【部编版】语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件

人教部编版四年级语文下册第一课时记金华的双龙洞素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜鹃、突兀森郁、臀部”等词语。思维能力：正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，感知课文内容。审美创造：初读课文，了解作者的游览顺序，完成游览路线图。素养分析检查预习，正确书写生字。整体把握课文内容，初步了解双龙洞的特点。学习重点默读课文，梳理结构，理清作者游览双龙洞的顺序。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题海上日出记金华的双龙洞◎了解课文按一定顺序写景物的方法。◎学习按游览的顺序写景。颐和园七月的天山学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一情境激趣新课导入万里长城北京故宫黄果树瀑布苏州园林情境激趣说说名胜古迹

记金华的双龙洞新课导入①指记录游览经历的文章。②分类：记叙型游记、抒情型游记、

写景型游记、说理型游记。体裁：写事（游记）1.我的理解：记录。2.句式：记……记浙江省金华城外的一处溶洞。

双龙洞，位于浙江金华山双龙风景区中心，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，分内外两洞，外洞宽敞，面积达1200平方米。洞温常年为15℃左右，冬暖夏凉。内外洞之间有巨大的屏石相隔，形成了“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”的鲜明特色。资料链接双龙洞的简介学习任务二检查预习新课初知预习检查1说说你对金华双龙洞的了解。2作者的游览顺序：先……接着……再……3双龙洞的景色的特点_______。4有疑问的地方，请提出来交流。生平简介：（1894—1988）

原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。江苏苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编。是第一至四届全国人大代表，第五届全国政协常委，第六届全国政协副主席。主要作品：1.童话集：《稻草人》；2.小说集：《隔膜》《火灾》；3.长篇小说：《倪焕之》等。走近作者叶圣陶cù一

簇tún臀

部zhè浙

江

wānyán蜿蜒

qī漆

黑字词认读朗读相关语句学习任务三书写指导掌握生字luóyuándùjuānzhǎiyùéjiānrǔsǔnduānyílùtún生字新词zhè浙罗杜鹃窄臀部肩膀郁闷窄小杜鹃杜绝罗列浙江移动额头陆续牛乳石笋端正源头移额陆乳笋郁肩臀端源juān笔画：7部首：木结构：左右音序:D笔画：12部首：鸟结构：左右音序:Jdù串字识词杜鹃组词：杜绝

防微杜渐漫山的杜鹃——火红的一片组词：杜鹃花

杜鹃泣血zhǎi笔画：10部首：穴结构：上下音序:Z重点生字指导重点指导窄组词：窄小狭窄狭窄的巷子反义词：宽辨字组词：作（）（）昨（）（）tún重点生字指导重点指导笔画：17部首：月结构：上下音序:T臀组词：臀部臀围识记方法：加一加：殿+月辨字组词：臂（）（）殿（）（）rǔ重点指导笔画：8部首：乚结构：左右音序:R乳组词：乳汁牛乳羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》运用：石钟乳sǔn竹笋石笋重点指导笔画：10部首：⺮结构：上下音序:S笋组词：石笋竹笋辨字组词：伊（）（）尹（）（）yí重点指导笔画：11部首：禾结构：左右音序:Y移组词：移动转移斗转星移时移世易移情别恋移步换景成语积累：运用：贫贱不能移，威武不能屈。——孟子é重点指导笔画：15部首：页结构：左右音序:E额组词：额头额外辨字组词：顿（）领（）歇后语：大火烧到额头上

——迫在眉睫额头duān重点指导笔画：14部首：立结构：左右音序:D端组词：端正开端成语积累：变化多端端庄秀丽不知端倪诡计多端

辨字组词：喘（）（）瑞（）（）惴（）（）杜鹃词语积累气势聚集拥挤心情脚跟移动昏暗挤压额角登陆宽广石钟乳石笋观赏明艳突兀森郁蜿蜒新词解疑鲜明艳丽；明丽。形容山势险峻，树木繁茂。（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。方法：①联系上下文。②换词法。③借助工具书……生活中运用书写练习1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。学习任务四阅读课文整体感知阅读提示默读课文，感知主要内容和双龙洞景区的地理位置。时间抓关键词，找出相关信息。要素交代4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。人物地点事件朗读课文第1自然段()()()路上地点()()洞口外洞孔隙2-3山、花、溪流像桥洞双龙、石钟乳、石笋路线梳理默读课文第2-8自然段，批注描写顺序，划分段落。游览顺序内洞出洞像大会堂只容一只小船进出456-78景象结构达标训练04DABIAOXUNLIAN一、给下列加点字选择正确的读音。一簇（zúcù)✔石笋（sǔnshǔn)✔浙江（zhézhè)✔漆黑（qīxī)✔臀部（diàntún)✔蜿蜒（wānwǎn）✔二、给加点的字选择正确的解释。端①东西的一头；②项目，方面；③仔细地看。1石钟乳和石笋形状变化多端。（）2他端详着这幅画，陷入了沉思。（）项目，方面仔细地看二、给加点的字选择正确的解释。异①不相同的；②分开；③奇怪；④特别的。1石钟乳和石笋颜色各异。（）2奇花异草不容易养活。（）不相同的特别的三、词语搭配。（）的沙土（）的映山红（）的公路（）地移动（）地举起（）地流着慢慢粉红色高高缓缓盘曲而上各色总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结1本文是_____先生写的一篇_____（体裁）。2我认识的生字新词有_________。3说说作者游览双龙洞的顺序。4用一句话说说主要内容。我的收获点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.朗读课文，抄写生字新词。2.思考：完成课后练习第二题。课程结束人教部编版四年级语文下册第二课时记金华的双龙洞素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。语言运用：有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。思维能力：体会作者是怎样把孔隙的狭小以及“我”的感受写具体的，抓住重点词语体会外洞和内洞的特点。审美创造：学习作者按游览顺序写景的写作方法；感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。素养分析写法导读，按作者的游览顺序，抓住景物特点，感受作者游览双龙洞的所见所感。学习重点指导朗读，理解运用表达事物的方法，准确用词。体会作者的思想感情。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题海上日出记金华的双龙洞◎了解课文按一定顺序写景物的方法。◎学习按游览的顺序写景。颐和园七月的天山学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一温故知新梳理文意luóyuándùjuānzhǎiyùéjiānrǔsǔnduānyílùtúnzhè浙罗杜鹃窄臀部肩膀郁闷窄小杜鹃杜绝罗列浙江移动额头陆续牛乳石笋端正源头移额陆乳笋郁肩臀端源生字回顾词语复习杜鹃气势聚集拥挤心情脚跟移动昏暗挤压额角登陆宽广石钟乳石笋观赏(

)游览外洞的情景。(

)在路上的见闻。(

)乘船出洞。(

)游览内洞的情景。(

)从外洞进入内洞的过程（过孔隙）。(

)在洞口见到的情景。123456根据作者的游览顺序排序：课文按游览的顺序，记叙作者去金华的双龙洞所看到的景象。用一句话说说主要内容学习任务二精读课文理解内容阅读提示1抓住游览顺序，感受作者描述的景象的特点。2探讨作者是怎样把这些景象的特点和自己的感受写清楚的。3抓住重点语句，体会作者准确表达的特点。用欢快的语气朗读课文第2-3自然段游览美景油桐各色的映山红或浓或淡的新绿粉红色的山找找作者在路上见到的景象，说说特点。

“时而……时而……时而……时而……”写出了溪流_______的特点。

我会用这组关联词写一句话：_________________感受到作者_________________的心情。融情于景批注修辞手法，体会作用。

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。排比拟人修辞手法：____，把外洞比作________，直观真切地说明外洞____的特点。像桥洞似的，________。特点描写阅读第4自然段，找出作者描写洞口和外洞的词句。洞口外洞（1）对进入的船的大小描写；（2）对船进入方式的描写；（3）对乘船进入的感受的描写。表现目的：特点：交流汇报朗读第5自然段，说说孔隙的特点，描写的内容。孔隙狭小

通过自问自答，具体说明船____，从而突出孔隙____的特点。

怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。句式探讨描写“船的大小”的目的：句式：________设问句

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了……感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。品析词句准确用词，表达感受。

体会：朗读这些词语和假设句“要是……准会……”，体会作者描写的贴切与准确性。想象画面，可以感受到作者内心的_____，受____的感觉，真实地体现了孔隙_____的特点。有十来进房子那么大，比外洞大得多。内有双龙，形态各异的石钟乳和石笋。特点：什么都看不见，即使提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方。具体描写：交流探讨阅读第6-7自然段，抓住特点，描写内洞的所见。内洞黑奇大重点描写内洞的景象

先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像……这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。暗示了什么？这组关联词，表达了作者______之情。石钟乳石笋变化多端形态各异一进房子即一个四合院的面积。通常在18到20平米左右。写作手法：_______

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。表现手法描写内洞的大小：

对比突出了内洞______的特点。

内洞有十来进，你可以想象……地点路上洞口外洞孔隙内洞景象特点宽明艳大狭小奇像桥洞山、花、溪流像大会堂容一只小船进出双龙、石钟乳、石笋表达了作者对自然奇景的____________之情。热爱和赞美借景抒情写法导读按表格内容填空游览双龙洞所见到的景象（1）游览顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞（2）泉水流经的路线，起着指引路线的作用，这与作者

游览的顺序正好相反。归纳总结写法特点1.记叙顺序本文开头介绍游览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文末写游览结束，出了双龙洞。2.结构完整

双龙洞是金华著名的旅游景区之一。现在请你做一次小导游，为大家介绍一下双龙洞，注意把你印象最深的一处景点介绍清楚。各位游客：

大家好！

我是本次的导游XXX，现在我们来到了双龙洞……语言表达学习任务三课外拓展自我提升名言积累1文当然要作的，但是要紧的在乎做人。2品德教育重在实做，不在于能说会道。3一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。4学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。叶圣陶先生的名言

本文按照游览的顺序，记叙了作者游览浙江金华的双龙洞的经历，表达了作者对自然奇景的热爱和赞美之情。思想感情

主要内容

主题归纳我的收获1本文用词准确恰当，表达清楚完整。2说说双龙洞的景象的特点，谈谈感受。3掌握按游览的顺序叙述的写作方法。达标训练04DABIAOXUNLIAN

作者按游览的________，___写了去双龙洞途中的风光，____写双龙洞洞口和外洞的景象，___写怎样通过孔隙进入内洞和在内洞看到的景象，_____写出洞。先后顺序一、根据课文内容填空。先接着再最后二、课内阅读。

工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。1.用横线画出暗示“双龙洞”名字由来的句子。2.这一段主要介绍了内洞中的_____、______和_____。石钟乳和石笋的观赏价值表现在：①_____________；②_________。双龙石钟乳石笋形状变化多端颜色各异说说关于自己游历的亲身体验，注意要把真实感受说清楚。三、畅所欲言。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结写事（游记）金华入山罗店洞口（宽）外洞（大）孔隙（狭小）内洞（黑、奇、大）5公里记金华的双龙洞

山上（明艳）北山开头介绍游览的时间及目的地中间记叙游览的经过游览结束按照游览顺序叙述点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.摘抄自己喜欢的词句。阅读童话集《稻草人》。2.仿照课文，按游览的顺序写一次观光旅游的亲身经历，分享积累素材。课程结束17

记金华的双龙洞第1课时第2课时导入新课，了解作者记金华的双龙洞·记录——叶圣陶一年级上册的《小小的船》三年级下册的《荷花》四年级上册的《爬山虎的脚》第1课时选自“课前预学单”第6题6.了解作者。叶圣陶，名_______，字_______，后改字________。中国现代童话创作的拓荒者。主要作品有长篇小说《_________》，童话集《_____________》等。绍钧秉臣圣陶倪焕之稻草人学习字词，了解洞名2.读一读下列词语，注意读准字音。浙江杜鹃一簇聚集拥挤孔隙臀部脚跟狭窄移动昏暗挤压额角登陆漆黑蜿蜒观赏上源石笋石钟乳盘曲而上突兀森郁变化多端颜色各异

选自“课前预学单”第2题zhèjuānduāntún翘舌音三拼音节不要读diàn三拼音节形声字，声旁表音qū指弯曲曲qū（）qǔ（）（）歌曲弯曲曲调在文中指公路在山中盘旋地通向山上。选自“课前预学单”第4题下列加点字的读音全对的一项是（）A.额角（é）一簇（zù）B.漆黑（qī）上源（yuán）C.杜鹃（juān）狭窄（zái）D.臀部（tén）蜿蜒（wān）Ｂ········形声字，左边是“氵”，右边是“折”，注意右边不要多写一点变成“拆”第一组：杜陆端源第二组：鹃郁移额乳左右结构左窄右宽左右等宽选自“课前预学单”第5题5.“形状变化多端”中的“端”的意思是（）A.起因。B.事情的开头。C.项目，方面。D.正，不歪斜。C理解词语意思的方法：查工具书、找近义词、联系上下文、结合生活经验等。

通过查字典知道“变化多端”中的“端”是“项目，方面”的意思。“变化多端”是形容变化多种多样。有谁知道“蜿蜒”的意思吗？长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋

看图后，我猜测“蜿蜒”就是弯弯曲曲地延伸的样子。

我们还可以结合形声字的构字方法来理解“蜿蜒”的意思。你们看，“蜿蜒”两个字都是虫字旁，像是小虫爬出来的路线，弯弯曲曲的。在今天要学的这篇课文中，“蜿蜒”形容的是什么呢？大家赶快找一找吧。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。双龙洞名字的来历在文中指的是洞顶上的双龙弯弯曲曲的样子。整体感知，理清脉络齐读课文，请同学们思考：课文的第1自然段交代了哪些内容？4月14日，我在浙（zhè）江金华，游北山的双龙洞。时间地点游览金华双龙洞的具体经过集中在哪几个自然段？集中在第2～7自然段。课文第8自然段又讲述了什么内容？第8自然段简述了作者出洞。默读课文，圈画出表示地点变化的关键句子。关键句地点出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。一路迎着溪流。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。这就到了内洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。金华→罗店上山洞口外洞内洞出洞

这些句子不仅表示出了地点的转换，也是文中的过渡句，在文中起着承上启下的作用。

这些表示地点变化的句子显示了作者游览的顺序，先到哪里，再到哪里。选自“课中导学单”活动一活动一：提炼信息，梳理脉络。默读课文，圈画出表示地点变化的关键词语，理清作者游览双龙洞的顺序，把下面的路线图补充完整。我知道课文是按照（）顺序写的，作者游览的路线是：路上→（）→（）→（）→（）→出洞。洞口外洞孔隙内洞游览的先后金华罗店洞口外洞孔隙内洞文章除了这条非常明显的浏览路线外，还有一条暗线。请大家看第3自然段的第1句话，猜一猜这条暗线写的是什么。一路迎着溪流。暗线写的是泉水流经的路线。快速浏览课文，找出泉水流经的路线，用波浪线画出来。一路迎着溪流。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里流出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。这些句子与我们刚刚梳理出来的写作者的游览路线的句子相比，大家有没有发现什么不同？游览的路线和溪流的流向是正好相反的。活动二：整理信息，训练思维。快速浏览课文，结合作者的游览顺序图，将下列泉水流经的路线补充完整。洞口外洞孔隙内洞深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下选自“课中导学单”活动二明线：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞暗线：深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下板书设计温故知新，复习导入谁能根据课后习题第一题作者游览双龙洞的路线图，来说说课文的主要内容？

课文主要写作者一路迎着溪流，来到了双龙洞口。从洞口进入外洞，再坐船顺着狭窄的孔隙进入漆黑的内洞。最后，作者又坐着船沿原路返回并出洞。泉水的流经路线又是怎样的？

溪流从最上源的深黑的石洞里流出，经内洞、孔隙、外洞，流出洞口，顺着山势往下流去。第2课时路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞沿途春色，感悟匠心自由读课文第2自然段，边读边思考：作者看到了哪些景物？这些景物有什么特点？谁能用原文中的一个词语概括景物的特点？出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。活动一：品读句子，趣写变化。

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。一个“迎”字点明了作者是_____（逆顺）流而上。作者巧妙运用“_________”“_________”这两对反义词，生动地表现了溪流______________的特点。用句中加点的词语仿写你在生活中观察到的某一事物的变化。__________________________________________________________________________________________________________________逆宽与窄缓与急随着山势变化

示例：风越刮越大。树叶随着大风飞舞，时而向上飞，时而向下落，时而顺风翻滚，时而逆风旋转。选自“课中导学单”活动一景随人变抓特点········愉快、期待精读品味，学习写法读课文第4～7自然段，说说在这一部分中哪一个景点让你特别感兴趣、特别难忘。我最难忘的是孔隙。狭小默读课文第5自然段，想一想：作者是怎样写出孔隙的狭小的？圈画出相关词句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。原句强调了“怎样小的小船”和“是这样小的小船”，反复强调了“小”。你还从哪儿感受到小船的小？从“并排仰卧”“再没法容第三个人”等直观描写中感受到小船的小。直观描写我们一起来读读这句话。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。这些词语都和身体部位有关。由“从……到……到……到……没有一处不……”这样细致、具体的描写中，你们感受到了什么？

我感受到孔隙真的很窄，很小，所以作者坐船的时候才这么“贴”着船底。真实感受活动二：品读句子，体会写法。

默读课文第5自然段，想一想：作者是怎样写出孔隙的狭小的？圈画出相关词句。

我圈画的句子是：______________________________________________________________________________________________________________

我从_____________________________这些词句中体会到_________，这句话直观描写__________，突出了孔隙狭小的特点。

我发现为了突出孔隙的狭小，作者用了两种写作方法：第一，_____________________________；第二，__________________________________。作者将_________和_________相结合，突出了孔隙狭小的特点。

怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。“并排仰卧”“再没法容第三个人”小船很小直观描写通过写自己的真实感受突出孔隙的狭小直观描写真实感受小船很小小船的小突出孔隙的狭小选自“课中导学单”活动二除了上面提到的孔隙狭小的特点外，进出孔隙的方式也很特别，你们发现了吗？船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。特别的进出方式活动三：运用写法，自读感悟。

双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习的描写“孔隙”这一景点的方法，默读第4～7自然段，在相关的词句下画线，完成下面的表格。景点特点洞口外洞孔隙狭小内洞宽、大高大、宽敞黑、奇、大选自“课中导学单”活动三我圈画的句子是：__________________________________________________________________________________________________________________________________

我从______________________________________________________________________这些词句中体会到__________________。选自“课中导学单”活动三走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。“仿佛到了个大会堂”“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”外洞高大、宽敞选自“课末固学单”拓展延伸，注重表达活动：随文练笔，表达实践。孔隙的窄小，给我们留下了深刻的印象。而安徽黄山的一线天，也是非常狭窄的，人走在其中，仰望天空，仿佛蓝天只有一条线，所以叫“一线天”。观察两幅图片并展开想象，仿照文中描写孔隙的写作方法，将直观描写和