与了咨询值班，为学生提供心理咨询和心理辅导。二是协助德育处开展了形式多样的德育主题教育活动。比方：国防教育、廉洁修身教育、知识产权教育、网络平安教育、“禁毒宣传月”活动、法制教育、扶贫帮困献爱心教育等等，对学生良好品德的培养起到了积极的作用。5、制定科学严密的教学方案，并严格贯彻落实。科组制定了三年教学开展规划，每年和每学期都制定有教学工作方案，每个年级的备课组都有学年和学期的教学方案，教师有学期教学方案，目标明确，措施具体。四、创设一流的教师队伍，为科组开展固本强基建设一支素质精良、专业技术水平高、教科研能力强、教学业绩佳、思想品德优的思想政治教师队伍，为进一步深化教学改革、推进政治教育的改革具有非常重要的作用。为此我们政治科组从以下几个方面去优化教师队伍：1、坚持不懈抓好师德建设，树立高尚的思想道德品质。作为中学教育主课程的思想政治课，肩负着培养学生成为具有辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、科学人生观、良好的思想道德品德和健康心理一代新人的重任。这就要求政治教师应具有更高的素质。政治教师既要夯实自身实力，有充实的知识和能力，又要严格要求自己，不断加强各方面的素养，造就良好的师德和形象。我们中学政治教师承当着塑造青少年成为“四有”新人的重任，这决定塑造者本身必须具有很高的政治素质，有高度的政治觉悟，坚决正确的政治方向。要知道自己是党的路线、方针、政策的宣传员，是马克思主义的传播者，是学校思想政治工作的生力军。我校的政治教师都具有较强的思想政治觉悟，有正确的人生观和价值观，能够坚决不移地坚持教育方向，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳等全面开展的社会主义事业的建设者和接班人。其中，有2名教师是中国共产党党员。我们政治科组一直坚持固定的学习时间，经常组织科组老师学习时事，大到党和国家的路线、方针的学习，小到地方的政策的领会，大家互相交流体会，统一思想认识，对自己人生观和价值观的改造有积极的作用。通过持之以恒的理论学习，我们政治教师能够在实际中真正为社会、为国家奉献自己的力量。2、不断更新教育观念，提高自身的学识修养我们学校的教学理念是“面向全体、尊重个性，合作探究，德才兼备”。这就要求教师重视培养学生的个性，善于发现学生潜在的闪光点，认清每个学生的优势和开展方向，因材施教。使每个学生都成为“和谐开展，德才兼备的高素质人才”。思想道德素质是人才质量的核心，作为教师其首要问题是教会学生怎样做人。培养学生良好的道德素质，不仅有助于整个社会物质、精神的开展，也将会使其本人终生受益。我们政治科组和德育处密切配合，经常开展形式多样的德育专题教育活动，以活动为载体，吸引广阔青少年踊跃参与道德实践，在活动中引导学生懂得道德原那么和道德标准，从而培养相应的道德情感、意识和信念，形成相应的道德言行和道德标准。把课堂教育和社会教育结合起来，使学生健康成长。如：“弘扬民族精神，传承中华美德”的德育系列教育活动、“扶贫助困献爱心”活动、“无偿献血、造福社会”活动、“让关爱充满校园”主题教育活动、“我为汶川灾区献爱心”募捐活动……还有每年5月份、10月份的社会实践调查活动。因为我们是全寄宿学校，我们就利用“五一”、“十一”长假，让学生带着老师事先给予的社会选题，到社会上进行实践，回来后写出各种实践调查报告，经过老师的指导后，生成许多小论文和调查报告，有很多还获得了各层次的奖励。学生也在实践中了解了社会，锻炼了自己，并且提高了理论联系实际的能力。我们始终坚持政治教师要有丰富的学识修养的指导思想。我们政治教师有坚实的政治理论根底，系统扎实掌握马克思主义根底理论。在教学过程中，我们都能从理论高度认识党的政策，关心国内外形势的开展，结合教学内容及时宣传党的路线、方针和政策，激发学生对祖国对人民的感情。为了提高自己的学识水平和技能水平，我们不仅要求教师出色地驾驭思想政治课学科的知识，还认真研究、掌握教学法、教育学、心理学、法学、社会学、美学、逻辑学以及与政治教学内容相关的自然科学知识，了解最新科技开展动态。3、科学规划教师专业开展，重视培养青年教师。为落实学校的教师专业开展方案和制度，我们科组教师相互听课每学期不少于20节。要求年轻教师参加各类形式的教学竞赛，每学期至少要上一节公开课。中青年教师特别是学校的骨干教师必须能开设示范课、研究课。以上在教学常规中都有明确要求，每学期都由教导处进行定期检查。科组各位老师积极参加各级教育部门组织的各类继续教育，开展校本教研和校本培训。科组扎实落实学校的“师徒制”，让新参加工作的青年教师与有经验的教师结成师徒关系，进行为期一年的“传、帮、带”，使青年教师得到良好的培养。要求他们在备课、听课、公开课、考核课方面严格按照学校规定做好。要求师徒经常交流,年轻老师要主动的积极的请教师傅,请师傅听课指导,要求师傅也要不吝赐教,对帮扶对象能主动的多一点指导。每年学校还要组织青年教师的教学根本功大赛、解题大赛和校级课堂教学比赛，并通过举办各级各类的培训班，鼓励和促使教师不断提高教学业务水平。广阔青年教师注重自身的专业开展，积极开展教研教改活动。每名青年教师都制定了专业开展规划，明确自己每一阶段的奋斗目标，科组定期进行考核。4、大力培养学科骨干教师，打造名师工程现任政治科科组长的李善辉老师，毕业于湖南衡阳师范学院法学院，中学政治二级教师。他有很强的教育教学管理能力和丰富的教育教学经验，是海丰县优秀教师。曾多年被聘为海丰县政治教育学会理事。2008年撰写的论文《浅谈多媒体对于初中思想品德课教学》荣获汕尾市教师论文评比一等奖,2009年撰写的论文《树立八荣八耻提高人格修养》荣获汕尾市教师论文二等奖.在新课改中带着着全科组的教师积极进取，勇创佳绩。杨青老师是政治科的老教师，是我们学校任教的一名高级教师。他多年担任高三毕业班工作并且取得好成绩。，在2010年的高考中，与其他学科老师共同努力，培养了一名学生王思雯考上了北京大学。马军梅老师作为科组学科带头人，是我科组的珍贵财富，她学识渊博，经验丰富，始终把学生的终生学习和长远开展作为己任。多年来一直担任高三年级的政治课教学，是海丰县高中政治骨干教师，她的多篇论文获得市级、县级的奖励，她于2006年来到我校任教，一直担任班主任。在带着青年教师成长的过程中起到了重要作用。通过教师队伍的不断优化，我校思想政治专任教师数量完全能够满足教学工作需要，并能够高效率完成教学工作；全体思想政治教师都具备本科以上学历资格，拥有教师资格证书，使用普通话进行教学和交流。都具有信息技术与学科教学整合的能力，多媒体辅助教学授课远远超出了15%以上，80%以上思想政治教师能熟练使用电子计算机，能自行开发多媒体课件。目前，政治科组的教学条件也较为完善，有专门的科组活动室；现订有新课程必修、选修教材的五类参考资料，图书馆中的思想政治类书目和思想政治类杂志多达上百种；政治各种活动的开展有根本的条件保证，包括活动地点和一定的活动经费。政治老师均配有一台电脑，方便教学。五、常抓不懈的教学常规，推进教学创新。最先进的教学理念必须通过常规教学予以落实，我们的主要措施是：1.完善和强化集体备课制度。教学是个性化很强的一门艺术,它需要每个教师的才华的发挥,需要集体的智慧,形成合力,最大限度的发挥每个人的能动作用。这三年来，我们长期坚持各备课组集中备课制度，每位教师都必须参与其中，都是备课的主角。科组在每个年级设立备课组长一人，负责年级的教学管理，主要是制订统一的教学方案、收集日常教学反应，负责每节课的备课分工和所有的测试、练习的管理。科组有固定的集体备课活动时间，每周的周二下午第3节课的时间为科组集体备课时间，主要是对全科组的每周工作进行具体安排，对教学中出现的学术性问题进行探讨，负责学科的理论学习，对教师的公开课进行集体评议。我们科组规定：每次备课都有一人负责撰写备课资料,作为中心发言人主讲自己的教学设想和对教材的理解,统一难点和重点，并共同探讨突破难重点的方式、方法。备课时能够做到备学生、备课标、备教材、备方法。其他教师进行补充，备课组集思广益，共同探讨，形成资源共享。开展有效课堂教学后，在集体备课时，还对导学案的编写进行专门的讨论，形成统一的导学案。当然，实施教学时每个教师还可以根据自己所教的学生的特点对备课资料进行取舍和补充。由于备课平台电子化,易于操作,大大提高了工作效率。严格完善的年级备课制度成为提高整体教学质量的重要保证,同时也是年轻教师学习与成长的摇篮。2、强化课堂教学的根本要求。在课堂教学中，我们科组把教师定位为“学生学习的设计者、促进者、鼓励者、营造者，包括参与者”，课堂教学设计充分表达学生自主学习、合作学习、探究学习的思想理念，让学生成为课堂教学的主体。上课前充分备课，备好导学案、学生、活动内容和方式，实现教学内容的知识性、科学性、趣味性的统一；上课时保证学生自主学习和独立思考的时间，保证师生之间、学生之间充分互动的活动，保证各项教学目标的完成和实现；下课后进行教学反思，根据教学反应信息调整、改良、提高教学,充分发挥课堂的主阵地作用。高一、高二注重提高课堂效率和学生的课堂参与度，有明确的课堂学习目标，告知学生难点和重点。创设丰富的问题情境，引导学生组织探究、合作学习。并有一定的课堂稳固练习。高一高二的教师教学现代化手段使用率到达90%以上，高三达80%以上。从学生的学习过程来看，80%以上的学生在课前能按照老师的布置和导学案的预习预案要求做好预习，不同层次的学生都能积极参与教学活动，完成相关任务；学生思维活泼，能主动提出问题，大胆表达自己的看法、观点，并有独到的见解；在小组的合作学习过程中，学生学会与他人合作，乐于帮助他人；学生有自主学习、探究学习的时间和空间，多数学生能较好地感知、理解和掌握学习内容，提高多方面的能力，形成正确的人生观和价值观，并能根据教学要求对自己的学习做出评价，促使自己不断激发自身潜力，不断进步，不断开展。3、有严格、标准的听课制度。科组长每学期听课不少于30节，三年以下教龄的青年教师每周不少于2节，其他教师每周不少于1节。但凡学校举行的骨干教师示范课、新教师汇报课、青年教师公开课、校内外教师交流课等各种类型的公开课，没课的教师都要求听课。科组教师之间形成随堂听课的好习惯。科组有专门的听课记录表。4、有系统、严格的作业规定。我们反对题海战术，倡导“精选、精练、精讲”。教师精心挑选作业内容，每课有适量的根底性和能力性的分层练习。开展“有效课堂教学“实验以来，每节课有学案，学案有教师精心挑选和编写的稳固练习，教师对练习认真批改或由科代表对练习的情况进行统计，汇报给教师，教师利用课堂对共同性的问题进行讲解。5、有固定和灵活的检测安排。在不同的年级有固定的测试时间。高一一般除了期中期末外，我们有章节测试，测试的试题个人负责，集体讨论修订。高二根据不同层次的学生测试的时间、次数、要求都有所不同。高三的测试有专门的安排。模块学习分纸笔测试〔模块学习结束后的书面水平测试〕和非纸笔测试〔各项作业检查和课堂活动表现〕，每期两个模块的纸笔测试安排在期中、期末分别进行，非纸笔测试那么在平时的观察、了解、检查。期中、期末考试都是命题人与审核人由不同的教师担任，有详细的《双向细目表》，并对题型、知识点与能力的覆盖面、试题的难度都有严格的要求，考试过后及时对试题进行讲评和评价。6、有丰富多彩的课外活动。我们一直坚持“以学生开展为本”的课改核心理念，开展丰富多彩的课外活动。通过开展课外活动，强化实践环节，恰当地处理好知识与活动的关系，丰富教学内容。我们利用每周的活动课时间开展了丰富多彩的课外活动，有《每周时事》、《禁毒法知识竞赛》、《消防法知识竞赛》等。同时还配合德育处积极开展多种形式的社区效劳、社会调查等实践活动，比方：组织学生到社会敬老院开展社区效劳活动等。此外，还积极开展时事政策教育、团队活动、班级活动等，与课堂教学建立互补关系，从而使课程的实施面向学生的整个生活世界，形成网络式的教学系统，全面提高学生社会参与的能力。六、坚持科研兴校，实践新课程理念。科研带动，促进新课改深入开展，才能有力地保障新课改理念在学科教学中的落实。1、教学科研活动日常化。我们充分发挥科组和备课组的作用，落实“问题即课题，教学即教研，教研即培训，培训即成长，成长即成果”的精神，鼓励全体教师通过以校为本的教学研究活动，把日常教学研究行为与自身的专业成长结合起来，与课题研究结合起来，与投身课改结合起来，在研究交流中解决新课程实施中的实际问题，切实提高和开展实施新课程的能力。科组教师以饱满的精神投身课改的热潮中，在编写导学案的研究、有效教学行动策略的研究，课堂学生学习小组管理的研究，不同课型的研讨等教学实践中努力挖掘自己的潜能和充分发挥自己的特长，形成自己的个性和特色，大大提高了自身的教研水平。2、科组有教研活动制度和公开课制度。每学期能够较好地正常开展教研活动，并有活动记录。科组内经常性地组织听、评课活动，总结交流教育教学经验，研讨思想政治学科的教材教法。每学期中每月一次理论学习和经验交流会议，包括学术教研会议传达、新课程教法探讨、高三备考经验总结、培优转差心得交流会等内容。每学期有二节以上的校级公开课，围绕新课程的实施和“有效课堂教学”实验，老师们积极开展和参与学校、科组以及备课组的公开课、研究课的活动，通过“理论学习、科组教研、备课组互助、自我反思”等方式促进专业开展。近三年来，每学年的各级教学大检查，政治科组老师的课都以优良的成绩过关。在参加校内的教学大赛评比活动中，我们科组老师成绩突出，表现出良好的整体水平。在2008－2009学年上学期，我们科组高中部五位老师都开设了科组公开课，优良率为100％。老师们通过对课堂教学的不断探索、讨论和研究，对在新课程理念下如何实施政治课教学有了更进一步的认识和了解。此外，在学校的大力支持下，我们还有不少的“走出去”的学习时机。如我们科组定期参加汕尾市教研室和海丰县教研室组织的政治学科各年级的教研活动，也就是说我校的政治教师经常能参加汕尾和海丰的教研活动，参加教研活动的时机很多。此外，我校近年还组织政治老师到汕尾市林伟华中学、彭湃中学等兄弟学校听课学习，交流教学经验。通过“走出去”和“请进来”的交流活动，科组教师在学习中不断提高教学水平。3、配合学校教研室开展的课题研究制度。科组规定每位教师都要参与课题研究，整体规划，选题具体，尽量不要重复，使研究领域面广，分阶段总结，科组内交流，再撰写论文，向外推广。4、鼓励教师提出能结合自己的教学实际和学生的学习需求的科研课题，促进教学质量的提高。加强对教学的资源以及收集资源的方法进行研究。5、鼓励和要求教师不断总结经验教训，经常写教学反思，要求每位年轻教师每堂课都要写教学反思，每个学年能写出一篇教育教学论文或经验总结。通过学校年度的教学论文评比，我科组的教师，特别是年轻教师的论文水平逐年得以迅速提高。6、有学校支持的教学研究成果奖励制度。学校、科组鼓励教师参加各级教研活动，参加各级的论文评比、教案评比活动，在各级刊物发表教育教学论文，并给予一定的奖励。七、采取科学的评价制度，关注每一位学生的和谐开展。政治新课程强调对知识、能力和情感、态度与价值观目标的综合评价。我们从教、学、评〔考〕的实际出发，积极探索多元化教学评价模式，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，使教学评价真正成为促进学生开展，提高教学实效的手段。以下是我们采取的评价制度：类别评价工程和要求评价主体评价方法评价结果终结性考试试题的形式由客观题和主观题构成；试题的知识范围和难度遵循课标要求，不拔高，也不降低，以有关知识为载体、考查学生理解和运用所学知识的学习能力为主。学业水平测试。政治教师闭卷纸笔测验方式为主；每个模块学习结束后由学校统一组织实施。试卷原始得分学分认定方案教师把学生的纸笔测试成绩、非纸笔测试成绩、平时测验与考查、课外作业和任务按5：2：2：1合成总分，根据总分、考勤和教师评价三项综合评定得出等级。学校学分认定小组总分、考勤和教师评价三项综合评定为一定等级。确认学生每个模块的最终学分过程性评价①出勤情况②课堂表现〔如问题提出与答复、讨论与辩论、角色扮演、主题演讲等〕③作业④平时测试成绩〔如闭卷纸笔测验、口试、开放性考试等〕⑤中学生政治小论文、社会调查报告的撰写与评比⑥学科社会实践活动的表现及结果⑦其它学习档案袋记录等。政治教师与学生、家长共同完成①平时观察并记录②查看每单元或每课作业、测试成绩记录及分析③查看并统计学生进行社会调查、社区效劳的方案及成果的记录④查看并统计学生自评、他评、小组评记录及学习成果的展示等。各工程按权重折算为一定分数或等级此外，根据新课程标准，科组对教师采取开展性评价。教师开展性评价是我科在尊重教师的前提下进行的足以促进教师专业开展为目的的评价。科组采用新的教学评价表评价老师们的课堂教学，教学评价关注学生差异及不同开展需求，不同层次学生都学有所得。评价的主体主要是教师自评、科组同行互评、学生参评等开放性评价。自实行新的教师教学水平和教学质量评估方案以来，科组推出的学校公开课优良率为100%。八、开发丰富的教学资源，创造良好的教学条件。1、学校播送站、阅报栏、电视等设施齐全，能够满足学生思想政治学习的需求。为配合时事教育的日常化，学校每天早上7点至7点30分，学校播送都会转播每天的重大新闻。同时每个班级都订立了《南方日报》、《南方都市报》等,学校图书馆里收藏了大量关于马列主义毛选等图书、哲学宗教局部图书，政治经济法律图书。图书馆还订阅了几十种报纸供学生阅读，有《南方日报》、《广州日报》、《新快报》、《中国教育报》、《参考消息》、《广州青年报》等。阅览室每年帮老师们订阅了《半月谈》《求是》《嘹望》《中学政治教学参考》《思想政治教学参考》等大量的杂志。每年都有足够的经费用于购置本学科所需的图书。我学科有思想政治教学相配套的很多应用软件，科组每一位教师都能使用学校配发的电脑，下载各种教学资源非常方便。我们科组的老师通过对网络资源的运用和研究，和各个兄弟学校网站合作等方式，找到了许多下载各种教学资源的软件和方法，利用校园网等宽带接通高考资源网、第二教育网等网站，下载了最新的教学网络资源，包括新课标教材的课件、教学设计、复习资料、练习题、时事资料等，还有各类音频、视频文件，为课堂教学保驾护航。2、建立本校政治题库，各年级单元测试题、模块测试题、高三阶段的综合试题均在每学期期末聚集，由专人整理保存，供教师学习使用。3、收集教师个人教学课件，将教师在校内外所上公开课的课件和教师平时制作的优秀课件按类收集保存，供老师们学习借鉴。4、开发和充分利用社会实践基地。我们开发了几大社会实践基地：学农基地有汕尾市莲花山茶场；还有献爱心活动基地和革命传统与民族精神教育基地.九、推进新课改正程中取得的成效。1、教育科研成果课题实验是实施新课改的重要工作之一，我们以新课程理念为指导，全员参与课题研究活动，使我校政治教科研的理论研究与实践探索始终走在学校前沿。如：李善辉老师于2009年4月主持的“十一五”规划课题《高中政治自主学习教学模式的研究》已顺利结题；2011年9月罗远辉老师主持李善辉、杨青等多位老师参加的广东省教育科研“十二五”规划课题《思想政治自主学习教学模式的研究》经评审，已立项。同时多年来，科组主要成员分别在省、市、县论文评比中屡次获奖，具体情况如下：时间姓名级别奖项2008.4李善辉县级高中教师教学大赛二等奖民主监督守望公共家园2009.9杨青县级高考备考优秀辅导老师2010.6马军梅县教学大赛二等奖用联系的观点看问题2010李善辉汕尾市学科论文评选三等奖彰写诚信教育打造健全人格2008李善辉汕尾市学科论文评选一等奖浅谈多媒体对于高中思想品德课教学2010罗锋汕尾市学科论文评选三等奖亲其师,信其道2009李善辉汕尾市学科论文评选一等奖树立八荣八耻提高人格修养2009马军梅汕尾市学科论文评选三等奖关于提高学生学习思想政治兴趣的一点思考与实践2010马军梅汕尾市学科论文评选三等奖浅谈高考政治复习中应注意的几个问题2、教育教学成效我们完全按照新课程实验的方案推进新课程改革，根本达成其课程目标和《广东省普通高中思想政治模块教学与考核要求》规定的要求。学生按照规定修完必修四个模块的内容，获得8个学分。政治选修方向的学生在此根底上还加修选修课程2个模块，获得4个学分。按照《普通高中思想政治课程标准〔实验〕》的课程目标和《广东省普通高中思想政治模块教学与考核要求》，模块〔含选修模块〕考试〔或抽测考核〕合格率达95%以上。在我校“为民办学、奉献社会；以人为本,和谐开展”的教学理念指导下，我们非常重视对每一个学生的教育。我们克服了学生生源根底比拟薄弱的困难，在教育教学中始终坚持“文明、奉献、诚信、高尚”的原那么，从不放弃一个学生，挖掘每一个学生的潜力，看到每一个学生的进步，我们的学生经过在学校三年学习，学科学习水平有了很大提高，个人素质有了很大开展。政治学科学习后进生转化率达80%，学生的思想政治表现良好，积极参加各种团组织的活动，入团率达80％以上。建校以来学校的违法犯罪率为零。近几年思想政治高考成绩进步显著。从2008年至2009年，每一届的高考成绩都在进步。高一高二年级在汕尾市的统考等水平测试中均取得了较好的成绩。3、学生自我开展我们学校通过举办学生会干部选举和仁荣中学体艺节等来充分展示学生参与经济、政治和文化生活的能力。学生还积极参加各种学生社团活动，如学生会、学生播送室等，锻炼了能力，提高了素质。还有志愿者活动