北师大版第九册《天马》优质课课件

北师大版第九册《天马》优质课课件汇报人：2023-12-25课程导入课文内容解析课堂互动环节课后作业与要求课程总结与展望目录课程导入01介绍天马的文化背景和历史渊源，阐述其在中华文化中的地位和影响。历史背景阐述天马作为中国旅游标志的艺术价值和象征意义，以及其设计理念和造型特点。艺术价值课程背景介绍

课程目标阐述知识目标学生能够了解天马的文化背景、历史渊源和艺术特点等相关知识。能力目标学生能够运用所学知识分析和评价天马的艺术价值，培养审美能力和鉴赏能力。情感态度和价值观目标培养学生对中华文化的热爱和自豪感，增强文化自信和民族认同感。本课程共分为三个课时，每个课时40分钟。时间安排第一课时介绍天马的文化背景和历史渊源，第二课时深入分析天马的艺术特点和价值，第三课时进行总结和评价。内容安排采用多媒体课件、实物展示、小组讨论等多种教学方法相结合的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。教学方法课程安排概述课文内容解析02主题思想概述《天马》通过描述马的形象和特点，表达了作者对马的热爱和对生命的赞美。主题思想分析文章中通过对马的外貌、动作和神态的细腻描写，展现了马的力量、速度和优雅，体现了作者对马的深厚情感。同时，通过对马的描绘，也表达了对生命的敬畏和赞美。《天马》主题思想解析艺术特色概述该文的艺术特色在于其生动的描绘和形象的比喻，使马的形象栩栩如生。艺术特色分析作者运用丰富的想象和生动的语言，将马的形象描绘得淋漓尽致。比喻手法的运用，如“如同一道闪电，瞬间划破黑暗”，使马的速度和力量得到形象的展现。《天马》艺术特色解析该文的语言特色在于其准确、生动、形象的语言表达。语言特色概述作者在描述马的特点时，用词精准，如“矫健的四肢”、“炯炯有神的眼睛”等，使读者能够清晰地感受到马的形象。同时，语言的节奏感强，读起来抑扬顿挫，给人以美的享受。语言特色分析《天马》语言特色解析课堂互动环节03教师根据课文内容，提出有针对性的问题，引导学生思考。提问学生积极回答问题，表达自己的观点和见解，提高口语表达能力。回答课堂提问与回答学生分成小组，针对课文中的主题或问题展开讨论。小组代表汇报讨论成果，与其他小组分享观点，增强合作意识。分组讨论与分享分享分组现场互动与反馈互动教师与学生进行现场互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。反馈教师给予学生及时反馈，肯定学生的表现，指出不足之处，激励学生不断进步。课后作业与要求04作业一作业二作业三作业要求作业内容与要求01020304背诵课文《天马》完成课后练习题搜集关于“马”的资料，准备课堂分享作业一要求熟练背诵，作业二要求认真完成，作业三要求积极参与课堂分享。提交方式将作业一录音上传至班级群，作业二和作业三提交纸质版评价方式作业一以录音质量为评价标准，作业二以正确率为评价标准，作业三以课堂参与度为评价标准。作业提交与评价作业反馈与指导教师对每个学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。反馈方式针对学生作业中的问题，教师进行有针对性的指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。指导方式课程总结与展望05重点解析本课的重点是《天马》的艺术特色和其所表达的思想情感。通过分析作品，学生能够更好地理解作者的创作意图和作品所传递的信息。内容回顾本课主要介绍了《天马》这一作品，包括其背景、作者、艺术特色等方面的知识。通过学习，学生对《天马》有了更深入的了解和认识。难点解析对于一些较为抽象的概念和表达方式，学生在理解上可能会存在困难。教师通过生动的讲解和实例，帮助学生更好地掌握这些难点。本课总结大部分学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的见解和问题，表现出较高的学习热情和主动性。课堂参与度通过课堂练习和课后作业，可以看出大部分学生已经掌握了本课所学的知识点，能够运用所学知识分析和解决问题。知识掌握程度在学习过程中，学生的思维能力、观察能力和表达能力都得到了锻炼和提高，这对于他们未来的学习和成长具有积极的影响。能力提升学生表现评价主题介绍01下节课将围绕另一部著名作品展开，通过学习该作品，学生将进一步拓展自己的艺术视野和审美观念。重点与难点02下节课的重点是掌握该作品的创作背景、作者生平以及艺术