重点中学七年级上学期语文12月月考试卷

重点中学七年级上学期语文12月月考试卷北京市重点中学2023-2024学年七年级上学期语文12月月考试卷

一、基础与运用（20分）

（2023七上·北京市月考）阅读下面一段文字，完成下题。

太阳从花园里收敛起它金色的余huī____，月亮从地平线上升起来，洒下清辉，静柔如水。我抱着猫儿坐在树下，注视着飘舞的树叶，每一片叶子都在空中划出一道完美的弧线，热忱地摆弄它妖娆的舞姿，为春夏秋做个总结，像是一只棕色的蝴蝶飞向大地。这时，猫儿不再安xiáng____的静卧我怀里，猛地跳起扑过去捉那“蝴蝶"，也许是跳得太猛太高，摔在了地上，我很为它（），可它却不以为然，依旧自由玩耍。

1．根据拼音，请用楷书把括号出的两个字汉字依次书写在“田”字格内。

①余huī②安xiáng

2．请在横线上给文段中加点的字注音。

收敛热忱

3．文段中粗体字的笔顺、括号内填写的词语，全部正确的一项是（）

A．“为"字第二笔是：撇提心吊胆

B．“为”字第二笔是：撇担惊受怕

C．“为"字第二笔是：横折钩担惊受怕

D．“为”字第二笔是：横折钩提心吊胆

4．（2018八上·绍兴月考）依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（）

文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，________；________；________。这样，人才能实现从“小我"向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。

①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命

②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位

③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德。

A．②①③B．②③①C．③②①D．③①②

5．（2023七上·北京市月考）下列各项对课文的理解与分析不恰当的一项是（）

A．毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。

B．《猫》作者郑振铎，福建长乐人，当代作家、文学史家、翻译家。

C．《动物笑谈》一文语言准确严谨而又诙谐、幽默、风趣，让我们感受到科学工作者严谨求实的科学态度，忘我的精神和极高的专业素养。

D．《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。

6．（2023七上·北京市月考）鲁迅读书的时候要上“对课"（即“对对子”，一般先生出上联，学生对下联）。一次，寿镜吾先生以“陷兽入阱下"为题让学生对课。从上下联词性相同的角度判断，你认为下列对得最好的一项是（）

A．骑马去郊游B．童子进学堂C．放牛归林中D．雪中寻腊梅

7．（2023七上·北京市月考）下面一段文字有两个病句，请找出来修正后，写在下边的横线上。

①去年冬天，一位农民救了一只天鹅，在他的精心护理下，使天鹅终于康复了。②但当时的季节已时至盛夏，越冬的天鹅都迁徙到很远的地方去了。③而天鹅离群是无法生活和生儿育女的。④这位农民凭借多年的经验，知道这只天鹅是属于新疆巴音布鲁克群体的。⑤于是他向乡亲们借了路费，到了新疆。

第___句，修改为____________。

第___句，修改为_________。

二、古诗文阅读(共27分)

8．（2023七上·北京市月考）默写。

（1）我寄愁心与明月，___。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）

（3），小桥流水人家，。（马致远《天净沙·秋思》）

（4）在《论语》讲述学思要相结合的语句是：，。

（2023七上·北京市月考）阅读古诗，完成下题。

【甲】行军九日思长安故园【乙】夜上受降城闻笛

岑参李益

强欲登高去，无人送酒来。回乐烽前沙如雪，受降城外月如霜。

遥怜故园菊，应傍战场开。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

9．【甲】诗“①”词和【乙】诗“②"词突出了两首诗歌的军旅内容。

【甲】诗“③”句和【乙】诗“④___"句蕴含了诗人浓浓的思乡之情。

10．诗人在诗歌创作过程中，总会借助一些事物抒发内心情感。请你从以上两首诗歌中任选一首，简要说明诗人借助哪一事物如何抒发内心情感的？

（2023七上·北京市月考）阅读下面两篇文言文，完成下题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

11．源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（）

A．第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。

B．第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。

C．第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。

D．第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。

12．请选出下列加点字意思相同的一项（）

A．意与日去／意将隧入B．恐前后受其敌／势均力敌

C．君子之行／数刀毙之D．静以修身／投以骨

13．翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是（）

A．险躁则不能治性

翻译：轻薄浮躁就不能修养性情。

理解：与上句“淫慢则不能励精"一起说明“淫慢”和“险躁"的害处，从反面谈不“静”，是为了彰显“静"的价值。

B．屠乃奔倚其下，弛担持刀。

翻译：于是屠夫奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。

理解：屠夫“奔倚”是因为内心恐惧两只狼，“持刀"说明他为了防身。

14．文言文能流传千年，就在于它虽篇幅短小，但蕴含着丰富的人生之道。阅读《诫子书》我们从中体悟到一位慈父劝诫儿子要____________。而从《狼》扣人心弦的情节，鲜活的形象中，我们懂得____________。

三、名著阅读（共8分）

（2023七上·北京市月考）名著导读

15．《西游记》作者是朝。（人名）

16．伏尔泰说：“要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底，至死都不能放手。”请结合名著《西游记》的某个人物和相关情节，谈谈你对“坚持"的理解。（不少于100字）（6分）

四、现代文阅读

（2023七上·北京市月考）阅读下面材料，完成下题。

综合实践课上，同学们召开“网络交友利与弊”专题讨论会。语文课代表将讨论内容整理成下面三则材料。

【材料一】

随着互联网的发展和智能终端设备（电脑、智能手机）的普及，2005后这一代中学生虽然年龄不大，但是都已成为了“老网民"。本班同学使用互联网的相关数据，见下面的扇形统计图。

【材料二】

纵观人类历史，从来没有一种通讯工具像互联网络这样为人们提供了广泛联系的可能性。互联网在当今的信息时代，已经深入千家万户，正在改变着传统的交友方式。只要有一台联网的电脑，你就可以足不出户与远在地球上其他地区的网友们联系。中学生课业负担重，思想逐渐成熟，好多成长的烦恼只能和同龄人去倾诉，互联网交友能帮你找到志同道和的倾诉对象，交流共同的兴趣爱好，免去“当面说不好意思”的尴尬。因此，从交友的目的和网络的功能来看，网络交友利大于弊。

【材料三】

“网络交友提供了一切可能，也提供了一切问题的可能！"从现实来看，网络交友存在弊端。

网络是虚幻的，没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核。最为经典的一句话就是：没人知道坐在电脑前的是不是一个好人。想在谎言的世界寻找真实的情感无异是自欺欺人！网络使沟通变得自由与便捷，别有用心者打着交友的旗号图谋不轨，也使行骗更难让人识别，容易引发严重的社会问题。网络是一个没有法律制约与道德规范的自由世界，引很多人在聊天时容易放纵自己，低级趣味泛滥成灾，容易引发严重的道德问题。

17．阅读【材料一】，说说本班同学们使用互联网的主要用途。

18．阅读以上三则材料，完成下面表格。

网络交友的利网络交友的弊用上一组关联词，表达你对网络交友的态度

①___③_________⑤___

②___④____________

（2023七上·北京市月考）阅读《丑婆》一文，完成下题。

丑婆

安武林

①丑婆家的朱漆大门，一年四季都紧紧关着，高高的院墙内，住着无儿无女没有亲人的丑婆。听大人们形容丑婆：矮小，小脚，一脸的麻子，眼睛是一条很小的缝，眼球根本看不见东西，嘴脸的形状和原始人差不多。

②平日里，丑婆的传说村里经常有，我们这些孩子像听鬼怪故事一样，怀着既兴奋又惧怕的心情，渴望多知道一些有关丑婆的一些事情。听得多了，我们把丑婆当成了恐吓女孩子的借口。黄昏时分，我们几个淘气的男孩子，故意躲在暗处，看见胆小的女孩子走来，就出其不意拉长腔调说：我是丑婆，小丫头，让我亲亲你。那些女孩子保准吓得哭鼻子，而我们在背后哈哈大笑。

③我们故意吓唬女孩子，其实我们心里也很虚。若是有人像我们一样，在背后给我们来一家伙，没准儿我们也是丑态百出。有几次，我们几个胆大的男孩，轻手轻脚走到丑婆的门前，趴在门缝向里瞧。丑婆的门正对着一堵剥落的照壁，里面什么都看不见。可我们却得意非凡，像玩打仗的游戏得胜了一样，雄纠纠气昂昂回家了。

④第二天，我们再向其他同学吹嘘。啊，我看见了丑婆。丑婆还冲我乐呢。丑婆还同我说了话。丑婆还邀请我去她家玩。我们各自发挥自己的想象力，绘声绘色地描绘丑婆的形象和神态以及各种细节。我们所说的，不外乎还是大人们常常形容的那样子。尽管这样，其他的同学还是伸长脖子，支愣着耳朵，羡慕地听我们讲丑婆的故事。

⑤我们都没有见过丑婆，却知道她很丑很可怕，和一个怪物差不多。丑婆很少在村里走动，所以愈发显得神秘。据我母亲讲，丑婆是害怕把孩子吓着，所以她一般在黑夜里走动。一到晚上，我们这些孩子就不敢出门，老老实实地呆着父母的身边。真怕晚上会和丑婆偶尔撞上。

⑥桑葚熟了的时候，我的一个远房亲戚照例会送来肥嘟嘟的桑葚。一年一度从不间断。我很奇怪，我的远房亲戚总是趁我不在家的时候送桑葚来。有一次，我实在忍不住了便去问母亲，何时去看看远方的亲戚。母亲搪塞说，路很远很远，你走不动。再远，也应该去看看呀。人家那么大老远能给我送桑甚来，你们就不能带我去看看人家。母亲的脸一阵红一阵白，但不对我正面的指责做出解释和答复，好像她有难言之隐。

⑦一天晚上，我正睡得迷糊，突然被一阵剧烈的争吵惊醒了。爸爸说：孩子大了，咱们不能永远瞒着他，再说，这太不公平了。母亲嗫嚅着说：我不是担心咱们的孩子吗？爸爸说：丑婆刚刚来过，你没看见她的神态吗？她多想看看咱们的孩子，多想亲手抚摸一下咱们孩子的脸。可是，她没有，她觉得不配，她害怕弄醒孩子，更怕惊吓着孩子。你认为村里的路好走吗？黑灯瞎火的，丑婆还是一对小脚。母亲不再咬声，显然她被爸爸说服了。

⑧爸爸和缓了一下语气，接着又说：孩子每年都吃着丑婆的桑葚，享受着她的爱，我们却不敢向孩子坦白，至少，我们的孩子应该当面谢谢人家才对。咱家的杏子不是熟了吗？挑一些个大熟透的，让孩子给丑婆送去。

⑨啊，是丑婆？我惊讶地张大了嘴巴，差点没喊出声来。丑婆刚刚还来过，我在睡梦中的时候她来过了。我很懊悔，没能偷偷看一眼丑婆。她家有一株硕大的桑葚树，我们品尝着桑葚的甜蜜。我们这些孩子都是树上的小鸟，丑婆你就是生长着快乐的大树！

⑩父母吹灭了灯，他们休息了。他们商定好了明天由我去送杏子给丑婆。

那一夜，我失眠了，翻来覆去想着丑婆……

天亮了，我捧着杏子来到丑婆家的朱漆大门前，口中念念有词：丑婆，丑婆，我给你送杏子来了，请你开门。我的声音没有走调。我不害怕！

(有删改)

19．阅读文章，摘录文中表明事情发展的时间，概括事件及“我"不同阶段的心理，填写下表。

时间事件心理

平日里听丑婆的传闻①___

②___③___惊讶、懊悔

天亮了④不害怕

20．仿照第⑨段画线句，在横线处补写合适的内容。

我们这些孩子都是，丑婆你就是___！

21．第⑩段写“那一夜，我失眠了，翻来覆去想着丑婆……”请结合上下文，合理想象，补写此刻“我"的心理活动。

22．阅读全文，你认为文中的丑婆“丑”吗？结合文章内容，谈谈你的理解。

（2023七上·北京市月考）阅读《美妙夏日最喜蝉鸣》，完成下题。

美妙夏日最喜蝉鸣

许梦飞

生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。

——题记

①在成长的岁月里感受着人间冷暖，四季轮回。一年之中我偏爱夏日，因为在这个生机繁茂、热闹的时节里可以自由自在地倾听美妙的蝉鸣。我也一直认为蝉是一种颇有恒心和毅力的昆虫，而对于炎炎夏日里的蝉鸣来说更是一种对生命的热情歌唱。

②它们似乎是想要吵醒乡村的耳朵，告知人们自己转瞬即逝的青春和生命。夏日，明丽、清新的早晨，昨夜的天使留下的露珠，每一颗在暖阳下都饱满晶莹，似璀璨夺目的珍珠，闪现着彩色的银光，安详地睡在绿叶上。听！不知是谁的一声清脆的悠长低吟，拉开了又一天忙碌演唱的序幕！在阳光细细碎碎铺满的枝头上，一蝉鸣，百家争鸣！恰风和日丽，杨柳依依，每位歌者当之无愧都是天籁之声！

③每至午后，日影移走，蝉总会朝着最亮最热的方向唱得更欢喜了。美妙动听的蝉声总会不间断地回荡在人们耳边，宛如一场气势磅礴并且正在火热演奏的交响乐，自己也常常喜欢在这样的午后，躺在树荫下舒适的竹席上，观蝉听声，声声蝉鸣，或低沉悲切，或雄伟嘹亮，或轻柔婉转。听者每每百感交集，时而感觉欢快舒心，时而伤感愁闷，时而又斗志昂扬。它就是这样用不同的歌声和旋律拨动着我心深处的弦，而田野里正逢瓜果丰收时节！

④渐渐地日薄西山了，黄昏已至，暮色加浓，听这可爱的精灵还在晚风里低吟浅唱，突然想到了一句诗“倚仗柴门外，临风听暮蝉"。身临雅静，深幽，的确令人感触颇多。这时的声音忽远忽近，忽有忽无，忽小忽大，虽然少了原有的嘹亮激越，但比亮丽的早晨更添了几分玄妙与诗意。

⑤你或许会问，为何我对它情有独钟，其实缘于我对蝉的认识，那时很小，对蝉了解甚微，也曾一度认为它的叫声是冗长、刺耳的，所以有些厌恶它，后来由恶转爱缘于一段我最爱的节目《人与自然》的视频，它在里面述说道：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉一生的写照。”蝉的一生是艰难的，它们生命极其短暂，但就是这短短一个月的幸福时光，它们需要在暗无天日的底下压抑几年，等到破土而出，能在繁花绿叶间引吭高歌的时候，它们的生命也快到了尽头。每每想到这，我也总为这种甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命的态度而感动，从此对它有了一丝敬爱。

⑥千年沧桑，蝉就一直这样知了、知了地唱着不变的歌，歌唱美妙夏日，仿佛向人们诉说它们早已知晓了生命的来之不易。它们珍爱自己的生命，虽短暂却从不悲伤，在岁月不多的日子里，它们尽力、尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存在的价值，以火热、孜孜不倦的生活热情将自己微小的生命完美地转化成一曲壮美的千古绝唱，也同时把它献给了美妙夏日。

⑦正如泰戈尔所说的，生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。秋叶离开了枝头，就像生命告别了人世，但它们卑微的躯体后面却隐藏着清晰而丰富的脉络，那些曾经奔腾着对生命最真的热爱的鲜明的血液！

23．依据文章第②～④段的内容，填写下表。

时间蝉声特点

早晨___

午后___

黄昏___

24．为什么作者在美妙夏日“最喜蝉鸣"？

25．第③段中的画线句子运用了哪些修辞手法？有何表达效果？

26．“生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。”在这里，作者引用了泰戈尔的话来赞颂蝉。怎样理解这句话中的“灿烂"和“静美”的含义？

27．这篇文章给了你哪些人生启迪？

答案解析部分

【答案】1．晖；详

2．liǎn；chén

3．A

【知识点】常用易错字字音；汉字笔画笔顺；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析

【解析】【点评】（1）本题考查对字形的积累。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。

（2）本题考查对重点字的读音积累。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

（3）本题考查笔顺和成语运用。解答此种类型，前提是对成语的理解，只有事先理解了它，才能知其义，明其用。另外，还要结合具体语境来分析，同时还要关注是否望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾等。

1．余晖：yúhuī，傍晚的阳光。

安详：ānxiáng，稳重。有安静祥和之意。

故答案为：晖

详

2．收敛：聚敛；收集。

热忱：热心；热诚。

故答案为：liǎn

chén

3．“为"的笔顺为：点、撇、横折钩、点，所以第二笔是：撇。“提心吊胆”形容对事情不能放心，非常害怕。“担惊受怕"意思是十分担心或害怕。根据文段中猫儿也许是跳得太猛太高，摔在了地上，我对它不放心，替它害怕，故“提心吊胆”跟适合语境。故选A。

故答案为：A

4．【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查句子排序能力。首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。②讲得是“小"我，自己；③讲得是“别人”；①讲得是“大"我；所以可排序为：②③①。

故答案为：B

【点评】本题考查句子排序能力。答题时应注意，看是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。看是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。②③①的顺序之间的内在逻辑关联：只有先尊重自己，才会尊重别人，尊重自然。

5．【答案】B

【知识点】作家作品

【解析】【分析】ACD正确。B.郑振铎是作家，但他不是当代作家，是现代作家，所以“《猫》作者郑振铎，福建长乐人，当代作家"的理解与分析不恰当。

故答案为：B

【点评】本题考查对文学常识的积累。作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价等内容。本题根据平时积累答题。

6．【答案】C

【知识点】诗歌对联

【解析】【分析】结合上下联词性相同的要求，上联“陷兽入阱下”，从词性的角度分析，是“二字动宾短语+动词+方位词"的格式。

A.二字动宾短语+动词+名词；

B.名词+动词+名词；

C.二字动宾短语+动词+方位词；

D.方位词+动词+名词；

故答案为：C

【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

7．【答案】第①句成分残缺；去掉“在……下”或“使"；去年冬天，一位农民救了一只天鹅，他的精心护理，使天鹅终于康复了。第②句，句式杂糅；修改为“但已时至盛夏”或“但当时的季节已至盛夏"；但已时至盛夏，越冬的天鹅都迁徙到很远的地方去了。

【知识点】成分残缺；句式杂糅

【解析】【分析】第①句介词的滥用导致主语缺失，去掉“在……下”或“使"。

第②句“当时的季节……"与“时至…"句式杂糅，删去“时至盛夏”中的“时"或删去“当时的季节”。

故答案为：第①句成分残缺，去掉“在……下"或“使”。去年冬天，一位农民救了一只天鹅，他的精心护理，使天鹅终于康复了。

第②句句式杂糅，修改为“但已时至盛夏"或“但当时的季节已至盛夏”。但已时至盛夏，越冬的天鹅都迁徙到很远的地方去

了。

【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。

8．【答案】（1）随君直到夜郎西

（2）归雁洛阳边

（3）枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马

（4）学而不思则罔；思而不学则殆

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、雁、藤、罔、殆"等字词容易写错。

故答案为：（1）随君直到夜郎西；（2）归雁洛阳边；（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；（4）学而不思则罔，思而不学则殆

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。

【答案】9．行军或战场；征人；遥怜故园菊；一夜征人尽望乡

10．答题示例：故园菊：九九重阳，又称登高节，是亲人团聚的节日。人们在这一天赏菊、饮酒。而诗人在九月九日重阳登高的时候却在行军途中，远离家乡，借对故乡菊花的孤独绽放，无人赏析的怜惜，表达了浓烈的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；夜上受降城闻笛

【解析】【点评】（1）本题考查理解诗句内容的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。

（2）此题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。

9．两首诗都是写的军旅生活，通过甲诗中的“行军”和乙诗中的“征人"即可看出来。两首诗都表现了诗人的思乡之情，这种感情在两首诗的主旨句中“遥怜故园菊，应傍战场开"和“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中体现了出来。

故答案为：行军或战场

征人

遥怜故园菊

一夜征人尽望乡

10．在理解诗意的基础上，将诗中的意象和诗人的感情综合起来分析理解即可。示例：乙诗的开头两句，“回乐烽前沙如雪，受降城外月如霜"写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型事物，同时这也是环境描写，在描写之中表现出人物的感受。因为置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。

故答案为：答题示例：故园菊：九九重阳，又称登高节，是亲人团聚的节日。人们在这一天赏菊、饮酒。而诗人在九月九日重阳登高的时候却在行军途中，远离家乡，借对故乡菊花的孤独绽放，无人赏析的怜惜，表达了浓烈的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。

【答案】11．C

12．D

13．B

14．劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。（屠户角度）对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；狼；诫子书；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查有关书法的文学常识。篆书特点：篆书笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针"较多。隶书特点：隶书多呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三磔"。楷书特点：楷书的笔画与笔画之间有内在的呼应关系，既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。结构上要强调笔画与部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范，字与字排列在一起时大小要匀称、行款整齐。行书特点：是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。行书的结构形态，一般与楷书相距不远，虽然在笔画上有增有减，但不像草书那样变得不易识别。

（2）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

（3）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。

（4）①本题考查概括文章写作目的能力。写作目的是作者写这篇文章的理由和动机。答题时可在疏通文意的基础上再结合文章中的关键语句进行分析和概括。②本题考查概括文章所讲道理的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈文章所讲的道理。

11．ABD正确。C.有误，“蚕头雁尾”是隶书的特点，不是篆书。

故答案为：C

12．A.意愿/意图；B.攻击/力量相当；C.结构助词，的/代词，狼；D.来/来；

故答案为：D

13．B.翻译：屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起刀。理解：屠户这时已经没有退路，两只狼也不离开，“奔倚"表现他果断地丢掉幻想，决定抵抗。故本项“‘奔倚’是因为内心恐惧两只狼，‘持刀’说明他为了防身"的表述错误。

故答案为：B

14．根据《诫子书》句子"静以修身，俭以养德(依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德)“非淡泊无以明志，非宁静无以致远(不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标)”，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性(纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情)"可知，诸葛亮希望儿子修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

根据《诫子书》句子“夫学须静也，才须学也(学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习)“可知，诸葛亮劝勉儿子勤学立志。根《狼》“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳(狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊只给人增加笑料罢了)“可知，作者告诉我们要敢于向狼一样狡猾的人斗争，也要善于斗争。

故答案为：劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

（屠户角度）对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。

【答案】15．明朝；吴承恩

16．只有坚持到底才能取得成功。在名著《西游记》中，唐僧在取经路上遇到了很多艰难险阻，多次险些被妖怪吃掉。但是他意志坚定，毫不动摇，坚持走完了漫长的西行之路，最终取得了成功。我认为做事不能半途而废，必须要坚持到底。

【知识点】作家作品；对作品的体验感受；《西游记》

【解析】【点评】（1）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

（2）本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。

15．《西游记》为明代时期吴承恩创作的古代长篇神魔小说，该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。故答案为：明朝

吴承恩

16．结合《西游记》的某个人物和相关情节，谈“坚持”。如唐僧：十八岁出家皈依佛门，后被选中去西天取经，西行途径黑风山、五庄观、女儿国、盘丝洞等地，遭逢九九八十一难，始终初心不改，在孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马的保护下，历经千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经，为弘扬佛法做出了巨大贡献。孙悟空多次被唐僧误会赶走，一次是刚刚收服时，悟空打死了几个打劫的强盗，第二次因为三打白骨精，第三次孙悟空打死了几个强盗，被唐僧逐走，后来六耳猕猴假扮悟空攻击唐僧，最后被如来佛祖识破。但孙悟空都对他不离不弃，坚持保护唐僧西天取经。

故答案为：只有坚持到底才能取得成功。在名著《西游记》中，唐僧在取经路上遇到了很多艰难险阻，多次险些被妖怪吃掉。但是他意志坚定，毫不动摇，坚持走完了漫长的西行之路，最终取得了成功。我认为做事不能半途而废，必须要坚持到底。

【答案】17．同学们使用互联网主要是QQ、微信互动和玩游戏。

18．利：①不受距离限制；②寻找倾诉对象（缓解压力）；弊：③真实性差，易受骗；④缺乏法律与道德约束；⑤运用恰当的关联词，说出利与弊的关系。

【知识点】图表信息；材料探究；主题活动

【解析】【点评】（1）此题考查图文转换能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注"等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

（2）本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。

17．通过图表中的数据我们可以发现半分比最大的是QQ和微信互动，其次是玩游戏。所以学生们使用互联网的主要用途就是QQ、微信互动、玩游戏。

故答案为：同学们使用互联网主要是QQ、微信互动和玩游戏。

18．从材料二中我们可以找到网络交友的优点“能帮你找到志同道和的倾诉对象，交流共同的兴趣爱好，免去·当面说不好意思"的尴尬”，材料三中是网络交友的缺点“网络是虚幻的"“别有用心者打着交友的旗号图谋不轨，也使行骗更难让人识别，容易引发严重的社会问题”“是一个没有法律制约与道德规范的自由世界，引很多人在聊天时容易放纵自己，低级趣味泛滥成灾，容易引发严重的道德问题"。据此作答。对于网络交友的态度，在表述时可以辨证的看待问题，将利与弊都融合进去，可以使用关联词“虽然……但是”。示例：网络交友虽然能帮你找到志同道和的倾诉对象，交流共同的兴趣爱好，但是这是一个没有法律制约与道德规范的自由世界，引很多人在聊天时容易放纵自己，低级趣味泛滥成灾，容易引发严重的道德问题。所以需要谨慎对待。

故答案为：利：①不受距离限制

②寻找倾诉对象（缓解压力）

弊：③真实性差，易受骗

④缺乏法律与道德约束

⑤运用恰当的关联词，说出利与弊的关系。

【答案】19．示例：①兴奋、惧怕；②天晚上（那一夜）；③知丑婆送桑葚的真相；④丑婆送杏子

20．河中的小船；汇集了包容的港湾

21．示例：您的宽容，您的无私，我们的无知与伤害，这一切令我多么懊恼与羞愧。丑婆，我对不起您！

22．示例：我认为丑婆不丑。人的美与丑应看心灵与品质。丑婆喜爱孩子，每年都给孩子送来桑葚；她委屈自己，为了不让孩子受到惊吓，总是避而不见。拥有一颗热爱儿童与包容他人心灵的人是美丽的。

【知识点】套用式仿写；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；小说

【解析】【点评】（1）本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和人物的情感态度。

（2）本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。

（3）此题考查揣摩人物心理能力。人物心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来。解答这类题，一要联系上下文，明确人物活动的场景或背景；二要通过语言、动作、神态等揣摩人物心理；三要注意人物心理的复杂性、丰富性。

（4）本题考查分析人物形象。人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。

19．通读文章，文章第②段开始写了“我"听闻了丑婆的传说，“怀着既兴奋又惧怕的心情，渴望多知道一些有关丑婆的一些事情”，接下来的“一天晚上，我正睡得迷糊，突然被一阵剧烈的争吵惊醒了"，在迷迷糊糊中“我"听到了父母的谈话，知道了桑甚是丑婆送来了，理解了丑婆的苦衷，于是第二天“我捧着杏子来到丑婆家的朱漆大门前，口中念念有词：丑婆，丑婆，我给你送杏子来了，请你开门”，此时“我的声音没有走调。我不害怕"。据此理解作答。

故答案为：①兴奋、惧怕

②一天晚上(那一夜)

③得知丑婆送桑葚的真相

④给丑婆送杏子

20．分析划线句“我们这些孩子都是树上的小鸟，丑婆你就是生长着快乐的大树"可知这里运用了比喻的修辞手法，内容上把握上下句的关系仿写即可。示例：我们这些孩子都是海洋中的小鱼，丑婆你就是承载着包容的大海。

故答案为：①河中的小船

②汇集了包容的港湾

21．这个偶然的机会，让“我”了解了丑婆，感受到了她的苦衷，“那一夜，我失眠了，翻来覆去想着丑婆……"此时“我”的内心应该是非常复杂，这里有对丑婆的愧疚一因为之前对丑婆的误解和嘲讽，有对丑婆的感激-并不与孩子们计较，每年都送来桑葚，宽容体贴。所以这里的心理描写主要要体现出这两种心情。据此理解作答。

故答案为：示例：您的宽容，您的无私，我们的无知与伤害，这一切令我多么懊恼与羞愧。丑婆，我对不起您！

22．“丑婆是害怕把孩子吓着，所以她一般在黑夜里走动““孩子每年都吃着丑婆的桑葚，享受着她的爱"“她害怕弄醒孩子，更怕惊

吓着孩子”这些句中可以看出丑婆有着美好的心灵，她对孩子们宽容，为了不让孩子受到惊吓，她只是委屈自己，可见丑婆不丑。

据此理解作答。

故答案为：示例：我认为丑婆不丑。人的美与丑应看心灵与品质。丑婆喜爱孩子，每年都给孩子送来桑葚；她委屈自己，为了不让孩子受到惊吓，总是避而不见。拥有一颗热爱儿童与包容他人心灵的人是美丽的。

【答案】23．清脆悠长，天籁之音；气势磅礴，富于变化；低吟浅唱，玄妙诗意

24．①因为蝉鸣美妙动听，时段不同则特点不同，让作者对它情有独钟；

②蝉虽生命短暂却尽情高歌，作者为蝉这种甘于寂寞、锲而不舍、热爱生命的态度所感动并心生敬爱。

25．运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了蝉在午后引吭高歌的热闹场面，写出了蝉面对阳光时热爱与享受生命的形象，表达了作者对蝉的喜爱之情。

26．“灿烂"：虽然蝉的生命短暂，但它从不悲伤。它尽力、尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存在的价值，将一曲壮美的千古绝唱献给了美妙夏日。“静美”：秋风起时，蝉也就悄悄结束了它的生命。它短暂卑微的生命背后却隐藏着对生命的热爱，让人心生敬佩。

27．①要珍视生命，尊重生命。②要顽强追求，努力展示生命光彩。③要有恒心、毅力，不要轻言放弃。④要学会等待，学会忍耐。

【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；比喻；排比

【解析】【点评】（1）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词句，准确概括。

（2）本题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。

（3）本题考查从修辞角度赏析语言的能力。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。

（4）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。单纯考哲理性语句的含义，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关含义；有深层含义的句子往往使用了某种修辞手法，故意将句子的真实含义隐藏，理解深层句子的含义，就应先看清它所使用的“隐身法"，有的放矢的去分析。

（5）本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。

23．由第②段“不知是谁的一声清脆的悠长低吟”“每位歌者当之无愧都是天籁之声!"等语句，可概括早晨蝉声的特点为：清脆悠长，天

籁之音；由第③段“不每至午后，日影移走，蝉总会朝着最亮最热的方向唱得更欢喜了。美妙动听的蝉声总会不间断地回荡在人们耳边，宛如一场气势磅礴并且正在火热演奏的交响乐”“观蝉听声，声声蝉鸣，或低沉悲切，或雄伟嘹亮，或轻柔婉转"，可概括午后蝉声的特点为：气势磅礴，富于变化；由第④段”渐渐地日薄西山了，黄昏已至，暮色加浓，听这可爱的精灵还在晚风里低吟浅唱"“但比亮丽的早晨更添了几分玄妙与诗意”等语句，可概括黄昏蝉声的特点为：低吟浅唱，玄妙诗意。

故答案为：清脆悠长，天籁之音

气势磅礴，富于变化

低吟浅唱，玄妙诗意

24．这篇文章开篇点明自己在夏日里对蝉鸣的喜爱，接着第②至⑥段对喜爱蝉鸣的原因进行具体的阐述，第⑦段总结全文。所以此题答案要根据②至⑥段的内容来总结概括。文章②至④段，写的是一天三个不同时段蝉鸣的不同特点。正因为“夏日里的蝉鸣来说更是一种对生命的热情歌唱"，而不同时段其鸣声还各不相同，所以作者深深地喜爱。再根据第⑤段“蝉的一生是艰难的，它们生命极其短暂，但就是这短短一个月的幸福时光，它们需要在暗无天日的底下压抑几年，等到破土而出，能在繁花绿叶间引吭高歌的时候，它们的生命也快到了尽头。每每想到这，我也总为这种甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命的态度而感动，从此对它有了一丝敬爱”，可知蝉虽生命短暂却尽情高歌，作者为蝉这种甘于寂寞、锲而不舍、热爱生命的态度所感动并心生敬爱。

故答案为：①因为蝉鸣美妙动听，时段不同则特点不同，让作者对它情有独钟；

②蝉虽生命短暂却尽情高歌，作者为蝉这种甘于寂寞、锲而不舍、热爱生命的态度所感动并心生敬爱。

25．从第③段的画线句子“美妙动听的蝉声总会不间断地回荡在人们耳边，宛如一场气势磅礴并且正在火热演奏的交响乐"，可以看出运

用了比喻的修辞。从“或低沉悲切，或雄伟嘹亮，或轻柔婉转”“时而感觉欢快舒心，时而伤感愁闷，时而又斗志昂扬"，可以看出运

用了排比的修辞。结合句中“气势磅礴并且正在火热演奏”，可知生动形象地写出了蝉在午后引吭高歌的热闹场面。结合第③段“每至

午后，日影移走，蝉总会朝着最亮最热的方向唱得更欢喜了"“它就是这样用不同的歌声和旋律拨动着我心深处的弦”，可知写出了蝉

面对阳光时热爱与享受生命的形象，表达了作者对蝉的喜爱之情。

故答案为：运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了蝉在午后引吭高歌的热闹场面，写出了蝉面对阳光时热爱与享受生命的形象，表达了作者对蝉的喜爱之情。

26．结合第⑥段“它们珍爱自己的生命，虽短暂却从不悲伤，在岁月不多的日子里，它们尽力、尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存

在的价值，以火热、孜孜不倦的生活热情将自己微小的生命完美地转化成一曲壮美的千古绝唱，也同时把它献给了美妙夏日"，可

知“灿烂”指的是：虽然蝉的生命短暂，但它从不悲伤。它尽力、尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存在的价值，将一曲壮美的千

古绝唱献给了美妙夏日；根据第⑤段“蝉的一生是艰难的，它们生命极其短暂，但就是这短短一个月的幸福时光，它们需要在暗无天日的底下压抑几年，等到破土而出，能在繁花绿叶间引吭高歌的时候，它们的生命也快到了尽头。每每想到这，我也总为这种甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命的态度而感动，从此对它有了一丝敬爱"，可知“静美”指的是：秋风起时，蝉也就悄悄结束了它的生命。它短暂卑微的生命背后却隐藏着对生命的热爱，让人心生敬佩。

故答案为：“灿烂"：虽然蝉的生命短暂，但它从不悲伤。它尽力、尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存在的价值，将一曲壮美的千古绝唱献给了美妙夏日。“静美”：秋风起时，蝉也就悄悄结束了它的生命。它短暂卑微的生命背后却隐藏着对生命的热爱，让人心生敬佩。

27．从第⑤段“蝉的一生是艰难的历程，它们生命极其短暂，但就是短短这一个月的幸福时光，它们需要在暗无天日的地下压抑几年，等到破土而出，能在繁花绿叶间引吭高歌的时候，它们的生命也快到了尽头"，蝉的生命短暂且来之不易，启示我们要珍视生命，尊重生命。从第⑤段“我也总为这种甘于寂寞、锲而不舍、热爱生命的态度而感动"，启示我们也要像蝉那样有恒心、毅力，不要轻言放弃。从第⑥段“它们珍爱自己的生命，虽短暂却从不悲伤，在岁月不多的日子里，它们尽力、尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存在的价值，以火热、孜孜不倦的生活热情将自己微小的生命完美地转化成一曲壮美的千古绝唱，也同时把它献给了美妙夏日”，生命短暂，却尽力高歌，启示我们也要像蝉那样顽强追求，努力展示生命光彩。从第⑤段“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉一生的写照"，四年黑暗中的坚持，启示我们也要像蝉那样学会等待，学会忍耐。

故答案为：①要珍视生命，尊重生命。②要顽强追求，努力展示生命光彩。③要有恒心、毅力，不要轻言放弃。④要学会等待，学会忍耐。

1/1北京市重点中学2023-2024学年七年级上学期语文12月月考试卷

一、基础与运用（20分）

（2023七上·北京市月考）阅读下面一段文字，完成下题。

太阳从花园里收敛起它金色的余huī____，月亮从地平线上升起来，洒下清辉，静柔如水。我抱着猫儿坐在树下，注视着飘舞的树叶，每一片叶子都在空中划出一道完美的弧线，热忱地摆弄它妖娆的舞姿，为春夏秋做个总结，像是一只棕色的蝴蝶飞向大地。这时，猫儿不再安xiáng____的静卧我怀里，猛地跳起扑过去捉那“蝴蝶”，也许是跳得太猛太高，摔在了地上，我很为它（），可它却不以为然，依旧自由玩耍。

1．根据拼音，请用楷书把括号出的两个字汉字依次书写在“田"字格内。

①余huī②安xiáng

2．请在横线上给文段中加点的字注音。

收敛热忱

3．文段中粗体字的笔顺、括号内填写的词语，全部正确的一项是（）

A．“为”字第二笔是：撇提心吊胆

B．“为"字第二笔是：撇担惊受怕

C．“为”字第二笔是：横折钩担惊受怕

D．“为"字第二笔是：横折钩提心吊胆

【答案】1．晖；详

2．liǎn；chén

3．A

【知识点】常用易错字字音；汉字笔画笔顺；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析

【解析】【点评】（1）本题考查对字形的积累。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。

（2）本题考查对重点字的读音积累。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

（3）本题考查笔顺和成语运用。解答此种类型，前提是对成语的理解，只有事先理解了它，才能知其义，明其用。另外，还要结合具体语境来分析，同时还要关注是否望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾等。

1．余晖：yúhuī，傍晚的阳光。

安详：ānxiáng，稳重。有安静祥和之意。

故答案为：晖

详

2．收敛：聚敛；收集。

热忱：热心；热诚。

故答案为：liǎn

chén

3．“为”的笔顺为：点、撇、横折钩、点，所以第二笔是：撇。“提心吊胆"形容对事情不能放心，非常害怕。“担惊受怕”意思是十分担心或害怕。根据文段中猫儿也许是跳得太猛太高，摔在了地上，我对它不放心，替它害怕，故“提心吊胆"跟适合语境。故选A。

故答案为：A

4．（2018八上·绍兴月考）依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（）

文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，________；________；________。这样，人才能实现从“小我”向“大我"的转变，成为一个有文化、有教养的人。

①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命

②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位

③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德。

A．②①③B．②③①C．③②①D．③①②

【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查句子排序能力。首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。②讲得是“小”我，自己；③讲得是“别人"；①讲得是“大”我；所以可排序为：②③①。

故答案为：B

【点评】本题考查句子排序能力。答题时应注意，看是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。看是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。②③①的顺序之间的内在逻辑关联：只有先尊重自己，才会尊重别人，尊重自然。

5．（2023七上·北京市月考）下列各项对课文的理解与分析不恰当的一项是（）

A．毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。

B．《猫》作者郑振铎，福建长乐人，当代作家、文学史家、翻译家。

C．《动物笑谈》一文语言准确严谨而又诙谐、幽默、风趣，让我们感受到科学工作者严谨求实的科学态度，忘我的精神和极高的专业素养。

D．《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。

【答案】B

【知识点】作家作品

【解析】【分析】ACD正确。B.郑振铎是作家，但他不是当代作家，是现代作家，所以“《猫》作者郑振铎，福建长乐人，当代作家"的理解与分析不恰当。

故答案为：B

【点评】本题考查对文学常识的积累。作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价等内容。本题根据平时积累答题。

6．（2023七上·北京市月考）鲁迅读书的时候要上“对课"（即“对对子”，一般先生出上联，学生对下联）。一次，寿镜吾先生以“陷兽入阱下"为题让学生对课。从上下联词性相同的角度判断，你认为下列对得最好的一项是（）

A．骑马去郊游B．童子进学堂C．放牛归林中D．雪中寻腊梅

【答案】C

【知识点】诗歌对联

【解析】【分析】结合上下联词性相同的要求，上联“陷兽入阱下”，从词性的角度分析，是“二字动宾短语+动词+方位词"的格式。

A.二字动宾短语+动词+名词；

B.名词+动词+名词；

C.二字动宾短语+动词+方位词；

D.方位词+动词+名词；

故答案为：C

【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

7．（2023七上·北京市月考）下面一段文字有两个病句，请找出来修正后，写在下边的横线上。

①去年冬天，一位农民救了一只天鹅，在他的精心护理下，使天鹅终于康复了。②但当时的季节已时至盛夏，越冬的天鹅都迁徙到很远的地方去了。③而天鹅离群是无法生活和生儿育女的。④这位农民凭借多年的经验，知道这只天鹅是属于新疆巴音布鲁克群体的。⑤于是他向乡亲们借了路费，到了新疆。

第___句，修改为____________。

第___句，修改为_________。

【答案】第①句成分残缺；去掉“在……下”或“使"；去年冬天，一位农民救了一只天鹅，他的精心护理，使天鹅终于康复了。第②句，句式杂糅；修改为“但已时至盛夏”或“但当时的季节已至盛夏"；但已时至盛夏，越冬的天鹅都迁徙到很远的地方去了。

【知识点】成分残缺；句式杂糅

【解析】【分析】第①句介词的滥用导致主语缺失，去掉“在……下”或“使"。

第②句“当时的季节……"与“时至…"句式杂糅，删去“时至盛夏”中的“时"或删去“当时的季节”。

故答案为：第①句成分残缺，去掉“在……下"或“使”。去年冬天，一位农民救了一只天鹅，他的精心护理，使天鹅终于康复了。

第②句句式杂糅，修改为“但已时至盛夏"或“但当时的季节已至盛夏”。但已时至盛夏，越冬的天鹅都迁徙到很远的地方去

了。

【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。

二、古诗文阅读(共27分)

8．（2023七上·北京市月考）默写。

（1）我寄愁心与明月，___。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）

（3），小桥流水人家，。（马致远《天净沙·秋思》）

（4）在《论语》讲述学思要相结合的语句是：，。

【答案】（1）随君直到夜郎西

（2）归雁洛阳边

（3）枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马

（4）学而不思则罔；思而不学则殆

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、雁、藤、罔、殆"等字词容易写错。

故答案为：（1）随君直到夜郎西；（2）归雁洛阳边；（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；（4）学而不思则罔，思而不学则殆

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。

（2023七上·北京市月考）阅读古诗，完成下题。

【甲】行军九日思长安故园【乙】夜上受降城闻笛

岑参李益

强欲登高去，无人送酒来。回乐烽前沙如雪，受降城外月如霜。

遥怜故园菊，应傍战场开。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

9．【甲】诗“①”词和【乙】诗“②"词突出了两首诗歌的军旅内容。

【甲】诗“③”句和【乙】诗“④___"句蕴含了诗人浓浓的思乡之情。

10．诗人在诗歌创作过程中，总会借助一些事物抒发内心情感。请你从以上两首诗歌中任选一首，简要说明诗人借助哪一事物如何抒发内心情感的？

【答案】9．行军或战场；征人；遥怜故园菊；一夜征人尽望乡

10．答题示例：故园菊：九九重阳，又称登高节，是亲人团聚的节日。人们在这一天赏菊、饮酒。而诗人在九月九日重阳登高的时候却在行军途中，远离家乡，借对故乡菊花的孤独绽放，无人赏析的怜惜，表达了浓烈的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；夜上受降城闻笛

【解析】【点评】（1）本题考查理解诗句内容的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。

（2）此题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。

9．两首诗都是写的军旅生活，通过甲诗中的“行军”和乙诗中的“征人"即可看出来。两首诗都表现了诗人的思乡之情，这种感情在两首诗的主旨句中“遥怜故园菊，应傍战场开"和“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中体现了出来。

故答案为：行军或战场

征人

遥怜故园菊

一夜征人尽望乡

10．在理解诗意的基础上，将诗中的意象和诗人的感情综合起来分析理解即可。示例：乙诗的开头两句，“回乐烽前沙如雪，受降城外月如霜"写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型事物，同时这也是环境描写，在描写之中表现出人物的感受。因为置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。

故答案为：答题示例：故园菊：九九重阳，又称登高节，是亲人团聚的节日。人们在这一天赏菊、饮酒。而诗人在九月九日重阳登高的时候却在行军途中，远离家乡，借对故乡菊花的孤独绽放，无人赏析的怜惜，表达了浓烈的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。

（2023七上·北京市月考）阅读下面两篇文言文，完成下题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

11．源于《诫子书》中的“宁静致远"为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（）

A．第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。

B．第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。

C．第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。

D．第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。

12．请选出下列加点字意思相同的一项（）

A．意与日去／意将隧入B．恐前后受其敌／势均力敌

C．君子之行／数刀毙之D．静以修身／投以骨

13．翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是（）

A．险躁则不能治性

翻译：轻薄浮躁就不能修养性情。

理解：与上句“淫慢则不能励精”一起说明“淫慢"和“险躁”的害处，从反面谈不“静"，是为了彰显“静”的价值。

B．屠乃奔倚其下，弛担持刀。

翻译：于是屠夫奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。

理解：屠夫“奔倚"是因为内心恐惧两只狼，“持刀”说明他为了防身。

14．文言文能流传千年，就在于它虽篇幅短小，但蕴含着丰富的人生之道。阅读《诫子书》我们从中体悟到一位慈父劝诫儿子要____________。而从《狼》扣人心弦的情节，鲜活的形象中，我们懂得____________。

【答案】11．C

12．D

13．B

14．劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。（屠户角度）对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；狼；诫子书；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查有关书法的文学常识。篆书特点：篆书笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针"较多。隶书特点：隶书多呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三磔"。楷书特点：楷书的笔画与笔画之间有内在的呼应关系，既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。结构上要强调笔画与部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范，字与字排列在一起时大小要匀称、行款整齐。行书特点：是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。行书的结构形态，一般与楷书相距不远，虽然在笔画上有增有减，但不像草书那样变得不易识别。

（2）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

（3）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。

（4）①本题考查概括文章写作目的能力。写作目的是作者写这篇文章的理由和动机。答题时可在疏通文意的基础上再结合文章中的关键语句进行分析和概括。②本题考查概括文章所讲道理的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈文章所讲的道理。

11．ABD正确。C.有误，“蚕头雁尾”是隶书的特点，不是篆书。

故答案为：C

12．A.意愿/意图；B.攻击/力量相当；C.结构助词，的/代词，狼；D.来/来；

故答案为：D

13．B.翻译：屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起刀。理解：屠户这时已经没有退路，两只狼也不离开，“奔倚"表现他果断地丢掉幻想，决定抵抗。故本项“‘奔倚’是因为内心恐惧两只狼，‘持刀’说明他为了防身"的表述错误。

故答案为：B

14．根据《诫子书》句子"静以修身，俭以养德(依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德)“非淡泊无以明志，非宁静无以致远(不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标)”，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性(纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，