部分地区高一上学期语文期末试卷汇编文学类文本阅读（含解析）

部分地区高一上学期语文期末试卷汇编文学类文本阅读（含解析）文学类文本阅读

河北省唐山市2023-2024学年高一上学期期末语文试题

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成9～12题。

生命之巅（节选）

麦苏

钟景洲是杭市人民医院的救护车司机，也是整个医疗救援队最古怪的男人。他不修边幅，像只饱食的大猫似的悠哉过着小日子，平素里不喜与同事沟通，面貌极冷，那一派我行我素的姿态惹得不少人对他不满。单是因他任性留着的络腮胡，队长接到的投诉就不下20份。毕竟是搞医疗救援的，干净得体是最基本的要求，即使是司机，满脸胡子让患者和家属看了也会心里不舒服。

投诉的人里就包括0703号救护车的随车护士张冬——钟景洲的搭档，这天他又来找队长廖凯抱怨。

“廖队长，"钟景洲的声音中气十足，“我在车队三年，从没迟到早退，从没出过交通事故，从没耽误过患者接送救治，我已出色完成本职工作。我接受举报批评，但不接受诋毁诬陷。”

张冬想反驳，可根本找不出事例反驳。队长尴尬地笑着替张冬打圆场:“你看，他也不是这个意思。"

这时警铃响起，调度台传来声音：0703号请注意准备，任务已发送，随车医生夏沫就位后，请立即出发。医院的救护车上标准配置为三人:司机、随车护士和急救医生。司机和随车护士是固定组合，医生则是根据急救科的安排及病人的具体情况而定。

夏沫一身白色医师长袍套住了纤弱的身体，拎着十几公斤的医疗箱一路小跑而来。上了车，一眼看到钟景洲那熟悉的大胡子，她就忍不住想叹气。张冬窝在最后排的座椅上生闷气，他不准备跟钟景洲道歉或和解。钟景洲倒是没受影响，他专注地开着车，车速飞快。

夏沫仍急得不行。溺水后黄金急救时间只有4分钟，超过8分钟死亡概率97%以上，而从医院到那条市内河渠需12分钟，常规操作救不了那溺水孩子。

“溺水的急救手法简单易学，夏医生，现代社会有很多沟通手段，你不在场一样能救人。”

夏沫双眼大亮，瞬间懂了钟景洲的意思。事不宜迟，她拿出手机，将视频画面对准自己的脸，指挥现场一位健身小哥开始视频救援。

健身小哥试过几次后，仍是大喊：“不行，他不吐水，呼吸、呼吸停了！"

夏沫的脑海呈现出短暂的空白，她毕竟只是实习医生，从业生涯中还不曾直面生死，当视线所及之外，一条生命毫无声息地倒在那，她竟不知所措起来。

“心肺复苏。”钟景洲大吼一声。

夏沫一激灵回过神来：“对对，心肺复苏！小哥，听我的指令……"她的心从未跳过如此之快，她知道成败与否在此一举，甚至在某一秒。

她下意识地望向驾驶台，却只看到了钟景洲宽厚的背影。他在认真开车，车速极快。正值交通高峰期，车多行人也多，钟景洲必须确保救护车安全行驶，为让夏沫能向现场播送急救步聚，竟能把车开得极稳，让摄像头始终对准她。

夏沫深吸一口气，心中告诉自己可以的，一定可以。

不知重复了多少次，健身小哥已累出满头大汗：“不行，还是没反应。”

“继续！"钟景洲低吼。

夏沫眼底的绝望未褪，但同样在吼：“继续，掌根用力！不要放弃！”在她重复第三遍时，溺水者突然张口“哇"地吐出了脏物。

“他活过来了！”围观的有人惊喜地高喊。见证了一场生命的奇迹，不少人的内心很受震撼。夏沫只觉得整个人像被抽空了，她想笑但却含着泪花：“请不要围着患者，我们几分钟后就到，辛苦大家了！"

救护车一路呼啸着，瞬间就到了。

健身小哥坐在地上直喘大气，脑门的汗一股股地冒：“没想到心肺复苏和人工呼吸会这么累。嘿，比我健身一小时的消耗还大，你们医生真不容易。”夏沫笑着：“小哥，你的紧急出手救了这孩子的命，他和他的家人都该感谢你。"小哥听完，顿时觉得疲惫和困酸没那么强烈了，控制不住地想微笑，那种成就感就甭提了。

回到医院，夏沫找到0703号救护车。驾驶座上钟景洲戴着墨镜懒洋洋地躺着，一动不动像睡着了。张冬临走前大声嘀咕:“跟他一个开车的能有什么好说的？”

钟景洲抬手摘下墨镜，抓了抓胡子，整个人懒洋洋的：“那孩子没事了吧？"

夏沫忙点头：“检查结果很正常，观察24小时，若没异常就能出院了。”

“嗯。"钟景洲点了下头，似乎对这个结果很满意。

“钟师傅，冒昧问一句，您以前一定是有过医疗相关的培训吧？我看您，似乎很懂。”

夏沫之前与钟景洲只是认识，但没机会闲聊。她从张冬口中听到的全是钟景洲负面的评价，尽管如此，她更相信亲眼所见。夏沫回想发生的一幕幕，钟景洲在开车，她对着手机视频讲解，那个角度明明是无法看到钟景洲的脸，可每个关键时刻他总会适时出言指点，话不多但字字都在点子上。可以说若没钟景洲帮忙，她是无法准确及时地做出正确判断的。当溺水少年的亲人围着她不停感谢时，她便想着，她需要去感谢的人是钟景洲。

可钟景洲却像没听到她的问题，弯着身子在座椅下翻找，终于他拿出了一小盒茶叶，顿时心满意足，把杯子里的水随手倒在车窗外就直接放新茶了。

“钟师傅？"夏沫顿时一脸无语，钟景洲随意倒水、不洗杯子就换新茶的行为，看得她浑身不适。

“喔？夏医生，你还在啊？”得，钟景洲果然是真的没注意她刚才说话。

夏沫发现自己想了解这个大胡子司机的想法完全消失了。“我是想问……算了，以后再聊。"便头也不回地走了。

（有删改）

9．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A．从钟景洲向廖队长的陈述中及张冬找不出事例反驳侧面反映出钟景洲对工作恪尽职守。

B．“大吼一声”“低吼"，说明钟景洲虽然表面沉着，但实际上内心非常焦急，并不冷静。

C．作为急救科实习医生，夏沫在救援中缺乏经验，但依然能坚定勇敢，不断强大自我。

D．本文与时代精神紧密联结，通过惊心动魄的救援故事，讴歌了救死扶伤的医务工作者。

10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．“生命”是小说的题眼，通过救治生命，展现出人性之善和对生命的坚守与关怀，富于现实温度。

B．身为司机竟总能在危急时刻指点医师救援，让读者对钟景洲产生疑问，削弱了小说人物的真实性。

C．小说行文张弛有度，救援前后的氛围松弛，中间救援溺水少年情节紧张跌宕、扣人心弦。

D．小说细节生动，例如“想笑但却含着泪花"“控制不住地想微笑”让人物的精神世界充实可感。

11．小说开头写出了钟景洲的什么特点，这样写有什么作用？（6分）

12．小说把叙事写人的场景聚焦在“0703号救护车"上，这样写有什么好处？（6分）

河北省石家庄市2023-2024学年高一上学期期末语文试卷

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6-9题。

文本一：

哦，香雪

铁凝

列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树

林时，她又害怕小树林发出的寒感宰窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！

一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。地小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！

她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁哪哪"地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。

对了，今晚台儿沟发生了这样的情况，火车拉走了香雪，为什么现在她像开着玩儿似地去回忆呢？对了，四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘閨女吗？那时他才有幹不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模煳。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉索索地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会叫人瞧不起……娘会相信的，因为香雪从来不骗人。

小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。

前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊美的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辨里。娘告诉她，这样可以“避邪"。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。

香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颖黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。

第一个是风娇，风娇身后是台儿沟的姐妹们。当她们也看清对面的香雪时，忽然都停住了脚步。香雪猜出她们在等待，她想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。

迎面，那静止的队伍也流动起来了。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰、无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。

哦，香雪！香雪！

（选自铁凝《哦，香雪》，有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

A.夜风寒冷，香雪裹紧围巾，缩起身子在铁轨上坐着，不只是因为冷，也因为内心害怕和无助。

B.坐了一路火车，香雪没来得及看铅笔盒，直到赶夜路时觉得无聊才想起把它拿出来仔细端详。

C.夜归途中香雪把枯草茎插在小辫里，所谓的“避邪”，主要是为战胜害怕心理而进行的自我鼓励。

D.香雪看到姐妹们时想快点跑过去，但腿变得很沉重，暗示她之前忙于赶路而忽略了身体的劳累。

7.下列有关小说艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是

A.节选部分插叙香雪没有听从凤娇用旧汗褂换芝麻糖的情节，主要是为了表现山村姑娘香雪的懂事孝顺，并且能抗拒诱惑。

B.节选部分主要运用心理描写、动作描写和环境描写，表现了香雪走夜路时由害怕到不害怕、由不安到骄傲的心理变化过程。

C.节选部分大量的景物描写生动形象，充满诗情画意，不仅渲染了大山之夜的静谧，也烘托了香雪走三十里夜路的心情。

D.这篇小说的语言清新婉丽，文字鲜活灵动，风格自然质朴，人物刻画细腻；从叙述角度看，与《百合花》一样，同属女性视角。

8.结尾划线句独立成段，富有表现力。请从结构、语言、情感方面任选两个角度简要赏析。

9.香雪本来有一个木制铅笔盒，是父亲为她特制的，而她却用四十个鸡蛋换得一个自动铅笔盒，并因此走了三十里夜路。语文课上，同学们就“香雪这样做值不值得"的问题展开辩论，支持者和反对者各执一词，互不相让。请你选择一方，结合选文内容写出辩论要点。

河北省邯郸市2023—2024学年第一学期期末质量检测高一语文试题

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共分题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

太行泉涌

关仁山

太行山上有悬崖绝壁，有巉岩山洞，叮叮咚咚山泉响。阳光轻轻地落在山路上，泉水闪着光泽。各种鸟在泉眼处叽叽喳喳唱歌，充满生气，袅袅升腾的炊烟，缓缓化入云彩。

太行山人，对幸福的理解是朴素的，简单的一一有石头房，有柴米油盐，老婆孩子热炕头，一家人贴心贴肺地过日子。这一切说来简单，这里的风景却深奥无比，极有韵味，极有特色。看不到泉水的时候，会听到清晨的鸟鸣，看见夜晚的萤火。山是宁静的，站在山顶看雾起雾落，银灰色的气流荡来荡去，这里不仅有瀚海般的壮阔风景，还有烟火缭绕的生活图景。太行雄风阵阵吹来，吹入寻常百姓家。我想倾听大山的声音，追寻远去的故事——

太行人常常不无自豪地说：“我们是太行山的子孙。”

是啊，我们这次来太行山采风，喝上一口泉水，寻找太行山的精髓，此刻的心情异常激动。

太行山脉，位于中国华北板块中部，全长约500—千米，宽约·50千米，山脉走向呈北北东—南南西。这里是华北平原和黄土高原的天然分界线，自然风光俊美，还曾是重要的战略基地一一晋察冀、晋冀鲁豫根据地都以太行山为依托。

我去过太行山的朱温坪村。这个小村庄曾是抗日根据地，八路军129—师兵工厂的一个车间就在这里，冀南银行的各种物资也藏在这里。1942年，日寇大扫荡，杀害了守卫的八路军战士，把山洞里的物资推下山崖，还在村庄点了火，烧了两天两夜。八路军和山民是吓不倒的，他们在华北平原搞破袭战，将截断的钢轨运到朱温坪村，村里的铁匠用它们来打造武器。

①浩瀚巍峨的太行山向人们敞开博大的胸怀，拥抱那些勇敢者。红色的历史）在漫长的岁月里发酵，凝聚成深沉的力量。山水相依，长风浩荡，历史的记忆，思想的浪花，就这样在山脉里网织着一个立体的形象。

我想，太行山有多少种颜色呢？—土的颜色，石头的颜色，还是树木的颜色？—青色，褐色，还是五彩之色？

夜色降临，太行山脉的壮丽山峦仿佛和远处的广袤平原连接在一起，我们仰观苍天，一片灿烂的星光。

太行山啊，你在想什么呢？②山坚如磐石，风是自由的，云随风涌一一太行山的上空升起了繁星，我凝望着这片似被泉水洗过的星群，惊讶于其绽放的光芒。驻足太行山巅，你会感受到一种清凉，一种安宁，一种高贵……

巍峨太行，峻岭叠嶂，青山绿水，白云缭绕。然而，大山也曾留下眼泪，留下沧桑和哀愁——是极度贫困让这里深深困囿。聂荣臻元帅与太行山阜平县人民感情深厚，新中国成立后，当得知那里的百姓依然贫苦，他流着泪说：“阜平不富，死不瞑目！"党的十八大之后，前所未有的脱贫攻坚行动开始了，从脱贫攻坚到乡村振兴，勤劳的太行山人在党和政府的带领下，经过一番苦斗，阔步走在致富奔小康的道路上。

今天的太行山变了。就拿朱温坪村来说，这里有好山好水好风光，有石头路、石头桥、石头房，有民宿，层层叠叠。城里人到这里吃农家饭，吃核桃，吃板栗，吃高山苹果，旅游业发展的路子越走越宽！

太行山也承载着丰富的文化积淀。积淀越深厚，新创文明之路的意蕴就越丰富。“水涌百穴，甘露争溢”是太行山给予的胜景。远在上古时期，黄帝亲率太行山人利用泉水建井田，筑邑而居，史称“黄帝凿井，聚民为邑"。从这些传说中，我们也仿佛窥见了文化的奇境。在这生生不息的时间迷宫里，我们破译出一个个人间谜语，从中获得智慧和启迪。

③在泉水源生态保护区，鹭鸟拍打着翅膀，低飞掠过水面，它们发出嘹亮的鸣声，仿佛在追逐升腾的云彩。那里，还有太行山特有的优雅而美丽的涌泉鸟。

远处那座山岩的姿态像达摩面壁，静默而虔诚地俯瞰世界，给我们留下了巨大的想象空间。那山岩上的参天古树，想必苍郁、挺拔，展现出一个强者应有的品格和力量。与之形成鲜明对比的，是古老的暗红色的石板，它们在阳光里闪着微光。

山连着山，无穷无尽。走在太行山上，我们常常听见歌声，几句简单的吟唱打开了我们的心扉，让我翘首遥望。人与人是有缘分的，人与山也是。

清晨的微光铺洒在山坡上，我看见了山坡上的玉米、果树和土豆，看见了农民的腰杆在山风中一再弯曲，淌着汗水的臂膀在晃动。秋天是收获的季节。

太行山啊，威严中透着温情，魅力无穷。

一片鸽群凌空而起，追随着纯洁的白云。如果我们愿意等待，在白鸽呢喃声中，我们会看见那些飘浮不定的云彩慢慢地向太行山顶聚拢过来。这是富饶而绮丽的美。

时代唤醒了沉睡的太行山，太行山的一切色彩都如同象形文字，告诉我们前进的方向。这曾经寂寞的山脉，被泉水浸润过后，重新繁华起来。文化和精神的痕迹是清晰的，汇聚在群山之巅，隐藏在沟沟壑壑，也镌刻在美丽的太行泉城里。

创作了小说《白洋淀上》之后，我想，自己应该写一部关于太行山的小说了，书名就叫《太行山上》。④我仿佛听到了山石深处传来动人的歌声，自强而又自信。

（有删改）

6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．生活在充满生机的太行山上，太行山人有朴素而简单的幸福观，他们没有过多的物质要求，希望一家人贴心贴肺地过日子。

B．“我”去太行山采风，为的是“寻找太行山的精髓"；“我”从太行山红色的历史中感受到太行山深沉的精神力量。

C．作者写像达摩面壁的山岩、参天古树、古老暗红色的石板，都是为了展现太行山的风貌，营造了低沉压抑的意境。

D．作者既写了过去的太行山，又写了现在的太行山，历史与现实交织，为我们呈现了一个更加立体的太行山。

7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．句子①采用拟人的手法，以“敞开博大的胸怀"“拥抱那些勇敢者”展现太行山对英雄的礼赞。

B．句子②描写太行山及太行山的风、云、繁星，表达出作者对太行山景物的喜爱及惊奇之情。

C．句子③从视听结合、动静结合的角度描绘了泉水源生态保护区的美景，表现了人与自然的和谐。

D．句子④作者展开想象，好像听到了自强自信的歌声，将读者带入情境当中，语言富有感染力。

8．文中插入了聂荣臻元帅和黄帝的故事，请简要分析它们各自的作用。（4分）

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9．文本结尾处说“自己应该写一部关于太行山的小说了，书名就叫《太行山上》"，请你根据文本内容猜想一下《太行山上》可能会展现太行山的哪些方面。（6分）

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河北省石家庄市辛集市2023—2024学年度第一学期期末教学质量监测高一语文试题

(二)阅读下面的文字,完成6-9题。(16分)

文本一：

聊赠一枝春

赵利辉

江南的梅花，随处都有，我独爱江苏南京梅花山的梅。

梅开的时节，大抵都是蜡梅已经开过了。江南地暖，花时绵延无尽，开起来早早晚晚、缠缠绵绵。凋谢时，却不很决然。不像北方，一夜西风，便是落红无数。江南的花朵和人一样，都有着拖沓的性子，要谢了，犹在枝头上香。所以，远远地闻着香来，蓦然看见清癯枝干上，绽放着几朵蜡梅，透出一股清冷，我心中就生出无限的欢喜来。

“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿一树梅前一放翁。”看梅花，最好是一个

人，像陆游那样满山胡转悠。把酒梅花下，脑海里就出现幻觉.每树梅花前都有一个我。若要风雅.又最好是同一位女子，一起踏雪而行。即便寻不到梅花.回头望时，女子罩一件大红羽纱白狐狸里的鹤氅，脚上蹬掐金挖云红香羊皮小靴，站在雪地里，冷艳如傲雪红梅.那就是寻着了。《红楼梦》里写，贾母忽见宝琴披着凫靥裘站在山坡上遥等，身后一个丫鬟抱着一瓶红梅，喜得忙笑道：“你们瞧，这山坡上配上他的这个人品.又是这件衣裳，后头又是这梅花，像个什么"众人都笑道：“就像老太太屋里挂的仇十洲画的双艳图》。”

江南看梅的地方，平冈亦是个好去处。这里土厚石多，因自然增累成冈。水滨沙洲，遍植梅花，别无杂树。花开时节，蔚然如洁白落雪.故名“平冈艳雪"。从前的人种梅花，非得成林.方才尽兴，于是才有了这样一处赏梅之地。平冈多白梅，似乎单调了些，终不及梅花山的品种多。从腊月到正月，梅花山上的红梅、宫梅、青梅、墨梅、朱砂梅次第开了，置身花海，清冽之气萦绕，人也觉得脱尘出俗。山上多小树，梅枝横斜疏瘦.贵气如大观园里的女孩儿家。故而梅花山的梅，以韵胜，以格高。晚明张岱的小品文里.曾录有一首佚名诗：“云意不知沧海，春光欲上翠微。人间一堕千劫，犹爱梅花不归。”这无名氏，大约是一个游方人士，功名利禄，于他都是很无趣的吧，唯有每年的梅花，是他逗留在此的最大乐趣和寄情。

宋人范石湖爱梅，写过一本《梅谱》，把天下梅花按花色产地成谱。他说：“学圃之士，必先种梅.且不厌多。他花有无多少，皆不系重轻。"他的玉雪坡上，栽有数百株梅。第二年又治了一个范村，以其地三分之一种梅。“吴下栽梅物盛，其品不一.今始尽得之。”

我也曾养过梅花，盆是无锡的紫砂盆，讨梅花山的苗枝。一个冬天里，埋下了朱砂梅、绿萼梅、蜡梅、宫梅。为了些膏腴好土，平日里的厨余全部摇身一变，奇货可居。将鱼骨、贝类、虾壳、豆渣埋进土里，渐渐地沤成花肥。就连法海和尚“藏身"的蟹壳，据说也是极好的花肥。为收集这些肥料，我很费了一番心思。每日里，洗鱼剁肉的荤腥水、淘米水，也要沉淀下来，傍晚端到院子里去浇灌花木。第一年，梅的枝干尚没有姿态，却眼见得花苞满身了。第二年，到了数九天，寒月照着，疏影映照墙壁，那梅株也不曾有什么旁逸斜出，然而却勾得我一日里去看上几回。到末了，俗务缠身，一月看一回，渐渐地不再相见。自我辞了南京的工作，回到西安后，曾托邻居去探望过我种梅的院子。她说花圃里的梅株，早已干涸枯朽，无一物可取，就是紫砂盆，也给猫儿撞下了窗台，摔碎了。我与梅花终是无缘，不如石湖之尽得其趣。

所幸的是，邻居每年都会去梅花山赏梅，愿意将她的视频分享给我。这令我不禁想到，有一年早梅初开，陆凯给长安的范晔寄去一枝梅花，并附了一首诗：“折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”

(有删改)

文本二：

临水而栖是需要勇气的，远山幽水，村野桥边，原本就是寂寞所在，更那兼雪虐风饕，浪击涛打，环境往往奇诡险恶。而梅似乎并不理会这些.依旧临水兀立，默默蓄积起对春的憧憬。这使人常常想起一些清雅的身影。那位“梅妻鹤子"的林和靖先生，隐居于西子湖畔的孤山下，以种梅养鹤为人生乐趣。而一生颠沛流离的陆游，尽管遭受种种邪恶势力的排挤打击，却宁肯“零落成泥碾作尘”，也决不向权贵卑躬屈膝。“一枝清影写横斜"，做一棵水边的寒梅，寂寞固然是寂寞了点儿，但有雪磨砺它凌寒的气节，有水勾画它不屈的傲骨，又怎能说它不是一个刚毅博大的灵魂

由此看来.古往今来，人们踏雪寻梅，总是向往“临水看幽姿”，也就不难理解了。其实，山远水幽，险道盘山.崖危壁绝，临水看幽姿也并非轻而易举。故此，往往只有那些志趣高洁的文人雅士.才肯冒着飘舞的雪花、凛冽的寒风，手持竹杖，顶多骑一头瘦骨嶙峋的毛驴，踏着昏黄的初月.一颤一拐地步入幽谷芳涧。而当他们历尽千辛万苦，伫立于溪岸的梅树下，望见水中的寒枝疏影时，才会那样神采飞扬，手舞足蹈，不能自已；才会发现梅的高洁，梅的坚贞.梅的神韵。寒士寒梅，同是一寒，感情与心灵也就容易沟通了。而那天景天趣，无限的江山风月.自然而然会化作胸中的诗文与丹青，升华着人生的追求与理想。

(摘编自方叶《临水而栖》)

6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)

A.作者运用叠词“早早晚晚、缠缠绵绵"写江南的梅花开起来不分早晚、连续不断，旨在突出江南地气温暖的特点。

B.文章引述《红楼梦》中贾母与鸳鸯的对话，是以红梅衬宝琴的画面与《双艳图》侧面赞美梅花之美.十分巧妙。

C.作者为表现自己对梅花的喜爱之情.交代了自己种梅的情况：选用无锡的紫砂盆、梅花山的苗枝，沤有营养的肥。

D.文章最后一段引用陆凯的诗，一方面以之类比邻居向自己分享赏梅视频的事，另一方面照应题目，使文章结构严谨。

7.下列与文本有关的说法，正确的一项是()(3分)

A.两个文本都引用了陆游的作品，写陆游爱梅赏梅，其目的截然不同.文本一强调赏梅的态度、做法，文本二则赞美梅的品格。

B.文本一引用张岱小品文里录的佚名诗，赞美了张岱对待功名利禄的态度，同时指出了赏梅对于有品位的人而言是极大的乐趣。

C.范石湖就是宋代诗人范成大，他辟土地种梅、搜罗各种梅树栽种之事，他写的《梅谱》以及他对梅的看法，都体现了他对梅的爱。

D.林和靖的名句“疏影横斜水清浅.暗香浮动月黄昏”很恰切地对应了“临水看幽姿"之意，表现了梅花的高洁与坚贞。

8.两个文本都提到“踏雪寻梅”，其所寻之“梅"各主要代表什么请简要回答。(4分)

9.文本一多处运用了对比手法，请结合内容简要分析。(6分)

河北省定州市第二中学2023—2024学年度第一学期期末考试高一语文试题

（二）现代文阅Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

一个人的名字

刘亮程

人的名字是一块生铁，别人叫一声，就会擦亮一次。一个名字若两三天没人叫，名字上会落一层土。若两三年没人叫，这个名字就算被埋掉了，上面的土有一铁锨厚。这样的名字已经很难被叫出来，名字和属于他的人有了距离。名字早寂寞地睡着了，或朽掉了。名字下的人还在瞎忙碌，早出晚归，做着莫名的事。

冯三的名字被人忘记五十年了。人们扔下他的真名不叫，都叫他冯三。

冯三一出世，父亲冯七就给他起了大名：冯得财。等冯三长到十五岁，父亲冯七把村里的亲朋好友召集来，摆了两桌酒席。

冯七说，我的儿子已经长成大人，我给起了大名，求你们别再叫他的小名了。我知道我起多大的名字也没用，只要你们不叫，他就永远没有大名。当初我父亲冯五给我起的名字多好：冯富贵。可是，你们硬是一声不叫。我现在都六十岁了，还被你们叫小名。我这辈子就不指望听到别人叫一声我的大名了。我的两个大儿子，你们叫他们冯大、冯二，叫就叫去吧，我知道你们改不了口了。可是我的三儿子，就求你们饶了他吧。你们这些当爷爷奶奶、叔叔大妈、哥哥姐姐的，只要稍稍改个口，我的三儿子就能大大方方做人了。

可是，没有一个人改口，都说叫习惯了，改不了了。或者当着冯七的面满口答应，背后还是冯三冯三的叫个不停。

冯三一直在心中默念着自己的大名。他像珍藏一件宝贝一样珍藏着这个名字。

自从父亲冯七摆了酒席后，冯三坚决再不认这个小名，别人叫冯三他硬不答应。冯三两个字飘进耳朵时，他的大名会一蹦子跳起来，把它打出去。后来冯三接连不断地灌进耳朵，他从村子一头走到另一头，见了人就张着嘴笑，希望能听见一个人叫他冯得财。

可是，没有一个人叫他冯得财。

冯三就这样蛮横地踩在他的大名上面，堂而皇之地成了他的名字。夜深人静时，冯三会悄悄地望一眼像几根枯柴一样朽掉的那三个字。有时四下无人，冯三会突然张口，叫出自己的大名。很久，没有人答应。冯得财就像早已陌生的一个人，五十年前就已离开村子，越走越远，跟他，跟这个村庄，都彻底地没关系了。

为啥村里人都不叫你的大名冯得财，一句都不叫。王五爷说，因为一个村庄的财是有限的，你得多了别人就少得，你全得了别人就没了。当年你爷爷给你父亲起名冯富贵时，我们就知道，你们冯家太想出人头地了。谁不想富贵呀。可是村子就这么大，财富就这么多，你们家富贵了别人家就得贫穷。所以我们谁也不叫他的大名，一口冯七把他叫到老。你想想，我们能叫你得财吗。你看刘榆木，谁叫过他的小名。他的名字不惹人。一个榆木疙瘩，谁都不眼馋。还有王木叉，为啥人家不叫王铁叉，木叉柔和，不伤人。

虚土庄没有几个人有正经名字，像冯七、王五、刘二这些有头面的人物，也都一个姓，加上兄弟排行数，胡乱地活了一辈子。他们的大名只记在两个地方：户口簿和墓碑上。

你若按着户口簿点名，念完了也没有一个人答应，好像名字下的人全死了。你若到村边的墓地走一圈，墓碑上的名字你也不认识一个。似乎死亡是别人的，跟这个村庄没一点关系。其实呢，你的名字已经包含了生和死。你一出生，父母请先生给你起名，先生大都上了年纪，有时是王五、刘二，也可能是路过村子的一个外人。他看了你的生辰八字，捻须沉思一阵，在纸上写下两个或三个字，说，记住，这是你的名字，别人喊这个名字你就答应。

可是没人喊这个名字，你等了十年、五十年。你答应了另外一个名字。

起名字的人还说，如果你忘了自己的名字，一直往前走，路尽头一堵墙上，写着你的名字。

不过，走到那里已到了另外一个村子。被我们埋没的名字，已经叫不出来的名字，全在那里彼此呼唤，相互擦亮。而活在村里的人互叫着小名，莫名其妙地为一个小名活着一辈子。

（节选自《虚土》，有删改）

6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．虚土庄的人们相互之间很多时候只叫对方姓氏加上兄弟排行数而成的小名，没有几个人有正经名字，叫着小名，胡乱地活了一辈子。

B．冯三父子取名为“富贵”“得财"，却不被村民认可，是因为村民认为喊“富贵”“得财"，冯家如果如愿就会分了村里其他人的富贵。

C．虚土庄人们的名字只记在户口簿和墓碑上，说明虚土庄的人们虽平时对名字不上心，但还是非常看重生与死这样的大事的。

D．“走到那里已到了另外一个村子”，“另外一个村子"指的是另一个世界——死亡之后，这反衬出现实世界的无奈。

7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说语言朴实无华，生活气息浓厚，如“上面的土有一铁锨厚”，运用人们的日常语言，形象地表现了名字弃之不用的情形。

B．作者在文中有不少议论，形象而生动，如以“生铁"被“擦亮”设喻，既新奇又契合村民生活的特征，令人印象深刻。

C．“虚土"，具有很强的象征意味，让人联想到“虚空”“虚幻"等词语，表明故事是作者虚构的，并且小说的虚构价值高于现实价值。

D．小说中写夜深人静时，冯三突然张口叫自己的大名但没有人答应的细节，表现了他对听到人们叫他大名的渴望。

8．村里没有一个人叫冯三的大名，这折射出村民怎样的心理？请根据小说内容简要分析。

9．有人称《虚土》为“散文化小说”，请根据节选部分内容分析其“散文化小说"的特点。

河北省沧州市泊头市第一中学2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

秋雨檐滴及远山木叶

魏邦荣

秋天雨夜，再读宋人欧阳修的《秋声赋》，读出不同于以往的人生况味。

欧阳修作此赋时五十三岁，已步入知天命之年。他以“秋声”为引子，抒发草木被秋风摧折的悲凉，由草木推及被愁思困扰的人们，感叹“百忧感其心，万事劳其形"，并借“秋声”告诫世人：不必悲秋恨秋、怨天尤人，而应反思自省。人要有悲天悯人之情怀，还须精进道德之修为，这或许是这篇赋胜出同类题材作品的缘由吧。

①赋作中书童有几句应答，颇有意味：星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。

星空在天，秋声在树，这不正是住在我们每一个人心里的故园吗？

关于故乡，一千个人的心里可能有一千种模样，但有一种记忆或许是相通的，那就是陪伴自己一路走来的平凡草木。

汪曾祺先生在《我的家乡》一文里写道：“我小时常凭栏看西面运河的船帆露着半截，在密密的杨柳梢头后面缓缓移动，觉得非常美。"在《香港的高楼与北京的大树》一文里感叹：“没有乔木，是不成其为故国的……北京有大树，北京才成为北京。”

我们不能轻看了那些或隐于巷陌、或偏居山野的古树，它们看似沉默无言，其实是一部部活着的历史，是一个个能与人类对话的生命地标。

我到一个地方出差或旅行，大多是要逛逛那里的古镇老街，看看古树，转转书店，尝尝小吃，听听方言，因为其间有从悠长岁月里走来的人间烟火，有当地人心中柔软的民间故事。

记得年少时读古龙的武侠小说，被一个叫“花满楼"的人物所吸引。其人自幼双目失明，心中充满了对生命的热爱。他常常临风而立，感受远山木叶传来的清香，聆听春天花朵绽放的声音，练就了“流云飞袖”“闻声辨位"的武功。我心里存着一分好奇：这个宽和善良的武功高手，为何一直要敞开着自己小楼的大门？

人到中年，走的地方多了，经历的事情多了，逐渐明白了花满楼的用意。其实，许多人有关故园的梦境里，都住着一片片远山木叶，也曾住着一个漂泊江湖的少年游侠。那扇永远敞开的大门，等待着一个随时回家的人。

前几天，一位在朋友圈很少发文晒图的友人回了趟山里老家，晒出秋雨里的细碎檐滴、高出院墙的繁茂老树，叹说一个离家许久的人，在一个平常的秋天回到了久违的故乡。

微信留言里有人调侃：“秋雨檐滴是个啥东东？”这“东东"有过乡村生活经历的人能懂，是生活在屋檐之下的人们，与大自然朴素直接的古老对话。在城市里，一些留有古旧民居的老街，也能看到这般天地人对话的细微场景。我多年前在隐逸于黄山下的宏村、坐落于重庆嘉陵江畔的磁器口，遇见过此类市井旧巷里的檐滴。

②我已是许久未听见这样的檐滴了。每年偶尔回趟老家，大都错过一场透彻的秋雨。可以遇见的，是屋后山前一片一片的枣林，枝叶在秋风里喧响，枣子在秋光中上色，等霜降来临，木叶渐次黄落。有时打开手机音乐，听一听古琴《半山听雨》，风声、雨声、树声都有了，但未必声声入耳。最能静下心的地方，还是在山里，在住着一些树的故园。

雨碎檐滴，风入松林，对于一个心中有故园的人，这些可能是最能牵动他们乡愁的风物了。

故乡香山，干旱少雨，栽活一棵树十分困难。当地人有句玩笑话：“怂鸟金贵得不行行，拉个屎也挑树枝枝。”意思是说，树干旱得不长叶子，只长刺。有一段时间，我借用“松风阁"命名自己的书房，希望家乡在摆脱贫困的同时，树木也能随之多起来，在这片土地上劳作的人们，不仅听得风吹麦浪，还能听到风入松林。

世间叫“松风阁”的地方很多。刘伯温笔下的松风阁，风格独具，令人向往：“金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。"山风与古松，合奏出天籁之音，让人心旷神怡，恬淡寂寥，逍遥自在。当然，如此有境界的聆听者，一定是懂得树木性情的知音，是那些将山林草木视作精神故园的人。

我一直记得贺兰山里一位叫李同国的护林员。他出生于山东泰山脚下，十六岁时来到宁夏贺兰山，用大半生守护一方山林。一年春节前夕，我跟随他进贺兰山巡山。对山里树木的种类、沟岔的布局、山风的起停，他心里一清二楚。李同国说：“站在一处山岭上，望见林海，听见松涛，那种痛快无以言表。”我问他：“退休后还回泰山老家吗？"他笑说：③“我把树种在这里了，子女也长成了护林员，贺兰山就是我的家了！”

与一些匆忙离开故土的人相比，我是幸运的，在老家屋前的菜园里，有自己种下的一棵沙枣树。三十多年过去，当年的菜园已变为平地，陪伴其侧的一棵桃树，被修路工伤了筋骨，半个树身倒伏在地。这棵沙枣树，是我与父亲从另一棵树旁移植而成，如今树冠高过了院墙。父子一起植树劳动的场景，已成为我温暖的记忆。家乡推进退耕还林，草木正在绿染山川，这里栽活一棵树不再比养活个娃娃难。

曾经有人问我，“你如何看待自己走过来的人生？"，我借用左拉的一句话作答：④所谓丰盛生命，便是养个孩子，栽棵树，写本书。

6.下列对本文内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的一项是（）

A.感叹“北京有大树，北京才成为北京”的汪曾祺、古龙小说中的花满楼、写“松风阁"的刘伯温，都是作者心中懂树木意蕴的人。

B.本文描述的秋雨、树木同郁达夫《故都的秋》中的秋雨、树木一样，既牵动着作者的情思，又启迪着人们积极进取的精神。

C.文章虚实相生，时空交叠，既有对过去的缅怀，也有对现实的观照，作者用深沉的感情将诸多思绪串联了起来。

D.文章用第一人称行文，引领读者跟随作者的脚步去观察和思考关于人生的独特况味，给读者带来真诚自然的艺术感受。

7.对文章中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（）

A.句子①中的书童从自然秋声中领悟到了人生的别样意味，这让作者从文学作品中找到了知己。

B.句子②在结构上有重要作用，既承接了上文“檐滴”的话题，又用“许久未听见"引出了下文自己归家的经历和感受。

C.句子③借朴实的护林员的话，表明即便远离故土但种下树木就有了新的家园，强调了树木带给人的心灵皈依感。

D.句子④中作者将栽树和养育后代、撰写书籍并置，表现树木在人生中的重要性，强调它能让生命更加丰盈。

8.文章开头为什么要写有关欧阳修《秋声赋》的内容？请简要分析。

9.《秋雨檐滴及远山木叶》这一题目有哪些作用？请结合文本加以分析。

文学类文本阅读

河北省唐山市2023-2024学年高一上学期期末语文试题

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成9～12题。

生命之巅（节选）

麦苏

钟景洲是杭市人民医院的救护车司机，也是整个医疗救援队最古怪的男人。他不修边幅，像只饱食的大猫似的悠哉过着小日子，平素里不喜与同事沟通，面貌极冷，那一派我行我素的姿态惹得不少人对他不满。单是因他任性留着的络腮胡，队长接到的投诉就不下20份。毕竟是搞医疗救援的，干净得体是最基本的要求，即使是司机，满脸胡子让患者和家属看了也会心里不舒服。

投诉的人里就包括0703号救护车的随车护士张冬——钟景洲的搭档，这天他又来找队长廖凯抱怨。

“廖队长，”钟景洲的声音中气十足，“我在车队三年，从没迟到早退，从没出过交通事故，从没耽误过患者接送救治，我已出色完成本职工作。我接受举报批评，但不接受诋毁诬陷。"

张冬想反驳，可根本找不出事例反驳。队长尴尬地笑着替张冬打圆场:“你看，他也不是这个意思。”

这时警铃响起，调度台传来声音：0703号请注意准备，任务已发送，随车医生夏沫就位后，请立即出发。医院的救护车上标准配置为三人:司机、随车护士和急救医生。司机和随车护士是固定组合，医生则是根据急救科的安排及病人的具体情况而定。

夏沫一身白色医师长袍套住了纤弱的身体，拎着十几公斤的医疗箱一路小跑而来。上了车，一眼看到钟景洲那熟悉的大胡子，她就忍不住想叹气。张冬窝在最后排的座椅上生闷气，他不准备跟钟景洲道歉或和解。钟景洲倒是没受影响，他专注地开着车，车速飞快。

夏沫仍急得不行。溺水后黄金急救时间只有4分钟，超过8分钟死亡概率97%以上，而从医院到那条市内河渠需12分钟，常规操作救不了那溺水孩子。

“溺水的急救手法简单易学，夏医生，现代社会有很多沟通手段，你不在场一样能救人。"

夏沫双眼大亮，瞬间懂了钟景洲的意思。事不宜迟，她拿出手机，将视频画面对准自己的脸，指挥现场一位健身小哥开始视频救援。

健身小哥试过几次后，仍是大喊：“不行，他不吐水，呼吸、呼吸停了！”

夏沫的脑海呈现出短暂的空白，她毕竟只是实习医生，从业生涯中还不曾直面生死，当视线所及之外，一条生命毫无声息地倒在那，她竟不知所措起来。

“心肺复苏。"钟景洲大吼一声。

夏沫一激灵回过神来：“对对，心肺复苏！小哥，听我的指令……”她的心从未跳过如此之快，她知道成败与否在此一举，甚至在某一秒。

她下意识地望向驾驶台，却只看到了钟景洲宽厚的背影。他在认真开车，车速极快。正值交通高峰期，车多行人也多，钟景洲必须确保救护车安全行驶，为让夏沫能向现场播送急救步聚，竟能把车开得极稳，让摄像头始终对准她。

夏沫深吸一口气，心中告诉自己可以的，一定可以。

不知重复了多少次，健身小哥已累出满头大汗：“不行，还是没反应。"

“继续！”钟景洲低吼。

夏沫眼底的绝望未褪，但同样在吼：“继续，掌根用力！不要放弃！"在她重复第三遍时，溺水者突然张口“哇”地吐出了脏物。

“他活过来了！"围观的有人惊喜地高喊。见证了一场生命的奇迹，不少人的内心很受震撼。夏沫只觉得整个人像被抽空了，她想笑但却含着泪花：“请不要围着患者，我们几分钟后就到，辛苦大家了！”

救护车一路呼啸着，瞬间就到了。

健身小哥坐在地上直喘大气，脑门的汗一股股地冒：“没想到心肺复苏和人工呼吸会这么累。嘿，比我健身一小时的消耗还大，你们医生真不容易。"夏沫笑着：“小哥，你的紧急出手救了这孩子的命，他和他的家人都该感谢你。”小哥听完，顿时觉得疲惫和困酸没那么强烈了，控制不住地想微笑，那种成就感就甭提了。

回到医院，夏沫找到0703号救护车。驾驶座上钟景洲戴着墨镜懒洋洋地躺着，一动不动像睡着了。张冬临走前大声嘀咕:“跟他一个开车的能有什么好说的？"

钟景洲抬手摘下墨镜，抓了抓胡子，整个人懒洋洋的：“那孩子没事了吧？”

夏沫忙点头：“检查结果很正常，观察24小时，若没异常就能出院了。"

“嗯。”钟景洲点了下头，似乎对这个结果很满意。

“钟师傅，冒昧问一句，您以前一定是有过医疗相关的培训吧？我看您，似乎很懂。"

夏沫之前与钟景洲只是认识，但没机会闲聊。她从张冬口中听到的全是钟景洲负面的评价，尽管如此，她更相信亲眼所见。夏沫回想发生的一幕幕，钟景洲在开车，她对着手机视频讲解，那个角度明明是无法看到钟景洲的脸，可每个关键时刻他总会适时出言指点，话不多但字字都在点子上。可以说若没钟景洲帮忙，她是无法准确及时地做出正确判断的。当溺水少年的亲人围着她不停感谢时，她便想着，她需要去感谢的人是钟景洲。

可钟景洲却像没听到她的问题，弯着身子在座椅下翻找，终于他拿出了一小盒茶叶，顿时心满意足，把杯子里的水随手倒在车窗外就直接放新茶了。

“钟师傅？”夏沫顿时一脸无语，钟景洲随意倒水、不洗杯子就换新茶的行为，看得她浑身不适。

“喔？夏医生，你还在啊？"得，钟景洲果然是真的没注意她刚才说话。

夏沫发现自己想了解这个大胡子司机的想法完全消失了。“我是想问……算了，以后再聊。”便头也不回地走了。

（有删改）

9．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A．从钟景洲向廖队长的陈述中及张冬找不出事例反驳侧面反映出钟景洲对工作恪尽职守。

B．“大吼一声"“低吼”，说明钟景洲虽然表面沉着，但实际上内心非常焦急，并不冷静。

C．作为急救科实习医生，夏沫在救援中缺乏经验，但依然能坚定勇敢，不断强大自我。

D．本文与时代精神紧密联结，通过惊心动魄的救援故事，讴歌了救死扶伤的医务工作者。

10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．“生命"是小说的题眼，通过救治生命，展现出人性之善和对生命的坚守与关怀，富于现实温度。

B．身为司机竟总能在危急时刻指点医师救援，让读者对钟景洲产生疑问，削弱了小说人物的真实性。

C．小说行文张弛有度，救援前后的氛围松弛，中间救援溺水少年情节紧张跌宕、扣人心弦。

D．小说细节生动，例如“想笑但却含着泪花”“控制不住地想微笑"让人物的精神世界充实可感。

11．小说开头写出了钟景洲的什么特点，这样写有什么作用？（6分）

12．小说把叙事写人的场景聚焦在“0703号救护车”上，这样写有什么好处？（6分）

9.B（“并不冷静"错误。）

10.B（“削弱小说人物真实性”错误。）

11.①不修边幅，懒散，不喜与同事沟通，我行我素，经常被投诉；②与后文在施救过程中沉着冷静、有条不紊形成对比，欲扬先抑，使人物形象更加丰满；③增加人物的神秘感，激发读者的阅读兴趣。（每点2分）

12.①医护人员因不能及时到现场施救，只能在救护车这一特定环境中视频指导救援，营造了救人的紧张氛围；②能把救援溺水少年这一中心事件集中在救护车这一特定环境中，使情节更集中；③对医护人员言行举止的描写，也集中于救护车这一特定环境中，表现他们爱岗敬业、一心为病患着想的精神，使人物形象更具体丰满。（每点2分）

河北省石家庄市2023-2024学年高一上学期期末语文试卷

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6-9题。

文本一：

哦，香雪

铁凝

列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树

林时，她又害怕小树林发出的寒感宰窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！

一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。地小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒"的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！

她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁哪哪”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的"：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。

对了，今晚台儿沟发生了这样的情况，火车拉走了香雪，为什么现在她像开着玩儿似地去回忆呢？对了，四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘閨女吗？那时他才有幹不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模煳。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉索索地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会叫人瞧不起……娘会相信的，因为香雪从来不骗人。

小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。

前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊美的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辨里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。

香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颖黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。

第一个是风娇，风娇身后是台儿沟的姐妹们。当她们也看清对面的香雪时，忽然都停住了脚步。香雪猜出她们在等待，她想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。

迎面，那静止的队伍也流动起来了。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰、无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。

哦，香雪！香雪！

（选自铁凝《哦，香雪》，有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

A.夜风寒冷，香雪裹紧围巾，缩起身子在铁轨上坐着，不只是因为冷，也因为内心害怕和无助。

B.坐了一路火车，香雪没来得及看铅笔盒，直到赶夜路时觉得无聊才想起把它拿出来仔细端详。

C.夜归途中香雪把枯草茎插在小辫里，所谓的“避邪"，主要是为战胜害怕心理而进行的自我鼓励。

D.香雪看到姐妹们时想快点跑过去，但腿变得很沉重，暗示她之前忙于赶路而忽略了身体的劳累。

7.下列有关小说艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是

A.节选部分插叙香雪没有听从凤娇用旧汗褂换芝麻糖的情节，主要是为了表现山村姑娘香雪的懂事孝顺，并且能抗拒诱惑。

B.节选部分主要运用心理描写、动作描写和环境描写，表现了香雪走夜路时由害怕到不害怕、由不安到骄傲的心理变化过程。

C.节选部分大量的景物描写生动形象，充满诗情画意，不仅渲染了大山之夜的静谧，也烘托了香雪走三十里夜路的心情。

D.这篇小说的语言清新婉丽，文字鲜活灵动，风格自然质朴，人物刻画细腻；从叙述角度看，与《百合花》一样，同属女性视角。

8.结尾划线句独立成段，富有表现力。请从结构、语言、情感方面任选两个角度简要赏析。

9.香雪本来有一个木制铅笔盒，是父亲为她特制的，而她却用四十个鸡蛋换得一个自动铅笔盒，并因此走了三十里夜路。语文课上，同学们就“香雪这样做值不值得”的问题展开辩论，支持者和反对者各执一词，互不相让。请你选择一方，结合选文内容写出辩论要点。

（二）

6．B（“赶夜路时觉得无聊才想来"错误，看到“满月照得小盒子闪闪发光”，香雪才想起来

仔细端详铅笔盒。）

7.A（插叙情节主要是为了和香雪用鸡蛋换铅笔盒的行为构成对比，突出香雪的精神追求）

8①结尾独立成段，与文章题目相呼应，体现结构的严谨性；

②结尾运用了叹词和反复的修辞，“香雪！香雪！"既是对香雪名字的反复呼唤，又是上文

大山回音的体现，使结尾形成余音袅袅的音韵美；

③体现着着姑娘们发现香雪时的欣喜，表达了作者对香雪勇于冒险、挑战自我的赞美。

（每点2分，答出任意两点即可。意思对即可。）

9示例一：支持，这样做值得。

①自动铅笔盒是文化知识的象征，香雪的行为表现了是对文化知识的渴求，也代表了封闭

的大山世界对外界文明的向往和追求。

②香雪的行为象征着山里人在追求现代文明进程中不惧困难、勇于挑战自我的精神。

示例二：反对，这样做不值得。

①自动铅笔盒从功用看，与木制铅笔盒没有本质的区别。没有它，香雪一样会通过努力获

得文化知识，考上大学。这一点上，香雪的追求本质上是一种物质追求，她付出的代价

是没有意义的。

②香雪舍弃木制铅笔盒去换取自动铅笔盒，其实是一种自卑的行为。她们盲目崇拜现代文

明，可能导致对传统文化的遗弃。

（观点2分，辩论要点每点2分，意思对即可。只有观点没有辩论不给分。）

河北省邯郸市2023—2024学年第一学期期末质量检测高一语文试题

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共分题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

太行泉涌

关仁山

太行山上有悬崖绝壁，有巉岩山洞，叮叮咚咚山泉响。阳光轻轻地落在山路上，泉水闪着光泽。各种鸟在泉眼处叽叽喳喳唱歌，充满生气，袅袅升腾的炊烟，缓缓化入云彩。

太行山人，对幸福的理解是朴素的，简单的一一有石头房，有柴米油盐，老婆孩子热炕头，一家人贴心贴肺地过日子。这一切说来简单，这里的风景却深奥无比，极有韵味，极有特色。看不到泉水的时候，会听到清晨的鸟鸣，看见夜晚的萤火。山是宁静的，站在山顶看雾起雾落，银灰色的气流荡来荡去，这里不仅有瀚海般的壮阔风景，还有烟火缭绕的生活图景。太行雄风阵阵吹来，吹入寻常百姓家。我想倾听大山的声音，追寻远去的故事——

太行人常常不无自豪地说：“我们是太行山的子孙。”

是啊，我们这次来太行山采风，喝上一口泉水，寻找太行山的精髓，此刻的心情异常激动。

太行山脉，位于中国华北板块中部，全长约500—千米，宽约·50千米，山脉走向呈北北东—南南西。这里是华北平原和黄土高原的天然分界线，自然风光俊美，还曾是重要的战略基地一一晋察冀、晋冀鲁豫根据地都以太行山为依托。

我去过太行山的朱温坪村。这个小村庄曾是抗日根据地，八路军129—师兵工厂的一个车间就在这里，冀南银行的各种物资也藏在这里。1942年，日寇大扫荡，杀害了守卫的八路军战士，把山洞里的物资推下山崖，还在村庄点了火，烧了两天两夜。八路军和山民是吓不倒的，他们在华北平原搞破袭战，将截断的钢轨运到朱温坪村，村里的铁匠用它们来打造武器。

①浩瀚巍峨的太行山向人们敞开博大的胸怀，拥抱那些勇敢者。红色的历史）在漫长的岁月里发酵，凝聚成深沉的力量。山水相依，长风浩荡，历史的记忆，思想的浪花，就这样在山脉里网织着一个立体的形象。

我想，太行山有多少种颜色呢？—土的颜色，石头的颜色，还是树木的颜色？—青色，褐色，还是五彩之色？

夜色降临，太行山脉的壮丽山峦仿佛和远处的广袤平原连接在一起，我们仰观苍天，一片灿烂的星光。

太行山啊，你在想什么呢？②山坚如磐石，风是自由的，云随风涌一一太行山的上空升起了繁星，我凝望着这片似被泉水洗过的星群，惊讶于其绽放的光芒。驻足太行山巅，你会感受到一种清凉，一种安宁，一种高贵……

巍峨太行，峻岭叠嶂，青山绿水，白云缭绕。然而，大山也曾留下眼泪，留下沧桑和哀愁——是极度贫困让这里深深困囿。聂荣臻元帅与太行山阜平县人民感情深厚，新中国成立后，当得知那里的百姓依然贫苦，他流着泪说：“阜平不富，死不瞑目！"党的十八大之后，前所未有的脱贫攻坚行动开始了，从脱贫攻坚到乡村振兴，勤劳的太行山人在党和政府的带领下，经过一番苦斗，阔步走在致富奔小康的道路上。

今天的太行山变了。就拿朱温坪村来说，这里有好山好水好风光，有石头路、石头桥、石头房，有民宿，层层叠叠。城里人到这里吃农家饭，吃核桃，吃板栗，吃高山苹果，旅游业发展的路子越走越宽！

太行山也承载着丰富的文化积淀。积淀越深厚，新创文明之路的意蕴就越丰富。“水涌百穴，甘露争溢”是太行山给予的胜景。远在上古时期，黄帝亲率太行山人利用泉水建井田，筑邑而居，史称“黄帝凿井，聚民为邑"。从这些传说中，我们也仿佛窥见了文化的奇境。在这生生不息的时间迷宫里，我们破译出一个个人间谜语，从中获得智慧和启迪。

③在泉水源生态保护区，鹭鸟拍打着翅膀，低飞掠过水面，它们发出嘹亮的鸣声，仿佛在追逐升腾的云彩。那里，还有太行山特有的优雅而美丽的涌泉鸟。

远处那座山岩的姿态像达摩面壁，静默而虔诚地俯瞰世界，给我们留下了巨大的想象空间。那山岩上的参天古树，想必苍郁、挺拔，展现出一个强者应有的品格和力量。与之形成鲜明对比的，是古老的暗红色的石板，它们在阳光里闪着微光。

山连着山，无穷无尽。走在太行山上，我们常常听见歌声，几句简单的吟唱打开了我们的心扉，让我翘首遥望。人与人是有缘分的，人与山也是。

清晨的微光铺洒在山坡上，我看见了山坡上的玉米、果树和土豆，看见了农民的腰杆在山风中一再弯曲，淌着汗水的臂膀在晃动。秋天是收获的季节。

太行山啊，威严中透着温情，魅力无穷。

一片鸽群凌空而起，追随着纯洁的白云。如果我们愿意等待，在白鸽呢喃声中，我们会看见那些飘浮不定的云彩慢慢地向太行山顶聚拢过来。这是富饶而绮丽的美。

时代唤醒了沉睡的太行山，太行山的一切色彩都如同象形文字，告诉我们前进的方向。这曾经寂寞的山脉，被泉水浸润过后，重新繁华起来。文化和精神的痕迹是清晰的，汇聚在群山之巅，隐藏在沟沟壑壑，也镌刻在美丽的太行泉城里。

创作了小说《白洋淀上》之后，我想，自己应该写一部关于太行山的小说了，书名就叫《太行山上》。④我仿佛听到了山石深处传来动人的歌声，自强而又自信。

（有删改）

6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．生活在充满生机的太行山上，太行山人有朴素而简单的幸福观，他们没有过多的物质要求，希望一家人贴心贴肺地过日子。

B．“我”去太行山采风，为的是“寻找太行山的精髓"；“我”从太行山红色的历史中感受到太行山深沉的精神力量。

C．作者写像达摩面壁的山岩、参天古树、古老暗红色的石板，都是为了展现太行山的风貌，营造了低沉压抑的意境。

D．作者既写了过去的太行山，又写了现在的太行山，历史与现实交织，为我们呈现了一个更加立体的太行山。

7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．句子①采用拟人的手法，以“敞开博大的胸怀"“拥抱那些勇敢者”展现太行山对英雄的礼赞。

B．句子②描写太行山及太行山的风、云、繁星，表达出作者对太行山景物的喜爱及惊奇之情。

C．句子③从视听结合、动静结合的角度描绘了泉水源生态保护区的美景，表现了人与自然的和谐。

D．句子④作者展开想象，好像听到了自强自信的歌声，将读者带入情境当中，语言富有感染力。

8．文中插入了聂荣臻元帅和黄帝的故事，请简要分析它们各自的作用。（4分）

__________________________________

9．文本结尾处说“自己应该写一部关于太行山的小说了，书名就叫《太行山上》"，请你根据文本内容猜想一下《太行山上》可能会展现太行山的哪些方面。（6分）

____________________________

6．C解析：C项，“营造了低沉压抑的意境”理解错误，达摩面壁的山岩和参天古树营造了深沉肃穆的意境，而暗红色的石板则营造了明亮活泼的意境。

[命题意图]本题考查学生理解作品内容的能力。

7．C解析：C项，“动静结合"错，句子③没有静景描写。

[命题意图]本题考查学生理解并赏析文中重要句子的能力。

8．答案；①插入聂荣臻元帅的故事丰富了文章的内容，体现了聂荣臻对阜平百姓贫困生活的关心，从而为党和政府帮助太行山人脱贫致富做了铺垫。②插入黄帝的故事增加了文章的文化韵味，由此引发作者对太行山精神的思考。（每点2分，意思对即可）

[命题意图]本题考查学生分析插入作用的能力。

9．答案：①太行山的风景美与人情美。太行山有悬崖绝壁，有巉岩山洞，叮叮咚咚山泉响；太行山人有朴素的幸福观。②太行山的故事。如抗日根据地的太行山人，勇敢地与日寇作战；党和政府帮助太行山阜平县脱贫致富的故事；朱温坪村发展旅游业的故事。③太行山历史和文化。如黄帝亲率太行山人利用泉水建井田，追溯历史，品味文化。④太行山人的精神。如抗日精神、脱贫攻坚精神等。（每点2分，答出3点即可）

[命题意图]本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。

河北省石家庄市辛集市2023—2024学年度第一学期期末教学质量监测高一语文试题

(二)阅读下面的文字,完成6-9题。(16分)

文本一：

聊赠一枝春

赵利辉

江南的梅花，随处都有，我独爱江苏南京梅花山的梅。

梅开的时节，大抵都是蜡梅已经开过了。江南地暖，花时绵延无尽，开起来早早晚晚、缠缠绵绵。凋谢时，却不很决然。不像北方，一夜西风，便是落红无数。江南的花朵和人一样，都有着拖沓的性子，要谢了，犹在枝头上香。所以，远远地闻着香来，蓦然看见清癯枝干上，绽放着几朵蜡梅，透出一股清冷，我心中就生出无限的欢喜来。

“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿一树梅前一放翁。”看梅花，最好是一个

人，像陆游那样满山胡转悠。把酒梅花下，脑海里就出现幻觉.每树梅花前都有一个我。若要风雅.又最好是同一位女子，一起踏雪而行。即便寻不到梅花.回头望时，女子罩一件大红羽纱白狐狸里的鹤氅，脚上蹬掐金挖云红香羊皮小靴，站在雪地里，冷艳如傲雪红梅.那就是寻着了。《红楼梦》里写，贾母忽见宝琴披着凫靥裘站在山坡上遥等，身后一个丫鬟抱着一瓶红梅，喜得忙笑道：“你们瞧，这山坡上配上他的这个人品.又是这件衣裳，后头又是这梅花，像个什么"众人都笑道：“就像老太太屋里挂的仇十洲画的双艳