《念奴娇 赤壁怀古》 统编版高中语文必修上册+

《山坡羊·潼关怀古》元·张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。怀古诗（词）一般思想内容怀古诗（词）一般思想内容情感

怀古诗：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。念奴娇·赤壁怀古苏轼品语言，赏意境，体会词人情感，认识豪放词风。鉴赏本词，学会诗歌鉴赏的一般方法。理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画。体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，在词的艺术境界中提升自己的人格，树立爱国报国的宏大志向。教学目标学习目标自题金山画像宋·苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。北宋宋书四大家之唐宋八大家之一父苏洵东坡居士字子瞻豪放派弟苏辙苏黄苏辛东坡肉东坡肘子谥文忠苏堤乌台诗案赋词诗文学家北宋唐宋八大家之一东坡居士豪放派弟苏辙苏辛东坡肉东坡肘子谥文忠乌台诗案听读，初感豪放学习任务一

大江/东去，浪/淘尽↘、千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘、三国/周郎∕赤壁。乱石/穿空↗

，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人间如梦，一尊/还酹∕江月。念奴娇赤壁怀古

读准字音，把握节奏灰飞烟灭：像灰和烟一样消逝。比喻完全消失火烧赤壁的情景和曹操覆灭的惨象羽扇纶巾：手摇动羽扇，头戴纶巾。这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。听名家朗诵活动1：这首词是豪放词，同学们读完了听完了，体会词的豪放体现在哪些方面？上阕

写景下阕

抒情研读，赏豪放景学习任务二1、景是情感的触发点，那上阕都写了哪些景？又是如何描绘的（炼字+手法）？这些景又具有何种特点？依据下列表格完成相应内容。活动1景（意象）字

景物的特点手法意境雄浑开阔波澜壮阔夸张、比喻、拟人、对偶、动静结合、视听结合大江浪花故垒赤壁乱石惊涛乱穿惊拍卷雪险怪高峭汹涌力度之大奔腾纯白“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”亦指人事之水，历史长河将眼前之景与历史的风流人物联系在一块儿，形象地表现了历史的沧桑变迁。为下阕英雄出场作铺垫。2、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？风流人物都如滚滚长江水一去不复返活动2面对如此壮丽豪迈之景，词人发出什么感慨呢？此句的作用是？活动3江山如画，一时多少豪杰。（承上启下）这句慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。一承上，一启下，由描景过渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。这样的景物描写，读罢使人内心激荡，颇有“天风海雨逼人”之感。内容概括具体所写（请用原文词语或句子）上片：吟咏赤壁、怀想古人所见：所想：下片：仰慕英雄、感叹自己所忆：？？？所慨：？？？链接导学案P114整体感知《念奴娇·赤壁怀古》这首词的内容，完成下面的表格。大江、故垒、乱石、惊涛千古风流人物、一时多少豪杰上阕写赤壁雄奇壮丽之景，引起对古代英雄的缅怀，为英雄人物出场作铺垫，江山之胜与怀古之情融为一体。小结识豪放人，悟豪放情学习任务三思考：三国时代是一个英雄辈出的时代，他曾力赞曹操“固一世之雄”，为何在这里他却独爱周瑜？活动1：找出词中描写周瑜的诗句，分析周瑜的形象角度诗句形象年龄姿态装束气魄年轻有为英俊潇洒，有气魄儒雅的将军，文武双全指挥若定，战绩辉煌小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭活动2：小组合作探究，请将周瑜形象与词人进行比较，填写下表，并思考词人为什么要着意描写周瑜的年轻有为、英气不凡。角度周瑜苏轼年龄职

务际

遇外

貌婚

姻北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。链接背景导学案P113活动2：小组合作探究，请将周瑜形象与词人进行比较，填写下表，并思考词人为什么要着意描写周瑜的年轻有为、英气不凡。角度周瑜苏轼年龄二十多岁四十多岁职

务东吴都督团练副使际

遇功成名就功业未成外

貌英俊儒雅早生华发婚

姻幸福美满屡遭不幸苏轼对周瑜的“赞扬”的同时慨叹自己。自己年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树，壮志难酬，报国无门。活动3：在写周瑜的才华和功勋之前，写“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义是什么？明确：①借周瑜娶小乔的事实,说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢,很有作为。以美人烘托英雄，更能树托周瑜潇洒的风姿。②小乔之姐大乔是孙策之妻，所以周瑜能取得孙权的绝对信任,这是他能够建功立业的一个重要条件。这些都是词人所没有的，但又是他所渴望的。而这也正是词人仰慕周瑜的原因。活动4：小组合作探究，如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？

江山依旧，人事全非，多情自扰，徒增白发。于是引发了“人生如梦”的感叹，只好以一杯清酒祭月，寄托壮志难酬的苦闷。

这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。但这种感情其实正是词人不甘沉沦，积极进取，奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色。

人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，词人想到的不仅仅是自己，而是千古不变的江月，就把这杯酒敬给了千古不变的江月。应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。人生短暂，江月永恒。英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，只有江月是永恒的。内容概括具体所写（请用原文词语或句子）上片：吟咏赤壁、怀想古人所见：所想：下片：仰慕英雄、感叹自己所忆：

所慨：

链接导学案P114整体感知《念奴娇·赤壁怀古》这首词的内容，完成下面的表格。大江、故垒、乱石、惊涛千古风流人物、一时多少豪杰雄姿英发、樯橹灰飞烟灭早生华发、人生如梦活动5：苏轼的这首词一向被推为“豪放派”的代表作，作者豪放体现在哪几个方面？①意象的选择、意境的营造：“乱石”“惊涛”“千堆雪”等磅礴之景,描绘了雄阔的古战场，营造了雄浑开阔的意境。②风流人物的塑造：选取婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。③旷达豪情的抒发：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。

情感小结

表达了作者对历史英雄人物的崇敬及其壮志难酬的忧愤心绪。作者借对英雄人物的仰慕,抒发自己功业无成的感慨,同时也表现了诗人不甘沉沦,积极进取的精神。”固学案P56念奴娇①黄庭坚八月十七日，同诸甥步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句,文不加点。断虹霁雨,净秋空,山染修眉新绿。桂影扶疏,谁便道,今夕清辉不足。万里青天，妲娥何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醺碌③。年少从我追游，晚凉幽径,绕张园森木。醉倒金荷,家万里,难得樽前相属。老子平生,江南江北，最爱临风曲。孙郎微笑,坐来声喷霜竹（笛子）。[注]①此词作于词人谪居戎州(今四川宜宾)之时。②烜娥:嫦娥。③醢碌:美酒名。1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()。(3分)A.“净秋空”运用了倒装句法,突出了烟消云散、玉宇澄清的动态感和清新的美感。B.月色并不十分明亮，“驾此一轮玉”的嫦娥是词人的想象,凄美的形象惹人怜爱。C.“共倒”“相属”等与李白的“飞羽觞而醉月”异曲同工,写觥筹交错的宴饮之乐。D.孙郎感遇有知音，于是用笛子演奏，用悠扬的乐声呼应了词人的“最爱临风曲’。2.词人自诩此篇“或可继东坡赤壁之歌”,你是否同意这一-说法?请联系苏轼的《念奴娇●赤壁怀古》,就选景、表现手法、思想情感等方面进行比较分析。(6分)2.观点一:赞同。①景象特点相近:苏词选用“乱石”“惊涛”“千堆雪”等磅礴之景,描绘了雄阔的古战场;黄词选用“秋空”“万里青天”等宏大的意象，描绘了明净、壮阔的秋景。②表现手法相似:两首词都运用了写景和虚实结合的手法。③情感相近:两人虽同遭贬谪,但都能以乐观的精神面对人生的不如意，两首词都流露出了豪迈乐观的情感。观点二:不赞同。①题材不同:苏词为怀古词,描写赤璧古战场上的人和事;黄词为即景抒情词,描写了雨后新晴、赏月喝酒的聚会之事。②手法不同:苏词将古人与自己作对比，即以周郎的年轻有为与自身的功业未成作对比;黄词则没有运用对比。③情感不同:除豪迈乐观的情感外,苏词还借古抒怀,寄寓了人生短促、不能及时建功立业的苦闷。

念奴娇①黄庭坚八月十七日，同诸甥步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句,文不加点。断虹霁雨,净秋空,山染修眉新绿。桂影扶疏,谁便道,今夕清辉不足。万里青天，妲娥何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醺碌③。年少从我追游，晚凉幽径,绕张园森木。醉倒金荷,家万里,难得樽前相属。老子平生,江南江北，最爱临风曲。孙郎微笑,坐来声喷霜竹。[注]①此词作于词人谪居戎州(今四川宜宾)之时。②烜娥:嫦娥。③醢碌:美酒名。雨后新晴，天边出现