大学自查报告范文

高校生自查报告范文在当代高校生中，其基本素养还有一部份人缺乏。如思想道德素养是人的素养的首要组成部分，它确定着科学文化素养和身体素养发展的方向和作用的发挥。思想道德素养包括人的思想观念和人的思想品德，主要有世界观、政治观、道德观、法纪观、人生观、心理素养等内容。在人的思想品德中诚恳守信又是最基本的要求。加强诚信要从自我修养做起。加强自我修养的途径有：重学、慎独、内省、力行。第一，重学。重学是实现自我修养的首要途径。重学的程度越高，修养的质量就越好，对自我修养的实践就越有益。重学，简洁讲就是对学习的重视和自觉。一是知之，这是克服愚昧、求得学问的行为过程；其次，慎独。慎独是进行自我修养的又一重要途径。慎独的基本内核是：作为一个人，肯定要有坚决的道德信念，不因他人监督而行善，也不因无人监督而作恶，即不管处在明与暗，还是显与幽，都不做坏事，它要求人们必需有高度的自觉性。xx在《论共产党员的倍养》中强调对于一个有修养的共产党员来说，他投有个人的得失和忧患，即使在他个人独立工作、无人监督、有做各种坏事的可能的时候，他能够慎独，不做任何坏事。第三，内省。内省是自我修养的重要途径。内省亦称自省或自我反思。根据马克思主义相识论的观点，人有两个自我，一个是事实上的自我，一个是自己相识上的自我，这两个自我往往差距较大，因此人们常常说，人贵有自知之明，心理学上把它称为人的自我知觉。这种自我相识的途径，就是我们强调的内省。第四，力行。力行是进行自我修养的实践途径。力行也称身体力行。身体力行能克服高校生自我修养认知的不足，通过与社会沟通、互动，使高校生的自我修养认知更具有全面性、深刻性和精确性。加强自我修养的科学方法第一，理论与实践相结合的方法。理论与实践相结合，是马克思主义的一个最基本的观点，也是进行自我修养的桥梁和纽带。通过实践，提高认知实力，磨炼意志，培育丰富的情感，完善自我。其次，社会教化与自我教化相结合的方法。教化根据作用于教化对象的形式，可以分为两大类，即社会教化和自我教化。社会教化是一种外在教化，自我教化是一种内在教化，并以自律或自育的形式表现出来。原苏联闻名教化家苏霍姆林斯基曾说过，能促使人进行自我教化的教化，才是真正的教化。第三，指责与自我指责相结合的方法。开展指责与自我指责是中国共产党在长期的革命斗争中形成的三大优良作风之一，也是高校生进行自我修养的重要方法。高校生作为一个尚未步人社会的青年，社会阅历和人生经验都显不足。因此，开展指责和自我指责对高校生自我修养来说尤为重要。第四，学习先进与陶冶情操的方法。历史上许很多多的政治家、科学家、思想家、艺术家、仁人志士以与时代英模，在个人道德品质、为人处事、志向情操、学习求知、勤奋成才以与良好的心理品质等修养方面为世人留下了丰富的财宝。总之，加强自我修养，就是要求高校生面对新的牡会发展须要，切实增加自我修养意识，坚持正确的自我修养目标和原则，通过科学的修养途径和正确的修养方法，提高自己的综合素养，为自己的可持续发展和顺当成才打下良好的基础。治国平天下，先从修身始。而诚信又是修身最基本的要求之一。用社会主义道德规范来严格要求自己，加强道德修养，养成良好的道德品质，是高校生提高自身素养，完善自我，实现人生价值，成为社会主义现代化事业接班人和建设者的重要途径。篇二：高校生自查报告范文高校生自查报告范文-报告[]在当代生中，其基本素养还有一部份人缺乏，。如素养是人的素养的首要组成部分，它确定着科学文化素养和身体素养发展的方向和作用的发挥。思想道德素养包括人的思想观念和人的思想品德，主要有世界观、政治观、道德观、法纪观、观、心理素养等内容。在人的思想品德中守信又是最基本的要求。加强要从修养做起。加强自我修养的途径有：重学、慎独、内省、力行。第一，重学。重学是实现自我修养的首要途径。重学的程度越高，修养的质量就越好，对自我修养的就越有益。重学，简洁讲就是对的重视和自觉。一是知之，这是克服愚昧、求得学问的行为过程；其次，慎独。慎独是进行自我修养的又一重要途径。慎独的基本内核是：作为一，肯定要有坚决的道德信念，不因他人监督而行善，也不因无人监督而作恶，即不管处在明与暗，还是显与幽，都不做坏事，它要求人们必需有高度的自觉性。xx在《论共产的倍养》中强调对于一个有修养的共产党员来说，他投有个人的得失和忧患，即使在他个人独立、无人监督、有做各种坏事的可能的时候，他能够慎独，不做任何坏事。第三，内省。内省是自我修养的重要途径。内省亦称自省或自我。根据马克思主义论的观点，人有两个自我，一个是事实上的自我，一个是自己相识上的自我，这两个自我往往差距较大，因此人们常常说，人贵有自知之明，心理学上把它称为人的自我知觉。这种自我相识的途径，就是我们强调的内省。第四，力行。力行是进行自我修养的实践途径。力行也称身体力行。身体力行能克服自我修养认知的不足，通过与、互动，使高校生的自我修养认知更具有全面性、深刻性和精确性，《》()。加强自我修养的科学第一，理论与实践相结合的方法。理论与实践相结合，是马克思主义的一个最基本的观点，也是进行自我修养的桥梁和纽带。通过实践，提高认知实力，磨炼意志，培育丰富的情感，完善自我。其次，社会教化与自我教化相结合的方法。教化根据作用于教化对象的形式，可以分为两大类，即社会教化和自我教化。社会教化是一种外在教化，自我教化是一种内在教化，并以或自育的形式出来。原苏联闻名教化家苏霍姆林斯基曾说过，能促使人进行自我教化的教化，才是真正的教化。第三，与自我指责相结合的方法。开展指责与自我指责是共产党在长期的革命斗争中形成的三大优良之一，也是高校生进行自我修养的重要方法。高校生作为一个尚未步人社会的，社会阅历和人生都显不足。因此，开展指责和自我指责对高校生自我修养来说尤为重要。第四，学习与陶冶情操的方法。历史上许很多多的政治家、科学家、思想家、艺术家、仁人志士以与时代英模，在个人道德品质、为人处事、情操、学习求知、勤奋成才以与良好的心理品质等修养方面为世人留下了丰富的财宝。总之，加强自我修养，就是要求高校生面对新的牡会发展须要，切实增加自我修养意识，正确的自我修养目标和原则，通过科学的修养途径和正确的修养方法，提高自己的综合素养，为自己的可持续发展和顺当成才打下良好的基础。治国平天下，先从修身始。而诚信又是修身最基本的要求之一。用社会主义道德规范来严格要求自己，加强道德修养，养成良好的道德品质，是高校生提高自身素养，完善自我，实现人生价值，成为社会主义现代化事业接班人和建设者的重要途径。〔高校生自查报告范文〕随文赠言：【受惠的人，必需把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不行记住它。——西塞罗】篇三：高校生自查报告自查报告鉴于校领导对学生平安的全面重视，我们**班进行了全面自查工作，现将工作结果汇报如下。我班主要对学生用电平安，用火平安，学习状况，生活条件与心理健康等几个方面加强了重视。用电平安方面，我们严格遵守学校平安用电的各方面规定，并定期时常的和生活委员以与各个班委检查我班各个寝室的用电状况。严禁在学生宿舍运用电炉、电饭锅、热得快、电熨斗等大功率电器或运用燃气燃油炉和酒精炉等；严禁在宿舍与楼道等处私拉电线、私接灯头和插座；严禁在床上运用台灯、充电器等连接沟通电源的用品。并要求他们在离开宿舍时关闭一切电源以确保用电平安。用火平安方面，我们要求同学严禁在宿舍内吸烟、点蜡烛、焚烧物品；严禁在宿舍燃放烟花爆竹或存放易燃、易爆物品。同时要求同学们了解怎样运用灭火器以与各种防火措施和救生常识。尽量避开火灾的发生。学习方面，班委每天到各宿舍监督，督促同学们每天按时学习并完成学习任务，给他们讲解并描述目前的一些就业状况以与学习的重要性，提高同学们的学习主动性，并起到模范带头作用，带领同学们从不缺课，按时自习，学习上取得优异成果。在生活条件上，我们每日关注同学们的生活状况，检查各个寝室的卫生状况并与时与管理员进行沟通。要求同学们都做到独立，自强，自爱，注意个人卫生清洁与集体团结精神。俗话说“一屋不扫，何以扫天下，”好的生活环境反映了同学们主动向上的乐观生活看法。在心理健康方面，心理委员按时和同学们闲聊沟通，获得他们心理动态，与时发觉并解决问题。面对学生就业压力，告诫他们肯定要把握今日。勤奋学习，精通专业技能，不断迎接新的挑战，并要求他们主动主动参与班级，院以与校举办的各种活动，以拓展自己的人脉和提高人际沟通实力。在各个方面，班委们担负起各自的责任，对同学们负责，对自己负责。增加同学们之间的沟通，促进班集体的团结，确保学生各方面平安，为把我们班发展为先进班级而不断努力。**年**月**日*****班篇四：高校信息技术自查报告范文高校信息技术自查报告范文我校自从一九九八年开展信息技术教学与应用实践工作以来，经验五年多的时间，总投资一百四十余万元，建成了全市第一家校内网络系统，2个多媒体网络教室，建起了13个多媒体演播室，1个语言试验室，目前全校共拥有各类电脑一百余台，其中办公与管理用27台，多媒体教学用13台，学生用79台。这四年来，我校坚持科研先行、课题推动的方式，从信息技术装备、多媒体协助教学、校内网络应用、信息技术教学四个方面对信息技术在学校工作中的应用展了全方位的探讨和实践活动，取得了丰硕的成果，并成为了攀枝花市首批现代教化技术示范学校，现将我校的信息技术应用自查状况汇报如下：一、建立健全的组织机构，形成完善的管理制度，全面推动信息技术的发展。一九九八年，我校在起先全面开展信息技术应用工作时，就依据科学性、好用性、超前性的原则制定了信息技术应用的五年发展规划，建立起了以校长为组长，书记为副组长的信息技术应用管理机构，全面开展信息技术应用与探讨活动。组长：副组长：成员：在这个管理机构中，专职老师2人，高级老师5名，中级职称2名，全部人员的学历均达到了相应的学历。我校的信息技术应用与探讨的各项目均由校级领导干脆管理，根据学校制定的远期规划，各工作小组在每个学年度均制出定了相应的工作支配，提出工作措施和实施步骤，并落实到人头详细实施，因而工作卓有成效，每个学年度均达到或超出了预期的目标。为加强信息技术应用与探讨的管理工作，学校还针对信息技术工作的特点，制定了信息技术科研管理制度、网络设备运用管理制度、网络信息管理制度、网络教室运用管理制度、演播教室运用管理制度、办公电脑运用管理制度、信息技术设备和软件借用管理制度、信息技术领导小组工作职责、网络管理中心工作职责、网络管理人员工作职责等十余项管理制度和职责，健立健全了各项规章制度，进行了科学化、规范化管理，使信息技术工作始终能有序地进行。良好的管理机构、高素养的人员队伍、完整的实施方案、健全的管理制度为我校的信息技术应用的发展创建了良好的环境。二、信息技术的环境建设。我校自开展信息技术应用与探讨工作以来，始终很重视信息技术应用环境建设。自1998年以来，我校共筹集资金一百四十余万元，用于改善信息技术的装备条件，为全校师生实施信息技术的应用与探讨创建良好的工作环境。到目前为止，我校除配置了常规的信息技术装备以外，还购置了扫描仪、视频采集卡、刻录机等设备，为将来建立专用的多媒体备课室、音像电子阅览室创建有利的条件。随着多媒体协助教学在我校的普与推广，为满意多媒体协助教学常常性应用的须要，我校还筹集资金，共建起了13个多媒体演播室，已完全能够满意多媒体协助教学的须要。我校还分别于1998年、2001年建设了二个多媒体网络教室，其中一个为50座，以清华同方赛扬600/64m/15g的电脑为主体，主要用于初中学生的信息技术教化、老师信息技术培训、基于网络环境下的教学探讨等，另一个为25座，以gx166微机为主体，主要用于小学信息技术教化，这二个网络教室已能够满意我校的信息技术教学的要求，每个微机室的运用率均为20课/周以上。另外，我校还建设了一个46座的语言试验室，用于语言学科课的教学，2002年我校再增一个50座高规格的多媒体语言试验室，用于语言学科教学和多媒体协助教学，从应用状况来看，除语文、英语等语言学科的运用率较高外，音乐、美术、信息技术、理化等学科也有较高的运用率。我校还于1999年自筹资金建设起了攀枝花市第一家功能完善的校内网络系统，实现了资源共享、信息交换、远程访问、办公自动化等功能，并建立起了相应的网络管理中心，详细负责校内网络应用的各事宜。2001年底学校再度筹资升级改造校内网，增配了一个高性能、高容量的服务器(清华同方piii/主频1g/内存1g/硬盘108g)，一个专用邮件服务器，主干线全部换用光纤，通讯设备均运用高质量的交换机，主干线带宽能达到100m以上，10m到桌面，有效地实现信息管理、资源管理、信息交换、网上学习、视频点播、课件点播等功能，同时还为接入internet网打下基础。为使校内网的应用能起到实效，学校还投资近三万元购买了利利华校长办公管理系统，投资近万元，购买了k12教化资源库。并于2000年9月在四川省电教馆申报立项了“利用php构建校内网络信息平台”试验课题，致力于开发集成化的校内网络信息管理系统，实现办公信息管理、网上科研管理、班级管理、网上考试、学生心理分析、接着教化、信息交换等功能，以促进校内网络运用的进一步发展。目前，课题探讨任务已全部结束，由《办公管理系统》、《自助资源管理系统》《网上考试系统》《网上科研管理系统》组成的《校内网信息管理系统》开发完成并投入运用，2003年2月起，部分技术成果应用于攀钢基础教化网，均取得了良好的效果。为加强信息资源建设，我校还安装了永新卡，接收攀钢电视台发布的教化与其它资讯，并胜利将教化资源部分接入校内网，为教化教学供应了更多更快的信息和资源。2002年我校再投建一个现代远程教化地面接收站，进一步了加强资源库的建设。为使信息技术装备、功能教室、校内网能够有效地发挥它们的作用，我们对信息技术常规装备、专用功能室的运用都建立了完善的管理制度。要求对语言试验室、多媒体网络教室、多媒体演播室、校内网等方面的运用都要作好支配，作好记录，并指定专人进行维护管理。同时，我们还要求各教研组、各年级组都要定期开展好关于信息技术的教研科研活动，并作好相关的记录。因此，我校信息技术的各项设备完好率均接近100%，都能随时投入正常运用，并稳定地发挥它们的功能，使我校的信息技术的应用与探讨工作始终能得到稳定地发展。三、利用购置自制相结合的方式，加强信息资源的建设：在信息技术应用和探讨中，硬件的基础，制度是保障，软件则灵魂。因此，我校历来都特别重视对信息技术信息资源的建设工作。近几年来，我们共投入了近10万元的资金购置各类电教软件，通过各种手段大力加强对信息资源的搜集、整理、储存、阅览等工作，最大限度地提高信息资源的运用效率。在电教教材购置方面，我们主动选用全国、省级审定举荐的教材。到目前为止，已购置了正版计算机软件35套，价值约8万余元，购置引进的其它计算机软件达一千余套，还购置了275张cd、180小时的录像带，520小时的录音带，基本满意了全校师生对软件的需求。同时，我们制定了政策激励老师自制电教教材，到目前为止，老师自制课件总数已达300余件，其中在内容和表现形式上具有较强好用性、创新的课件达200余件，在参与的各级各类竞赛中，我校共获得获1项国家级奖，16项获省级奖，15项市级奖，45项获处级奖，其中物理组制作的“初中物理多媒体协助教学课件系列”于2002年获四川省电教科研成果一等奖，并在全省范围内推广发行，使全省各中小学校受益。为提高软件的运用率，学校对各类媒体资源均指定专人负责，实行标准化管理，建立了完整的书目，并对老师进行一些必要的培训，介绍教材的性能特点，使绝大部分老师均能恰当地运用，各项软件的利用率均达到了100%，设备投施的完好率始终保持在90%以上。为加强信息搜集的范围，我校利用购置专用资源库，接入宽带信息网，接入internet网的方式广泛收集信息资源，用大量的大容量硬盘来进行存储，并设计完成了“自助资源管理系统”对收集到的信息、资源用网络数据库进行统一管理，以最大限度地提高了全校师生对教化资源的运用率。四、广泛开展探讨活动，加强信息技术应用的管理，利用课题推动的方式推动信息技术的发展。为使全校老师能规范地应用信息技术组织教化教学活动，我们要求老师在备课中要按要求进行信息技术的应用设计，在教案、活动设计中均要求有相应的记载。学校在每年的公开课、探讨课、示范课中均要求老师尽量运用多媒体协助教学手段，在教研活动中要对信息技术进行专题探讨，并作好相关的记录。这一手段有效地促进了我校信息技术的发展，在短短几年内，信息技术的应用范围已遍布全校各学科，并对促进教化教学水平的提高起到了主动的作用。课题推动始终是我校发展信息技术发展的宗旨。为此，学校制定政策激励老师从事有关的探讨和试验，并从时间支配、待遇等方面赐予较大的实惠，学校还制定了“信息技术科研管理制度”，对信息技术的科研选题、实施、报告的撰写、结题、推广作了一系列的规定，要求选题要具有肯定的理论探讨意义，成果必需具备肯定的价值，方案要完整，具有可操作性。这些手段大大地鼓动了老师从事教化科研活动的主动性，每年老师申报的校级课题均在6项以上，其中，80%以上的课题涉与到了信息技术。到目前为止，我校担当或参与主研的省级项目已达8项，其中《初中物理cai课件开发与应用探讨》课题获1999年度四川省电教科研成果二等奖，攀钢教化处第三届科研表彰大会一等奖;《信息技术的探讨与应用》课题获2001年度四川省教化科研成果二等奖，第四届教化处科研表彰大会一等奖;《利用php构建校内网络信息平台》于2003年10月通过省专家组的鉴定，被确认为全省领先水平;《初二物理计算机协助教学课件的制作与探讨》于2003年11月通过省专家组的鉴定，课题成果得到了好评;今年立项的省级课题《自助资源库的建设与应用探讨》、《中小学信息技术教学管理系统的开发与应用探讨》课题将把我校的信息技术应用与探讨推向深化。此外，我校还主研的有关信息技术方面的处级课题9项，其中2项结题，《初中历史多媒体协助教学课件开发与应用探讨》课题获攀钢教化处第四届科研表彰大会三等奖。课题的探讨促进了老师水平的提高，在这三年中，我校老师撰写的关于信息技术的论文已达三十余篇，其中7篇论文在省级与以上的刊物上发展，10篇获市级以上奖。共开发完成了三百多件教学课件，其中1项获国家级奖，11项获省级奖，8项获市级奖，30项获处级奖。此外，老师在课题试验中还形成了大量的素材、教案、试卷等教学资源，目前学校正在利用“自助资原管理系统”对这些资源进行收集整理。就成果数量和质量而言，我校在校内网应用、物理多媒体协助教学、历史多媒体协助教学、数学多媒体协助教学始终走在全市的前列。利用科研推动，发展信息技术的应用与探讨，是我校的办学特色之一，我校能在短短几年之内能取得如此丰硕的成果，要得益于良好的管理制度和老师创新精神的发扬，我们将会在今后的工作中努力保持目前的优势，在更大范围内发挥信息技术的作用。五、开展信息技术培训活动，是广泛开展信息技术应用的基本保障。送出培训是我校对老师培训的一个重要的手段，自1998年以来，学校共派出15人次到成都、广西、广东、海南、山东、上海、北京等地参与了国家、省有关部门组织的培训活动，还针对计算机协助教学、校内网络应用、信息技术教化、信息技术装备等项目进行学习和考察活动，通过这些活动，使派出人员增长了见识，提高了相识，从而也带动了全校老师对信息技术的相识，促进了我校信息技术的发展。校内培训是我校信息技术的主要方式之一，信息技术管理中心针对老师的详细状况，分别对计算机操作基础、多媒体课件开发、网络应用、信息技术教化、信息技术理论、科开方法等进行了广泛的培训，校内大大小小的集体培训次数达一百余次，有效地提高了老师的计算机应用水平，到目前为止，我校已经70%以上的老师能开发多媒体教学课件，100%的老师会操作计算机，30%的老师能开发精致的，具有推广价值的课件，100%的办公管理人员驾驭了文档处理、电子报表技术，能够运用校内网进行信息交换，80%驾驭了网络操作的一般技术，基本满意了我校信息技术应用的须要。六、培育信息技术老师成为信息技术应用的骨干分子，全面提高信息技术应用水平。信息技术老师是信息技术应用的主力，他们的行为干脆影响四周老师的运用主动性，为提高信息技术老师的技术水平，学校为信息技术老师供应足够的发展空间，激励信息技术老师深钻技术，把技术应用于学校工作的方方面面，以推动学校信息技术应用现纵深方向发展。因此，我校的信息技术老师除在完成教学工作之外，还主动参与学校的各项管理工作，使他们的技术得到了充分的发挥，也进一步激发了他们主动探究未知领域的欲望，使我校的新技术应用一浪高过一浪。我校始终很重视信息技术的开课工作，自1998年开课以来，始终保证了小学全部年级、初中一、二年级每周二课时，初三年级每周一课时的排课，信息技术教学的管理由信息技术应用探讨领导小组干脆负责，要求老师仔细做好教学常规工作，教案要求全部备成详案，并制作成电子文档以备今后参考;要求学生的上机率不低于80%;学校领导常常性地听、查信息技术课，同时也要求信息技术老师听其它学科老师的课，并仔细探讨信息技术与其它学科资源整合的途径，要求信息技术老师探究基于网络环境下的教学，为新课改工作带好头。七、信息技术应用中存在的问题与解决方法、看法和建议尽管我校信息技术开展得特别广泛，但由于历史和现实的缘由，目前也存在着一些问题：我校的信息技术的应用与探讨工作由于开展得比较早，很多设备已老化无法运用，很多微机设备也处于汰涛的边缘。在校内网技术应用中，我们建了宽敞路(通讯设备与线路)、也积累和生产了大量的货(教学资源)，但车子(微机)的性能太差，使信息技术向深层次发展带来了肯定的障碍。但由于学校经费惊慌，这个问题在短期内难于解决，建议教化处在适当的时机能对学校的设备更新供应救济。2、尽管我校进行了全员培训，但仍有一部分老师由于工作量在、观念转变慢，到现在为止仍没有达到学校制定的信息技术驾驭标准，这还须要我们在今后的工作中进一步加强。3、我校长期以来形成了大量的信息技术成果，但仅在校内运用，没能在更大的范围内得到推广，建议教化处在科研科的组织下，能让我校的技术成果能在全处范围内推广应用起来。八、学校信息技术建设与应用规划通过几年的努力，我校的信息技术发展势头喜人，在很多项目上始终走在全市的前列，但我们也清晰地相识到：逆水行舟，不进则退。因此我校将在学校现有条件的基础上，在今后很长的一段时间内，在更大范围内推广信息技术。保持现有优势，接着深化多媒体协助教学、校内网络应用探讨工作。我校是攀枝花市最早探讨多媒体协助教学和校内网络应用学校，学校的部分成果曾有力地推动了整个攀枝花市信息技术应用的