《命若琴弦》教案(用)

《命若琴弦》教案(用)《命若琴弦》教案(用)④不必在乎最终的目的，在目的的牵引下，获得过程的欢乐最重要。老瞎子的心路历程：心弦断了———————回忆思考—————彻悟（目的成空）（目的让生活充实快乐）（命若琴弦）老瞎子一生的经历：老瞎子的人生困境————目标——————落空————绝望————彻悟（残疾）（弹断一千根琴弦）（药方是白纸）（命若琴弦）探究总结：命若琴弦：人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了，就够了。人生哲理：走出人生的困境需要目标（哪怕是虚设）。生命的意义是在过程中获得欢乐。琴弦的象征意义：人生如琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了；生命的意义在于过程，因此，永远拉紧生命之弦，自强不息，奋斗不止，才能真正实现人生的价值。2.小瞎子的人生：(1)小瞎子陷入了什么困境？他和兰秀儿感情发展很好，兰秀儿为什么嫁到了山外？小瞎子失恋的原因是什么？划出相关语句，体会含义。原文句子：终于小瞎子说话了：“干吗咱们是瞎子！”“就因为咱们是瞎子！”老瞎子回答。明确：小瞎子失恋的原因是残疾。小瞎子陷入了和师傅一样的人生困境。(2)小瞎子濒临绝境时，师傅是如何拯救他的？小瞎子的路在何方？阅读小说第八、九部分回答。明确：老瞎子像他师傅当年一样传给小瞎子一个美丽的谎言——弹断一千二百根琴弦就可以复明，为他找到奋斗的目标和活下去的勇气。小瞎子将像师傅一样翻山越岭弹琴说书，在虚设目标的牵引下过完紧张、充实、快乐的一生。3.小说结尾为什么又回到了开头？“无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……”这句话有何含义？点拨：瞎子师徒的故事反映的只是残疾人的生存困境问题吗？与我们身心健全的人有没有关系？结合导学案内容思考。导学案内容：人有三种根本的困境，于是有三种获得欢乐的机会。第一，人生来注定只能是自己，人生来注定是会在无数他人中间并且无法与他人彻底沟通，这意味着孤独。第二，人生来就有欲望，人实现欲望的能力永远赶不上他欲望的能力，这是一个永恒的距离，这意味着痛苦。第三，人生来就不想死，可是人生来就是在走向死亡，这意味着恐惧。无限的坦途与无限的绝路都只说明人要至死亡休地行走,所有的行走加在一起便是生命之途。——史铁生《写作的事》一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。——史铁生《我与地坛》总结：从某种意义上来说，我们每个人都是瞎子。即使我们身心健全，人生也处于种种困境，比如孤独；也无法逃脱生命固有的残缺，比如死亡。瞎子师徒的故事是人的生存困境的直接隐喻。小说借瞎子师徒的故事为所有的人探索出“确立目标，追求过程的欢乐”这一条走出困境的救赎之路。小说结尾又回到开头，寓意人类带着生命固有的残缺、不完满和心灵的创痛，代代无穷已，重复着悲壮的孤独旅程。五、结束语：残缺是生命固有的形态，人生本多困境。如果逃避生活中的不幸和苦难，则同时也放弃了生命过程的精彩和欢乐。让我们坦然面对困境，用目标拉紧心弦，在无惧无畏的抗争中绽放生命炫目的光彩，展示出永恒的精神魅力。微笑着，去唱生活的歌谣。附板书设计：命若琴弦史铁生