小议未成年犯的社区矫正教育矫正方法

正教育矫正方法未成年人思想政治道德教育和心理矫正做出了规定。最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部于2003年联合下发的《关于开展社区矫正试点工作的通知》在“社区矫正因此，对未成年犯实行教育矫正及心理矫正，不仅是适应未成年犯自身特性，促使其从内心深处真正改造成为合法公民的重要手段，更是贯彻执行有关未成年人法律法规的具体体现。未成年犯具有年龄偏低、社会经验少、世界观尚未成熟、心理承受能力差、自我谋生、易冲动、做事影响而走上犯罪的道路。他们还处于人生的起步阶段，社区矫正教育工作是刑罚执行的重要组成部分，贯穿于社区矫正全过程。社区矫正教育工作，应当根据社区服刑人员的犯罪类型、犯罪原因、恶习程度及其思想、行为、心理化、人性化教育方法和手段开展个性化教育，提高社区服刑人员接受社区矫正工作的自觉性，矫正他们不良的思想和行为，解决他们在生活、思想、心理等方面的问题，从而帮助对未成年矫正对象的矫正工作应严格贯彻执行“教育、感化、挽救”的方针，坚持因人施教、以理服人，集体教育与个别教育相结合的原则，针对其思想、心理、生理、行为、文化、技术教育。要在转化思想、转变观念、灌输知识、矫正恶习、培养技能上下功夫。治、国家政策和法律法规等常识，帮助他们提高政治思想觉悟；同时，结合每位社区矫正未成年人违法犯罪的心理生理特点和形成原因以及犯罪所承担的法律责任。通过学习法律，争做一个遵纪守法的公民。懂得社区服留下遗憾。、知识贫乏、没有远大理想等弱点，采取集中教育、分类教育和个别教育相结合的办法，对他们进行理想道德教育，组织社区服刑人员到爱国主义教育基地参观，激发社区服刑人员的爱国热情，进而重新审视自己的犯罪行为，组织学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理和预防违法犯罪。做起，营造和谐、安对象亲属朋友的帮教作用，努力形成社会教育与家庭教育相结合的良好局面。他们进行职业技能培训。一方面加强对他们参加就业培训的正确引导，帮助他们根据自己的实际情况确定合适技能培训，使社区服刑人员掌握一定的就业技能，确保他们尽快实现再就业从而顺利回归社会。地调查研作打开通路。尊重、信任矫正对象，做矫正对象的知心朋友，要豁达宽厚，以宽阔的胸襟容纳不同性格的矫正对象，当好他们的领路人，同时要洞悉他们的所思、所想，做好经常性的思想工作，及时把温暖送到他们的心坎上，要设身处地为他们着想，实现情感共鸣。服刑人员心理矫正是司法所改造罪犯的一个重要手段，对于稳定罪犯思想、维护监管安全、提高改造质量，具有非常重要的作用。未成年人的生理、心理普遍存在心智不成熟，取有针对性的心理矫正措施。实施心理矫正时，社区矫正工作人员要对被矫正对象进行全面考察。要详细调查方案。一要进行相应的心理测评。青少年违法犯罪有其复杂心理上的原因，为达到矫正的在矫正前，应全面了解未成年矫正对象的心理特点和潜在心理困扰，分析心理问题的类型，找准切入点，增强心理矫正的可操作性和针对性。二要组织专业人士进行心理咨询，医治心理疾病。要与矫正对象深入接触，了解其心理历程，对其实施矫正。三要进行效果考察评估。通过矫正工作人员及亲戚朋友对未成年人心理矫正效果进行评估，发现未达到矫正合格标准的，继续采取相应项活动，使社区矫正对象能够正确地认识自己，克服心理障碍，改变自己的不良意识和倾向，不断地完善自己。一方面注意矫正教环境，给他们关爱和温暖；另一方面要关注成长。现过失。在处理这些问题时，应该注意区分问题的性质，注意教育对象的性格特点，当出现过失时，应从关爱、挽救的角度出发，分析过失的原因、性质，是初犯还是屡犯，是有意还是偶然，不管如何，都要以宽容的心态对待他们