诸暨市高一上学期期末语文试题

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精浙江省诸暨市2013-2014学年高一上学期期末考试语文试题整理录入:青峰弦月一、选择题（共30分，每小题2分）1．下列词语中加点词的注音全部正确的一项是A．暴躁（zào）菜圃(pǔ)逃遁（dùn)一筹(shóu）莫展B．蔑(miè）视嘈（cáo）杂呜咽（yè)心神恍（huǎng）惚C．峭(qiào）壁盥（guàn）沐疲惫（pèi)唠(láo）唠叨叨D．饿殍（piǎo）吞噬（sì）赫（hè）然威风凛凛（lǐn)2．下列语句中，没有出现错别字的一项是A．始终保持惩治腐败高压态势，坚持“老虎”“苍蝇"一起打，严肃查处党员干部违纪违法案件，对贪腐行为是一种有效的预警和震摄.B．人，一旦生在、长在什么地方，那里的山水草木、人文地理、村闾小巷，便会像盐渍刀斫一样深深地渗透在他的心窝里，隽刻在记忆中.C．我置身海景楼房,站在窗外阳台上凭栏远眺，一望无际的大海波光粼粼,无边无际，天之边与海之沿混然一体，合成世间最美的风景。D．眼前的这一大片成群结队的珍禽飞鸟，碧波万顷的芦荡，一片连着一片的红果盐蒿尽显眼前，构成了一幅人与自然和谐相处的景色。3．依次填入下面句子横线上的词语，最恰当的一项是①温柔的灰美人来了,她冰冰的纤手在屋顶▲着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。②一条老地铁，▲出阿根廷的发展历程，也许可为发展中国家探索前进道路提供一些借鉴。③故乡▲了我们的童年,或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。④到春城昆明旅游，只需一天时间,不必走太远，在昆明周边一样可以▲到七彩云南的风光无限.A．把弄折射留住体味B．把弄凝聚留住领略C．拂弄折射留存领略D．拂弄凝聚留存体味4．下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是A．如果这样的行为得到默许甚至是鼓励,那么要么是事业单位招考或者公务员招考,都会有人进行这种“围标式招考”。B．从表面上看，统计口径不同是导致统计数据“打架”现象产生的主因,但往深处细究，其实仍旧是畸形的政绩观在作祟。C．质量追溯体系不是给农民设置门槛,而是在保证质量的前提下，降低成本，让农民提升产品附加值，获得更大的收益。D．水杉虽然不名贵,但是有较好的灰尘吸附能力,对于“霾”头苦干、再创“灰黄"的人们来说，这无疑是最大的“价值”。5．下面句子中加点的成语（熟语）使用不恰当的一项是A．提高监管效力,必须健全法律法规，并对质量违法重拳出击,打一拳就让违法者一辈子都记住，永远不敢再以身试法。B．这么多年来,垃圾短信就像一个霸气侧漏的流氓妖怪，招摇放荡,暴利煌煌,可愣是没有一个神仙来将之“收走”。C．法律法规明文规定，各级部门又三令五申，但人情案、关系案、金钱案仍是影响司法公正的顽症，值得我们深思.D．这些不伦不类的伪成语好玩则好玩矣，搞怪则搞怪矣，但这种既无意蕴更无美感的组合，是对汉语言文字的污染.6．下列句子中，没有语病、语意明确的一项是A．实际上，只有将增长速度保证在合理范围，才有更多精力去改善社会民生、提高发展质量，从根本上解决经济长远发展问题。B．据记者了解，目前武汉机关公务人员办借车卡后，可按借车次数积分，年底根据积分兑换礼品,并纳入文明机关、文明个人。C．素称“世界屋脊"的西藏,不仅是南亚、东南亚地区的“江河源”和“生态源”，也是我国乃至东半球气候的“启动器”和“调节区”。D．“玉兔”号顺利由B点行驶至C点和D点，行程约21米，在C点和D点均进行了全景相机、导航相机等图像成像和下传工作。7．填入下列句中横线上的两个语句，与上下文衔接最恰当的一项是今天，我们为舌尖的一时贪欲吃出了太多的疾病。我们吃得脑满肠肥，却不再思人间苦辣酸甜；①，却已忘爹娘渗透汗水挣来的元角分币;我们吃得趾高气扬,却从不闻那一碗稀粥度日的凄凉；我们吃出了豪饮美酒当孤独的“浪漫”,②。我们吃得心安理得,总有一天会把仓丰屯满的“粮库”吃得空空如也.A．①我们吃出了力拔山兮的“英雄气概”②却不知缺油少盐咽下的辛酸B．①我们吃出了一掷千金的“豪迈气概”②却不知缺油少盐咽下的辛酸C．①我们吃出了一掷千金的“豪迈气概"②却不知缺衣少食经历的贫穷D．①我们吃出了力拔山兮的“英雄气概”②却不知缺衣少食经历的贫穷8．下列句子运用的修辞手法,与其他三项不同的一项是A．坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐上一天，心中完全安适，无所求也无可怕；像小儿安睡在摇篮里。B．一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎"的不速之客,在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。C．不独怕黑夜，怕黑影,即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着，直是一个木偶人。D．到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑脸女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来……9．根据漫画内容和文字说明，下面作为漫画标题最恰当的一项是《开罗宣言》发表70周年了。这样一份匡扶正义、惩治侵略、具有重要历史意义和国际法律效力的文件本应得到国际社会的承认和尊重,但日本右翼势力总是试图掀起这块压在身上的“镇妖石”,为其侵略史翻案。A．痴心妄想B．蚍蜉撼树C．魑魅魍魉D．螳臂当车▲阅读下面几段文字，完成10—11题。大家仍然叫她祥林嫂.然而这一回，她的境遇却改变得非常大。上工之后的两三天，主人们就觉得她手脚已没有先前一样灵活，记性也坏得多，死尸似的脸上又整日没有笑影，四婶的口气上，已颇有些不满了.当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以,祭祀时候可用不着她沾手，一切饭莱,只好自已做,否则，不干不净，祖宗是不吃的。四叔家里最重大的事件是祭祀,祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说.她讪讪的缩了手，又去取烛台。“你放着罢，祥林嫂！我来拿.”四婶又慌忙的说。她转了几个圆圈，终于没有事情做,只得疑惑的走开。她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。10．下面对文中画线语句的理解和分析，不正确的一项是A．“大家仍然叫她祥林嫂”中的“仍然”暗示似乎人们并不是太在意被逼的“再嫁”，“祥林嫂”则是对人物身份的一种习惯性认定.B．“这种人……伤风败俗的”出自鲁四老爷之口，从侧面表明了这个人物貌似知书达理，却非常自私、冷酷，满脑子的封建意识。C．“祥林嫂，你放着罢!我来摆”不是出于关心，而是因为忌讳;“慌忙”是一种紧张的神态，可见祥林嫂的举动出乎四婶意料。D．“她转了几个圆圈……走开”，这里的“转”不是悠闲，而是看看有没有事可干;“疑惑"说明祥林嫂不知道为何不让她干旧活.11．下面对上述文字的分析鉴赏，不恰当的一项是A．祥林嫂第二次到鲁镇的“境遇却改变得非常大"，小说是从两个方面来描写的:一是人物自身的变化，二是主人家对她的态度改变.B．“祭祀"这一情节设置非常富于艺术匠心，不但使得主仆之间的性格冲突正面表现出来,而且也撕裂了祥林嫂刚刚愈合的心理创伤.C．鲁四老爷对祥林嫂“照例皱过眉”,但也“不大反对”,这种矛盾的态度，展示了人物性格的复杂性，而实用性一度压倒了忌讳心理。D．这些文字以“祭祀"为核心，将人物、情节和场景有机组合和集中呈现，揭示了在封建社会中一个弱女子的生活遭遇和不幸命运。12．下面句子中加点的“以”含义都相同一项是①则足以拒秦②不积小流,无以成江海③挟飞仙以遨游④故为之文以志⑤以事秦之心礼天下之奇才⑥作《师说》以贻之⑦醉则更相枕以卧⑧不赂者以赂者丧A．①②④⑥B．①③⑤⑥C．②③④⑦D．②④⑥⑧13．下列句子中加点词的用法不相同的一项是A．巫医乐师百工之人，不耻相师望西山,始指异之B．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃楚人一炬，可怜焦土C．其下圣人也亦远矣骊山北构而西折D．木直中绳，輮以为轮赵尝五战于秦，二败而三胜14．下列句子中加点词的含义相同的一项是A．其势弱于秦不拘于时，学于余B．不如须臾之所学也后人哀之而不鉴之C．且燕、赵处秦革灭殆尽之际犹且从师而问焉D．一宫之间，而气候不齐非能水也，而绝江河15．下列句子中加点词的意思已在括号内作了解释，全部正确的一项是①缦立远视，而望幸也(久立，延伫)②燕、赵之君,始有远略（长远的谋略）③入深林，穷回溪(萦回曲折的溪涧）④不与培为类（这里指田野)⑤斜阳草树，寻常巷陌（这里指街道）⑥非蛇鳝之穴无可寄托者（这里指藏身）⑦浪淘尽、千古风流人物（这里指风花雪月)⑨吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎（从师求学的道理）A．①②③⑤⑥B．①②⑤⑥⑧C．②③④⑤⑥D．②③⑤⑥⑦二、填空题(共5分，每空0．5分)16．课文《想北平》作者老舍，原名▲,中国现代作家。课文《我与地坛》的作者▲，中国现代作家，作品有《我遥远的清平湾》《命若琴弦》等。17．课文《师说》的作者▲,字退之，河南河阳（今河南孟州南）人。唐代文学家、思想家，唐代▲的倡导者。18．课文《始得西山宴游记》是山水游记“▲”之首,作者柳宗元,字子厚，河东解（今山西运城）人，唐代文学家、哲学家。课文《边城》的作者▲,中国现代作家,作品有《长河》《湘行散记》等。19．课文▲的作者海因里希·伯尔，德国作家，获1972年诺贝尔奖.课文《最后的常春藤叶》的作者▲，美国作家，作品有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》等.20．课文《劝学》的作者荀子，名况,战国末期战国人,先秦▲学派的代表人物之一。课文《阿房宫赋》选自▲（作品集），作者杜牧,字牧之，京兆万年（今陕西西安)人.唐代文学家。三、根据课文背诵默写（共5分，每句1分）21．鹰击长空,鱼翔浅底，▲.（《沁园春·长沙》）22．▲,则知明而行无过矣。（《劝学》）23．彼童子之师,授之书而习其句读者，▲。（《师说》）24．树色一例是阴阴的，▲；但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。（《荷塘月色》）25．▲，谈笑间、强虏灰飞烟灭。（《念奴娇·赤壁怀古》）四、现代文（含古白话)阅读（共18分，其中第29题、第32题各3分，其余每小题2分)(一）贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳,还不去见你妹妹!”宝玉早已看见多了一个姊妹,便料定是林姑妈之女，忙来作揖.厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微.闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分.宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的.”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可.”贾母笑道:“更好,更好，若如此，更相争睦了。"宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？"黛玉道:“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道:“《古今人物通考》上说:‘西方有石名黛,可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字，岂不两妙！"探春笑道：“只恐又是你的杜撰.”宝玉笑道：“除‘四书’外,杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无,因答道：“我没有那个.想来那玉是一件罕物，岂能人人有的.”宝玉听了,登时发作起痴狂病来,摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物,连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢!我也不要这劳什子了!”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障!你生气，要打骂人容易,何苦摔那命根子!”……26．文中画线部分是贾宝玉眼中的“林黛玉”，具有哪些特点？27．宝玉问“妹妹可曾读书”时，黛玉为何撒谎说自己“不曾读”？28．宝玉“狠命摔”掉“通灵宝玉"，并骂它为“劳什子"，原因是什么？29．根据以上情节，简要分析贾宝玉的性格特点.(3分）（二）霜染故乡银杏黄钟芳（1）走在家乡林萌小道上，看到片片银杏叶被浓浓寒意染成金黄，在冬日阳光的映照下，金扇满树，黄叶铺地，格外漂亮，让人心头平添许多宁静和柔和。（2）我放慢脚步,注视着这耀眼的灿烂。银杏树体典雅，躯干挺拔，苍劲倔傲，雄奇壮丽。进入初冬之后，那形状似小伞的银杏树叶就逐渐由绿变黄，黄透了的叶子在北风吹拂下，悠然地在空中划出几条弧线后簌簌飘落，它们像蝴蝶飞舞，又像火焰跳跃，一层层地铺满地面，给故乡的大地涂上温暖的色调。（3）银杏又名白果，4月开花，10月成熟,是我国特有的长寿观赏树，也是古代孑遗类植物在地球上存活的唯一品种，有植物中的“活化石”之称。它的生命力极强，但生长极为缓慢，30年后才能结果,因此,在我们家乡又称它为“公孙树”，意思是公公种下树，到孙子那代才能吃上果实。(4）家乡人特别钟爱银杏，房前屋后，田塘河边到处都有它们的身影。每逢春夏，银杏树上郁郁葱葱，婆娑翠绿;到了深秋，满树全身飘逸耀目金黄，云蒸霞蔚，白果累累；冬天，玉骨琼枝，遒劲飞扬,凸显岁月沧桑。秋冬时节是家乡最为迷人的季节,处处洋溢着丰收的喜悦.乡亲们在一棵棵金黄色的银杏树下铺上张张垫布，用长竹竿敲打树枝，随之银杏伴着落叶簌簌落下,无不让大家心生欣喜。（5)特别是村口那株人称“老寿星”的古银杏树，距今有上百年的历史，人们对它更是喜爱有加。这棵银杏树枝繁叶茂，冠大荫浓，还弥漫着淡淡的芬芳，其笔直的树干中间伸出几条有力的“臂膀”将密密的树叶撑开，像一把巨大的伞，蔚为壮观。银杏树下，孩子们在打闹嬉戏,大人们则悠闲地坐着拉家常。银杏浑身是宝,银杏果和银杏叶都可食用或入药,经济价值相当高，白白硬硬的银杏果可卖钱，乡亲们通过它发家致富，叶子晒干后留下泡茶喝，还能使人肌肤、面部红润，精神焕发。(6）天下银杏第一树,满树尽带黄金色。记得郭沫若先生也喜爱银杏树，尊银杏为“国树",他在散文《银杏》中这样写道:“我喜欢你,是因为你美、你真、你善……你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠,多么的莹洁，多么的精巧呀！”（7）碧云天,黄叶地。放眼望去，淡蓝色的天空下，那数不清的银杏树，黄得透彻的银杏叶,洒下了遍地的金黄，金灿灿的令人满目生辉，仿佛心底也涌动起阵阵暖流。我拾起其中的几片,摸上去,感觉有如丝绸般的润滑，带回家,顺手夹进书本里,定格一份冬日的金色回忆.(8)银杏黄了，冬天来了。踩着一地的灿烂金黄，牵着爱人的手相互依偎着款款前行，亦是一番温馨浪漫.我非常感谢这美妙的银杏树，它让我无论走到哪里,只要看见那抹灿烂的金黄,即使再灰暗阴沉的心情也会马上衍射出温暖迷人的阳光。（2013年12月18日《中国文化报》）30．从第一、二段两段看，作者笔下的“银杏叶”呈现出哪些美丽?31．第三、四两段，作者是怎样描写(介绍）银杏树的？32．简要赏析第七段文字的艺术手法和艺术效果。(3分）33．下面对这篇散文的赏析，不正确的一项是A．这篇散文以银杏树为描写对象，既描写了银杏叶的色彩，也描写了银杏树的特点，还描写了乡亲们对银杏树的“钟爱”，生活气息很浓。B．第五段以故乡村口的古银杏树--“老寿星”为核心，主要笔墨是描写乡亲们对它的“喜爱有加”，也从侧面表现了“老寿星”的价值。C．第六段引述了郭沫若的散文名作《银杏》的抒情,不但突出了天下“第一树”的美丽、蓬勃等，而且还丰富了文章内容，增添了文学色彩。D．文章主旨突出,层次清晰，首尾呼应，通过对银杏树的描写，抒发了对故乡的深厚情感，也揭示了金黄的银杏叶能带给人以柔和与温暖。五、文言文阅读（共7分,其中第34题3分,其余每小题2分）苏子愀然,正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？"客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟