语文修改及标点专题测试题

修改及标点专题安顺市3.下列句子中，有语病的一项是（）A.纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族的勤劳和智慧.B.青年作为社会变革中最新锐而敏感的群体，其价值观变化最能反映社会变化，也最能影响社会发展进程.C.北京三联韬奋书店24小时营业，让“不打烊”书店成为城市的精神地标.D.这群怀揣着城市梦的农民工，难道就不希望通过自己的努力，在城市中找到立足之地来安放自己漂泊的身心吗？【考点】79：病句辨析与修改.【分析】这是一道病句识别题，做这类题目时要知道常见的病句种类，并在平时的学习中注意归类整理.只要把握常见的病句类型，就可以比较容易地选出正确答案.【解答】A.搭配不当.“提升了”不能和“勤劳和智慧”搭配，应改为“弘扬了中华民族的勤劳和智慧”.B.正确；C.正确；D.正确.故选；A.【点评】本题考查病句的辨别.这类题目难度不大，首先要了解病句常见的种类，然后认真阅读句子，选出正确的答案.毕节市4.下面句子没有语病的一项是（

）（3分）A.走进美丽的百里杜鹃，我停下脚步驻足观赏.B.捐赠仪式上，爱心人士向留守儿童捐赠了校服.文具.图书三百余本.C.读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶.D.这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖.【答案】C【解析】A语义重复：“停下脚步”和“驻足”重复，去掉一个；B搭配不当，“校服.文具”不能用“本”来计量；D表意不明，有歧义：“五个”指的是“小学”还是“学生”有歧义.C是递进复句，没有语病，所以选C.本题考查病句辨识判断.病句原因很多，主要有搭配不当.成分残缺.语序不当.前后矛盾等.判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析.可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断.【考点定位】辨析或修改病句.能力层级为表达运用E.6.下列句子标点符号使用有误的一项是（

）（3分）A.他相信自己有那个资格：你人气正轻，所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车.B.熟悉的树木.村庄.桥梁……都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物.C.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了.”D.教材向学生推荐了一些自主阅读的书籍，如《基地》.《哈利·波特与死亡圣器》.《创业史》等.【答案】D【解析】D句“《基地》.《哈利·波特与死亡圣器》.《创业史》”中的顿号使用错误，应该去掉.【注意】顿号的用法其一：标有引号的并列成分之间.标有书名号的并列成分之间通常不用顿号.若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号.“日”“月”构成“明”字.店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅.《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著.李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）.“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句.分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号.【考点定位】正确使用标点符号.能力层级为表达运用E.7.下列句子没有使用修辞方法的一项是.（

）（3分）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴.B.人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂.C.阶梯教室里好像是班主任在开会.D.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜.【答案】C【解析】本题使用直选法.C句“好像”不是喻词，所以不是比喻句.选C.A拟人，对偶；B设问；D反复.喻词：本体和喻体之间的连接词，利用本体和喻体之间在某一方面的相似点来打比方，就构成了比喻.喻词起连接作用，常见喻词有“如”.“像”.“似”.“好像”.“像…似的”.“如同”.“好比”等.有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句.判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体.有的同学一看到含有“像”.“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解.在语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句.表示比较1.江上的轮船像一叶叶扁舟.（《南京长江大桥》）句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大.2.他还是像过去一样喜欢打乒乓球.这句中的“像”表示相同，故称不是比喻句.表示举例1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱.2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工.3.“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句.表示猜测1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激.（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测.2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已.3.这人很面熟，好像在哪儿见过.这句中的“好像”也是表示推测.判断，不是比喻.做词类题，要根据所学所记，了解常用修辞方法及特点，根据语句内容判断，注意易混的修饰方法.【考点定位】正确运用常用的修辞方法.能力层级为表达运用E.贵阳市六盘水市5.下列句子中没有语病的一项是（）A.2017年5月26日以“数据创造价值，创新驱动为来”为主题的中国国际大数据产业博览会在贵阳开幕B.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故C.由于受阴天阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观D.学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用【考点】79：病句辨析与修改.【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力.【解答】A.正确；B.“防止”与“不”重复，删除其一；C.缺主语，删除“使”；D.语序不当，改为“策划与开展”；故选A6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么B.我们是十四.五岁金色少年具有远大的志向和目标C.农谚曰：“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限D.一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作﹣﹣维科的《新科学》【考点】56：标点符号.【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具.它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言.要做到结合语境，准确规范的使用标点.【解答】A.“想想以下这种可能”后改为冒号；B.“十四.五岁”是约数，删除顿号；C.顿号在引号外面；D.正确；故选D.黔东南州4.下列对语文知识的分析，不正确的一项是（）A.“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词.形容词.动词）B.“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语.并列短语.主谓短语.动宾短语）C.驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能够观赏到日出的壮观景象.（没有语病）D.在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当.（分析：应删去“不足”.“不当”）【考点】21：词性；48：短语类型；79：病句辨析与修改.【分析】本道题考查学生对语法知识的判断与分析能力.【解答】C.有语病，语意重复，去掉“为了”.故选：C.6.下列标点符号使用不恰当的一项是（）A.“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来！”B.我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀.物理呀.化学呀.生物呀等几大本C.怎么可能不来？谁决定的？你吗？没搞错吧？D.“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新【考点】56：标点符号.【分析】本题考查标点符号的使用.本题要结合标点符号的知识来分析.在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号.引号.顿号等.注意标点符号的特殊用法.【解答】B.错误，“数学呀”“物理呀”“化学呀”后面的顿号改为逗号；故选：B黔南州4.下列句子有语病的一项是（） A.按照黔南州“一圈两翼”战略部署，为提升“大都匀”的城市品位和首位度，都匀市强化城市规划引领，加快完善交通路网，积极推进棚户区改造大力打造生态景观，为把“都匀”建设成“都市”而奋斗. B.我国领海不断被侵扰，为应对复杂多变的海上形势，中国海监局加大海上巡逻密度和执法装备的质量. C.“一带一路”国际合作高峰论坛在北京圆满闭幕.与会各方达成诸多重要共识，收获270多项具体成果，并发表联合公报. D.国际金融危机发生后，中国政府在经济领域果断应对.措施有力，在民生领域高度重视.持续投入，均取得良好效果.答案：B5.下列句子标点符号使用不正确的一项是（） A.而且我这样大年纪的人，难道还不能照料自己么！ B.虽有嘉肴.弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也. C.唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬”. D.在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……答案：A7.下列修辞手法判断有误的一项是（） A.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞.是挣脱了.冲破了.撞开了的那么一股劲！（排比） B.父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹.（比喻） C.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步.（通感） D.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（设问）答案：B遵义市6.语言运用——修改病句.（4分）①遵义的夏天是美丽的城市.修改意见： ②在这次长征故事进校园主题活动中，让我们了解到更多革命先烈的事迹.修改意见： 【答案】①将“遵义”与“夏天”互换位置，或把“城市”改为“季节”.②删掉“在……中”一句中的“在”和“中”，或删掉“让”.【解析】缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象，此题②主语残缺.考点：辨析并修改病句.能力层级为表达运用E.写作专题安顺市五.写作能力考查（50分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文14.（50分）成长路上又花团锦簇，也有断壁残恒垣；有星月漫天，也有狂风骤雨……这一道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩.请以“路上的风景”为题，写一篇文章.要求：①文体自选，诗歌除外②书写规范，字数不少于600字.③文中不得出现真实的人名.校名.地名等.【考点】L1：命题作文.【分析】这是一道命题作文试题，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考.在提示性的语段里，列举了几个写作思路：历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水，这几个思路都可以写.【审题立意】这个题目中，有两个关键词语：“风景”.“路上”，在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“风景”，也就是通过写自然界中的风景来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“风景”，通过写生活中的一个细节，来发现不一样的“动人”的感觉.【写作手法】如果写原义的“风景”，可采用借物抒情的手法.【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文.【表达方式】因为题目的关键是“风景动人”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法.【解答】【例文】路上的风景在人生的路途中，我们常常会遇到无尽的挫折，无穷的坎坷和无限的苦难，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.但人生的意义并不在于不应该仅仅重视结果，更重要的是咀嚼生命中的每一个过程.初春，冰雪消融，大自然又恢复了往日的生机.严冬的那些落叶又给新发芽儿的大树增添了不少养分.爸爸要带我去看望住在大山里的奶奶，我们坐上车向那美丽的乡村田野进发.一路上，我尽情欣赏着车窗外的美丽景色，心中有说不出来的欢畅.终于，汽车停了下来，我以为已经到奶奶家了，就急忙跳下车去.可是眼前却是一段蜿蜒不平的山路，爸爸说山路弯弯曲曲的，很不平整，所以车开不过去，我们只有走过去了.可是这里还有很长的一段路程啊！我极不情愿地牵起爸爸的手，走上这条蜿蜒曲折的小径.小径虽窄，却回旋曲折.我仅仅走了一小会儿就累得蹲在地上，不愿起来.忽然我发现在这杂草丛生的石板缝间长着一株小巧娇嫩的红色小花，小小的花瓣整齐地排列在花蕊的四周，花瓣上面还挂着一滴晶莹剔透的露珠.我不禁兴奋地叫起来，爸爸，快来看那！爸爸过来看了看，告诉我说：“花之所以能生长起来，是因为它经历了不懈奋斗的历程.你才走了这么一点的路就喊累，这样下去何时才能成功啊！你不是常说过程是成功的必经之路吗？”我听了若有所思.这时，一阵微风吹过，小花也随着风微微摆动，好似也同意爸爸的观点.我站起身来勇敢地迈过崎岖的山路向着前方走去.一路上，山路上的风景吸引着我，在路途中我也遇到过各种各样的挫折，但是我都顽强地站起，因为我相信胜利就在不远的前方.终于奶奶家到了，我不禁兴奋地大喊：“噢！”山谷中也传来我的回声.好似对我获得成功的肯定.我的心顿时舒畅了许多.其实，在生活中我们也会遇到许许多多的坎坷与艰辛，但只要不懈追求，勇往直前，你终究会在通向成功的路上发现那些美丽的风景.最终你也会感谢过程，因为它不光带你获得了成功，也教会了你许许多多的人生哲理.【点评】【例文点评】文章开头新颖，具有先声夺人之效，引领全文，第二段通过对自然美景的描写，引出下文对生活中我们也会遇到许许多多的坎坷与艰辛的思索.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味.15.沉默，有时是一种爱要求：①如果选择题目（二），先把题目补充完整，然后作文.②立意自定，文体不限，诗歌除外③字迹工整，书写清楚，眷恋整洁.④文中不得出现真实的人名.校名.地名等.【考点】L2：半命题作文.【分析】该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件.【审题立意】以“xx也是一种爱”为题目，写一篇文章.这可按照这几个词语提示：爱是沙漠中的一滴清露，滋润你干涸的心田；爱是冬日里的一抹暖阳，温暖你的心窝；爱是大海里的一束航标，指引你前进的方向….爱可以是简单的叮咛，热情的开导，可以是一杯芬芳的热茶，一个浅浅的微笑…，我们可以围绕给出的这几个关键词语来写，也可以自己重新确定关键词语来写.【思路点拨】这也是一种美，这个命题作文里，还有一个关键词语：爱，也就是写一件让我们感到爱的一件事，而不能写它的反面，这个因素一定要注意到.【写作手法】以小见大.从一个相对较小的素材中表现较为深刻的道理.【文体选择】记叙文.议论文都可以，写作时，选择自己最擅长的文体就可以.【解答】【例文】沉默，有时是一种爱正如克莱尔所说﹣﹣说话是银，沉默是金.外公不懂得怎样表达爱，他总是默默为我做这，做那，任劳任怨，或许他已经表达了爱，但我未察觉.记得在上预备年级时，一个冬天的晚上，凛冽的寒风嘲笑般吹乱着，发出“呼呼”的啸叫声，街上行人稀稀疏疏的，低头.弓着身子，艰难地迈着步伐，老师临时决定加课，惧于师威，我没敢出校门和外公说一声，“也许外公会找个地方坐一会儿，躲避这凛冽的寒风”，我总是这样安慰自己，但心中的焦虑却一直没有消失.手中的笔也无暇做题目，而在纸上写下几行的“外公”.“外公”，风吹打着窗户声，打断了我的思绪，我连忙起身关好窗户，望着月亮从树边上升起来了，放出冷冷的光辉，越发使人感到寒冷，没有叶子的树，冷悄悄地站着，没有一点活气，连蓝天里的星星，仿佛怕冷似地.不安地眨着眼睛，外公怎么样了？他冷吗？他会生病吗？令人煎熬的一节课终于过去了，我背上书包冲出教室…我慌忙向校门口跑去，一路上，外公那瘦小的身影，不时地出现在我的眼前.我心里七上八下，忐忑不安.远远地，我看见外公头戴棉帽，身穿厚厚的长大褂，围着一条大围巾，鼻子冻得红红的，不停地来回踱步，焦急地张望着校门口，看见有同学走出校门，他急忙跑上前去询问，当同学遗憾地摇头时，外公失望地背过身子，拿起手帕擦起鼻涕，我望着外公瘦弱的背影，仿佛与这黑暗融为一体，我心疼地大叫一声“外公…”，“啊？”外公有些耳背，半晌才醒悟过来，背过身子，好像在擦什么的，然后又自己转过身体，欣慰地笑了笑说：“走吧，回家去，外婆在等着我们.”于是拿起我的拎包，大步地向前走了.在回家的小路上，一盏盏白炽灯温馨地照着，外公走在我前面，我分明看见他的背影竟有了弧度，白炽灯在他的背上镀了一层弯弯的“月亮”，厚重的棉帽盖不住苍白的短发，北风呼呼地吹，吹过我的耳旁，它分明告诉我外公已是一个弱不禁风的老人，斑白的头发，曾轻易就能抱起我的手已经干枯，岁月就像刀子在他脸上刻下了深浅不一的皱纹，但他仍默默地隐藏着这一切，以他的方式给予我深沉的关爱，霎时，我感到心酸，一种难以言喻的心酸，眼泪又一次悄悄地流下…我深深感到：外公以他那独特的深沉的爱，滋润着我的心灵，虽然他是那么的沉默，但也是一种爱.【点评】本文为了表达爱这一主题，通过截取生活中平凡的小事叙述，从中透着浓厚的爱意，也使“我”感受到温馨幸福.全文结构严谨，内容丰富，细节描写较为突出.毕节市（一）话题作文告别是一种心境，告别也是一种决定.南飞的大雁是对北方寒冷的告，秋天的落叶是对炎热夏季的告别，雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别……每一次的告别，都有一个故事，和激情燃烧，和凄美动人，和惊心动魄.告别不是遗忘，而是转身；告别，不是放弃，而是开始！（《朗读者》七期卷首语）请以“告别”为话题，写一篇作文.（二）半命题作文题目：让自己_______

要求：⑴以上两题，任选其一作文.⑵除诗歌.戏剧外，文体不限⑶不少于600字书写规范公整.⑷凡涉及真实的地名.校名.人名一律用A.B.C等英语大写字母代替.

四.60分附：

作文评分标准作文等级内容表达一类卷（54-60）切合题意，中心突出，选材典型，内容充实，思想健康，感情真挚文体特征鲜明，结构严谨，语言顺畅，行文自然二类卷（45-53）符合题意，中心明确，选材恰当，内容具体，思想健康，感情真实文体特征明确，结构完整，语言通顺，行文基本自然三类卷（36-44）基本符合题意，中心比较明确，选材比较恰当，内容比较具体，思想基本健康，感情基本真实文体特征比较明确，结构基本完整，语言基本通顺，行文有套作痕迹四类卷（18-35）偏离题意，中心模糊，选材不当，内容空泛，思想基本健康，感情虚假文体特征模糊，结构残缺，语言不通顺，行文明显套作五类卷（0-17）与题意无关，无中心，选材随意，内容不当，思想不健康，感情虚假文体类型难以辨认，结构混乱，不能完篇，语病严重，抄袭【话题作文注意事项】一.把握文体话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥.但是，不限文体并不等于不要文体.话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由.当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作.有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话.寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色.二.缩小范围话题作文只提供写作的话题，而没有中心.材料.结构.文体.语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力.但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病.因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事.一个人.一样物品.一种感受.一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”.三.拟好题目标题是文章的“眼睛”.俗话说：“题好文一半”.话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确.凝炼.含蓄.新奇，使阅卷老师“一见钟情”.四.善于联想话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来.比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风.大风.狂风.飓风.龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风.送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热.韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等.五.写出新意话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到—个好的分数.因此，写出特色.写出新意，是十分重要的.我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈.拟题技巧近几年，给材料自拟题作文，成为高.中考的一种重要的命题方式.可是有许多同学由于平时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章.那么，怎样才能拟好考试作文题呢？除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技法，也是很重要的.现介绍五种简便易行的方法：借.仿.拼.抽.代.“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上来.如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用.你“借”我也“借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具.在考场思绪紧张时用此法最好.“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目.例如：《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等.“拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目.有的“拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法.如1990年高考作文题有人拟为《花与刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添花.“抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题.如1990年高考作文中，就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花·刺·姑娘》.“代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目.如“谈……”“记……”“介绍……”等.当然，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会拟得更快，拟得更好.【半命题作文】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文.综观全国各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例.这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内作者有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于作者发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使作文类别划分更准确，也可避免作者千题一文的套文现象.写好这类作文，要做到以下几点：一.弄清题意半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求.我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思.如：“善待（亲人.生命.自己……）”.从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人.生命.自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人.物或精神.品质等.再如：“讲给的事儿（爸爸.妈妈.老师.同学……）”.从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸.妈妈.老师.同学……”中的一员即可.二.补好文题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了.补充文题就是将半命题作文变为命题作文.补写文题时应注意以下几点：1.要易写作.我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容.如“我和（小草.春天.智者.母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语.总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上.2.要确定体裁.在补充题目时要考虑你所写文章的体裁.一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理.如“珍惜所拥有的”，文题对记叙.议论或书信.日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象.上文若作记叙文写，则可补上母爱.亲情.友谊等；若作议论文写，则可补上青春.生命.智慧等.3.要内容健康.半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求.有的考生往往填上一些消极.不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位.如“的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”.“抽烟”.“喝酒”.“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑.因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极.不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容.三.选好材料补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称.审体裁.审题眼.定选材范围.要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题.四.写好开头结尾开头抓心，结尾扣题1.好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读欲望，分数也会有所提高.2.半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键.开头和结尾可用同一语句或同一风格（排比句.议论）.贵阳市每个人难免有“不容易”的时候：有的“不容易”是外因带来的繁复.艰辛.曲折……有的“不容易”来自内心的难堪.纠结.胆怯……做好一分职业，兑现一句承诺.改变一种习惯不容易，道一声抱歉.解一个心结.登一次讲台，可能也不容易.有的“不容易”通过努力最终圆满，有的“不容易”竭尽所能也难如愿.或许正在经历，或许已成过往，“不容易”带来的种种感悟，值得珍藏.27.请以“________真不容易”为题写一篇600-650字的作文.(60分）写作要求：（1）请将标题补写完整；（2）表达真情实感；（3）请勿套作，不得抄袭；（4）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（5）文中勿出现真实的区域名.学校名和人名等信息.

27.（60分）附：

作文评分标准作文等级内容表达一类卷（54-60）切合题意，中心突出，选材典型，内容充实，思想健康，感情真挚文体特征鲜明，结构严谨，语言顺畅，行文自然二类卷（45-53）符合题意，中心明确，选材恰当，内容具体，思想健康，感情真实文体特征明确，结构完整，语言通顺，行文基本自然三类卷（36-44）基本符合题意，中心比较明确，选材比较恰当，内容比较具体，思想基本健康，感情基本真实文体特征比较明确，结构基本完整，语言基本通顺，行文有套作痕迹四类卷（18-35）偏离题意，中心模糊，选材不当，内容空泛，思想基本健康，感情虚假文体特征模糊，结构残缺，语言不通顺，行文明显套作五类卷（0-17）与题意无关，无中心，选材随意，内容不当，思想不健康，感情虚假文体类型难以辨认，结构混乱，不能完篇，语病严重，抄袭六盘水市五.作文请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文.17.精彩的瞬间.美好的永恒.点亮了我们生命的星空.还记得吗？那无数次的遇见：曾经见过的那个人.那道景.那本书.那句话……请以“遇见”为题，写一篇文章.【考点】L1：命题作文.【分析】【审题立意】这是一道命题作文.“遇见”是动词.在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要.遇见的对象可以是人，可以是物；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的.再者，“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染.震动的接触.也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大.【构思选材】可以写成记叙文或记叙散文.通过深情回忆曾经发生过的与某人.某物难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受.例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心.负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情.【写法指导】注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作.心理.对话等描写，表达“我”内心的感受.在材料安排上，注意详略得当.在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受.【解答】【范文】遇见一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南.那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草.嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠.十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你.记得幼年那个孱弱的我﹣﹣那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过.于是，在人生的路上，我便有你相伴.记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你.那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐.后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣.义无返顾地走了过来.在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒.期末复习的时候，曾一度冷漠了你.成绩知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你.这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃.在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发.我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥.雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年.你跟随我，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你.如今即将中考，我依然始终不肯离开你.时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，便是一场异常充实的晚自习.每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀.吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我.一路有你，我充满力量，一路有你，我一往无前.相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让“我”幼小的心灵，多了一位相随的伴侣.于是，竹笛抖去满身的疲惫与倦怠，伴“我”走过一个个春夏秋冬，伴我走近中考.18.请以“那一次，我惭愧了”为题，在横线上填入一个恰当的词语，将题目补充完整后写一篇文章.要求：（1）写出真情实感（2）除诗歌.戏剧外，文体不限.（3）不少于600字（4）文中不得出现与考生个人信息相关的真实人名.校名和地名.【考点】L2：半命题作文.【分析】【审题立意】这是一道半命题作文.首先，要根据自己的认知和写作水平，将命题补充完整.可以补充的词语：笑.愉快.高兴.快乐.痛苦.哭了.尴尬.后悔.冒失.激动.生气.害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现.其，注意“那一次”这个词语的含义，它提醒我们，所描写的事情只能有一件，不能写两件货两件以上的事情.还有，“那一次”则告诉我们，只能写过去曾经经历的事情，是写回忆性的文章.【构思选材】本文可以写成记叙文.记叙散文.无论写那种文体，都到精选素材.例如，写一次我敷衍老师布置的演讲作业，结果第二天上台讲演的时候，忘记了演讲的内容，令我很尴尬，使我认识到：付出才有收获得道理.【写法指导】必须用到以小见大的写法.在记述事件的过程中，可采用倒叙法，由往事引出回忆；要多借助于形象生动的描写手段，如人物的语言描写.动作描写.心理描写.细节描写等；还要综合运用抒情.议论等表达方式，抒发自己真挚的情感.【解答】【范文】那一次，我真惭愧每当想起那件事，我的脸马上就红了.那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻的硬硬的.早上第一节下课后，该做广播操了.我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来.一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操妈？我不如也装肚子疼.广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了.我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时的哼哼.夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头.“肚子疼.”我无力地点了点头.“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼.”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了.”说完，老师就走出去了.心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操.不知什么原因，心里总有点不自在.广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖.有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说“不要紧的，不要紧的，我吃药了，休息一会儿马上就会好的.”大家听了，也就放心了，一起出去玩了.看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”.第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言.平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来.当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响起，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的.这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根.因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己.而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我的心上，暖乎乎的.我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了.黔东南州16.下面两题中任选一题作文.题目一：央视全新节目《出彩中国人》在CCTV3综艺频道周日黄金档一经播出，引起了全社会的极大关注，掀起了一场全民参与的热潮，这档节目为平凡老百姓提供了出彩的舞台，在节目中涌现出许多才华横溢.具有特殊记忆的团队和个人，他们精彩出色的表现获得了现场嘉宾及观众朋友的称赞，不愧为“出彩中国人”.请以“你最出彩”为题写一篇作文题目二：我的世界不会遗憾要求：①注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文.②若选题目二，注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文.③结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写出600字以上的文章.④文中不能出现真实的人名，地名，校名.【考点】L1：命题作文；L2：半命题作文.【分析】【作文一写作指导】【审题立意】这是一道命题作文.题目中的关键词语是“出彩”.其含义质表现很优秀.充分展现自己的长处.“你”是第二人称的写法，这个需要在写作过程中注意.“最”则点明了了独一无二这个性质.因此题目应该理解为：“你”在某个方面的所作所为超出了身边所有的人，赢得了大家的一致赞誉和掌声.【构思选材】此题目最好写作记叙文或记叙散文.通过叙述“你”的一件或几件关于出彩的事情，揭示“你”出彩的意义和影响.【写作手法】可以运用心理细节描写等方法刻画人物形象，揭示文章的主旨.【作文二写作指导】【审题立意】这是一道半命题作文.题目中“我的世界”应该是“我感受的世界”.“不会”是否定的意思，这个词语就说明，我们所填写的词语应该是积极.向上，充满正能量的词语.因此，可以补充的词语是“下雨”.“有雾霾”“凄凉”等词语.其中，所填写的词语，在写作的时候，一般理解为其引申义或比喻义.一般被理解为自己生活中的困难.挫折.失败等.【构思选材】我么你可以这样先，反其意构思.就是自己的生活中已经出现了困难.挫折.坎坷等，但是经过我的努力，已经战胜了它（们）.或者经过老师.父母.亲人.朋友.同学的帮助已经战胜了它（们）.这种构思就别出心裁.也可以直接写自己的生活中总是充满自由.快乐的事情，在结尾点明自己的生活没有困难等.【写法指导】本文适合写作记叙文.记叙散文.在写法上，注意细节描写.对比烘托等写法的运用；在表达方式上，要综合使用记叙.描写.议论.抒情等表达方式.达到吸引读者的目的.【解答】【作文一范文】你最出彩纵秋风卷落枫叶，纵阳光舞动麦芒，却没有什么可以隐去那一刻，你的光辉.你的珍珠般光彩的汗水.犹记得，你在学校的踢毽比赛中，让那彩色的羽毛毽在身边轻巧的飞舞，被体育老师一眼相中，转而去参加区里的比赛.接到任务的时候，你脸上有难以言表的激动，亦有一点退缩之意.你曾经偷偷告诉我“我能做好吗？”然而，你坚持下来了.巨大的赛场让气氛骤然紧张，多日训练所得到的自信烟消云散，耳畔的哨声或许更让你的心砰砰乱跳.那一刻，你一定意识到，此刻不容退缩，你代表的是班级，何况有那么多人注视着你，你该荣幸，该兴奋才对.时间像一把剪刀，瞬间剪断了你所有的不勇敢.于是，你的目光中却陡然多了坚定，扫视下面那一双双眼睛，内心一定感到无比的自豪.何况政治老师把赞许的目光投想了你.于是场上的那羽毛键在你的脚下似乎有些沉，却压不下你的自信.哨声响了，同样是哨声，此时却成了一种力量，一种为校争光的力量，一种谁与争锋的信心.很快你汗水滑落，控制着毽子的腿似乎有些发软，然而你依然坚持着，热血在沸腾，似要喷张而出，向所有人证明你的夺目.此时的一分钟，那么长，一定令你疲惫不堪，然而你却坚持到最后.比赛结束的那一刻，你带着微笑，带着激动走下赛场，那时你俨然是个英雄，因为你努力了，奋斗了，坚持了，你终于绽放了你的色彩，向所有人证明，我可以.你诠释了你的精彩，那一刻，你最精彩….我想，任凭时光把岁月剪瘦，那一刻的精彩永远夺目，永远定格在我们脑海中.你最出彩！【作文二范文】我的世界不会遗憾我的世界没有遗憾，因为我在努力…在闹钟响起的前一秒，我关掉了它.一切就象无声电影，每一天重复地放映着，起床，梳头，洗漱，穿衣，吃饭，然后又开始忙碌地工作，不会烦么？是啊，不会烦，就算每一天都是一样的，但我努力了，为什么要烦呢？还记得《海的女儿》吗？小人鱼为了能与王子在一起，忍着痛，用声音交换了双腿，只是为了走近爱的人身边.虽然最后，王子错把公主当作她；虽然最后，王子与邻国公主结婚，而不是与她在一起；虽然最后，她在黎明后幻化做泡沫随着浪花凋谢；虽然最后，她最美的梦如同泡沫一般消失.但是，我想她是幸福的吧，她一定不会后悔自己所做的一切吧，因为，她努力了，也就没有遗憾了.所以，就算我明明知道自己做的事没有结果，我也想去尝试，因为，我知道，如果不做，成功的机会永远只是0%.因为，我不想留下任何遗憾，所以，想去尝试.就算没有结果也没关系.以后再去想这件事时，就可以毫不惭愧地说，啊，我没有遗憾了!我们没有权利去评价一个人的所作所为，因为，我们不了解他们，不明白他们的想法.我们能做的，只有对他们默默地支持，默默地祝福.不要让我们的世界留下遗憾，所以请你每一天都要很努力.就算努力了得不到你想要的结果，但是至少你可以告诉自己，我努力了，所以我没有遗憾.黔南州五.写作（60分）30.阅读下面文字，任选一题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），严禁抄袭，文中不得出现真实的人名.地名.校名. （1）世界上无处不存在着“比”.在学校，同学之间有的比成绩，比品德；也有的比穿着，比享乐……在社会上，有人比创造，比贡献；也有人比地位，比权势……比是人的一种本能，但要懂得哪些该比，哪些不该比. 请以“比”为话题，写一篇文章. （2）相约是心灵的期盼，相约是心灵的沟通.与自然相约，你会领略山野的美景；与亲人相约，你会感受人间的真情；与诚实.友善相约，你会感悟人生的真谛…… 要求：先把题目补充完整再写作.30.略遵义市四.作文（60分）27.根据下面的题目和要求写一篇文章.（书写5分，作文55分）放假有欢乐，放假也有烦忧；有的人喜欢放假，也有的人不愿放假，放假不仅是身体的歇息，放假还是心灵的放松……请以“放假”为题目作文要求：①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得出现真实的地名.校名.人名.【答案】放假大哥哥大姐姐们高考了，我们这些小书生也有了三天的假期……“这不我刚刚在学校整理完考场回来了.回到家已是十二点.把书包放在一旁的桌子上便开始了网上冲浪，没一会父母做好了饭我便去吃饭了.吃完饭默不作声的拿上钥匙想要再去上网，没想到这时一行不通了.父亲说下去拿了书包回房间做作业，我沉默了，心中一肚子的火气，心想“好不容易放假三天还不让玩，就算是剩下十几天就该中考了，我也不能总那样玩命的学着，连一点轻松的时间都没有啊？”我一声不吭的下了楼去门市上拿了书包便按照父亲的话回房间做作业，做了一会儿我想起了一样东西，我走出房间去找，父亲问我找什么，我沉默了一会说“东西丢了找找，哎算了丢了就丢了呗.”然后连父亲的脸也不看就回卧室了”……其实那个父亲知道我生气了，而父亲不和我计较那些，父亲的做法其实是为了我好，这些我也能理解，我只是抱怨我没有放松的时间.“父亲呀我知道你是为了我好，我也知道自己的自控能力太差，一坐在电脑前边不能自拔了，可是我毕竟是个初中生，上玩了一星期的课程我总该需要放松一下吧，儿子也想为自己挣个荣誉，也想让你脸上焕发光彩，可是儿子真的很累，儿子真的不怕累，儿子知道今后的路该如何走，儿子会安排好一切，儿子真的长大了不少了，学习上儿子知道怎么做，你只需点一下就行了，并不是指看点亮我的每一步.父亲对不起了儿子没有努力没有在二测中被保送走，没有给你挣光，不过儿子对中招充满着信心，儿子会在剩下的不到二十天里努力的，中招儿子已经堵上了，儿子不会在乎这些天苦点累点的，相信儿子有这个实力，毕竟中招决定我今后的人生，我也在为我的承诺而努力着.实验我的人间，盛夏我为你拼搏，金秋你等着我.”【解析】考点：能写论述类.实用类和文学类文章.能力层级为表达运用E.古诗词鉴赏安顺市9.（8分）古诗词赏析江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼.（1）这首词在写法上最具特色的是运用典故抒发感情，其中这些典故涉及作者心目中的两位英雄人物，他们是孙权.魏尚.（2）以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点.（3）这首词和他的《水调歌头•明月几时有》所表达的思想感情是否一致，为什么？【考点】EB：咏志诗.【分析】本道题考查学生的诗词鉴赏能力.《江城子•密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词.此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情.首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意.下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任.结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情.全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美.【解答】（1）本题考查学生对诗歌典故的理解程度.“亲射虎，看孙郎”是典故之一.孙郎：三国时期东吴的孙权，这里作者自喻.“持节云中，何日遣冯唐”也是典故，典出《史记•冯唐列传》.汉文帝时，魏尚为云中太守.匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众.后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合被削职.经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守.（2）本道题考查学生对词作风格的理解.此词开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡.这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇.接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束.千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！为报全城士民盛意，词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手.作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来.以上主要写“出猎”这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之“狂”，下片更由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情.（3）本道题考查学生的对比鉴赏能力.《江城子•密州出猎》表达作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情，作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌.《水调歌头•明月几时有》以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与热爱.答案：（1）孙权魏尚（2）“狂”字为全篇定下了豪放的基调.上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情.（3）不一致，《江城子•密州出猎》表达作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情；而《水调歌头•明月几时有》表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与热爱.译文：我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰.随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈.为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看.喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬.即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来.【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一.了解作者所处时代背景和特定的写作背景.二.把握作者思想特点和诗词创作的风格流派.三.品味词句.把握意象并进而领悟诗词意境.四.探究诗词中景.事.人.典的用意和直接抒情议论的关键句.毕节市（一）古诗赏析：阅读白居易《钱塘湖春行》，完成12题（5分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤.12.⑴对本诗理解不恰当的一项是.（

）（2分）A.本诗精选了如水面初平.早莺暖树.新燕春泥.乱花浅草等富有早春特征的景物.B.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无.”与本诗的意境一致.C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情.D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中.【答案】C【解析】C.”隐含的惋惜之情”理解错误，因为《钱塘湖春行》通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情，毫无“惋惜之情”.所以选C.《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律.此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情.尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情.全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言浅近，用词准确，气质清新，成为历代吟咏西湖的名篇.此题考查学生对诗歌感情的理解，“一切景语皆情语”，通过景物描写，体会作者的思想情感.【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度.能力层级为鉴赏评价D.⑵任选一联品析其如何描绘早春的季节特征.（3分）【答案】示例一：首联紧扣题目总写湖水的早春特征：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片.示例二：颔联通过写仰视所见禽鸟来描绘早春的季节特征：莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机.黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作.示例三：颈联通过写俯察所见花草来描绘早春的季节特征：因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容.而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容.示例四：尾联通过略写诗人最爱的湖东沙堤来描绘早春的季节特征：堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景.以“行不足”说明早春自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑.【解析】从描写景物的角度去赏析诗歌鉴赏中景物描写的特点.不同诗歌写景角度不同，有的偏重于空间顺序，有的偏重于色彩描绘，有的则从人物感觉器官角度去描写景物.我们在阅读时，读出这些角度的话，就能读懂诗歌写景的特色.（1）空间角度凡写景总有一个顺序，高低.上下.内外，无论怎样，总是层次分明.苏轼《鹧鸪天》，上片写景，由远到近.由高到低，层次分明.“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”先写远处林尽头，高山清晰可见，再写近处翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起，接下来“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”由高到低，井然有序.可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度.（2）色彩角度诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色.王维《田园乐》中“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”两句诗，红绿相映，色彩分明，让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象.“红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形绘色的画面美，写景的特色就突出了.（3）感觉器官角度赏析诗歌中作者写景，往往从自身的听觉.视觉.嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位.比如白居易《夜雪》这首诗：已讶衾枕冷，复见窗户明.夜深知雪重，时闻折竹声.描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉.视觉和听觉写来，突出了雪之大.作者的感觉是又一个鉴赏角度.【考点定位】鉴赏诗歌的形象.能力层级为鉴赏评价D.贵阳市六盘水市9.阅读古诗词，完成下列各题.采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随.无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞.（1）下列对本词的赏析不正确的一项是CA.这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色.B.上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面.C.下片结合“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静.D.“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹.澄澈.（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？【考点】EG：山水田园诗.【分析】上阙从视觉和听觉两个角度去写的.描绘了一幅美丽的西湖春景：春草碧色，春水渌波，与绵长的堤影掩映着；柔和的笙箫，隐隐地在春风中吹送.寥寥数笔，营造了，一片安谧.恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情.下阙动静互衬，静中有动，动中显静（动静结合）.前三句以静写动，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动.结句以动衬静，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西湖却愈显其幽静.此句与王维笔下的“空山不见人，但闻鸟鸣声”意境相似，有异曲同工之妙.【解答】（1）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法.下阙动静互衬，静中有动，动中显静（动静结合），不是以静衬动写.故选：C（2）本题考查的是诗歌的思想感情，诗言志，读诗就要领悟诗歌的思想感情，与诗人一起共鸣.“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”.“芳草长堤”.“隐隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中.游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然一体.表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快之情.答案：（1）C（2）表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情.译文：春草碧色，春水渌波，与绵长的堤影掩映着；柔和的笙箫，隐隐地在春风中吹送.风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动.涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去.黔东南州10.阅读下面这首诗，完成文后（1）至（2）题.武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头.物是人非事事休，欲语泪先流.闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁.①上阙一个“倦”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情；下阕作者通过“闻说”“也拟”和“只恐”凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手法堪称新鲜奇特.②这手气的主旨句“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析.【考点】EE：诗歌阅读综合.【分析】《武陵春•风住尘香花已尽》是宋代女词人李清照所创作的一首词.此词上片极言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极；下片则进一步表现其悲愁之深重，并以舴艋舟载不动愁的新颖艺术手法来表达悲愁之多.此词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁，塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无一的才女形象.全词充满了“物是人非事事休”的痛苦和对故国故人的忧思，写得新颖奇巧，深沉哀婉，自然贴切，丝毫无矫揉造作之嫌，饶有特色.【解答】①本题考查筛选的能力.根据题目中的要求，选出的诗句符合两个条件：一是对行为的描写.二是能体现内心哀愁.对应的句子是：日晚倦梳头.欲语泪先流.行为为“梳”.“流”，而“倦”“泪”体现了内心的哀愁.词的下半阕着重挖掘内心感情.她首先连用了“闻说”.“也拟”.“只恐”三组虚字，作为起伏转折的契机，一波三折，感人至深.第一句“闻说双溪春正好”陡然一扬，词人刚刚还流泪，可是一听说金华郊外的双溪春光明媚.游人如织，她这个平日喜爱游览的人遂起出游之兴，“也拟泛轻舟”了.“春尚好”.“泛轻舟”措词轻松，节奏明快，恰好处她表现了词人一刹那间的喜悦心情.而“泛轻舟”之前着“也拟”二字，更显得婉曲低回，说明词人出游之兴是一时所起，并不十分强烈.“轻舟”一词为下文的愁重作了很好的铺垫和烘托，至“只恐”以下二句，则是铺足之后来一个猛烈的跌宕，使感情显得无比深沉.②本题考查的是对诗句的赏析.“愁”本是心中之事，抽象之物，只可意会，难以捉摸.如今作者却意想天开地将它装上小船，给人一种具体可触的立体感；而且还怕愁太重，小船载不动，则愁又显得有重量了；再联系前句的“轻”字，似乎还可看到这小船在重愁堆挤下被慢慢压向水面之状，从而获得了一种动态感.其化虚为实.这句运用新奇的比喻，把愁比作可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动.一叶轻舟难载山重之愁，这样化虚为实，化抽象为具体，化无形为有形，将愁之深重表达得具体可感而又淋漓尽致，堪称妙绝.答案：①倦.闻说.也拟.②“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”用夸张.比喻（拟）或者化抽象为具体的手法，表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之多.参考译文：风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽.日头已经升的老高，我却懒得来梳妆.景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结.想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来.听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去.只恐怕双溪蚱蜢般的小船，载不动我许多的忧愁.黔南州（一）古诗赏析，完成13~15题.（6分）江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎.酒酣胸胆尚开张.鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼.13.从表达方式上看，词的上阕重在；下阕重在.（2分）14.“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在情感表达上有什么好处？（2分）15.这首词塑造了一个怎样的人物形象？（2分）13.（2分）描写（叙事.记叙.叙述） 抒情（抒怀）14.（2分）作者以魏尚自喻，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？（1分）引用典故，使情感表达委婉含蓄.（1分）15.（2分）塑造了一个雄心勃勃，英武豪迈，挽弓劲射，保家卫国，征战沙场的英雄形象.（意思对即可）遵义市水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉.作此篇，兼怀子由.明月几时有？把酒问青天.不知天上宫阙，今夕是何年.我欲乘风归去，有恐琼楼玉宇，高处不胜寒.起舞弄清影，何似在人间.转朱阁，低绮户，照无眠.不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.但愿人长久，千里共婵娟.22.请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果.（2分）23.这首词表现了作者怎样的人生态度？（2分）【答案】22.“清影”意为清冷的影子（1分）营造孤独.寂寞.凄清的氛围，表现了词人的孤独.苦闷（1分）（共2分）23.表现了词人乐观旷达的人生态度.（2分）【解析】22.考点：鉴赏文学作品的形象.语言和表达技巧.能力层级为鉴赏评价D.23.试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题.注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感.还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句.此题注意抓住首歌后面的注释和诗中表情达意的关键词语“此事古难全”进行分析.考点：名著阅读及文学常识安顺市6.（4分）走进名著【甲】他来自农村，老实，健壮，坚韧.来道北京后，他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业﹣﹣拉洋车.他自尊好强，吃苦耐劳，经历了三起三落，他失去了生活的信心，最后变成了麻木，狡猾，自暴自弃的行尸走肉.【乙】大家都围住他，对他说：“再见！再见！再见！”有的摸摸他，有的拥抱他，大家不约而同地你要向这个勇敢而出色的少年告别，真是热闹极了！（1）【甲】文中的“他”是小说《骆驼祥子》中的主人公，该名著的作者是老舍.（2）【乙】语段出自作品《爱的教育》，该作品采用日记体的形式，讲述了一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校.家庭.社会所见所闻，字里行间洋溢着对祖国.父母.师长.朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量.作者是意大利（国籍）的德•亚米契斯.【考点】F4：名著综合.【分析】本道题考查学生对名著有关文学常识的掌握情况，注意结合积累作答.【解答】（1）本题考查对名著涉及的作家作品的掌握.根据甲段文字中的“他来自农村.北京.拉洋车.自尊好强，吃苦耐劳，经历了三起三落”等容易判断是老舍的著名小说《骆驼祥子》中的主人公祥子.《骆驼祥子》讲述的就是中国北平城里的一个年轻好强.充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历.（2）本题考查岁名著主要内容的分析概括能力.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是一部著名的儿童文学作品.全书采用日记体的形式，讲述了一个叫恩利科的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》.内容主要包括发生在恩利科身边各式各样感人的小故事.父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”.答案：（1）骆驼祥子老舍（2）恩利科意大利【点评】名著试题形式较为稳定：要考查的形式一般为填空题；考查的篇目未超出考纲范围；主要考点有名著的名称.作者.体裁.主要人物.重要情节.片段赏析等；考查的内容具体.细致.多元.考生不读原著，很难保证考场不失分.因而，课外应尽量多读原著.毕节市9.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（

）（3分）A.“四书”指的是《论语》《大学》《中庸》《孟子》.B.人们常用“唐诗.宋词.元曲.明清小说”来概括唐.宋.元.明.清这几个时期突出的文学形式.C.阅读《史记》《左传》《战国策》能够帮助我们了解春秋战国时期的人物事迹.D.课文《雪》选自鲁迅唯一的一部回忆性散文集《野草》.【答案】D【解析】试题分析：D“课文《雪》选自鲁迅唯一的一部回忆性散文集《野草》”表述错误，应是“课文《雪》选自鲁迅散文诗集《野草》”，所以选D.《野草》是现代文学家鲁迅创作的一部散文诗集，收1924年至1926年间所作散文诗23篇，书前有《题辞》1篇，1927年7月由北京北新书局初版，列为作者所编的“乌合丛书”之一，现编入《鲁迅全集》第2卷

.20世纪20年代初期，作者鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，处于极度苦闷中的鲁迅当时心境很颓唐，但对理想的追求仍未幻灭，这部诗集真实地记述了作者在新文化统一战线分化以后，继续战斗，却又感到孤独.寂寞，在彷徨中探索前进的思想感情

.诗集内容形式多样.想像丰富.构思奇特.语言形象，富有抒情性和音乐性，成功地运用了象征手法，具有强烈的艺术感染力

；诗集以独语式的抒情散文形式，诗性的想象与升华，深化了中国散文诗的艺术和思想意境.文学常识判断的知识点有作者名（字.号）.称谓.生活时代.作品名.体裁.书中人物.主要情节.作品主题及风格.流派及谦词和敬辞的区分等.本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可.【考点定位】识记文学常识.能力层级为识记A.10.下列有关名著阅读的表述，错误的一项是（

）（3分）A.《名人传》中提出的造就伟人的两个基本要素是痛苦与磨难.B.《西游记》中，孙悟空经过火焰山时，不仅没被烧死，还炼就了一双火眼金睛.C.小说《简·爱》以自叙形式写成，阐释了“人的价值是尊严与爱”的主题，大量运用心理描写是小说的一大特色.D.“呼保义”是宋江绰号之一，这个绰号既表现宋江的谦虚（“保义”是宋代最低武馆名），又表现其对朝廷和皇帝保持忠义的态度.【答案】B【解析】B.“孙悟空经过火焰山时，不仅没被烧死，还炼就了一双火眼金睛.”表述错误，因为孙悟空的火眼金睛练是在太上老君的八卦炉中锻烧七七四十九天的意外收获.所以选B.火眼金睛不是孙悟空的专利，最早的火眼金睛拥有者是王灵官.据明清时期的神仙传记称，王灵官原名王恶，湘阴浮梁之庙神，因其吞噬童男童女，为西河的第三十代天师虚靖真人的弟子萨守坚，飞符火焚，将王恶烧成火眼金睛.西游记作者吴承恩为给孙悟空也制造一双像王灵官一样能识别好歹的火眼金睛，故而创作了孙悟空在太上老君的八卦炉中锻烧七七四十九天的意外收获，孙悟空常说他老孙有火眼金睛，可以识得妖怪，但是孙悟空的火眼金睛真的能识得妖怪吗？其实真的能，只是不能识别到底是什么妖怪而已.悟空的火眼金睛识别妖怪的方法是看云，他能够看清笼罩在唐僧头上的祥云，和笼罩在妖怪身上的妖气.这一点唐僧.八戒和沙僧是办不到的.所以悟空往往一眼就能看出站在面前的是妖怪.神仙还是普通人.只有一次走了眼，就是牛魔王变成猪八戒的样子骗走芭蕉扇那一回，后来悟空自己也承认了失败的原因是由于得手后不曾防备，没有留意看云气，才着了牛魔王的道.此题考查学生对名著《名人传》《西游记》《简·爱》《水浒传》中的重要人物的了解，并分析出