技工院校电子商务教学中实训与实践研究

摘要：电子商务是一门综合性较强的学科，在实际的教学过程中，教师的教学理念、教学水平、实训与实践的细节设计以及科学的实训活动布置等都会影响最终的教学效果。为提高教学质量，帮助学生提高电子商务技能，本文结合技工院校电子商务专业教学的特点，提出有针对性的改革策略，以期及时解决出现的问题，帮助学生尽快适应实训与实践环境，全面提升教学效率和学生技能水平。关键词：电子商务；实训与实践；问题研究一、当前技工院校电子商务教学中存在的问题目前，技工院校的電子商务教学存在以下几点问题。在教学理念方面，很多学校依旧是以教师为主导进行填鸭式教学。正处于青春期的技工院校学生对抽象的理论知识往往无法很好地理解和吸收，容易产生厌学情绪。如果教师一味地忽视他们的主体角色地位和发展需求，就很难收到理想的教学效果。电子商务是一门注重实践能力的学科，而传统的理论教学使得学科缺乏职业实践价值，结合当前企业任务要求积极开展实践活动有利于提高学生的实践能力。从当前的技工院校教学情况来看，学生的实践和实训相对欠缺，无法满足学习需求，设置理论与实践协调发展的课程频率才能达到教学标准要求，全面提升学生的知识应用水平。同时，电子商务作为一项不断更新的商业模式，将其开设为学科，无论从教师的专业化水平还是教学实践的内容来看，都需要不停地更新迭代。打造成熟的学习型教师队伍对于技工院校的电子商务专业发展来说是十分必要的，提升专业素养、构建完善的实训平台能够全面提升教学效率，有效解决各种实训与实践过程中的问题，促进实训任务的顺利完成。二、技工院校电子商务专业教学的注意事项在新课改背景下，以生为本的教学理念被提出，一切教学计划的制订都要遵循学生的身心发展规律和学习现状，以就业为导向，根据他们的实际情况制定最佳教学方案，充分激发他们的学习积极性。电子商务教学涵盖的知识模块较多，涉及物流、运营、新媒体等多个方面，结合学生感兴趣的元素丰富教学内容，可以消除传统教学方法的弊端，促进教学效率的提升。所以，优化电子商务教学应该提升实训与实践频率，适当减少理论课程的数量，引导学生将更多的精力放到实训与实践中，设置摄影及后期图片处理、客户服务、文案写作、新媒体推广、视频带货直播等实践环节，引导学生与时俱进，提升对自身专业的认同感，从而投入更多的精力参与到实训与实践过程中，为今后的就业打好基础。三、技工院校电子商务教学的改革策略（一）转变教学理念，构建完善的实训平台随着素质教育的全面推进和社会的不断发展，社会各界对电子商务人才的要求越来越高，就技工院校的学生而言，提升就业技巧、掌握专业技能才是学习的关键。因此，转变教学理念，构建完善的实训平台是优化电子商务教学的第一步，只有教师提高对实训教学的重视度，才能进一步完善教学策略，为电子商务教学的顺利开展打好基础。模拟实训室是学生在校期间强化电子商务技能的重要场所，技工院校首先应该增加模拟实训室的数量，补充实训所需设备，为教学工作的顺利进行提供完善的实训平台。在电子商务技能培训的初期制定实训细则，借助详细的规则约束，学生可以在短期内提高对实训教学重要性的认识，增强自身课堂主体地位的意识，积极主动地熟悉电子商务实训的流程，为日后的理论知识完善打好基础。（二）提升教学水平，提高实训效率教师的教学水平直接影响教学的质量，技工院校的学生正处于青春期，是成长的关键时期，所以教师要结合学生的实际需求和国家职业教育的标准来制定教学方案。与其他学科不同的是，电子商务的发展日新月异，知识的更新迭代迅速且频繁，因此教师只有积极地参加各种职业培训以及企业的实践活动，才能不断提高教学水平，教学才不会脱离实际，进而为学生提供更好的实训体验。（三）促进教学创新，编制切实的实训教材任何专业的教学开展都要以教材内容为理论依据，这就需要相关人员在开设电子商务学科之前，认真挖掘电子商务的理论知识和实践案例，切实考虑学生的身心发展需求和学校的实际实训条件，为电子商务教学的开展编制切实可行的实训教材，全面促进教学的创新和完善，使电子商务课程更具有针对性和实效性，教材更具专业性，促进电子商务专业的发展和创新。系统的实训教材能够帮助教师有效解决实训过程中遇到的问题，教师通过教材中的内容及时为学生答疑解惑。技工院校在编制实训教材时，应考虑本校学生的接受能力、知识水平和社会发展实际需要。每个学生受到外界因素的影响在面对同一实训任务时往往会产生不同的学习效果，为了帮助他们更好地理解电子商务知识、积极参与到电子商务的实践过程中，实训教材的编制应该个性化，设计阶段性的实训任务，保证学生循序渐进地完成学习目标。同时，技工院校开展电子商务实训课程的主要目的是为社会培养专业的电子商务人才，结合社会需求和市场情况不断创新并更新实训教材也是教学的关键，通过将专业理论与实际案例整合起来，帮助学生了解将知识学以致用的途径和学习电子商务的意义，从而更好地完成学习任务，全面提升学习效率。（四）突出教学特色，满足标准的实训需求技工院校的教学发展离不开特色的技能培训，标志性的专业对于学校的长远发展来说具有重要意义。设定教学特色有助于提升学生的就业率，为其今后的职业发展创造良好条件。因此技工院校应该突出本校的教学特色，在课程的设计方面要依据真实的市场需求，将真实的数据作为参考，结合不同时期的时代发展特点创新教学理念，发展教学特色，满足标准化的实训需求，为实践教学的顺利开展提供数据支撑。就电子商务而言，新媒体技术、视频直播带货属于近年来的新兴产业，正处于用人需求稳步提升的阶段，技工院校科学制定教学方案，选取恰当的实训计划能够为社会培养更多的专业人才，为电子商务行业发展建设贡献自己的一份力量。电子商务专业涉及的学科知识较多，包括但不限于摄影及图片后期处理、网店运营、物流管理、视频直播等方面，结合地区实情有针对性地设定专业名额，能够有效提升学生的就业率，避免出现人才培养数量与实际需求数量严重不符的情况。（五）整合教学方法，设计科学的实训活动学生学习的最终目的是将所学知识应用到实际的生活中处理实际问题，提升工作效率，提高生活质量。就电子商务而言，其具有较强的实践价值，因此，整合教学方法，增加学生的动手频率是教学的关键，教师可以根据本班学生的个性化发展需求设计科学的实训活动，通过激发学生的学习兴趣培养他们的专业意识，在实践的过程中树立专业思想，更加积极主动地学习电子商务专业知识，参与电子商务实践活动。技工院校可以通过加强校企合作，让学生直接参与到企业项目当中，感受真实的电子商务模式，积极投身运营岗位，完成视频直播、网页优化、网店经营、物流服务等多项任务，提前了解电子商务专业的涉猎范围，结合科学的实训活动全面培养学生的创新精神，感受创业的艰难和具备扎实理论知识的必要性，从而树立积极学习的思想，无论在目前的学习还是今后的工作、创业等阶段都具备主动学习的能力，更好地適应未来社会的发展需求，为电子商务实践与实训活动的开展提供更多教学素材。四、结束语综上所述，技工院校电子商务专业教学实践与实训活动的开展有多种实践途径，学生在此时打好坚实的理