古建筑工程技术专业人才培养方案

古建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）古建筑工程技术（540103）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三、基本修业年限三年所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）举例职业资格（职业技能等级）社会认可度高的行业企业标准和证书举例土木建筑（54）建筑设计类类（5401）土木工程建筑业（48）古建筑修建人员（6—29—05）古建筑、仿古建筑施工、维护、修复古建筑工程项目管理建筑信息模型（BIM）职业技能证书四、职业面向建筑公司、设计院等五、培养目标与培养规格（一）培养目标（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1.素质（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和2.知识3.能力六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程根据党和国家相关文件规定，本专业将思想道德修养与法律基础等三门思想政治理论课、体育与健康、军事理论、心理健康教育、大学英语I定为公共基础必修课；将定为限定选修课。表6.1.1思想道德修养与法律基础课程主要教学内容与要求课程名称：思想道德修养与法律基础学分：3总学时48（理论30学时、实践18学时）课程目标1.专业能力（1）了解（2）掌握思（2）具有分析问题、解决问题的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神（5）具有高尚的情操、完善的人格以及严格依法行使权利和履行义务的法律素养教学内容单元名称主要教学内容绪论我们处在中国特色社会主义新时代；新时代人要以民族复兴为己任人生的青春之问人生观是对人生的总看法；正确的人生观；创造有意义的人生坚定理想信念理想信念的内涵及重要意义；崇高的理想信念；在实践中国梦的实践中放飞青春梦想弘扬中国精神中国精神是兴国强国之魂；爱国主义及其时代要求；让改革创新成为青春远航的动力践行社会主义核心价值观全体人民共同的价值追求；坚定价值观自信；做社会主义核心价值观的积极践行者明大德守公德严私德道德及其变化发展；吸收借鉴优秀道德成果；遵守公民道德准则；向上向善、知行合一尊法学法守法用法社会主义法律的特征和运行；以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系；建设中国特色社会主义法治体系；坚持走中国特色社会主义法治道路；培养法治思维；依法行使权利与履行义务实践项目与内容演讲比赛结合理想信念单元内容，组织学生进行演讲比赛社会调查结合所学内容，对社会热点问题及学生关注的问题进行调查教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教室考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：1.平时表现成绩：授课教师根据学生平时上课情况，包括上课出勤、课堂互动、课堂守纪等对学生进行考核，占比为20%；2.章节测验成绩：授课教师根据本课程的教学进度，在每一教学模块结束后随堂对学生进行该模块的考核，占比为20%；3.社会实践成绩：授课教师根据学生参加演讲比赛以及书写社会调查报告的情况对学生进行考核，占比为30%；4.期末考试成绩：期末考试由学校统一组织，采用闭卷方式，该考核成绩占比为30%。表6.1.2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程主要教学内容与要求课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学分：4总学时64（理论56学时、实践8学时）课程目标1.专业能力（1）了解（2）掌握毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想（2）具有分析问题、解决问题的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神（5）具有责任感和使命感，自觉承担起中国特色社会主义的建设者和接班人的历史使命教学内容单元名称主要教学内容毛泽东思想及其历史地位毛泽东思想的形成和发展、主要内容和活的灵魂、历史地位新民主主义革命理论新民主主义革命理论形成的依据；新民主主义革命的总路线和基本纲领、道路和基本经验社会主义改造理论从新民主主义到社会主义的转变；社会主义改造道路和历史经验；社会主义制度在中国的确立社会主义建设道路初步探索的理论成果社会主义建设道路初步探索的重要理论成果、意义和经验教训邓小平理论邓小平理论的形成、基本问题和主要内容、历史地位“三个代表”重要思想“三个代表”重要思想的形成、核心观点、主要内容、历史地位科学发展观科学发展观的形成、科学内涵、主要内容、历史地位习近平新时代中国特色社会主义思想中国特色社会主义进入新时代；习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容、历史地位坚持和发展中国特色社会主义的总任务实现中华民族伟大复兴的中国梦；建成社会主义现代化强国的战国安排“五位一体”总体布局建设现代化经济体系；发展社会主义民主政治；推动社会主义文化繁荣兴盛；坚持在发展中保障和改善民生；建设美丽中国“四个全面”战略布局全面建成小康社会；全面深化改革；全面依法治国；全面从严治党全面推进国防和军队现代化坚持走中国特色强军之路；推动军民融合深度发展；中国特色大国外交坚持和平发展道路；推动构建人类命运共同体坚持和加强党的领导实现中华民族伟大复兴关键在党；坚持党对一切工作的领导实践项目与内容诗词朗诵比赛结合教材前四章的内容，举行毛泽东诗词朗诵比赛社会调查结合所学内容，对社会热点问题及学生关注的问题进行调查教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教室考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，采用模块化评价方式，具体评价要求如下：1.模块一：毛泽东思想，考核方式：毛泽东诗词朗诵比赛，章节课堂测验，占比20%2.模块二：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，考核方式：社会调查，就改革开放40年来国家和社会以及人民群众生活的变化进行社会调查并写出调查报告，3.模块三：习近平新时代中国特色社会主义思想，考核方式：章节课堂测验，占比20%；表6.1.3形势与政策课程主要教学内容与要求课程名称：形势与政策学分：1总学时48（理论32学时、实践16学时）课程目标1.专业能力（1）了解当前国际国内形势（2）掌握理解党和国家的大政方针（2）具有分析问题、解决问题的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神（5）具有坚定正确的政治方向，提高投身于中国特色社会主义建设事业的自觉性教学内容单元名称主要教学内容用铁的纪律管党治党纪律严明是党的光荣传统和独特优势；党的纪律建设取得的成效和面临的挑战；新时代加强党的纪律建设重要举措乡村振兴：顺应亿万农民新期待产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴坚定实施区域协调发展战略四大区域发展格局呈现新面貌；区域发展不平衡的现状；区域协调发展，下好全国一盘棋增强忧患意识防范风险挑战居安思危，认清风险；正视风险，稳妥处置；下好先手棋，打好主动仗高等教育改革发展趋势认识和遵循高等教育规律；与世界高等教育发展同步同频；我国高等教育改革发展的奋进之笔港澳与内地融合共享发展机遇优势互补，互利共赢；多措并举，加速融合；共绘蓝图，前景可期经济全球化的退与进经济全球化正在经历深刻变革；经济全球化的现状、困境及挑战；经济全球化与中国一带一路：从总体布局到走深走实完成总布局，绘就“大写意”；短时间内取得的积极成果；未来走向与重点实践项目与内容演讲比赛以五四运动一百年为题，开展纪念五四演讲比赛征文比赛以新中国成立70周年为契机，开展“我和我的祖国”征文比赛教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教室考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，采用模块化评价方式，具体评价要求如下：1.模块一：2.模块二：实践考核，考核方式：结合重大节日、重大事件，通过演讲、征文比赛、知识竞赛、辩论赛、书法美术、歌咏比赛、重大活动组织电视实况转播的收看等等多种实践活动形式开展各类学生喜闻乐见的《形势与政策》教育活动。每位同学每学期撰写一篇重大新闻活动和新闻事件的见闻思考，作为实践课的考核成绩。3.模块三：章节测验，考核方式：每章节内容学习完成后，由教师组织一定数量和形式的章节测验，上传至学习通平台，要求学生在规定的时间内完成，占比50%。表6.1.4军事理论课程主要教学内容与要求课程名称：军事理论学分：2总学时36（理论36学时、实践0学时）课程目标1.专业能力（1）了解（2）掌握中国国防、国家安全、军事思想、现代战争以及信息化装备理论（2）具有分析问题、解决问题的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神（5）具有强烈的爱国主义精神、国家安全观和忧患意识教学内容单元名称主要教学内容中国国防国防概述：国防的内涵、国防类型、国防历史与启示、现代国防观；国防法规：国防法规体系、公民的国防权利与义务；国防建设：国防体制、国防战略、国防政策、国防成就、军民融合；武装力量：中国武装力量的性质、宗旨、使命及武装力量的构成，人民军队的发展历程；国防动员：国防动员内涵、国防动员主要内容及意义国家安全国家安全概述：国家安全的内涵、原则、总体安全观；国家安全形势：我国地缘环境基本概况、地缘安全、新形势下的国家安全、新兴领域的国家安全；国际战略形势：国际战略形势现状与发展趋势、世界主要国家军事力量及战略动向军事思想军事思想概述：军事思想的内涵、发展历程以及地位作用；外国军事思想：外国军事思想的主要内容、特点以及代表性著作；中国古代军事思想：中国古代军事思想的主要内容、特点以及代表性著作；当代中国军事思想：毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和军队建设思想、习近平强军思想现代战争战争概述：战争的内涵、特点、发展的历程；新军事革命：新军事革命的内涵、发展演变、主要内容；机械化战争：机械化战争的基本内涵、主要形态、特征和代表性战例；信息化战争：信息化战争的基本内涵、主要形态、特征、代表性战例，战争形态发展趋势信息化装备信息化装备概述：信息化装备的内涵、分类、对现代作战的影响以及发展趋势；信息化作战平台：各国主战飞机、坦克、军舰等信息武器装备发展趋势、战例应用；综合电子信息系统：指挥控制系统、预警系统、导航系统等装备电子信息系统发展趋势、战例应用；信息化杀伤武器：新概念、精确制导、核生化武器装备等武器装备发展趋势、战例应用教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教室考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：1.上课考勤成绩：授课教师根据学生平时上课出勤情况对学生进行考核，占比为15%；2.课堂表现成绩：授课教师根据学生在课堂上的互动以及守纪等情况对学生进行考核，占比为15%；3.平时作业成绩：授课教师根据学生完成本课程每一模块作业的情况对学生进行考核，占比为30%；4.期末考试成绩：期末考试由学校统一组织，采用闭卷方式，该考核成绩占比为40%表6.1.5心理健康教育课程主要教学内容与要求课程名称：心理健康教育学分：2总学时32（理论32学时）课程目标高职院校学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。通过课程教学，使学生在知识、技能和自我认知三个层面达到以下目标。知识层面：通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。技能层面：通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。自我认知层面：通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。教学内容单元名称主要教学内容大学生心理健康导论1.认识心理活动的特点和实质：2.了解大学生心理发展的特点；3.掌握大学生心理健康的标准；4.了解影响大学生心理健康的主要因素。大学生心理咨询1.心理咨询的概念和功能；2.大学生心理咨询的意义和特点；3.大学生心理咨询的内容与类型。大学生心理困惑及异常心理1.大学生常见的心理困惑及异常心理2.大学生常见的心理疾病及其应对。大学生的自我意识与培养1.自我意识概述；2.大学生自我意识发展的特点；3.大学生自我意识偏差及其调适；4.自我意识的评估。大学生人格发展与心理健康1.人格概述；2.大学生的人格特征；3.人格发展异常的表现与评估；4.大学生人格完善的途径和调适方法。大学生学习心理1.大学生学习特点与心理机制；2.大学生学习能力的培养及潜能开发；3.大学生常见的学习心理障碍及调适。大学生情绪管理1.情绪概述；2.大学生情绪特点及其影响；3.培养良好的情绪；4.不良情绪的表现及调适。大学生人际交往1.人际关系概述；2.大学生人际交往及影响因素；3.大学生人际交往原则及技巧；4.大学生人际关系障碍及调适。大学生性心理及恋爱心理1.性心理的发展和大学生性心理的特点；2.艾滋病预防以及大学生性心理问题及调适；3.大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；4.培养健康恋爱观和择偶观。大学生压力管理与挫折应对1.压力和挫折概述；2.大学生压力和挫折的产生与特点；3.压力和挫折对大学生心理的影响；4.压力管理与挫折应对。大学生生命教育与心理危机应对1.生命的意义；2.大学生心理危机的表现；3.大学生心理危机的预防与干预。教学条件要求1.教学媒体：音像教学资料等2.教学场景：常规多媒体教学、团体活动室3.工具设备：多媒体设备、心理测评系统、心理教育软件4.开课学期：土木系、设备系和信息系第1学期；建筑系、管理系第2学期考核评价要求表6.1.6大学英语I课程主要教学内容与要求课程名称：大学英语I学分：4总学时64（理论52学时、实践12学时）课程目标1.专业能力（1）了解英语国家日常生活和文化知识（2）掌握日常英语的词汇、句型和表达方式（3）具备在日常生活场景中的语言交际能力（4）培养学生的英语综合应用能力和人文素养（2）具有分析问题、解决问题的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容Unit1People英语日常交际用语、名词的分类和用法、英文信息表的填写Unit2Places问路与指路的英文表达、数词的分类和英文拼读、英语电子邮件的书写Unit3Shopping购物情景中的英文沟通、形容词的分类和用法、英文广告写作Unit4Relationships家庭关系的英文描述及沟通用语、副词的分类和用法、预约邮件的英文书写Unit5Entertainment娱乐媒介的英文交际用语、形容词/副词的比较等级和比较结构、信函的英文写作Unit6Hobbies生活习惯的英文交谈用语、代词的分类和用法、询问信件的英文写作Unit7Health看病就医时英文沟通技巧、介词的分类和用法、菜单和餐谱的英文写作实训项目与内容语音课视听说实训英文自我介绍、标识与方位的英文交流、购物英文情景沟通、娱乐活动的英语交谈、业余爱好的英文访谈课内写作实训英语信息表的填写、英文电子邮件的写法、英文一般信件的写法课外实训英语角、英语广播站、英语风采大赛、英语简历大赛、英语口语比赛、讲好河南故事比赛教学条件要求1.教学媒体：高等职业教育英语课程教学要求、2.教学场景：全数字语言实验室、智能化语言实验室、3D虚拟情景互动语言实训室、可视化云终端外语语言实验室、微课录播室3.工具设备：多媒体设备、语音室设备考核评价要求考核体现过程与结果、知识与能力并重的原则，总成绩采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，具体评价要求如下：1.学习过程评价（出勤情况、课堂提问、平时作业、课堂表现、测验、其它）占最终考核成绩的30%2.网络学习平台综合成绩占最终考核成绩的30%3.期末考核（随堂测试方式。侧重于翻译、写作及篇章的考核）占40%表6.1.7体育与健康I课程主要教学内容与要求课程名称：体育与健康I学分：2总学时32（理论2学时、实践30学时）课程目标1.专业能力（1）了解（2）掌握（2）具有分析问题、解决问题的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和协作能力（4）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容篮球理论教学（1）篮球运动概述（2）篮球竞赛规则与裁判法（3）篮球比赛的组织与编排田径技术训练（1）跑的专门性练习（2）短跑技术（3）长跑技术（4）接力跑技术体质达标测试（1）身高、体重测试（2）肺活量测试（3）50米测试（4）坐位体前屈测试（5）立定跳远测试（6）1000米/800米测试（7）仰卧起坐/引体向上测试（8）视力测试篮球运球技术（1）原地运球技术（2）行进间运球技术篮球传接球技术（2）原地传接球技术（2）行进间传接球技术篮球定点投篮技术（1）单手肩上投篮技术（2）双手胸前投篮技术篮球行进间投篮技术（1）行进间低手上篮技术（2）行进间高手上篮技术篮球快攻战术（1）快攻战术的发动（2）快攻战术的跑位及配合篮球防守战术（1）盯人防守战术（2）区域联防战术篮球教学比赛（1）半场篮球比赛（2）全场篮球比赛篮球考试全场折返运球上篮实践项目与内容田径教学训练爆发力训练、耐力训练体制达标测试爆发力测试、耐力测试、柔韧性测试、视力测试篮球技术训练进攻技术训练、防守技术训练篮球战术训练进攻战术训练、防守战术训练教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学、篮球场、田径场3.工具设备：多媒体设备、篮球、标志筒、秒表考核评价要求1.2.（2）专项技术考试项目：全场折返运球上篮方法：个人运球从一侧端线出发运球到对面球篮上篮，球不中要补中，方可继续运球并折返回来继续上篮，球中蓝考试结束，根据技术动作的要点和完成时间来评分。（3）体质健康达标测试方法：按照《国家学生体质健康标准》执行。3．专项技术评分标准（量化成绩占60%，技评成绩占40%）考试项目（全场折返运球上篮）：90—100分：运球技术规范协调，无补篮，完成时间小于18秒80—89分：运球技术规范协调，偶尔补篮，完成时间大于19秒小于23秒70—79分：运球技术基本协调，偶尔补篮，完成时间大于24秒小于28秒60—69分：运球技术一般，时常有补篮，完成时间大于29秒小于33秒60分以下：运球技术差，经常补篮，完成时间大于33秒4.量化评分：总评分：平时成绩（20%）+专项技术评分（40%）+体制达标测试（40%）优秀：总评分大于90分（包括90）良好：总评分大于75分小于90分（包括75）及格：总评分大于60分小于75分（包括60）不及格：总评分小于60分表6.1.8体育与健康II课程主要教学内容与要求课程名称：体育与健康II学分：2总学时32（理论4学时、实践28学时）课程目标1.专业能力（1）了解（2）掌握（2）具有分析问题、解决问题的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和协作能力（4）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容足球、排球理论教学（3）足球、排球运动概述（4）足球、排球竞赛规则与裁判法（5）足球、排球比赛的组织与编排足球技术学习（1）踢球技术（2）运球技术（3）停球技术（4）头顶球技术足球战术学习（1）个人战术（2）局部战术（3）全队战术排球技术学习（6）脚步移动（7）垫球技术（8）传球技术（9）发球技术（10）个人防守技术排球战术学习（11）“中一二”进攻战术（2）“边一二”进攻战术（3）插上进攻站位足球、排球考试（1）足球脚内侧传接球（2）排球自垫实践项目与内容足球技战术训练进攻技战术训练、防守技战术训练排球技战术训练进攻技战术训练、防守技战术训练教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学、足球场、排球场3.工具设备：多媒体设备、足球、排球、标志筒考核评价要求1.2.（2）专项技术考试项目：a、足球原地脚内侧传接球方法：两人相距8米，用脚内侧传接球，一分钟内完成次数决定成绩。根据技术动作的要点和完成个数来评分。b、排球自垫方法：个人完成连续垫球。根据技术动作的要点和完成个数来评分3．专项技术评分标准（量化成绩占60%，技评成绩占40%）考试项目（足球原地脚内侧传接球）：90—100分：传接球技术规范协调，一分钟内完成多于14个传接球76—89分：传接球技术规范协调，一分钟内完成多于12个传接球61—75分：传接球技术基本协调，一分钟内完成多于10个传接球60分以下：传接球技术差，一分钟内完成少于8个传接球考试项目（排球自垫球）：90—100分：垫球技术规范协调，连续完成多于40（包括40）个自垫球76—89分：垫球技术规范协调，连续完成多于30（包括30）个自垫球61—75分：垫球技术基本协调，连续完成多于20（包括20）个自垫球60分以下：垫球技术差，连续完成少于20个自垫球4.量化评分：总评分：平时成绩（20%）+专项技术评分（80%）优秀：总评分大于90分（包括90）良好：总评分大于75分小于90分（包括75）及格：总评分大于60分小于75分（包括60）不及格：总评分小于60分表6.1.9体育与健康III课程主要教学内容与要求课程名称：体育与健康III学分：2总学时32（理论4学时、实践28学时）课程目标1.专业能力（1）了解（2）掌握（2）具有分析问题、解决问题的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和协作能力（4）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容田径理论教学（12）田径运动概述（13）田径竞赛规则与裁判法（14）田径比赛的组织与编排田径技术学习（1）跑的专门性练习（2）爆发力练习（2）短跑技术（3）长跑技术（4）接力跑技术体质达标测试（1）身高、体重测试（2）肺活量测试（3）50米测试（4）坐位体前屈测试（5）立定跳远测试（6）1000米/800米测试（7）仰卧起坐/引体向上测试（8）视力测试武术理论教学（15）武术概述（16）中国传统文化与武术24式简化太极拳套路教学1、起式2、左右野马分鬃3、白鹤亮翅4、左右搂膝拗步5、手挥琵琶6、左右倒卷肱7、左拦雀尾8、右拦雀尾9、单鞭10、云手11、单鞭12、高探马13、右蹬脚14、双峰贯耳15、转身左蹬脚16、左下势独立17、右下势独立18、左右穿梭19、海底针20、闪通臂21、转身搬拦锤22、如封似闭23、十字手24、收势24式简化太极拳套路考试两人一组考试实践项目与内容田径技术训练爆发力训练、耐力训练太极拳训练24式简化太极拳训练教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学、田径场3.工具设备：多媒体设备、接力棒、标志筒考核评价要求1.2.（2）专项技术考试项目：24式简化太极拳方法：两人一组进行24式简化太极拳套路考试。根据动作的要点和套路的完整性和流畅性来评分。（3）体质健康达标测试方法：按照《国家学生体质健康标准》执行。3．专项技术评分标准（量化成绩占60%，技评成绩占40%）考试项目（24式简化太极拳）：90—100分：动作规范协调，套路完成流畅、柔和80—89分：动作规范协调，套路完成偶有停顿、柔和70—79分：动作基本协调，套路完成偶有停顿、柔和60—69分：动作一般，套路完成时常停顿、不太柔和60分以下：动作差，套路完成时常停顿、僵硬4.量化评分：总评分：平时成绩（20%）+专项技术评分（40%）+体制达标测试（40%）优秀：总评分大于90分（包括90）良好：总评分大于75分小于90分（包括75）及格：总评分大于60分小于75分（包括60）不及格：总评分小于60分表6.1.10中华优秀传统文化课程主要教学内容与要求课程名称：中华优秀传统文化学分：2总学时32（理论26学时、实践6学时）课程目标1.专业能力（1）了解（2）掌握（2）具有分析问题、解决问题的能力；（3）具有适应职业岗位变化的能力；（4）具有一定的文化素养和综合职业能力；（5）具有厚积薄发、终身学习的能力。3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力；（2）具有一定的公共关系处理能力；（3）具有一定的语言表达和写作能力；（4）具有创新创造和积极奋进的拼搏能力；（5）具有乐观向上、职业可持续性发展能力。教学内容单元名称主要教学内容汉字文化汉字的起源、演变和构字方法蒙学经典蒙学概述、蒙学经典和《三字经》的历史部分家书家训文化《颜氏家训》等家书家训的文化内涵和现代意义先秦儒家文化儒家文化概述、先秦儒家代表人物及著作选讲节俗文化二十四节气、中国传统节日及习俗茶文化茶文化的起源和历史、茶叶的分类及其特征和茶艺礼仪建筑文化中国建筑文化概述、中国建筑的主要类型与特色绘画艺术中国绘画鉴赏要点和中国十大传世古典名画鉴赏河南古都文化河南古都简介和文化特色唐诗在河南“唐诗在河南”文化现象的内涵和影响实践项目与内容成果展示（借助微电影、摄影展、多媒体、手绘地图、讲演等多种形式）1.汉字听写比赛2.茶艺礼仪展示3.“家乡的节俗”推介4.“我与xx建筑”成果展示5.“我喜欢的名画”成果展示6.“中原古都xx行”成果展示7.“唐诗在河南”成果展示教学条件要求1.教学媒体：网络教学平台，2.教学场景：多媒体教室、微课录播室、普通话测试室、图书阅览室3.工具设备：多媒体设备等4.开设学期：第2学期考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，由平时成绩和项目考核两部分组成：1.平时成绩包括：出勤情况、课堂表现、作业情况、网络教学平台，共占60%。2.实践项目：汉字听写比赛、茶艺礼仪展示、“家乡的节俗”推介、“我与xx建筑”成果展示、“我喜欢的名画”成果展示、“中原古都xx行”成果展示、“唐诗在河南”成果展示，项目考核共占40%。表6.1.11职业发展与就业指导课程主要教学内容与要求课程名称：职业发展与就业指导学分：2总学时32（理论26学时、实践6学时）课程目标1.专业能力（1）了解（2）掌握自我特性探索技能、职业特性和职业环境的分析技能，掌握合理安排学习与实践的时间，具备较强的社会适应能力，能够快速为融入社会，发展自己职业道路做好准备。准确定位自己、理性评价自己、确立职业目标的技能，具备较强的管理规划的技能、求职技能，具备良好的职业适应能力和正确的职业道德观，进而增强学生自我探索能力、信息搜索与生涯决策能力（2）具有良好的职业适应能力、自我管理能力（3）具有分析问题、解决问题的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力、沟通能力和问题解决能力（2）具有较好的职业心理素质和职业可持续发展能力（3）具备积极正确的价值观、就业观和职业道德观（4）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容认识职业生涯规划大学学习与职业发展；职业生涯规划的概述、意义和作用自我特性的认识评价职业兴趣、职业能力、职业个性、职业价值观的学习和测评；根据测评结果分析自己的优势和劣势职业环境的认识评价职业分类；与专业相关的行业发展状况和就业形势；与专业相关的职业群、职业发展路径；专业相关的职业道德规范；职业心理素质；撰写相关人物访谈职业目标的确立根据自我评价结果和职业环境状况，确立既适合自己特性，又符合职业环境和行业发展趋势的职业目标；参观招聘会职业发展的规划对已经确立的职业目标进行规划，分解细化职业目标，制定切实可行的目标实施计划；撰写职业生涯规划书，将制定的职业目标实施计划形成完整、具有可操作性的实施计划就业的准备就业信息搜索与整理；简历材料的撰写与制作；就业形象的打造；面试礼仪与技巧；就业相关法律法规和流程；模拟面试自我评价利用测评工具进行自我测评；根据测评结果分析自己的优势和劣势实践部分与内容人物访谈选择行业资深人士，列出访谈提纲；约定访谈对象进行访谈，了解行业发展趋势、职业道德规范以及从业者应具备的能力素质；撰写人物访谈报告参观招聘会参观学校或者人才交流中心的招聘会，了解相关行业就业形势和职业对人才的各种要求模拟招聘模拟招聘场景，从求职者的形象、面试礼仪、回答问题、语言表达以及简历制作几个方面考察学生的面试技巧教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学3.工具设备：多媒体设备4.开设学期：第1学期考核评价要求本课程考核方式为考查，考核体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：1.教学平台记录学生课堂教学参与情况占45%2.参与实践活动成果给予相应的成绩占35%3.完成课程作业占20%依据上述三部分内容最终评定学生成绩为优秀、良好、中、及格、不及格五个等级。表6.1.12创新创业教育课程主要教学内容与要求课程名称：创新创业教育学分：2总学时32（理论26学时、实践6学时）课程目标1.专业能力（1）了解创业理论的基本知识、创业活动的特征、创业与社会经济的关系、创业团队的特性、创业机会的内涵、创业资源、商业模式、创业计划的构成与原则和企业创办流程等基本理论知识；（2）掌握创业团队的组建原则和要求、创业机会的识别技巧、创业项目的遴选方法、创业资源整合的方法与技巧、创业计划撰写的方法和新企业的开办流程与管理技巧等技巧使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践，创办和管理企业等方面的综合素质和能力。组建创业团队和确定创业项目的能力（2）具有整合创业资源和创新商业模式的能力（3）创办和管理企业的能力（5）具有分析问题、解决问题的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往、信息收集整合和分析甄别能力（2）具有一定的公共关系处理能力和组织协调能力（3）具有较强的自主创业意识和风险意识（4）具有较强的冒险精神和创新创造能力（5）具有一定的语言表达和写作能力（6）具有爱岗敬业和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容创业、创业精神与人生发展创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业创业者与创业团队对创业者的理性认识，纠正神化创业者的片面认识，创业者应具备的基本素质，创业团队的重要性，组建和管理创业团队的基本方法创业机会与创业风险创业机会及其识别要素；创业风险类型以及风险防范；由创业机会开发商业模式的过程，商业模式设计策略和技巧。创业资源创业过程中的资源需求和资源获取方法；创造性整合资源的途径；创业资金筹募渠道和风险；创业资源管理的技巧和策略创业计划创业计划的作用；创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，创业计划书的撰写方法和展示技巧新企业创办企业本质；建立企业流程；新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理，进而认识到创办企业所必须关注的问题。实践部分与内容创业者特征与构建创业团队针对创业者能力素质要求、创业团队特征等内容，要求学生通过创业人物访谈、企业参观考察等方式，分析创业者的素质要求。创业项目的可行性分析根据确定的项目，通过市场调研、企业参观考察等形式，确定此项目的市场需求量、行业发展状况、竞争状况、存在风险等内容，进而验证项目的可行性。创业计划的撰写与展示通过参加校内开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外创办企业等活动，撰写创业计划并展示，筹措资金，整合资源，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学3.工具设备：多媒体设备4.开设学期：第2学期考核评价要求本课程考核方式为考查，考核体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：1.教学平台记录学生课堂教学参与情况占45%2.参与实践活动，展示阶段性学习成果占35%3.完成课程作业占20%依据上述三部分内容最终评定学生成绩为优秀、良好、中、及格、不及格五个等级。表6.1.13计算机应用基础课程主要教学内容与要求课程名称：计算机应用基础学分：2总学时32（理论15学时、实践17学时）课程目标1.专业能力（2）具有分析问题、解决问题的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容计算机基础知识和基本操作（1）计算机应用领域（2）信息安全与知识产权保护（3）计算机的硬件、软件（4）学会连接常用外部设备（5）中英文录入Windows操作系统（1）操作系统基本操作（2）文件与磁盘管理（3）系统管理与优化（4）使用常用工具软件Internet应用（1）因特网概述（2）万维网及浏览器IE的使用（3）电子邮件的使用（4）因特网上几个常用软件Word文字处理软件（1）Word概述（2）文档的基本操作（3）文本输入和基本编辑（4）文档的排版（5）表格（6）图文混排（7）打印预览及打印（8）工作环境的定制与宏操作Excel电子表格处理软件（1）Excel概述及基本操作（2）数据录入（3）工作表的编辑和格式化（4）公式和函数（5）图表操作（6）数据的管理和分析（7）页面设置和打印多媒体软件应用（1）认识多媒体技术（2）加工处理图形图像（3）处理音频和视频PowerPoint演示文稿制作软件（1）PowerPoint概述（2）创建演示文稿（3）图形、表格和图表（4）幻灯片的外观修饰（5）多媒体对象的应用（6）动画和超链接（7）放映、打印与打包实训项目与内容Windows操作系统实训（1）操作系统基本操作（2）文件与磁盘管理（3）系统管理与优化（4）使用常用工具软件Word文字处理实训（1）文档的基本操作（2）文本输入和基本编辑（3）文档的排版（4）表格（5）图文混排（6）打印预览及打印（7）工作环境的定制与宏操作Excel电子表格处理实训（1）数据录入（2）工作表的编辑和格式化（3）公式和函数（4）图表操作（5）数据的管理和分析（6）页面设置和打印PowerPoint演示文稿制作实训（1）创建演示文稿（2）图形、表格和图表（3）幻灯片的外观修饰（4）多媒体对象的应用（5）动画和超链接（6）放映、打印与打包教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学、机房3.工具设备：多媒体设备、电脑、office办公软件4.开课学期：建筑系、管理系第1学期；土木系、设备系和信息系第2学期考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：1.平时成绩：出勤情况、课堂提问、平时作业和上机操作，占60%2.期末考核：采用分模块上机综合测试方式，占40%表6.1.14大学语文课程主要教学内容与要求课程名称：大学语文学分：2总学时32（理论26学时+实践6学时）课程目标1.专业能力（1）了解和学习中华民族优秀文化传统（3）通过掌握一定的语言文字文学及写作知识，构建宏观的知识体系；（2）具有分析问题、解决问题的能力；（2）具有一定的公共关系处理能力；（3）具有一定的语言表达和写作能力；（4）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神。教学内容单元名称主要教学内容普通话语音知识普通话语音知识、普通话的音变规律和朗读技巧古体诗《诗经》节选、《楚辞》节选、《饮酒（其五）》《古风（其十九）》《阿房宫赋》《赤壁赋》近体诗《又呈吴郎》《登金陵凤凰台》《登高》《秋兴八首（其一）》《山居秋暝》《出塞》（其一）词曲《定风波·莫听穿林打叶声》《永遇乐·落日熔金》《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》《贺新郎·同父见和再用韵答之》《念奴娇·过洞庭》《鹊踏枝·叵耐灵鹊多谩语》现当代诗歌《北方》《我不知道风是在哪一个方向吹》《乡愁》《相信未来》《我骄傲，我是中国人》应用文写作之事务文书计划、总结、条据、求职信应用文写作之公务文书通知、请示应用文写作之经济文书经济合同、调查报告实训项目与内容经典诵读诗音画表演汇应用文写作实践活动成果展示—调查报告教学条件要求1.教学媒体：网络教学平台教学课件网络教学资源2.教学场景：多媒体教室、微课录播室、普通话测试室、图书阅览室3.工具设备：多媒体设备等4.开课学期：第1学期考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：1.本课程总成绩由平时成绩和项目考核两部分组成；2.平时成绩包括出勤情况、课堂提问、理论教学作业、网络教学平台学习情况等，占60%；1.项目考核：中华经典诗词诵读占10%，应用文写作占30%。表6.1.15建筑职场英语课程主要教学内容与要求课程名称：建筑职场英语学分：2总学时32（理论26学时、实践6学时）课程目标1.专业能力（1）了解（2）掌握（2）具有分析问题、解决问题的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容土木工程土木工程、求职面试、鲁班、求职简历建筑材料建筑材料、商务宴请、梁思成、求职信建筑结构建筑结构、电话礼仪、贝聿铭、英文名片建筑设计建筑设计、商务会议、FreiOtto、建筑设计说明建筑装饰设计建筑装饰设计、谈判合作、NormanRobertFoster、合作关系房地产房地产、商务宴请、FrankLloydWrigh、购房合同工程项目管理建筑项目管理、商务旅行、JohnUtzo、日程表绿色建筑绿色建筑、跳槽、KishoKurokawa、图表作文实训项目与内容建筑文化成果展示著名建筑特色展示情景模拟职场语用情景展示教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：全数字语言实验室、智能化语言实验室、3D虚拟情景互动语言实训室、可视化云终端外语语言实验室、微课录播室3.工具设备：多媒体设备、语音室设备4.开课学期：开在第2学期考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：1.学习过程评价（出勤情况、课堂提问、平时作业、测验、其他考核形式）占最终考核总成绩的50%2.网络教学平台综合成绩占最终考核成绩的30%3.实践项目成果评价占最终考核成绩的20%（二）专业（技能）课程包括专业核心课程、专业课（包括专业课、专业基础课、专业拓展课和技能实践课），并涵盖有关实践性教学环节。1.专业核心课程共有，包括建筑构造、古建筑木作与瓦石作、建筑设计原理、古建筑测绘、古建筑施工组织与管理、古建筑油漆彩画作。表6.2.1.1建筑构造课程主要教学内容与要求课程名称：建筑构造学分：3.5总学时56（理论32学时、实践24学时）课程目标1.专业能力（1）了解建筑构造的理论、原则、内容、方法等基本知识（2）掌握建筑构造的基本原理与设计方法（3）具备创造性设计思维和设计表达能力，具有建筑构造分析与设计能力2.方法能力（1）具有独立学习和继续学习的能力（2）具有分析问题、解决问题的能力（3）具有适应职业岗位变化的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容建筑材料建筑材料的分类、性质、用途；各种建筑材料的应用建筑构造基本知识理解建筑的分类、组成和构造设计原则，掌握建筑物的类别；了解建筑标准化，理解建筑模数，掌握模数数列及应用；掌握定位轴线的标注方法，了解定位轴线编号原则基础与地下室地基、基础的基本概念，常见基础的分类与一般构造；地下室的类型、组成，掌握地下室的防水防潮措施墙体墙体节点构造的基本知识，常规的墙体构造做法；多层砖混结构墙体加固的方法，圈梁、构造柱的设置要求和构造要领；隔墙的分类及要求；常见隔墙的构造做法；幕墙的分类及要求，常见幕墙的连接构造；墙面装修的基本知识、常见装修构造楼地层楼板构造基本知识；顶棚的基本知识，常见顶棚狗仔做法；阳台、雨棚的基本知识，阳台基本构造屋顶屋顶的基本知识，熟悉屋面排水方式；柔性防水屋面和刚性防水屋面的基本知识及构造做法。楼梯与电梯楼梯的作用、种类，掌握楼梯平、剖面及细部构造设计；台阶、坡道及电梯与自动扶梯的构造做法门窗与遮阳门窗的类型和基本组成，门窗的安装和构造，了建筑遮阳的基本知识。变形缝变形缝基本知识、变形缝的构造做法。实训项目与内容外墙节点绘制散水、勒脚、墙身防潮层、窗台、过梁、圈梁、内外装修。楼梯详图绘制楼梯各层平面和剖面（1：60），栏杆扶手、踏步构造屋顶节点绘制泛水、上人孔、檐沟、女儿墙出水口、变形缝。教学条件要求1.教学媒体：教学课件、国家现行规范及标准、图书资料2．教学场景：常规多媒体教学、常规多媒体教学、建筑构造模型展示室、实体比例建筑模型区、建筑专业绘图教室3．工具设备：多媒体设备、绘图工具考核评价要求核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：（1）学生课程最终成绩由考试成绩（60%）、构造设计成绩（30%）、考勤（5%）、参观调研小结（5%）四部分组成；（2）考试试题中理论知识占40分，综合应用占60分。表6.2.1.2古建筑木作与瓦石作课程主要教学内容与要求课程名称：古建筑木作与瓦石作学分：3.5总学时56（理论42学时、实践14学时）课程目标1.专业能力（1）了解中国传统建筑的历史沿革及建筑类型特点等基本知识（2）掌握不同历史时期古建筑的营造时代特征及做法的知识（3）掌握南北方古建筑木作及瓦石作营造的常见做法知识（4）掌握古建筑各部位的构件名称及营造做法知识（5）具备仿古建筑方案设计的能力（6）具备简单传统建筑木工及瓦石工程的制作安装能力（7）具备传统建筑木作及瓦石作修缮设计及施工操作的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有劳动组织专业协调能力（5）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容中国古建筑概述（1）中国古建筑的发展（2）中国古建筑的类型（3）中国古建筑的基本构造组成（4）中国古建筑中的建筑尺度体系（5）古建筑规模等级的划分古建筑的基础、台基与地面（1）古建筑地基与基础构造（2）古建筑台基构造（3）古建筑地面构造古建筑墙体构造（1）古建筑墙体用材（2）古建筑墙体概述（3）古建筑山墙构造（4）古建筑槛墙与檐墙构造（5）院墙与影壁构造（6）墙体抹灰古建筑木构架构造（1）古建筑木构架用材（2）木构架的类型及构件组成（3）木构架——屋顶曲线的形成（4）硬山、悬山木构架（5）庑殿建筑木构架（6）歇山建筑木构架（7）攒尖建筑木构架（8）其他杂式建筑木构架（9）木构架的榫卯结构古建筑斗拱构造（1）斗拱的作用及其发展演变（2）宋《营造法式》中的斗拱（3）清《工程做法则例》中的斗拱（4）江南《营造法原》中的斗拱古建筑屋顶构造（1）古建筑屋顶概述（2）古建筑屋面构造（3）古建筑屋脊构造古建筑木装修（1）外檐装修（2）内檐装修实训项目与内容古建筑构造认知实训古建筑构造认知实训，参观古建筑模型展示及仿古建筑实体。硬山建筑台基平面设计完成某一硬山建筑台基平面设计。古建筑墙体构造设计大式硬山建筑墙体构造设计。硬山建筑木构架设计七檩前后廊硬山建筑明间构架设计。清式斗拱详图绘制清式五踩平身科斗拱详图绘制。歇山建筑屋顶构造实训清式庑殿建筑屋顶平面及局部构造设计。古建筑装饰详图绘制实训抄绘唐宋时期隔扇门窗详图一套。教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学、古建筑模型展室。3.工具设备：多媒体设备、绘图工具。考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：1.考核分为两部分——平时成绩（40%）和期末考试成绩（60%）。2.平时成绩有出勤（10%）、课堂表现（10%）及作业（20%）组成；期末考试成绩为卷面分值。3.最终成绩核定分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。表6.2.1.3建筑设计原理课程主要教学内容与要求课程名称：建筑设计原理学分：4总学时64（理论40学时、实践24学时）课程目标1.专业能力（2）具有分析问题、解决问题的能力（3）具有适应职业岗位变化的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有劳动组织专业协调能力（5）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容认识建筑与建筑设计什么是建筑；建筑的构成要素和设计原则；建筑的分类与分级；建筑设计程序与设计阶段的划分人体工程学与建筑设计人体测量学、环境生理学和环境心理学等在建筑设计中的应用总平面设计建筑基地；总平面布局；总平面内交通组织建筑平面、剖面、体型及立面设计建筑平面设计；建筑剖面设计；建筑体型及立面设计实训项目与内容建筑认识实习报告实地调研居住建筑和公共建筑各一，查阅相关资料，撰写调研报告别墅总平面设计场地分析，功能分区，建筑布置，道路设计，各种场地设置，绿化设计别墅平面图设计功能分析，景观分析，建筑空间设计，建筑平面图组合设计别墅剖面图设计确定室内净高，层高，室内外高差，细部尺寸别墅立面图设计立面材料，颜色，肌理，质感，形式等教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学、实训工厂、建筑设计绘图教室3.工具设备：多媒体设备、绘图工具考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：1、在理论学习的基础上，通过建筑市场材料、家具和建筑类型的调研，达到感性认知，理性把握《建筑设计》的每个设计环节。（1）走访建筑市场（材料、家具）了解建筑材料和家具的类型、规格、性能和使用效果。（2）走访不同类型的建筑了解建筑设计与现代生活的关系，掌握不同建筑的基本要求及特征。2、课程最终成绩按考试、参观小结、考勤和能力问答综合评定。其中考试占60%，课程实训作业占30%，能力问答占5%，考勤5%。表6.2.1.4古建筑测绘课程主要教学内容与要求课程名称：古建筑测绘学分：2总学时32（理论28学时、实践4学时）课程目标1.专业能力（1）了解工程测量学的基本知识（2）掌握古建筑测绘的知识（3）具备运用常规测量仪器进行古建筑测量的能力（4）熟悉三维激光扫描技术测绘古建筑的基本原理和方法（5）具备根据测稿绘制仪器草图的能力（6）具备古建筑现状残损勘察的能力（7）具备古建筑现状残损评估与制定基本修缮措施的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有劳动组织专业协调能力（5）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容（1）古建筑测量基本概念（2）古建筑构造基本知识古建筑测绘方法和技术（1）测量前准备工作（2）古建筑的测量过程（3）古建筑测绘后期处理现代测量仪器在古建筑测量中的应用（1）现代测绘仪器的测绘原理（2）利用现代测绘仪器测绘实例古建筑现状评估与修缮（1）古建筑真实性记录（2）古建筑常见修缮措施古建筑测绘实例图释（1）常见修缮类古建筑测绘实例（2）不同屋顶形式古建筑测绘实例（3）其他类古建筑测绘实例（4）古建筑测绘图纸范例实训项目与内容古建筑测绘图纸抄绘选取一套完整的古建筑测绘图纸，让学生进行抄绘练习，熟悉古建筑测绘图纸的画法，掌握绘图技巧。文物建筑保护修缮工程实测图抄绘选取一套完整的文物建筑保护修缮工程文本，让学生抄绘其中的实测图纸，掌握此类型实测图纸的画法及技巧。教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学、仿古建筑实例。3.工具设备：多媒体设备、绘图工具。考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：一、成绩评判档次及标准考核成绩分优、良、中、及格和不及格四等。1、优：课堂表现优秀，出勤率在90%以上，作业完成较好，质量高，遵守纪律。2、良：课堂表现良好，出勤率在80%以上，能完成老师布置的作业，遵守纪律。3、中：课堂表现一般，出勤率在70%以上，能完成老师布置的多次作业，遵守纪律。4、及格：课堂表现较差，出勤率在60%以上，作业质量一般，较遵守纪律。5、不及格：课堂表现差，出勤率在60%以下，未完成老师布置的作业或作业质量不能达到要求，不遵守纪律。二、成绩构成1.考勤及课堂讨论，占比20%2.课堂作业（3次），占比20%3.期末实训图纸抄绘的完成情况，占比60%表6.2.1.5古建筑施工组织与管理课程主要教学内容与要求课程名称：古建筑施工组织与管理学分：2总学时32（理论20学时、实践12学时）课程目标1.专业能力（1）掌握古建筑施工计划编制方法（2）掌握制定古建筑施工技术方案的要点（3）掌握施工场地布置原则（4）了解编制安全、防火技术措施要点（2）具有分析问题、解决问题的能力（3）具有适应职业岗位变化的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有劳动组织专业协调能力（5）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容古建筑施工计划分析工程项目图纸；编制施工机械设备计划、人员计划、施工进度计划依据与方法古建筑施工技术方案编制施工准备的内容；流水施工划分依据；木作、瓦石作、油漆彩画作施工技术方案技术要求；雨季施工、冬季施工措施施工场地布置原则施工现场道路布置、暂设工程布置、水电布置、材料堆放、构件加工场地、大型机械布置等要求安全、防火技术措施施工安全管理组织机构；施工安全措施方案；安全防火措施实训项目与内容古建筑施工组织实训以小型古建筑工程案例为教学载体；学生分组承接项目任务、分析工程图纸；编制施工技术报告教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学3.工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：1.成果形式：施工技术报告2.评价方式：五级分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主3.考核标准：施工技术报告内容质量表6.2.1.6古建筑油漆彩画作课程主要教学内容与要求课程名称：古建筑油漆彩画作学分：4总学时64（理论30学时、实践34学时）课程目标1.专业能力（1）了解古建筑彩画种类、形式及各部位名称（2）掌握古建筑彩画制作基本规则（3）掌握古建筑彩画绘制基本工艺（4）掌握古建筑彩画各等级施工工艺流程（5）掌握古建筑彩画施工颜材料使用（6）初步具备古建筑彩画施工的能力（2）具有分析问题、解决问题的能力（3）具有适应职业岗位变化的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有劳动组织专业协调能力（5）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容古建筑彩画概述古建筑彩画历史发展及分类；古建筑彩画的作用及艺术特色古建彩画施工颜材料使用训练颜料识别与调配彩画施工基本工艺训练彩画中的拍谱子、摊找活、号色、沥粉、刷色、套色、包胶、贴金、拉晕色、拉大粉、吃小晕、攒退活、切活、拉黑绦、压黑老等施工工序彩画局部工艺做法训练攒退活做法；爬粉攒退工艺做法；金琢墨做法；烟琢墨做法；玉作做法；纠粉做法彩画基本规则和玺彩画基本规则；旋子彩画基本规则；苏式彩画基本规则彩画施工工艺和玺彩画施工工艺；旋子彩画施工工艺；苏式彩画施工工艺；天花施工工艺实训项目与内容古建彩画施工颜材料使用训练颜料识别与调配彩画施工基本工艺训练掌握：各等级彩画施工基本工艺及施工流程彩画局部工艺做法训练掌握：彩画局部图纹表现的施工工艺彩画施工工艺掌握：各等级、种类彩画和天花部分的彩画的施工工艺地杖工艺掌握：“一麻五灰”的施工工艺油漆工艺掌握：传统油漆加工配制及常用油漆调配教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学、古建筑彩画实训室3.工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：（1）成果形式：油漆彩画材料识别考核，油漆彩画实际操作成果展示。（2）评价方式：考试、学生自评、互评、教师评价和技师评价的方式，过程考核和成果综合评定。（3）考核标准：油漆彩画材料识别程度、油漆彩画实际操作成果的质量；质量检验的规范性和正确性；工作态度和团队协作精神。2.专业课表6.2.2.1古建筑CAD课程主要教学内容与要求课程名称：古建筑CAD学分：4总学时64（理论32学时、实践32学时）课程目标1.专业能力（1）能熟练查阅有关国家制图标准及行业规范（2）能正确识读建筑平、立、剖面图（3）能掌握AutoCAD绘图软件的使用方法（4）能掌握基本的绘图和编辑命令以及绘图的一般操作步骤（5）能应用AutoCAD绘图软件正确、规范地绘制建筑工程图样（6）能掌握图形输出及图形打印管理的有关命令和操作方法（2）具有分析问题、解决问题的能力（3）具有适应职业岗位变化的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有劳动组织专业协调能力（5）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容施工图基础知识制图规则；建筑施工图；结构施工图识读AutoCAD2014介绍及基本操作AutoCAD2014介绍；CAD常用命令的操作方法；设置绘图环境建筑平面图的绘制建筑平面图的绘制步骤；建筑平面图图形的绘制；图纸内符号绘制；尺寸标注；文字标注；整理图形建筑立面图的绘制建筑立面图的绘制步骤；建筑立面图图形的绘制；建筑立面尺寸标注；建筑立面文字标注；建筑立面整理建筑剖面图的绘制建筑剖面图的绘制步骤；建筑剖面图图形的绘制；尺寸标注；文字标注；整理图纸建筑详图的绘制建筑详图的绘制步骤；建筑详图图形的绘制；尺寸标注；文字和符号标注；整理图形结构施工图的绘制基础平面布置图；柱结构施工图绘制制；梁结构施工图绘制；板结构图的绘制；其他施工图绘制打印与布局模型与布局；图形的打印输出；CAD软件与其他软件数据对接实训项目与内容绘图前准备工作熟悉AutoCAD2014的工作界面；绘图单位、绘图环境、绘图界限的设置；图层的设置；文字样式的设置；标注样式的设置；多线样式的设置特殊符号的绘制标高符号绘制；轴线编号绘制；指北针符号绘制剖切符号绘制；索引符号绘制；图块的创建与插入墙体、门窗的绘制多线命令绘制墙体和平面窗的方法与技巧；多段线命令绘制平面门的方法与技巧楼梯的绘制楼梯绘制的线型、线宽及尺寸标注等相关制图知识；阵列命令、复制命令的使用方法与技巧；绘制楼梯平面图的方法；绘制楼梯立面图的方法；绘制楼梯剖面图的方法建筑平面图的绘制绘图环境的设置；轴线绘制；墙线绘制；开门窗洞口与插入门窗图块；绘制台阶、散水、内部楼梯；绘制厨卫设施；添加文字说明；尺寸标注与添加图框建筑立面图的绘制绘图环境的设置；建筑物定位；绘制建筑立面轮廓线；绘制立面细部；填充；尺寸标注与文字说明，添加图框建筑剖面图的绘制绘图环境的设置；定位线绘制；剖切构件绘制；剖视部分绘制；填充；尺寸标注与文字说明，添加图框建筑详图的绘制绘图环境的设置；绘制墙线；绘制装饰线；剖编辑细部；填充；尺寸标注与文字说明；打印输出图纸教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学、实训工厂、专业机房3.工具设备：多媒体设备考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，采用阶段考核、过程考核与结果考核的考核形式。具体考核评价要求如下：学生成绩由平时考核分（30%）和技能考核分（30%）、期末考核分（40%）组成。平时考核主要考核学生的课堂表现（出勤率、发言等）和职业素质（社会责任感、沟通能力和团队协作能力），由教师评定和学生自评相结合。技能考核主要在规定时间内，学生绘制完成典型工作任务的操作规范熟练程度，以及完成图形绘制的质量，由教师评定。期末考核以整套小型公建施工图的完成度来检查学生对知识技能的综合掌握及应用程度，由教师或企业技术人员评定。最终成绩按“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”和“不及格”五个等级评定。表6.2.2.2效果图制作课程主要教学内容与要求课程名称：效果图制作学分：4总学时64（理论30学时、实践34学时）课程目标1.专业能力（2）具有分析问题、解决问题的能力（3）具有适应职业岗位变化的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有劳动组织专业协调能力（5）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容基本概念、常用工具和操作流程系统构成；操作流程基本建筑元素建模体量建模；墙的建模；门窗的建模；屋顶的建模；楼梯、台阶的建模建筑实例建模单层坡屋顶建筑；多层建筑；中国古建筑建筑模型的表现材质；灯光；渲染高级应用技巧应用技巧；PS基础知识与操作；编辑、图层、路径及色彩调整；效果图后期综合处理教学条件要求配备投影机、投影屏幕、音响、电脑、电脑桌、空调、彩色喷墨一体机、激光打印机、3D打印机、计算机绘图软件等，用于计算机辅助效果图制作课程的正常教学。考核评价要求1.成绩由平时考核分（30%）和技能考核分（30%）、期末考核分（40%）组成。2.平时考核主要考核学生的课堂表现（出勤率、发言等）和职业素质（社会责任感、沟通能力和团队协作能力），由教师评定和学生自评相结合。3.技能考核主要在规定时间内，学生绘制完成典型工作任务的操作规范熟练程度，以及完成图形绘制的质量，由教师评定。4.期末考核以整套别墅效果图的完成度来检查学生对知识技能的综合掌握及应用程度，由教师或企业技术人员评定。表6.2.2.3中国古代建筑史课程主要教学内容与要求课程名称：中国古代建筑史学分：3.5总学时56（理论30学时、实践26学时）课程目标（2）具有分析问题、解决问题的能力（3）具有适应职业岗位变化的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有劳动组织专业协调能力（5）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容绪论中国古代建筑的特征建筑的多样性与主流；木构架的特色；单体建筑的构成；建筑群的组合；建筑与环境；建筑类型；工官制度第一章古代建筑发展概况原始社会建筑；奴隶社会建筑；封建社会前期建筑；封建社会中期建筑；封建社会后期建筑第二章城市建设汉至明清的都城建设；地方城市的建设第三章住宅与聚落住宅形制演变；传统民居的特征第四章宫殿、坛庙、陵墓宫殿；坛庙；陵墓第五章宗教建筑佛寺、道观及清真寺；佛塔、经幢；石窟、摩崖造像第六章园林与风景建设明清皇家苑囿；2、明清江南私家园林；风景建设第七章建筑意匠营造活动中的观念形态；选址与布局；审美与建筑设计第八章古代木构建筑的特征与详部演变台基、踏道、栏杆、铺地；大木作；墙壁；屋顶；装修；色彩与装饰第九章清式建筑做法大木作；石作与瓦作；小木作；彩画作实训项目与内容一座传统建筑的解析通过实际参观、观察，分析一座古典建筑的形制特点，撰写分析报告，课上完成PPT汇报。教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学、实训工厂、建筑设计绘图教室3.工具设备：多媒体设备、绘图工具考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：1.考试试题理论占40分，综合应用占60分；2.考试成绩占60%，构造课题设计成绩占30%，考勤占5%，参观调研小结占5%。表6.2.2.4城乡规划原理课程主要教学内容与要求课程名称：城乡规划原理学分：4总学时64（理论48学时、实践16学时）课程目标1.专业能力（1）了解城乡规划理论与实践的发展历程（2）掌握城市规划的影响要素及其分析方法（3）熟悉城乡空间规划、各类专项规划的基础理论知识（4）熟悉城乡规划实施管理层面的基本法律法规及技术规范（5）具备利用规划思维对相关问题进行分析并解决问题的能力（6）具备结合实际、综合运用相关理论知识进行规划设计的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有劳动组织专业协调能力（5）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容城市与城市规划（1）城市与城镇化（2）城市规划思想发展（3）城乡规划体制（4）城市规划的价值观城市规划的影响要素及其分析方法（1）生态与环境（2）经济与产业（3）人口与社会（4）历史与文化（5）技术与信息城乡空间规划（1）城市规划的类型与编制内容（2）城市用地分类及其适用性评价（3）城乡区域规划（4）总体规划（5）控制性详细规划城市专项规划（1）城市交通与道路系统（2）城市生态与环境规划（3）城市工程系统规划（4）城乡住区规划（5）城市设计（6）城市遗产保护与城市复兴城市规划的实施（1）城市开发规划（2）城市规划管理实训项目与内容城市总体规划案例剖析以真实的城市总规案例为教学蓝本，根据课堂所讲授的相关知识对其进行深入剖析，使学生掌握城市总体规划编制的主要原则、内容、方法和审批流程等内容，并在此基础上初步具备编制小型城镇总体规划的能力。城市详细规划案例剖析以真实的城市控制性或修建性详规案例为教学蓝本，根据课堂所讲授的相关知识对其进行深入剖析，使学生掌握城市详细规划编制的主要原则、内容、方法和审批流程等内容，并在此基础上初步具备编制简单类型地块详细规划的能力。教学条件要求1.教学媒体：2.教学场景：常规多媒体教学、城乡规划专业专用实训室。3.工具设备：多媒体设备、绘图工具。考核评价要求考核应体现过程与结果、知识与能力并重的原则，具体评价要求如下：1.考核分为两部分——平时成绩（40%）和期末考试成绩（60%）。2.平时成绩有出勤（10%）、课堂表现（10%）及作业（20%）组成；期末考试成绩为卷面分值。3.最终成绩核定分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。表6.2.2.5园林建筑与室外环境设计课程主要教学内容与要求课程名称：园林建筑与室外环境设计学分：3.5总学时56（理论36学时、实践30学时）课程目标1.专业能力（2）具有分析问题、解决问题的能力（3）具有适应职业岗位变化的能力3.社会能力（1）具有较强的人际交往能力（2）具有一定的公共关系处理能力（3）具有一定的语言表达和写作能力（4）具有劳动组织专业协调能力（5）具有爱岗敬业、创新创造和团队合作的精神教学内容单元名称主要教学内容绪论风景园林规划设计行业现状及发展趋势风景园林规划设计概述风景园林规划设计的含义、性质和任务；风景园林规划设计的依据和原则；设计思维、入手、方案的表现；中国园林概述；外国园林概述；世界园林发展趋势园林规划艺术设计原理园林的赏景；园林的造景方法；园林艺术的构图含义、原则、特点、法则；园林的规划形式；山水地形的布局形式；园林建筑、道路、植物的布局形式；园林的静态、动态空间布局园林各组成要素规划设计园林地形设计；园林水体设计；园路与广场设计；园林建筑与小品设计；园林植物种植设计风景园林规划设计程序承担设计任务；收集资料、现场踏勘；资料的分析与整理；总体规划设计步骤；总体规划设计组成；技术设计；成果的编制城市广场景观设计城市广场的概念、类型、特点；城市广场绿地规划设计原则；现代城市广场绿地规划设计形式；城市广场绿地中的植物选择居住区景观设计居住区的规模；居住区的用地组成；居住区景观的设计原则及要求；居住区