2021年阅读与写作形成性考核册

阅读和写作》作业1参照答案一、名词解释1．社会学阅读社会学阅读就是用社会学观点和办法阅读作品，研究详细作品与文章作者、社会环境关系，从而发掘作品时代意义、政治意义、社会意义和思想意义阅读办法。2．文化学阅读文化学阅读就是用文化学观点和办法通过文字语言解读作品文化内涵，通过习俗制度透视作品思想原则，通过经济构造透视作品价值观念，通过科学技术透视作品哲学基本，通过文学艺术透视作品审美趣味阅读办法。3．语义学阅读语义学阅读就是以文本为基本，从字、词、句含义释读入手，细致分析表达技巧，层层解剖内在构造层次，全力开掘多方面主题内涵阅读办法。4．接受美学接受美学就是以读者为中心，注重作品意义空白或不拟定性，注重作品价值两极组合。5．非线性网络思维所谓非线性网络思维是指读者在网络中阅读电脑文本时因个性差别而体现出来迥然不同思维形式。二、简答题1．如何理解阅读与写作是语文学习“一体两面”？所谓“一体两面”，说是阅读与写作在语文学习中都是不可或缺。离开任何一方，语文学习就会倾斜和失衡。由于阅读是为了写作，写作必要依托阅读。而阅读就是主体由外而内吸取和重构，写作是肢体由内而外倾吐与体现。阅读越丰富，吸取和重构信息越多，写作是倾吐和体现东西也就越多。因此说阅读与写作是语文学习“一体两面”。2．文体阅读基本办法。（1）把握不同文体表达办法。（2）辨别不同文体构造类型。（3）驾驭不同文体语言体式。（4）再现不同文体主体形态。3．文化学解读重要办法（1）

通过文字语言解读作品文化内涵。（2）

通过习俗制度透视作品思想原则。（3）

通过经济构造透视作品价值观念。（4）

通过科学技术透视作品哲学基本。（5）

通过文学艺术透视作品审美趣味。4．接受美学阅读基本特性（1）以读者为中心。（2）文本召唤构造。（3）意义空白或不拟定性。（4）作品价值两极组合。三、阐述题1．结合阅读和写作事实践，谈谈它对提高思维能力作用。在阅读和写作中，咱们经常遇到这样状况，对文本内容不能作全面深刻地分析理解，抓不住文本主旨，在写作时又不懂得如何将所要表达思想、观点、情感清晰有序地表达出来，虽然表达出来了也是狭窄，不深刻。这其实是与咱们思维方式有问题、思维能力低下关于。要有良好思维方式和较强思维能力，可以求助于阅读和写作。由于阅读需要思维整合。作品是通过作者思维，然后借助语言文字表达出来。阅读就是“再现”作者思维过程。它不但需要理解语言文字，并且需要分析、综合、判断、推理。通过阅读，就能培养分析和综合、抽象与概括等逻辑思维能力。而写作需要思维创造。写作是通过语言文字表达自己思想感情过程，不但体现作者得文字能力，同步还反映作者思维水平。写作规定达到表述清晰、中心明确、完整连贯、条理清晰等规定，就应具备较强分析能力和概括能力，需要思维灵活性和敏捷性。通过不断写作，就能不断提高自己思维品质和思维能力。因此，阅读和写作对提高思维能力有很重要作用。2、结合详细篇章谈谈文体意识对文章阅读先导作用。所谓文体意识，就是在进行写作和阅读活动是能积极确立和推断文本样式、体制意识。自觉建立文体意识对阅读具备先导作用。例如：凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。凤责之曰：“汝居吾下，何踞傲乎？”蝙蝠曰：“吾有足，属于兽，贺汝何用？”一日，麒麟生诞，蝠亦不至。麟亦责之。蝠曰：“吾有翼，属于禽，何以贺与？”麟凤相会，语及蝙蝠之事，互相慨叹曰：“如今世上恶薄，偏生此等不禽不兽之徒，真个无奈她何！”这是选自明代冯梦龙《笑府》中一段文字，讲是凤凰、麒麟和蝙蝠之间故事。如果读者没有文体意识或者这种意识不强，那就只觉得它讲了三种动物之间发生有趣故事，不能更好、更深地理解作品内涵。反之，文体意识强读者，就会觉得它是一则寓言，也就会依照寓言这种文体特点对作品寓意和体现技巧做更深地挖掘和分析。它表面上看起来是些动物之间事情，事实上是要反映社会生活。主旨在蝙蝠和麒麟“慨叹”上。生活中确不乏蝙蝠式人物，她们时而“兽”时而“禽”，不断变换脸谱，其目无非投机钻营，图谋不轨。作者借此不禽不兽之蝙蝠来喻那些虚伪、圆滑、世故之人，显得含蓄而深刻，风趣而辛辣。这就阐明文体模式能给阅读暗示解码方式，文体意识对咱们阅读有先导作用。3．举例阐明咱们应当如何通过文字语言解读文章文化内涵？语言是文化产生必要条件和精确标志。没有语言记载，就没有历史，也就没有文化。通过对文字语言分析可以解读文化内涵，即特定文化背景、生活经验、人生哲理、心理状态等丰富深层文化信息。如读苏轼诗《题西岭壁》：横当作岭侧成峰，远近高低各不同。不是庐山真面目，只缘身在此山中。诗前两句诗说从不同角度、不同地点观测庐山，庐山模样是不同。后两句是议论，告诉人们要真正结识庐山真面目，不妨走出庐山，山外看山。这是作者生活经验。但如果咱们对后两句作进一步分析思考，就有一种“当局者迷，旁观者清”感觉。这就阐明最后两句是还给咱们暗示了一种人生哲理：有时要看清一件事情，必要跳出这件事。咱们还可以从语词语源和延边推测过去文化遗迹，从造词心理看民族文化限度，从借字看文化接触，从地名看民族迁移踪迹，从姓氏和别号看民族来源和宗教信奉，从亲属称谓看婚姻制度等等。

《阅读和写作》作业2参照答案一、名词解释1、律诗律诗是近体诗一种，每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等均有一定规定，重要涉及五律、七律两种。押韵上偶句押韵、首句可押可不押；对仗上，颔联、颈联必要对仗。2、绝句绝句是近体诗一种，每首诗4句，字数有五言、七言之分，故有五绝、奇绝两种形式。绝句为弯曲折，语言简洁、似绝而续，婉转变化。3、意境意境是诗歌和散文中作者思想感情和所描绘生活图景融合而成一种艺术境界。4、散文：以描写真实人物、事件为基本，其艺术特点是“海阔天空、抒情状物、散文不芨、易写难工”5、戏剧：综合文学、舞蹈、音乐、美术等艺术成分所构成艺术。二、简答题1、词鉴赏词鉴赏就是依照词特点，在词所体现详细艺术画面中发现能引起当代人思想和情感共鸣东西，开掘具备永恒生命力文化精神鉴赏办法。2、抒情散文鉴赏抒情散文是以抒发作者情感为主散文。它大都通过片断人、事、景、物传达出作者心声，反映她完整精神风貌，体现她思想感情。抒情散文鉴赏，要善于从似乎散乱情景片断中，去发现辐射与整篇散文神韵凝聚点。5、科学散文鉴赏办法科学散文重要是指以科学内容为题材科学小品一类散文。它与普通科学普及文章相比，具备浓厚文学色彩。因而，科学散文如何运用文学手法来解说科学内容，是咱们鉴赏此类文章一种重点6、故事文体特性以论述和描写笔法为主，采用灵活多样艺术体现手法；通过情节细腻完整地刻画人物性格；容许进行艺术虚构。

三、阐述题1、运用诗歌基本特性和鉴赏办法，解读李白《将进酒》。诗歌基本特性是节奏和音韵美，强烈抒情性丰富艺术想象和独特艺术手法。李白《将进酒》充分体现了这些特点。从节奏和音韵角度看，整散结合句式使诗歌具备强烈而富于变化节奏，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”等长句节奏舒缓，而“岑夫子，丹邱生，将进酒，杯莫停”等短句又使节奏变得急促有力。用韵上同中有变。全诗重要用ui韵，但又不是一韵究竟。从情感上讲，本诗具备极强抒情性，尽管诗中有明显不满和悲观情绪，但重要表达她乐观自信，放纵不羁精神和情感。从艺术角度看，本诗大胆想象，如将黄河之水想象成“天上来”等等。长短不一，整散结合句式，较好地体现了诗人复杂而又激动情感。3、运用抒情散文基本特性和鉴赏办法，解读巴金《繁星》。抒情散文是以抒发作者情感为主散文，大多通过片段人、事、景、物来传达作者心声和情感。鉴赏抒情散文，要善于从似乎散乱情景片段中，去捕获辐射于整个散文神韵凝聚点。巴金《繁星》由四个片段构成：一是从前在家夏季夜晚纳凉时仰望星天情景，二是“三年前”在南京住处后院看星天情景，三是“如今在海上”躺在舱面上仰望星空情景，四是一种英国人指点我“看天上巨人”情景。四个片段时空跨度之大，看上去并不连贯，但却以“星星”为线索，星星像妈妈，星星像朋友，星星像巨人，给作者以亲切和温馨。作者就是通过这样四个片段及中抒发了对繁星爱慕之情。3、如何理解故事艺术“三要素”？人物、情节、环境是故事三要素。咱们之因此说这是故事艺术三要素，是由于这是由三者关系决定。刻画人物就要写出人物个性，而人物个性是通过故事情节体现出来，没有情节，人物个性就没有发展历史，情节是人物性格形成、发展、变化详细过程体现，使人物思想、情感、意志外化。而环境为故事人物活动提供了必要条件和客观根据，是人物性格展示详细场合，规定并制约着故事中人物性格特性和命运轨迹。三者是故事艺术不可或缺要素。固然刻画人物是中心任务，情节和环境是为刻画人物服务。阅读与写作(1)》第3次形考作业答案一、名词解释1、童话：是由作者在现实生活基本上，用符合小朋友想象力新厅情节，涉及精灵神怪等诸多超自然因素而创作具备幻想色彩故事。2、寓言：一种具有讽谕意义短小故事，本质是以故事感性形式来体现思想理性内核。3、学术性:指论文探讨是某一科学领域中比较专门化问题，带有较强研究论争性质。侧重于对事物进行抽象概括论述或论争，反映不是客观事物外部直观形态和过程，而是事物发展内在本质和变化演进规律。4、人文精神:人文精神是人文性最集中体现，在某种限度上也可以说就是文化精神精粹和灵魂。包括三个层面，具备兼容性、宽容性、多元性、多层多面性。重要是对变通人生活、命运关怀精神，对愚昧、贫穷和一切丑恶、兵贵神速人尊严行为抗议和批判。5、科学论文是在各种科学领域内专门探讨学术问题、反映研究成果论文。它既是进行科学研究一种手段，又是描述科研成果。二、简答题：1.小朋友文学语言生动性和趣味性答：小朋友文学语言具备鲜明生动、浅显易懂，句式跳跃、短句为多、优美规范特点，重要是依照小朋友这个阶层年龄特点设定。处在小朋友期小读者识字有限，通过文字符号精确地把握艺术形象能力很弱，思维习惯呈跳跃式，同步小朋友欣赏和阅读文学作品还是她们学习和借鉴语言视野、表达重要途径。2.历史故事文体特性答：(1)内容史实性和借鉴意义(2)叙事老式模式(3)语言通俗性3.学术论文创造性和文献性答：(1)学术论文创造性指学术论文要反映出作者对客观事物研究独到理解和观点，应当显示出新理论、新设想、新办法、新定理，甚至可以弥补某个领域空白。(2)学术论文文献性指学术论文由于表达是一种客观真理和规律，可以长期保存，供检索和查阅，作为后人更进一步研究、探讨时借鉴。三、阐述题（共2道试题，共20分。）1.详细阐明寓言鉴赏办法。寓言是一种具有讽喻意义短小故事。它大多以简短故事为载体，往往采用借喻手法向读者暗示它所蕴含深刻思想。鉴赏寓言就要凭借喻体，深刻理解本体；通过咀嚼故事，领悟喻义；联系生活，思考哲理。例如《孟子》中记载学弈故事：弈秋，是全国善于下棋人。让弈秋教二人下棋，其中一人专心致志，惟弈秋话是听；另一种人虽然也在听讲，心里却在想有鸿鹄将要到，想着拿带引绳弓箭去射它，虽然她和另一人同窗一起学习，却是不如她。这则寓言是想通过弈秋教两个学生学下棋故事阐明真正要想学到一点东西，学得好一点就要专心致志，不能一心二用。当前就读书而言，几乎没有一种家长不想为孩子挑一所好学校，挑一位好教师。但这些都是外因，孩子好学是内因。外因是条件，内因才是主线。家长也但是只能尽人事：创造一种良好条件；至于孩子是不是学得好，重要还要看内因。正所谓，勤学者不如好学者，好学者不如乐学者。而所谓乐学，外因是寓教于乐；内因是孩子对所学有兴趣。只有这样鉴赏，咱们才干更好地理解寓言，运用寓言。2.如何阅读科学论文？答：一、社会科学论文阅读（一）具备必要社会科学知识基本和修养。一种人人文知识和修养，将决定文本解读深度和广度。（二）在历史文化背景中进行科学解读。有社会科学论文阅读经常超越了文本论述客观对象，而涉及深广历史文化背景。因而，应当在宏阔文化视野中去进行解读。（三）注重人文精神提取。人文精神重要就是对普通人生活、命运、境遇关怀精神，就是对愚昧、贫穷和一切丑恶损害人尊严行为抗议和批判。二、自然科学论文阅读（一）具备必要自然科学知识基本和修养。（二）在科学背景中进行科学解读。（三）注重科学精神提取。科学精神是一种对客观世界执著摸索精神，是服从真理精神。四、作品题（共2道试题，共30分。）1.阅读安徒生童话《丑小鸭》，理解作品艺术特色和思想意义.答：《丑小鸭》是安徒生代表作之一，被后世研究者以为是带有作家自传性质一篇童话作品，安徒生坎坷毕生在童话中得到了曲折反映。一方面，这篇童话构思精致，情节离奇，布满了神奇幻想色彩。作者这样论述故事：一只天鹅蛋偶尔被产在了鸭窝里，后被鸭妈妈孵了出来。故事就从这里开始了：由于这只“小鸭子”又大又丑（按照鸭们审美观点），先后遭到了鸭群、鸡群、养鸭场女佣人歧视、排挤、耻笑和打骂，无奈小鸭只得逃离故乡，被迫离家出走，又先后历经了沼泽地遇险、农家小屋里虐待以及种种艰难坎坷，在经历了一种寒冷冬天磨难后，慢慢地，它翅膀变得有力了，它向一群美丽大鸟（天鹅）飞去，它向往着它们生活，虽然她们会弄死它，它也不怕。它随着那群大鸟飞进了一座盛开着紫丁香花美丽大花园，沿着弯弯曲曲溪流它游向了那些美丽大鸟，“请你们弄死我吧！”它低着头等死，在清澈、波光粼粼湖面上它看到了自己倒影，它已经不再是一只又大又丑令人讨厌鸭子了，它变成一只美丽大天鹅了，它难为情极了，把头藏在翅膀里……这样故事生动曲折，对小朋友布满了诱惑力。另一方面，通话语言华美、剪裁精当、对话生动形象，把深刻人生哲理，寓于一种美丽、曲折、动人故事之中，不能不令人叹服。例如开头那段景物描写：“乡下真是非常美丽。这正是夏天！小麦是黄澄澄，燕麦是绿油油。干草在绿色牧场上堆成垛，鹳鸟迈着又长又红腿在散步，喋喋不休地讲着埃及话……”为童话中主人公出场安排下一种多么美丽辽阔场景，极富田园诗意！再如写那个农家小屋残破：“它是那么残破，它甚至不懂得应当向哪一边倒才好——因而它也就没有倒。”语言是多么幽默！描写那个老太婆市侩气，作者写道：“这真是少有运气，”她说，“当前我可以有鸭蛋了。我只但愿她不是一只公鸭才好！我得弄个清晰！”描写老太婆家猫儿和母鸡骄傲自大和见识短浅：“那只猫儿是这家绅士，那只母鸡是这家太太，因此她们一开口就说：咱们和这个世界！由于她们觉得她们就是半个世界，并且还是最佳那一半呢！”当丑小鸭向那个母鸡谈起它抱负时，作者为骄傲愚蠢而又蛮横俗气母鸡设计语言真是令人拍案叫绝，请看：“你简直是在发疯，你去问问猫儿吧——在我所结识一切朋友当中，她是最聪颖——你去问问她喜欢不喜欢在水里游泳，或者钻进水里去，我先不讲我自己……咱们不理解你，那么请问谁理解你？你绝不会比猫儿和女主人更聪颖——我先不提我自己。”古语云：“木秀于林，风必摧之。”从丑小鸭坎坷悲惨遭遇中，暗示也许就是这个道理。通过了一番艰难坎坷磨难，增长了丑小鸭才干，锻炼了它意志和魄力，也促成了它从鸭向天鹅转化和升华，带有一定哲理性，正如《孟子》中所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”这篇童话对生活在社会底层“小人物”关注，对与不幸命运苦苦抗争灵魂关照和讴歌，也强烈地震撼着读者心灵。当丑小鸭终于变成了白天鹅时，它感叹道：“当我还是一只丑小鸭时候，我做梦也没有想到会有这样多幸福。”于是作者最后用这样一句话来点题“只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场里也没关于系。”，寓意深刻，令人回味悠长！一颗孤单、顽强不屈、默默奋斗心灵总算尝到了成功滋味，真是“苦