2024届湖南省高三九校联盟第二次联考英语读后续写-我的金色夹克讲义素材

阅读下面材料,

根据其内容和所给段落开头语续写两段,

使之构成一篇完整的短文。TheschoolthatIwenttohadatraditionduringtheeighth-gradegraduation:ascholarship(奖学金)jacketwasawardedtothestudentwhohadkeptthehighestgradesforeightyears,withhis/hernamewritteningoldlettersonthepocket.IhadbeenastraightAstudentsincethefirstgradeandthislastyearhadlookedforwardverymuchtoowningthatjacket.Oneday,closetograduation,Ihappenedtooverhearaconversationbetweenmyteachers,knowingthatthisyearthescholarshipjacketmightgotoJoann,whosefatherwasontheBoard(董事会).Iwenthomeverysadandcriedintomypillowthatnight.Thenextdaywhentheheadmastercalledmeintohisoffice,Iknewwhatitwouldbeabout.Helookeduncomfortableandunhappy.IdecidedIwasn’tgoingtomakeitanyeasierforhim,soIlookedhimstraightintheeyes.Helookedawayandkepttoyingnervouslywiththepenonhisdesk.“Martha,”hesaid,“there’sbeenachangeinpolicythisyearregardingthescholarshipjacket.Asyouknow,ithasalwaysbeenfree.”Heclearedhisthroatandcontinued,“ThisyeartheBoardhasdecidedtochargefifteendollarsforthejacket.”Fifteendollars!Iknewitwasjustanexcuse.AndIalsoknewwhatitmeanttomypoorfamily.Myfatherwasafarmerwhocouldn’tearnenoughmoneytofeedeightchildren,sowhenIwassix,Iwasgiventomygrandparentstoraise.Istaredathiminshock.Hestillavoidedlookinginmyeyes.“Soifyouareunabletopaythefifteendollars,itwillbegiventothenextoneinline.”Ididn’tneedtoaskwhothatwas.Standingwithallmydignity(尊严),Isaid,“I’llspeaktomygrandfatheraboutit,sir,andletyouknowtomorrow.”Icriedallthewaybackhome,sobythetimeIgothomemyeyeswereredandpuffy.续写提示：IapproachedGrandpa,whowasworkinginthebeanfield.......Idraggedintotheheadmaster'sofficethenextday.......大背景：“我”所在学校有一个庆祝学术成就的传统：八年级成绩最优秀的学生将被授予一件象征荣誉的金绿色夹克。“我”家境贫寒无法参与任何课外活动，但是“我”从一年级开始就一直保持着全优的成绩记录。所以，对“我”而言，这件夹克不仅仅是学术成就的认可，更是多年来不懈努力和坚持的象征。具体事件：随着毕业季的临近，“我”无意中听到了历史老师（Mr.Frank）和校长之间关于是否将夹克授予Joann的激烈争执。Joann的父亲是社区中的有影响力人物，但Joann的成绩不符合要求。紧接着，校长以政策调整为由，告诉“我”获得夹克需要支付15美元。而这一变化显然是为了排除“我”的资格，而让Joann受益。“我”不安，伤心，回家跟爷爷讨论对策，明日答复。P1：回到家后，我把发生的事情告诉了爷爷P2:

第二天，校长叫我去他的办公室思路分析：从P2推出，续写第一段主要讲述在家里发生的故事：爷爷听到我的诉说后的反应和建议。“爷爷的反应“这部分相对容易，主要通过感官描写，动作描写，情绪表达，甚至环境描写来表述。“爷爷的建议”这部分的发挥空间比较大1.爷爷这里认可我付出，安慰我，但...

2.爷爷在这里鼓励我努力去争取3.爷爷跟我一起到学校去争取……续写第二段主要讲述事情的转机：“我”最终拿到了金绿夹克。问题是，这个转变是如何产生的呢？1.“我”听从爷爷的建议（续写第一段详述）自己据理力争2.爷爷也来到了学校，据理力争3.历史老师说服了校长4.校长自己醒悟了…续写第一段P1：Uponarrivinghome,Itoldmygrandpawhathadhappened.首句注重衔接这里可以添加“我”告诉爷爷的内容（主述推进），及，简要概括学校发生的事，可以在一定程度上提升融洽度;

同时也可以增加对“我”的描写：我是如何把事情经过讲给爷爷听的。比如Theentire

story,includingtheprincipal'swordsandthesuddenpolicychange,spilledoutbetweensobsandsighs.首句衔接也可直接添加爷爷听我讲述事情经过时的情绪变化，而不再重复学校具体发生的事情。比如AsGrandpa

listened

silently，hisbrowfurrowedinthought,

thelinesonhisfacedeepeningwithconcern.(一个情绪外露的爷爷)或者Grandpalistenedsilently,hisexpressionunreadable.(面不改色，饱经世故的爷爷)角色互动拓展情节：描述了爷爷后，镜头到“我”“我”讲完了（“我”在这里只是一个简单过度，毕竟本段的核心应该是爷爷）ShortlyafterIfinished,镜头回到“爷爷”

(动作链：站起来，走过去，双手放在我的肩膀上)hestoodup,walkedovertome,andplacedhisweatheredhandsonmyshoulder.爷爷的建议,

这个地方我选择了“爷爷认可我的努力并鼓励我去争取”“Martha.Thejacketisnotjustapieceofclothing;it'sasymbolofyourdedicationandperseverance”.hesaidwitharesolve.“Itisyoursbyright,notbywealth”.“我”的反应Hiswordsfilledmewithamixoffearandcourage.Iknewchallengingtheschool'sdecisionwouldn'tbeeasy,butwithGrandpa'sunwaveringsupport,

Ifeltasparkofhope.（回应阅读原文的尾句“

I’llspeaktomygrandfatherandletyouknowtomorrow,”

跟爷爷谈了，决定也做出来了）续写第二段P2:Thenextday,theprincipalcalledmetohisoffice.首句衔接：校长喊“我”到他办公室，衔接部分可以描述“我”路上的心情AsIwalkeddownthecorridor,myheartracedwithasliverofhope.或者，直接写走进办公室AsIwalkedin,Iwaspreparedtoexplainmydecision,buttheprincipal’sfirstwordstookmebysurprise.校长态度改变的原因：可能是阅读中提及的历史老师说服了他"Martha,”heclearedhisthroatandsaid,“Yourhistoryteacher,Mr.Frank,andIhadalongdiscussionafteryouleftyesterday,andwe'verealized

chargingfifteendollarsforthescholarshipjacket

goesagainsttheveryspiritofthisaward.Therefore,wewillpresentittoyou

atthegraduationceremonyforyourhighestgradesduringthelasteightyears."

“我”的感受+升华Reliefwashedoverme,andasmil