2023年河南省驻马店市考研专业综合模拟考试(含答案)

2023年河南省驻马店市考研专业综合模拟

考试(含答案)

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一、单选题(18题)

1.中央银行为了调控汇率，在外汇市场购入外汇时，()。

A.将使基础货币增加B.将使基础货币减少C.对基础货币没有影响D.

对基础货币的影响不能确定

2.以下因素的变动会导致看跌期权价格相应上涨的是()。

A.期权协议价格增加B.无风险利率下降C.标的资产价格的波动率增

加D.标的资产的收益增加

3.下面不属于斯腾伯格提出的智力三元论中所提及的三种能力的是

A.操作能力B.分析能力C.创造能力D.实践能力

4.我国《宪法》第33条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平

等。”这里的“法律”一词应作()解释。

A.字面B.限制C.扩充D.逻辑

5.春秋时，郑国的()将法律条文铸在鼎上，是中国历史上第一次公布成

文法的活动。

A.邓析B.子产C.赵鞅D.范宣子

6.被班克罗夫特称为普及教育之父、免费学校的创始人的是

A.马丁.路德B.加尔文C.圣托马斯.阿奎那D.莫尔

7.我国宪法规定，特别行政区内实行的制度按照具体情况由（）决定。

A.全国人民代表大会B.国务院C.全国人民代表大会及其常委会D.中

华人民共和国主席

8.我国社会主义法律体系可以分为（）。

A.宪法、行政法、民法、劳动法、经济法、诉讼法、环境法等

B.宪法、行政法、环境法、劳动法、诉讼法、海商法等

C.宪法、行政法、民法、诉讼法、劳动法、经济法、国际经济法等

D.宪法、特别行政区法、地方性法规、自治法规和单行法规等

9.根据我国宪法，批准自治州建置的国家机关是（）。

A.全国人民代表大会B.国务院C.全国人民代表大会常务委员会D.中

央机构编制委员会

10.西周法制的一个重要思想是（）。

A.恭行天罚B.行刑重轻C.明德慎罚D德主刑辅

11.某研究者设计的研究是用思辨的方法研究“对职业教育价值问题的理

性审视”，这一研究属于

A.基础研究B.应用研究C.价值研究D.事实研究

12.清末制定的商事法律中，最为注重中国传统商事习惯的法律是（）。

A.《钦定大清商律》B.《破产律》C.《大清商律草案》D.《改订大清

商律草案》

13.在极端凯恩斯情形下，扩张性的货币政策将使()。

A.社会总产量提高B.就业量减少C.价格水平提高D.以上选项均不正

确

14.奥苏伯尔提出的学习理论是

A.认知目的说B.认知同化说C.认知发现说D.信息加工说

15.中华人民共和国公民在中华人民共和国领域外犯刑法规定之罪的，

()o

A.如果犯罪人是中华人民共和国国家工作人员或军人的，五条件地适用

刑法

B.如果犯罪人是中华人民共和国普通公民，五条件地适用刑法

C.如果犯罪人是中华人民共和国工作人员的，无条件地适用刑法

D.如果犯罪人是中华人民共和国军人的，有条件地适用刑法

16.投资者在进行抛补套利交易时，在以下哪种情况中，将把资金由高

利率国家调往低利率国家?()

A.利率差大于较高利率货币的贴水幅度

B.利率差小于较高利率货币的贴水幅度

C.利率差等于较高利率货币的贴水幅度

D.具有较高利率的货币升水

17.以学生的某些行为作为观察对象，或记录行为的出现与否，或记录行

为的出现次数的记录方法是

A.时间取样B.事件取样C.日记描述法D.活动取样

18.教师的教育机制说明教师劳动具有（）。

A.创造性B.复杂性C.长期性D.示范性

二、多选题（10题）

19.根据现代安全生产管理理论，下列运用强制原理的是（）。

A.安全第一的原则B.3E原则C.动力原则D.监督原则E.整分合原则

20.根据宪法和法律规定，设立村民委员会应当依据的原则有（）。

A.便于治安管理B.便于群众自治C.有利于经济发展D.有利于社会管

理

21.我国宪法规定，中华人民共和国公民在（）的情况下，有获得物质帮

助的权利。

A.遭受自然灾害B.年老C.疾病D.丧失劳动能力

22.民事责任的抗辩事由是（）。

A.正当防卫B.紧急避险C.自助行为D.不可抗力

23.下列说法正确的是（）。

A.法律意识包括法律心理和法律思想体系，它在法律的演进、创制和实

施过程中具有重要作用

B.法律意识相对独立于法律制度，它是法律文化最内在的深层次因素

C.法律意识是社会意识的一种特殊形式，法的传统之所以可以延续，很

大程度上是因为法律意识强有力的传承作用

D.从当代中国的语言环境来看，法律意识通常指对法律的肯定的态度、

心理、观点和思想

24.国家权力机关监督的客体包括（）。

A.公民和企事业单位B.军队和政党C.国家权力机关及其组成人员D.

政府、法院和检察院及其工作人员

25.行为人在下列哪种情况下的认识错误，不影响刑事责任承担?（）

A.对自己行为性质的认识错误B.对犯罪工具性能的认识错误C.对犯

罪客体的认识错误D.对法律规定的理解错误

26.下列行为构成不当得利的是（）。

A.赌博所赢之钱B.受领未到期之给付C.银行出纳计息错误D.收银员

多找给顾客的钱

27.刑罚权包括（）。

A.制刑权B.求刑权C.量刑权D.行刑权

28.下列选项中，哪些行为构成寻衅滋事罪?（）

A.强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的

B.在公共场所或者交通要道聚众斗殴，造成社会秩序严重混乱的

C.追逐、拦截、辱骂他人，情节一般的

D.在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的

三、判断题（2题）

29.安全检查是企业根据生产特点，对生产过程中的安全进行经常性的、

突击性的或者专业性的检查活动。

A.是B.否

30.安全成本是实现安全消耗的人力和物力的和。

A.是B.否

四、填空题（2题）

31.《霍小玉传》的作者是（）。（南开大学2000年）

32.新乐府运动的主要人物除白居易外还有（）、（）、（）等。（东北师范大学

2002年）

五、计算题（2题）

33.

2、假定某地区劳动的需求由公＞=500-50出，劳动的供给由4=200出表示，上表示劳动力人数，H表示劳动的

小时工资率.”

（1）求该劳动市场的均衡劳动人数和劳动工资率。

(2)如果政府决定对企业就业人员实行补贴(比如物价补贴)，要求

每小时工资率补贴为0.1元，对劳动市场的影响如何？

(3)假定政府宣布最低工资每小时为2.5元，对劳动市场的影响如何,

会不会造成失业？

34.你管理一种预期回报率为18%和标准差为28%的风险资产组合，短

期国债利率为8%,你决定将风险资产组合的70%投入到你的基金中，

另外30%投入到货币市场的短期国库券基金，该资产组合的预期收益率

和标准差各是多少？

六、8.论述题(2题)

35.请提出一个横断研究设计并分析其优缺点。

36.试述皮亚杰的心理发展理论及其对教学工作的启示。

参考答案

LA［参考答案］A

［分析］

中央银行在收购黄金的同时，投放了等值的通货，从而基础货币增加。

当国际收支出现持续顺差，或中央银行为了调控汇率，在外汇市场购入

外汇时，其效果和收购黄金的效果相同，也会增加基础货币的投放。因

此，本题的正确选项为A。

2.C解析：由于看跌期权在执行时，其收益等于标的资产当时的市价与

协议价格之差。因此，标的资产的价格越高、协议价格越低，看跌期权

的价格就越高。对于看跌期权来说，由于执行时其收益等于协议价格与

标的资产市价的差额，因此，标的资产的价格越低、协议价格越高，看

跌期权的价格就越高。

无风险利率对期权价格的影响可以从两个方面加以分析。首先，我们可

以从比较静态的角度考查，即比较不同利率水平下的两种均衡状态。如

果状态1的无风险利率较高，即标的资产的预期收益率也应较高，这就

意味着对应于标的资产现在特定的市价，未来预期价格较高。同时由于

贴现率较高，未来同样预期盈利的现值就较低。这两种效应都将减少看

跌期权的价值。但对于看跌期权来说，前者将使期权价格上升，而后者

将使期权价格下降。由于前者的效应大于后者，因此对应于较高的无风

险利率，看跌期权的价格也较高。其次，我们可以从动态的角度来考查，

即考查一个均衡被打破到另一个均衡形成的过程。在标的资产价格与利

率呈负相关时（如股票、债券等），当无风险利率提高时，原有均衡被打

破，为了使标的资产预期收益率提高，均衡过程通常是通过同时降低标

的资产的期初价格和预期未来价格（只是前者的降幅更大）来实现的。同

时，贴现率也随之上升。对于看涨期权来说，两种效应都将使期权的价

格下降，而对于看跌期权来说，前者效应为正，后者为负，由于前者效

应通常大于后者，因此其净效应是看跌期权价格的上升。我们应注意到，

从两个角度得到的结论刚好相反。因此，我们在具体运用时要注意区别

分析的角度。

简单地说，标的资产价格的波动率是用来衡量标的资产未来价格变动的

不确定性指标。由于期权多头的最大亏损仅限于期权价格，而最大盈利

额则取决于执行期权时标的资产市场价格与协议价格之间的差额。因此,

波动率越大，对期权多头越有利，期权价格也应越高。

由于标的资产分红付息等将减少标的资产的价格，而协议价格并未进行

相应调整。因此，在期权有效期内标的资产产生收益将使看跌期权价格

下降，而使看涨期权价格上升。

综上所述，本题的正确选项为C。

3.A斯腾伯格认为智力包括分析能力、创造能力和实践能力。分析能力

主要是指抽象思维能力和语言能力。创造能力是指产生出新异思想的能

力。实践能力是指将理论知识应用到实践中的能力。

4.C解析：扩充解释，是指对法律规范所作的广于法律条文的字面含义

的说明，以充分实现立法原意。此处“法律”是广义的，不仅包括宪法和

法律，还包括行政法规和地方性法规等法规和其他具有普遍效力的规范

性文件。

5.B解析：《左传》昭公六年记载，公元前536年，子产“铸刑鼎”，将法

律条文铸在鼎上，公布于众。这是中国古代第一次公布成文法。选项A

不正确，《左传》定公九年（公元前503年）记载：“郑驷歌杀邓析，而用

其《竹刑》。”《竹刑》原为郑国大夫邓析所私自编撰，并无法律效力，

后经国家认可，才具有法律效力。选项C不正确，在子产公布法律23

年后，即公元前513年，晋国大臣赵鞅、荀寅将该国法典铸在铁鼎上,

公布于众。选项D不正确，晋国的赵鞅和荀寅铸在鼎上的法典即为范宣

子所作的刑书。

6.B加尔文和马丁・路德都提出了普及教育的主张，与路德不同的是，加

尔文还亲自领导了日内瓦城普及、免费教育的实践。基于此，美国学者

班克罗夫特认为加尔文是普及教育之父，是免费学校的创始人。

7.A解析：我国《宪法》第31条规定，国家在必要时得设立特别行政区。

在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律

规定。由本条的规定可知，特别行政区内实行的制度按照具体情况，是

由全国人民代表大会以法律规定的形式决定的。

8.A解析：法律体系，也称为部门法体系，是指一国的全部现行法律规

范，按照一定的标准和原则，划分为不同的法律部门而形成的内部和谐

一致、有机联系的整体。当代中国的法律体系包括以下部门：宪法、行

政法、民法、商法、经济法、劳动法和社会保障法、自然资源与环境保

护法、刑法、诉讼法。

9.B考查要点是我国地方建置的批准机构。《宪法》第89条第15项规

定，国务院批准省、自治区、直辖市的区域划分，批准自治州、县、自

治县、市的建置和区域划分。据此，选B项。

10.C解析：从夏商时期单纯宣扬“天命”、“天罚”，到西周时代强调“皇天

无亲，惟德是辅”，周人创造了“以德配天”的天道思想。将“德”的抽象准

则具体落实到现实的统治之中，便形成“明德慎罚”的法律思想。这就是

说，要想“享天之命”，就必须以德治民，慎用刑罚。因为西周统治者已

经认识到，“天命”是靠民意来维系的。周公反复强调“民之所欲，天必从

之”。既然“天命”关怀民意，时常根据民众的意愿来选择统治者，那么，

以严刑峻法残害民众，自然要受到“天命”的谴责，为“天命”所唾弃。这

就是夏桀和殷纣王先后被推翻的根本原因。选项A不正确，从文献记载

来看，夏代的立法指导思想是“恭行天罚”，“天讨”，“天罚”的神权法思

想。选项B不正确，行刑重轻是商鞅提出的刑罚思想。商鞅说：“行刑，

重其轻者，轻其重者——轻者不至，重者不来，此谓以刑去刑，刑去事

成。”该思想为秦国统治者所采纳。选项D不正确，德主刑辅是西汉中

期法制指导思想的转型过程中形成的，以儒法合流为特色的一种新的封

建思想体系，作为一种法制指导思想，它影响了汉武帝以后的刘姓王朝

乃至整个封建时代的法制实践。

11.C本题考查的是教育研究的类型。对教育研究的类型的划分，主要有

三个维度：（1）根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研

究、教育事实研究。其中教育价值研究是一种应然研究，揭示的是“为什

么”和“如何做”的问题；教育事实研究是一种实然的研究，主要解释“是

什么”的问题。（2）根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究、

应用研究。其中基础研究的主要目的在于发展和完善理论，通过研究,

寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什

么”的问题，与建立教育的一般原理有关。应用研究用于应用或检验理

论，评价它在解决教育实际问题中的作用。应用研究具有直接的实际应

用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接的实际应用价值，解决某

些特定的实际问题或提供直接有用的知识，回答“是什么”的问题。⑶

按照教育研究的范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。本题

的命题是“对职业教育价值问题的理性审视”，采用思辨的方法。因此，

本题的答案是C。

12.B考查要点：是清末的商事立法。在清末制定的商事法律中，《破产

律》最为注重对中国传统商事习惯的采纳，在诸多规定中都沿用了中国

传统习惯，故选A项。为了考生复习的便利，现将清末商事立法的要点

概括如下：（1）《钦定大清商律》为清末制定的我国历史上第一部商法

典。（2）《大清商律草案》因日本法学家志田钾太郎参与修订，故又称

为《志田案》。（3）《改订大清商律草案》是清末制定的最为成熟的商法

典。（4）在清末制定（或拟定）的各类商事法律中，沈家本除了参与《破产

律》的商定工作外，其余商事法律，沈家本并未参与制定或拟定。（5）

清末制定的商事法律中，最重要的有三部：《钦定大清商律》、《大清商律

草案》和《改订大清商律草案》。其中，《钦定大清商律》由《商人通例》

和《公司律》两编组成；《大清商律草案》由总则、商行为、公司律、票

据法和海船律五编组成。《改订大清商律草案》由总则和公司两编组成。

注意：（D《大清商律草案》不包括《破产律》和保险法，即清末对破

产和保险实行单行立法。（2）在上述最为重要的三部商事法律中，《钦定

大清商律》已颁布施行，但《大清商律草案》和《改订大清商律草案》

都未经施行。

13.A［参考答案］A

［分析］

在极端凯恩斯情形下，总供给曲线是一条水平线。在扩张性的货币政策

下，总需求曲线将右移，如图5-2所示，其政策效果只是提高产量和就

业率，但对价格没有影响。因此，本题的正确选项为A。

图5」政府管制的平均成本定价法图5.2极端凯恩斯情形下的货币犷张

14.B奥苏伯尔的理论可以称之为认知同化说或认知接受说。与此形成对

比的是布鲁纳提出的理论，称之为认知发现说。

15.A解析：根据《刑法》第7条的规定，中华人民共和国公民在中华人

民共和国领域外犯本法规定之罪的，适用本法，但是按本法规定的最高

刑为3年以下有期徒刑的，可以不予追究。中华人民共和国国家工作人

员和军人在中华人民共和国领域外犯本法规定之罪的，适用本法。可见，

如果在我国领域外犯罪的是我国普通公民，则有条件地适用我国刑法；

如果在我国领域外犯罪的是我国国家工作人员和军人，则无条件地一律

适用我国刑法。

16.B解析投资者对抛补套利进行可行性分析时,所采取的一般原则是：

(1)如果利率差大于较高利率货币的贴水幅度，那么，应将资金由低利率

国家调往高利率国家。其利差所得会大于高利率货币贴水给投资者带来

的损失。

(2)如果利率差小于较高利率货币的贴水幅度，则应将资金由高利率国家

调往低利率国家。低利率货币升水所得将会大于投资于低利率货币的利

息损失。

(3)如果利率差等于较高利率货币的贴水幅度，则人们不会进行抛补套利

交易。因为上述情况意味着利差所得和贴水损失相等，或者是升水所得

与利差损失相等。无论投资者如何调动资金，都将无利可图。

⑷如果具有较高利率的货币升水，那么，将资金由低利率国家调往高利

率国家，可以获得利差和升水所得的双重收益。这种情况对于抛补套利

者可以说是最为理想的，但在套利机制的推动下，这种情况一般不会出

现。

因此，本题的正确选项为B。

17.B本题考查的是教育观察研究的记录方法。观察研究记录一般有三类

方法，即描述记录、取样记录方法、行为核对法。其中描述记录包括日

记描述法、轶事记录法和连续记录法。取样记录法包括了时间取样法、

活动取样以及事件取样法。其中时间取样是以时间作为选择标准，专门

观察和记录在特定时间内所发生的行为，主要记录行为呈现与否，呈现

频率及其持续时间：活动取样以活动作为选择标准：从个体的多样的行

为中选取有代表性的，并与研究目的有直接联系的行为进行观察，记录

其发生和变化过程的是事件取样。本题的答案是B。

18.AB项复杂性，教师劳动的复杂性主要表现在教师劳动性质、对象、

任务、过程及手段的复杂性方面。C项长期性，教师劳动的长期性是指

人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。D项示范性是指教师

的言行举止等都会成为学生学习的对象。A项创造性主要的表现有因材

施教、教学方法不断地更新。还有教师需要教育机制，其指教师在教育

教学活动中的一种特殊定向能力，是教师能够根据教学活动中的突发情

况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育

措施解决问题的能力，故本题的正确答案是A。

19.AD解析：运用强制原理的原则包括：（1）安全第一原则。安全第一就

是要求在进行生产和其他工作时把安全工作放在一切工作的首要位置。

当生产和其他工作与安全发生矛盾时，要以安全为主，生产和其他工作

要服从于安全，这就是安全第一原则。（2）监督原则。监督原则是指在安

全工作中，为了使安全生产法律法规得到落实，必须设立安全生产监督

管理部门，对企业生产中的守法和执法情况进行监督。

20.BCD考查要点是村民委员会的设立原则。《村民委员会组织法》第3

条第1款规定，村民委员会根据村民居住状况、人口多少，按照便于群

众自治，有利于经济发展和社会管理的原则设立。据此，设立村民委员

会所依据的原则包括便于群众自治、有利于经济发展和社会管理。可见,

选B、C、D项。

21.BCD解析：我国《宪法》第45条规定，中华人民共和国公民在年老、

疾病或丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

之所以这样规定是因为，物质帮助权是公民因特殊的原因，不能通过其

他正当途径获得必要的物质生活手段的，而从国家和社会获得生活保障

和享受社会福利的一种权利。这一权利的主体具有特殊性，即他们因为

某种原因不能通过其他正当途径获得必要的物质生活手段。而A项遭

受自然灾害，只是由于一时的客观原因，遭受直接或间接的经济损失等,

受灾人并没有因此而丧失获得必要的物质生活的手段。

22.ABCD解析：抗辩事由是指被控侵权的一方在承认损害事实的情况

下据以对抗他方诉讼请求的某种相反事实。抗辩事由可分为正当理由和

外来原因两类。其中，正当理由包括执行职务、正当防卫、紧急避险、

自助行为和受害人同意。而外来原因包括不可抗力、意外事件、受害人

的过错和第三人的行为。选项A所列的正当防卫，是指当公共利益、他

人或本人的人身或其他合法权益受到不法侵害时，行为人采取的必要防

卫措施。选项B所列的紧急避险，是指为了使公共利益、本人或他人的

合法权益免受现实和紧急的损害危险，不得已而采取的致他人财产损害

的行为。选项C所列的自助行为，是指权利人为保护自己的权利，在情

势紧迫而不能及时请求国家机关予以救助的情况下，对他人的财产或者

自由施加扣押、拘束或其他相应措施，而为法律或者社会公共道德所认

可的行为。选项D所列的不可抗力，是一种应用广泛的抗辩事由。我国

民法通则规定，不可抗力是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情

况。

23.ABCD解析：法律意识是指人们关于法律现象的思想、观念、知识和

心理的总称，是社会意识的一种特殊形式。法律意识在结构上分为法律

心理和法律思想体系两个层次，法律意识在法的演进过程中起着传承作

用，在法的创制过程中起着指导作用，在法的实施过程中起着同样重要

的作用。法律意识可能先于法律制度而存在，也可能滞后于法律制度的

发展，就法律文化的三个层面（物化的、制度的、观念的）而言，观念层

面的东西是最为深刻和持久的。人们的法律意识相对比较稳定，具有一

定的延续性，在法的演进过程中法律意识起着传承人们关于法的思想、

观点和知识的作用，可以使一个国家的法律传统得以延续。从当代中国

的语言环境来看，法律意识常常指对法律的肯定的态度、心理等。

24.ABCD解析：国家权力机关监督的客体与广义上的法律监督的客体

一致，包括一切个人和组织。

25.AD解析：刑法上的认识错误包括两大类：一是法律上的认识错误,

二是事实上的认识错误。法律上的认识错误不影响刑事责任的承担，而

事实上的认识错误，则可能对其刑事责任的承担发生影响。从本题来看,

选项B和C属于事实上的认识错误，而选项A和D则属于法律上的认

识错误。

26.CD解析：A项因赌博所赢得的钱，根据法律规定属于非法行为产生

的债，不适用不当得利。B项中受领未到期之给付，是债的提前清偿,

为履行约定义务的行为，受法律保护，不是不当得利。C项中银行出纳

计息错误多付利息，存款人获得的多出的利息没有法律根据，且使银行

受损，构成不当得利。D项中收银员多找了零钱，对多出的零钱，顾客

的获得没有合法依据，又使商店受损，构成不当得利。故选C、D。

27.ABCD解析：刑罚权具体包括四方面的内容：制刑权、求刑权、量刑

权、行刑权。制刑权是指在刑法中创制刑罚的权力，包括刑罚体系、刑

罚制度和各具体刑罚的确立、修正、废除。求刑权指请求国家的审判机

关对犯罪人予以刑罚处罚的权力。量刑权指决定是否科刑与科处什么样

的刑罚的权力。行刑权是指对犯罪人执行刑罚的权力。

28.AD解析：根据《刑法》第293条的规定，有下列寻衅滋事行为之一，

破坏社会秩序的，构成寻衅滋事罪：(1)随意殴打他人，情节恶劣的；

(2)追逐、拦截、辱骂他人，情节恶劣的；(3)强拿硬要或者任意损毁、占

用公私财物，情节严重的；(4)在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序

严重混乱的。据此，选项A、D属于构成寻衅滋事罪的行为。就选项B

而言，在公共场所或者交通要道聚众斗殴，造成社会秩序严重混乱的,

构成聚众斗殴罪。就选项C而言，根据《刑法》第293条的规定，追逐、

拦截、辱骂他人的行为，要构成寻衅滋事罪，必须是“情节恶劣”，而C

项说的则是“情节一般”，因而也不属于构成寻衅滋事罪的行为。

29.Y

30.N

安全成本是实现安全消耗的人力、物力、财力的总和，包括实现某一安

全功能所支付的直接和间接费用。

31.蒋防蒋防

32.元稹李绅张籍元稹李绅张籍

33.

2、假定某地区劳动的需求由£。=500-50以，劳动的供给由4=200月表示，£表示劳

动力人数，以表示劳动的小时工资率.。

(1)求该劳动市场的均衡劳动人数和劳动工资率.。

由3&>500-50H=200H，耳=2,£=400.

(2)_如果政府决定时企业就业人员实行补贴(比如物价补贴)，要求每小时工资率补贴为

0.1元，对劳动市场的影响如何？”

由ZQ=500-50H,ZS=200(77+0.1),^=&，可得耳=192)=404

34.

储蓄银行在浮动利率市场上有筹资优势，跨国公司在固定利率市场上

有有优势，可以利用各自的比较优势为对方借款，然后互换，从而达

到共同降低筹资成本目的。共节约成本：2%+25个基点。假设双方平

均享受节约成本，可通过如下的互换交易，使得储蓄银行和跨国公司

都能节约1%+25个基点的成本。

6.月国债利率加37.5个基点个1%隼［浮动利率负债:

，|储蓄银行。|跨国公司・，

,---------------------------------------------

11%减12.5个基点获得固定利率负债♦

6个月期国债利率10%+

加25个基点。|

大.存单固定利率负债♦

35.横断研究（又称横向研究）是在某一特定的同一时间内对不同年龄的

不同个体进行研究和比较以了解其心理发展状况的方法。横向研究的基

本特征就是在同一时间研究多组儿童是在时间发展的某一横断面上比

较不同年龄儿童的发展状况。主要优点在于实用性。具体有如下表现：

第一易于处理。只要注意抽样的代表性及各年龄组变量的一致性即可概

括出每一年龄被试的特性并能联结成整个发展趋势；第二及时有效即

可以在短时间内迅速地收集到相当年龄范围的发展资料；并且对某些问

题的探索不必一定等到事实上发展到最后才取得结果。目前大多数发

展心理学研究都常采用横断研究方法。主要缺点：由于不同年龄研究

资料的获取是在同一时间发生的因此该方式所得的发展趋势就不是自

然发展的反映而具有人为的联结性缺乏系统连续性难以确定因果关系

难以排除“世代变迁”引发的混淆。假设要研究儿童亲社会行为随年龄

变化的发展情况既可以采用横断研究也可以采用纵向研究这个题目需

要设计的是一个横断研究的例子为了让考生复习过程中对这几种发展

心理学的研究方法都有一个认识这里用一个聚合交叉研究的例子把横

断研究、追踪研究和聚合交叉研究的知识都用这个例子来说明一下先看

下面的表

格

.....

2009.....

20092010.....

200920102011.....

2009201020112012.....

20092010201120122013.....

200920102011201220132014.....

20092010201120122013201420IS.....

20092010201120122013201420152016.....

2009201020112012201320142O1S20162017

20092010201120122013201420IS201620172018.....

针对“儿童亲社会性行为随年龄变化”这一假设想要做一个10年乃至更

长时间的调查研究可以从2009年开始每年选择2岁的被试100名进行

追踪同时接着追踪以前的被试。这样到2010年就会有两组不同年龄的

被试到2017年就会有10组从2~12岁的儿童被试还可以继续下去。这

样每年选择的10。名被试的研究就属于横断研究即可作为这个题目举

例的参考答案，•对2009年的最初100名被试进行为期10年的追踪这就

属于纵向研究或追踪研究的方法。而这两种方式如上述方式结合就属于

聚合交叉研究。在数据处理方面一方面可以比较同一组被试随着年龄

增长的变化情况；另一方面可以很方便地考察不同组的被试处于同一年

龄层次时亲社会行为的变化可以考察世代效应。因此对与大多数研究来

说比较理想的是采用聚合交叉研究这样可以克服横向和纵向研究的缺

点发扬二者的优点。横断研究（又称横向研究）是在某一特定的同一时间

内对不同年龄的不同个体进行研究和比较，以了解其心理发展状况的方

法。横向研究的基本特征就是在同一时间研究多组儿童，是在时间发展的

某一横断面上比较不同年龄儿童的发展状况。主要优点在于实用性。

具体有如下表现：第一，易于处理。只要注意抽样的代表性及各年龄组

变量的一致性，即可概括出每一年龄被试的特性并能联结成整个发展趋

势；第二，及时有效，即可以在短时间内迅速地收集到相当年龄范围的发

展资料;并且对某些问题的探索，不必一定等到事实上发展到最后才取得

结果。目前大多数发展心理学研究都常采用横断研究方法。主要缺点:

由于不同年龄研究资料的获取是在同一时间发生的，因此，该方式所得的

发展趋势就不是自然发展的反映,而具有人为的联结性，缺乏系统连续性,

难以确定因果关系，难以排除“世代变迁”引发的混淆。假设要研究儿童

亲社会行为随年龄变化的发展情况，既可以采用横断研究,也可以采用纵

向研究，这个题目需要设计的是一个横断研究的例子，为了让考生复习过

程中对这几种发展心理学的研究方法都有一个认识，这里用一个聚合交

叉研究的例子，把横断研究、追踪研究和聚合交叉研究的知识都用这个例

子来说明一下，先看下面的表格：

.....

2009.....

20092010.....

200920102011.....

2009201020112012.....

20092010201120122013.....

200920102011201220132014.....

2009201020112012201320142015

20092010201120122013201420152016.....

200920102011201220132014201520162017.....

2009201020112012201320142015201620172018.....

针对“儿童亲社会性行为随年龄变化”这一假设，想要做一个10年乃至更

长时间的调查研究,可以从2009年开始，每年选择2岁的被试100名进行

追踪,同时接着追踪以前的被试。这样到2010年就会有两组不同年龄的

被试，到2017年,就会有10组从2〜12岁的儿童被试，还可以继续下去。

这样每年选择的100名被试的研究就属于横断研究，即可作为这个题目

举例的参考答案；对2009年的最初100名被试进行为期10年的追踪,

这就属于纵向研究或追踪研究的方法。而这两种方式如上述方式结合就

属于聚合交叉研究。在数据处理方面，一方面可以比较同一组被试随着

年龄增长的变化情况；另一方面可以很方便地考察不同组的被试处于同

一年龄层次时亲社会行为的变化,可以考察世代效应。因此，对与大多数

研究来说，比较理想的是采用聚合交叉研究，这样可以克服横向和纵向研

究的缺点，发扬二者的优点。

36.（1）皮亚杰的认知发展观①心理发展的实质是主体对客观环境的适

应（内外因相互作用的发展观）。②适应的本质在于主体与环境的平衡心

理发展的根本原因：主体通过动作对客体的适应。③心理起源于动作

是主客体相互作用的中介。④心理发展的过程是主体自我选择、自我

调节的主动建构过程。（2）皮亚杰的心理发展建构说①心理发展是认知

结构不断发生变化的过程；②认知结构发展涉及图式、同化、顺应和平

衡四个概念。成熟：主要指机体的成长特别是大脑和神经系统的成熟。

他认为生理成熟是心理发展的必要条件但不是充分条件。借助成熟个体

可以获得发展的可能性但要使这种可能性变成现实必须通过机能的练

习和习得的经验并且儿童的年龄渐长自然和社会环境影响的重要性将

随之增加。自然经验：主要通过与外界物理环境的接触而获得的知识

分为两类一类是物理经验它是主体的个别动作作用于客体所产生的有

关客体位置、运动和性质的经验这些知识经验是有关客体本身的如物体

大小、轻重、软硬、颜色等。二是数理逻辑经验它是主体对一系列动作

之间关系协调的经验是在反复的主客体相互作用的基础上建立起来的。

社会经验：社会经验是指社会相互作用的社会传递主要有言语、教育和

社会生活等。皮亚杰认为社会经验对人的影响比自然环境对人的影响要

大得多。平衡化：皮亚杰认为认识或者说思维既不是单纯来自于客体

也并非单纯来自于主体而是来自由主体对客体的动作是主体与客体相

互作用的结果。思维的本质是适应可以用图式、同化与顺应、平衡来说

明适应过程。思维起源于动作动作（最初是先天无条件反射）在相同或类

似的环境中由于不断重复而得到迁移或概括即形成图式。图式的复杂水

平直接决定了思维水平的高低。图式类似于其他学者所认为的认知结构。

根据生物学的观点皮亚杰认为适应是通过两种形式实现的：一个是同化

（量的积累）一个是顺应（质的飞跃）。同化即把环境因素纳入机体已有的

图式或结构之中以加强和丰富主体的动作引起图式量的变化。顺应即改

变主动运动以适应客观变化如从吃奶到吃饭这就需要改变原来的机体

动作采取新的动作以适应环境。这样个体就通过同化和顺应这两种形式

来达到机体与环境的平衡。这种不断的平衡——不平衡——平衡的过程

就是适应过程也就是心理发展的本质和原因同化与顺应既相互对立又

彼此联系。可以说某一水平的平衡是另一较高水平的平衡运动的开始。

⑶发展的阶段理论①心理发展过程是一个内在结构连续的组织和再组

织的过程过程的进行是连续的；但由于各种发展因素的相互作用儿童心

理发展就具有阶段性。②各阶段都有它独特的结构标志着一定阶段的

年龄特征；由于各种因素如环境、教育、文化以及主体的动机等的差异

阶段可以提前或推迟但阶段的先后次序不变。③各阶段的出现从低到

高是有一定次序的且有一定的交叉。④每一个阶段都是形成下一个阶

段的必要条件前一阶段的结构是构成后一阶段的结构的基础但前后两

个阶段相比有着质的差异。⑤在心理发展中两个阶段之间不是截然分

开的而是有一定的交叉。⑥心理发展的一个新水平是许多因素的新融

合、新结构各种发展因素由没有系统的联系到逐步组成整体。这种整体

结构是在环境教育的影响下人的动作图式经过不断的同化、顺应、平衡

的过程就形成了本质不同的心理结构这也形成了心理发展的不同阶段:

。〜2岁感知运动阶段；2〜6、7岁前运算阶段；7~11、12岁具体运算

阶段；11、12~14、15岁形式运算阶段。皮亚杰认为在经过前述这四个

连续发展的阶段后儿童的认知就基本达到了成熟。（4）皮亚杰的认知发

展理论对教学工作的启示①教学适应学生认知的发展儿童认知发展

的阶段特征制约教学教学要适应儿童认知发展的阶段特征在课程设置、

教学内容、方法等方面充分体现这些特点。例如小学阶段的学科教学应

充分体现直观性原则教学上可将言语讲解、演示和有指导的发现经验很

好地结合起来更好地提高学生对抽象知识的理解水平。对于处于形式运

算阶段的中学生他已经能进行更高层次的概念的、抽象的、形式逻辑的

推理开始由具体形象的智力操作扩展到命题的假设蕴涵、演绎和归纳以

命题形式呈现的概念和规则的学习成为可能。因此中学教学应适应抽象

思维能力渐渐占优势的中学生认知的新发展在学习新的抽象概念及其

关系时可以省去具体的实际经验这根拐杖直接理解语言或其他符号陈

述与原先学过的抽象概念之间的新关系。②如何认识儿童究竟儿童是

主动的学习者还是被动接受环境刺激的机器这是涉及教育思想中的一

个基本问题根据皮亚杰的理论我们在教育中就应当将儿童看做是主动

的学习者尊重儿童发挥儿童的主观能动性和首创性调动儿童的内因去

汲取知识而不是片面地夸大环境的作用去灌输。（1）皮亚杰的认知发展观

①心理发展的实质是主体对客观环境的适应（内外因相互作用的发展观）。

②适应的本质在于主体与环境的平衡，心理发展的根本原因：主体通过动

作对客体的适应。③心理起源于动作,是主客体相互作用的中介。④心

理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。（2）皮亚杰

的心理发展建构说①心理发展是认知结构不断发生变化的过程；②认

知结构发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。成熟：主要指机体

的成长，特别是大脑和神经系统的成熟。他认为，生理成熟是心理发展的

必要条件，但不是充分条件。借助成熟,个体可以获得发展的可能性，但要

使这种可能性变成现实,必须通过机能的练习和习得的经验，并且，儿童的

年龄渐长，自然和社会环境影响的重要性将随之增加。自然经验：主要

通过与外界物理环境的接触而获得的知识分为两类,一类是物理经验，它

是主体的个别动作作用于客体所产生的有关客体位置、运动和性质的经

验，这些知识经验是有关客体本身的，如物体大小、轻重、软硬、颜色等