高二语文粤教版《唐宋散文选读》教学教案第五单元18心术（1）-1

《心术》【走近文本】1．背景链接(不超过300字)北宋中期，国势日弱，民族矛盾十分严重，宋王朝在同辽和西夏的关系上，一直软弱无能，苟且偷安。来自西夏、契丹的侵略气焰日益猖獗。为求苟安，宋每年都得向契丹、西夏纳币输帛，结果，极大地削弱了国力，带来了无穷的祸患。在这种情况之下，苏洵的忧国之心，甚于忧民。他花了很大精力研究古今兵法和战例，《权书》十篇就是他系统研究战略战术问题的军事专著，本文是其中一篇。2．走近作者苏洵，字明允，号老泉，北宋时眉州眉山（今四川眉山县）人，著名散文家。据说27岁才发愤读书,经十多年的闭门苦读,学业大成.著有《嘉祐集》。苏洵在中国文学史上与唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏轼、苏辙、曾巩、王安石合称“唐宋八大家”。苏洵与其两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”。苏洵的论文论点鲜明，论据有力，见解亦多精辟.语言锋利，纵横恣肆，具有雄辩地说服力。其文章语言古朴简劲、凝练隽永；但有时又能铺陈排比，尤善作形象生动的比喻。苏洵的论文，除见解精辟外,他反对浮艳怪涩的文章，提倡学习古文；强调文章要“得乎吾心”，写“胸中之言”；主张文章应“有为而作”，“言必中当世之过”。【咬文嚼字】1．识记字音麋鹿（mí）烽燧(suì)斥堠(hòu)缒兵(zhuì)刘禅(chán)有所侮(wǔ)使之狎(xiá)冠胄（guànzhòu）尺箠（chuí）袒裼（xī）不与吾校（jiào）彼将强与吾角（jué）学校（xiào）角落（jiǎo）彼将强与吾角（qiǎng）刚强（qiáng）2．识别字形麋：麋鹿捶：捶打靡：风靡箠：尺箠蜴：蜥蜴沮：沮丧裼：袒裼狙：狙击犒：犒劳缚：绑缚镐：镐京傅：师傅3．理解词义（1）故士皆委己而听命（委屈）（2）邓艾缒兵于蜀中（用绳子放下）（3）则百万之师可以坐缚（捆绑）（4）彼因有所侮而动也（出兵）（5）能以兵尝敌（试探虚实）（6）故去就可以决（靠近）（7）为将之道，当先治心（原则）（8）而士不厌兵（讨厌）（9）凡兵上义（军事）（10）惟义可以怒士（激起义愤）（11）小挫益厉（发奋自励）（12）麋鹿兴于左而目不瞬（眨眼）（13）然后可以制利害（控制）（14）为将之道，当先治心（修养）（15）故一忍可以支百勇（抵御）4．通假字（1）凡兵上义（“上”同“尚”，崇尚）（2）小挫愈厉（“厉”同“励”，激励）（3）彼将不与吾校（“校”同“较”，较量）（4）吾抗而暴之（“暴”通“曝”，暴露）5．一词多义（1）兵：①凡兵上义（军事）②此黄帝之所以七十战而兵不殆（士兵）③弃甲曳兵(兵器）（2）坐：①则百万之师可以坐缚（）②停车坐爱枫林晚（因为）③“何坐？”“坐盗”（犯……罪）④⑤（3）固：①（）②（）（4）顾：①②③④6．词类活用（1）名词活用为动词：①凡兵上义（崇尚）；②冠胄衣甲；（冠：戴上；衣：穿）（2）动词的使动用法：夫惟义可以怒士（使……激愤）（3）形容词的使动用法：①谨烽燧，严斥堠（谨：使……严谨；严：使……严格）②丰犒而悠游之（使……悠闲自在）（4）形容词用作名词：①而后可以动于险（险峻的地方）7．古今异义（1）然后可以制利害（古义：这样以后；今义：表示顺承关系的连词）8．特殊句式（1）介宾短语后置句：泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬（于前崩、于左兴）（2）判断句：此黄帝之所以七十战而兵不殆也。【问题导读】1．《心术》的结构层次十分清晰，请说一说它们之间的关系。★参考答案：治心（首段）、养士（二、三、四段）、审势（五、六段）、出奇（七段）、守备（八段）。先解决思想意识问题，再注重具体的战术和部署；先提出将帅所需的素养与条件，再论述士兵的表现与结果2．《心术》的主旨是什么？★参考答案：本文讲将领的心理修养，制下御敌之道，以及运思、机权之术，全文都是围绕着为将的心术发挥，故题作《心术》。3．凡战之道有哪些?怎样做?★参考答案：未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧，严斥堠(hòu)，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。课堂·内外【句段赏析】（1）为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。【译文】作为将领的原则，应当首先修养心性。必须做到泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身边奔突而不眨眼睛，然后才能够控制利害因素，才可以对付敌人。【赏析】文章一开始便提出观点，并主张主将应具有两种重要的品质：超人的镇定，临大事而不乱；极度的沉静，排除一切干扰。以“泰山”“麋鹿”作为说明的内容，生动、鲜明。（2）袒裼而按剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。【译文】（假如）赤身露臂但手握着剑，那大力士乌获也不敢逼近；要是头戴着盔，身穿铠甲，靠着武器而睡觉，那小童也敢弯弓射杀了。【赏析】作者从反面比喻论证，意思是说，如果以为“有所恃”而麻痹涣散的话，其“所恃”将不可恃。善用兵者应注意发挥有利的精神作用，以振起军心，巩同阵容，这就是“以形固”，能用有利的形势巩固自己，“则力有余矣”。这是苏洵对用兵应“有所恃”而不可徒恃的辩证认识。【合作交流】1．文章切实讲理，以理服人，以朴素辩证法思想的光辉，给人以深刻的启示，试举例说明。★参考答案：如：战争中的“义”和“利”的关系；战争与财、力、心、气的关系；战争的阴长和暴短的关系等。另外，文章还阐述了智与愚，理和势，忍和勇，静和动，尝敌和自尝等众多双方因素的关系。2．苏洵的“战之道”有哪四养？具体如何操作的？★参考答案：“未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心”。四养的方法：“谨烽燧，严斥堠，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。”3．关于战争中运用长短之术、出奇制胜的问题，作者有什么见解？★参考答案：作者认为，“兵有长短”，谁都想用避短以避实击虚，但战争是双方的事，“吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何?”兵有奇正，兵不厌诈，要用用长避短之正，需设暴短阴长之奇：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中”。抗暴吾短使敌疑却；阴养吾长使敌狎堕，这就是苏洵对避实击虚和暴短阴长的辩证思考。4．试分析这篇文章的语言风格。★参考答案：起语多“凡”字，使行文理足气壮；转接多“然后”、“而后”、“故”，语气果断斩截；全篇多短句而少语词，语调峻急，锋不可犯；排比和对偶句有十几处之多，气势不凡。如“泰山崩于前而色不变，麇鹿兴于左而目不瞬”，“怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪”，“一忍可以支百勇，一静可以制百动”，这些排偶句，不仅音韵铿锵，气势不凡，又是极富哲理的句子。【迁移拓展】1．结合苏洵“战之道”之“四养”，分析其对现代管理学的意义。★参考答案：苏洵的“四养”中最重要的是“养心”，即培养和保持士兵积极的心态、高昂的战斗意志。“用人不尽其所欲为”，暗合了现代管理学适量刺激、不断刺激的理论。不断刺激，则能保持士气而有“余勇”；适量刺激，则时常有所追求而有“余贪”，这样员工就永远保持旺盛的斗志和饱满的工作热情，充分发挥人的工作潜力。2．作者认为临战之将应“智而严”，士则应“愚”。对此该如何评价？★参考答案：士愚则易委身听命，与将共生死。苏洵将智士愚的观点有问题，既然只有正义的战争才能激发士兵的斗志，那么士兵能对正义和非正义无知吗?这种“愚兵”思想是不足取的。但要求士兵应绝对服从和无条件执行命令也有合理成分在内。演练·提升【夯基达标】1．下列词语中，加点字读音不正确的一组是（）A.麋鹿（mí）烽燧(suì)斥堠(hòu)B.刘禅(chán)有所侮(wǔ)冠胄（guānzhòu）C.使之狎(xiá)尺箠（chuí）袒裼（xī）D.不与吾校（jiào）缒兵(zhuì)彼将强与吾角（jué）★解析：B项“冠胄”的“冠”读音是guàn答案：B2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．门可罗雀飞声遐迩鬼蜮技俩莫名其妙B．名列前茅默守成规浑然一体久负胜名C．开源节流不经之谈开门揖盗原形毕露D．苦心孤意民愿沸腾不加思索毫无疑义★解析：A项中“飞”应为“蜚”；“技”应为“伎”；B项中“默”应为“墨”；“胜”应为“盛”；D项中“意”应为“诣”；“愿”应为“怨”；“加”应为“假”答案：C3．下列各句中，加点词语解释有误的一项是（）A．惟义可以怒士怒：激起义愤B．小挫益厉厉：发奋自励C．为将之道，当先治心治：修养D．然后可以制利害制：制止★解析：D项的“制”，是控制的意思答案：D4．下列各句中加点的虚词，解释有误的一项是…………（）A．泰山崩于前而色不变于：在B．故小胜益急益：更加C．此黄帝之所以七十战而兵不殆也殆：危险D．故虽并天下，而士不厌兵故：所以★解析：C句中的“殆”为“懈怠”。答案：C5．对下列各句中加点词语的用法和意义，判断正确的一项是………………（）（1）使耕者无所顾忌，所以养其财（2）此黄帝之所以七十战而兵不殆也（3）智则不可测（4）则百万之师可以坐缚A．两个“所以”相同，两个“则”相同B．两个“所以”相同，两个“则”不同C．两个“所以”不同，两个“则”相同D．两个“所以”不同，两个“则”不同★解析：第一个“所以”是“用来……方法”，第二个“所以”是“……的原因”；第一个“则”是“就”，第二个“则”是“那么”。答案：D6．下列加点字词的古今意义不相同的一项是（）A．然后可以制利害B．使耕者无所顾忌C．无敌于天下D．然后可以制利害★解析：“然后”的古义是这样以后；今义是表示顺承关系的连词答案：A7．下列各句中，没有词类活用的一项是…（）A．谨烽燧，严斥堠B．冠胄衣甲C．夫惟义可以怒士D．彼将强与吾角★解析：A项中是形容词的使动用法，谨：“使……严谨”；严：“使……严格”；B项是名词活用为动词，冠：“戴上”；衣：“穿”；C项是动词的使动用法，怒；“使……激愤”D项的“角”是“角斗”答案：D【能力提升】（一）课内阅读阅读下面的文字，完成811题为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。凡兵上义；不义，虽利勿动。非一动之为害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧，严斥堠，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒，怀其欲而不尽。怒不尽则有馀勇，欲不尽则有馀贪。故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。凡将欲智而严，凡士欲愚。智则不可测，严则不可犯，故士皆委已而听命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可与之皆死。凡兵之动，知敌之主，知敌之将，而后可以动于险。邓艾缒兵于蜀中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚，彼因有所侮而动也。故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝，故去就可以决。凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷。见小利不动，见小患不避。小利小患，不足以辱吾技也，然后可以支大利大患。夫惟养技而自爱者无敌于天下，故一忍可以支百勇，一静可以制百动。兵有长短，敌我一也。敢问：吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何？曰吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。此用长短之术也。善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败，尺棰当猛虎，奋呼而操击；徒手遇晰蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼而按剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固。夫能形固，则力有馀矣8．解释下列句子中加点的词语（1）故士皆委已而听命（2）能以兵尝敌（3）邓艾缒兵于蜀中(4)彼固有所侮而动也★参考答案：（1）委屈（2）试探虚实。（3）垂下绳索（4）本来9．对下列句子中加点词语的意义和用法判断正确的一项是………………（）（1）泰山崩于前而色不变（2）吾祖死于是（3）故虽并天下，而士不厌兵(4)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。A．两个“于”不同，两个“而”不同B．两个“于”相同，两个“而”不同C．两个“于”不同，两个“而”相同D．两个“于”相同，两个“而”相同★解析：两个“于”都是介词，翻译为“在”；前一个“而”表转折，后一个“而”表修饰。答案：B10．下列各句编为四组，全都说明作者所主张的用兵“心术”的一项是（）①知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷。②见小利不动，见小患不避；……夫然后有以支大利大患。③兵有长短，敌我一也。④吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。⑤故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有余矣。⑥冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。A．①③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．②④⑥★解析：①论主将(即治军)之道要知己、知理、知势、知节；③是客观存在的情况；⑥打比方来说明道理的。答案：C11．翻译下列句子。（1）用人不尽其所欲为，所以养其心。（2）夫惟养技而自爱者无敌于天下，故一忍可以支百勇，一静可以制百动。★参考答案：（1）使用战士要注意不让他们完全实现自己的欲望，这就是修养心性的做法。（2）只有善于培养本领又自爱的人，才无敌于天下。所以一忍可以抵御百勇，一静可以控制百动。【参考译文】作为将领的原则，应当首先修养心性。必须做到泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身边奔突而不眨眼睛，然后才能够控制利害因素，才可以对付敌人。军事崇尚正义。如果不合乎正义，即使有利可图也不要行动。并非一动就有危害，而是因为后来将有不能应付的事情发生。只有正义能够激愤士气，用正义激愤士气，就可以投入一切战斗。作战的措施大致是：当战争尚未发生的时候，要积蓄财力；当战争即将发生的时候，要培养战斗力；当战争已经打起来的时候，要培养士气；当战争已经取得胜利的时候，就要修养心性。小心谨慎地设置报警的烽火，严格认真地在边境巡逻放哨，使农民无所顾忌，安心耕种，这就是积蓄财力的做法。用丰盛的酒食等物慰劳战士，让他们悠闲自在，养精蓄锐，这就是培养战斗力的做法。取得小的胜利，要使战士感到更加紧迫；受到小的挫折，要让战士得到更大的激励，这就是培养士气的做法。使用战士要注意不让他们完全实现自己的欲望，这就是修养心性的做法。所以战士们常常积蓄着怒气，心中怀有欲望却不能完全实现。怒气没有消除干净就有余勇可贾，欲望没有完全实现就将继续追求，所以即使吞并了天下，战士也不厌恶打仗。这就是黄帝的军队经历了七十次战斗也不懈怠的原因。如果不修养心性，战士们打了一次胜仗后就不能继续作战了。将领要聪明而严厉，战士要愚昧。聪明就不可预测，严厉就不可冒犯，所以战士们都把自身完全交出来听从命令，怎么能不愚昧呢?惟其战士愚昧，然后才能跟他们一道舍生忘死。大凡出动军队，要了解敌方的君主，了解敌方的将领，然后才能够出兵于危险的地方。魏将邓艾率兵伐蜀汉，从阴平小道行无人之地七百余里，用绳子拴着士兵从山上坠下深谷，如果不是蜀汉后主刘禅昏庸无能，那么百万大军也可以坐而捆绑擒获。邓艾本来就对刘禅轻慢，所以才出兵于危险之地。因此，古代的良将，能用大军去试探敌人的强弱、虚实，同时也用敌人的反应来衡量自己，这样就可以决定行动方针了。作为主将的原则是：明白道理然后可以出兵，了解形势然后可以增兵，懂得节制然后可以用兵。明白道理就不会屈服，了解形势就不会丧气，懂得节制就不会困窘。见了小利益不动心，遇上小祸难不回避。小利益、小祸难不值得辱没我的本领，然后才能够应付大利益、大祸难。只有善于培养本领又自爱的人，才无敌于天下。所以一忍可以抵御百勇，一静可以控制百动。军队自有长处和短处，无论敌我都如此。请问：我方的长处，我拿出来运用，敌人却不与我较量；我方的短处，我隐蔽起来，敌人却竭力与我对抗，怎么办呢?回答道：我方的短处，我故意显露出来，使敌人心生疑虑而退却；我方的长处，我暗中隐蔽起来，使敌人轻慢而陷人圈套。这就是灵活运用自己的长处和短处的方法。善于用兵打仗的人，要使战士们没有什么顾忌但有所依靠。战士们没有什么顾忌，就知道牺牲了也不值得可惜；有所依靠，就知道不至于一定失败。手握一尺长的鞭子，面对着猛虎，敢于奋力呐喊而挥鞭打击；空着手遇上了蜥蜴，也会吓得面容变色连连后退，这是人之常情。懂得这个道理，就可以带兵了。假如赤身露臂但手握着剑，那大力士乌获也不敢逼近；要是头戴着盔，身穿铠甲，靠着武器而睡觉，那小童也敢弯弓射杀了。所以善于用兵打仗的人，利用各种条件来巩固自己；能够利用各种条件来巩固自己，那就威力无穷了。（二）拓展阅读阅渎下面的文言文，完成12——15题萧复传萧复，字履初，太子太师嵩之孙，新昌公主之子。父衡，太仆卿、驸马都尉。少秉清操，其群从兄弟，竞饰舆马，以侈靡相尚，复衣浣濯之衣，独居一室，习学不倦，非词人儒士不与之游。伯华每欢异之。以主荫，初为宫门郎，累至太子仆。广德中，连岁不稔，谷价翔贵，家贫，将鬻昭应别业。时宰相王缙闻其林泉之美，心欲之，乃使弟诱焉，曰：“足下之才，固宜居右职，如以别业奉家兄，当以要地处矣。”复对曰：“仆以家贫而鬻旧业，将以拯济孀幼耳，倘以易美职于身，令门内冻馁，非鄙夫之心也。”缙憾之，乃罢复官。沉废数年，复处之自若。后累至尚书郎。大历十四年，自常州刺史为潭州刺史、湖南观察使。及为同州刺史，州人阻饥，有京畿观察使储廪在境内，复辄以赈贷，为有司所劾削阶。朋友唁之，复怡然曰：“苟利于人，敢惮薄罚。”寻为兵部侍郎。建中末，普王为襄汉元帅，以复为户部尚书、统军长史，以复父名衡，特诏避之，未行。扈驾奉天，拜吏部尚书、平章事。复尝奏曰：“宦者自艰难已来，初为监军，自尔恩幸过重。此辈只合委宫掖之寄，不可参兵机政事之权。”上不悦，又请别对，奏云：“陛下临御之初，圣德光被，自用杨炎、卢杞秉政，惛渎皇猷，以致今日。今虽危急，伏愿陛下深革睿思，微臣敢当此任。若令臣依阿偷免，臣不敢旷职。”卢杞奏对于上前，阿谀顺旨，复正色曰：“卢杞之词不正。”德宗愕然，退谓左右曰：“萧复颇轻朕。”遂令往江南宣抚。三年，坐郜国公主亲累，检校左庶子，于饶州安置。四年，终于饶州，时年五十七。（选自《旧唐书》卷一二五）12．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．竞饰舆马，以侈靡相尚尚：推崇B．连岁不稔，谷价翔贵稔：庄稼成熟C．缙憾之，乃罢复官憾：遗憾D．自用杨炎、卢杞秉政秉：把持★解析：C项的“憾”是“恨”的意思答案：C13.下列各组句子中加点的词语的意义和用法相同的一组是（）A．①心欲之，乃使弟诱焉②且焉置土石B．①仆以家贫而鬻旧业②将以拯济孀幼耳C．①非词人儒士不与之游②吾与汝并力平险D．①朋友唁之，复怡然曰②若听茶声然★解析：A中的“焉”，前一个是人称代词，“他”，后一个是疑问代词，“哪里”；B项的“以”，前一个是介词“因为”，后一个是介词“用”；C项的“与”，前一个是介词“和”“同”，后一个是连词“和”；D项的“然”都是形容词词尾，“……的样子”。答案：D14.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A．萧复少年时就有清高的操守，不以生活奢侈豪华放纵糜烂为尚，伯父萧华寄希望于他B．宰相王缙听说萧复的昭应别墅园林树木水泉秀美，想要占为己有，就亲自跑去以高官厚禄诱惑萧复C．萧复为官，一心为百姓考虑，为赈济灾民，被弹劾削去了官阶也不在乎。D．萧复曾向皇帝直言宦官参与朝政的不利，主张不给宦官参与兵机政事的权力。皇帝很不高兴。★解析：B项中“亲自跑去”错，原文是让他的弟弟去传话。答案：B15.翻译下面的句子①少秉清操，其群从兄弟，竞饰舆马，以侈靡相尚，复衣浣濯之衣，②仆以家贫而鬻旧业，将以拯济孀幼耳，倘以易美职于身，令门内冻馁，非鄙夫之心也。★参考答案：①萧复少年时就有清高的操守，他的堂兄弟们，竞相装饰车马，以生活奢侈豪华放纵糜烂相比，萧复穿着多次洗过的衣服。②我因家中贫穷才出卖祖宗的产业，要用来救济寡妇幼儿，如果用别墅为我自己换取美官，使家里的人们饥寒交迫，那不是我的心愿了。【参考译文】萧复，字履初，太子太师萧嵩的孙子，新昌公主的儿子。父亲萧衡，官太仆卿、驸马都尉。萧复少年时就有清高的操守，他的堂兄弟们，竞相装饰车马，以生活奢侈豪华放纵糜烂相比，萧复穿着多次洗过的衣服，自己居在一屋中，孜孜不倦的学习，不是文人学士不与往来交游。伯父萧华经常赞叹寄希望于他。因母亲新昌公主恩荫得官，起初任宫门郎，多次升迁到太子仆。广德年间，因连年灾荒，庄稼不收，谷价飞涨，家庭贫困，要出卖昭应别墅。当时宰相王缙听说昭应别墅园林树木水泉秀美，想要占为己有，于是派遣弟弟来引诱萧复，说：“依您的才华，理当居于重要的职位，如果把别墅奉献给我哥哥，就会处在重要的官职上了。”萧复回答说：“我因家中贫穷才出卖祖宗的产业，要用来救济寡妇幼儿，如果用别墅为我自己换取美官，使家里的人们饥寒交迫，那不是我的心愿了。”王缙知道了很不高兴，于是就罢了萧复的官。埋没罢黜了几年，萧复的态度一如往常。后来多次迁转到尚书郎。大历十四年，由常州刺史调为潭州刺史、湖南观察使。到任同州刺史时，州人正处在饥饿的困境，有京畿观察使仓库就在辖区内，萧复立即打开用来赈济灾民，被有关官府弹劾削去了官阶。朋友们有的来慰问，萧复态度和悦的说：“如果有利于人们，怎么敢害怕小小的惩罚。”过了不久出任兵部侍郎。唐德宗建中末年，普王李谊为襄汉元帅，用萧复为户部尚书、统军长史，（统军长史原名行军长史，）因萧复的父亲名叫萧衡，特地下诏避其名讳改官名。诏书下未行，因泾原兵乱而停止。萧复侍从唐德宗大驾到奉天，拜为吏部尚书、平章事。萧复曾向皇帝陈说：“宦官自国家艰难困苦以来，起初为监军，从那时恩宠过重。这些人只适合委托给宫掖的事务，不能够参与兵机政事的权力。”皇帝听了不高兴，又请求说别的，他又陈奏说：“陛下刚一即位，天下蒙受皇帝的圣德，自从用杨炎、卢杞主持政务，他们混乱亵渎了皇帝的谋划，以致造成今天的局面。现在局势虽然危急，但愿陛下进行重大变革且圣明通达，小臣敢担当起这个重任。如果使臣随声应和苟且怠慢，臣下也不敢荒废职守。”卢杞在唐德宗面前回答问题，阿谀顺从皇帝旨意，萧复态度严肃地说：“卢杞说得不正确。”唐德宗大吃一惊，退朝后告诉左右：“萧复很轻视朕。”因此，遂令萧复前往江南宣抚安民。贞元三年，因受郜国公主亲属的连累，被贬为检校左庶子，放至饶州安置。四年，死于饶州，终年五十七岁。教学参考《心术》赏析宋王朝在同辽和西夏的关系上，一直软弱无能，苟且偷安，因此苏洵的忧国之心，甚于忧民。他花了很大精力研究古今兵法和战例，《权书》十篇就是他系统研究战略战术问题的军事专著，本文是其中的一篇。这篇文章的结构，初看颇为特别，茅坤就指出它“一段段自为支节……非通篇起伏开合之文也”(《苏文公文钞》卷七)。的确，文章的每一段都独立谈一个问题，彼此之间似乎并无多大联系。但仅作如是观是不够的。苏洵的文章往往转折极多，左萦右拂，一节未了，又生一枝。初读似觉各节互不相连，枝叶横生，意多词杂；多读几遍，便会觉得它首尾相应，全篇有一条主线相贯，每节各有妙用，如引线穿珠一般。本文首段论治心，二、三、四段论养士，五、六两段论审势，七段论阴长暴短，出奇制胜，最后一段论守备，要“无所顾，有所恃”，而全文都是围绕着为将的心术发挥，故题作《心术》。正如吴楚材、吴调侯所指出的，本文“先后不紊。由治心而养士，由养士而审势，由审势而出奇，由出奇而守备，