人教版小学数学二年级上《9的乘法口诀》教案教学设计_第1页
人教版小学数学二年级上《9的乘法口诀》教案教学设计_第2页
人教版小学数学二年级上《9的乘法口诀》教案教学设计_第3页
人教版小学数学二年级上《9的乘法口诀》教案教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页人教版小学数学二年级上《9的乘法口诀》教案教学设计

第4课时9的乘法口诀

上课解决方案

教案设计

设计说明

1．着重学习方法的渗透，引导同学有条理地思索问题。

教学设计突出学习方法的渗透，引导同学有条理地思索问题。在教学中不是径直呈现9的乘法口诀，而是创设问题情境，从同学熟识的生活情境出发，让同学自主提出问题，并引导同学主动地进行观测、试验、猜想、验证、推理与沟通，发觉编制9的乘法口诀的规律，经受有条理地思索的过程。在实施解决问题的策略时，体会编制口诀的重要性。

2．着重设计多样化的练习。

练习是教学流程中一个重要的环节，是课堂教学的延伸和继续，其效果如何，径直关系到数学教学质量的高低。合理的、多样化的练习是同学学习数学、进展思维的一项常常性的实践活动，也是师生沟通的一个窗口。为了巩固新知，援助同学进一步理解乘法的意义，体验口诀的优越性，提高同学解决简约实际问题的技能，我设计了两个层面的练习：基础性练习中设计了“我说你对”“填口诀”等练习；生活性练习中设计了“算钱数”“算胡萝卜数”等练习。通过这些练习，援助同学进一步理解乘法的意义，在同学独立完成的基础上，引导同学合作沟通，体验用乘法口诀解决问题的优越性，提高同学解决简约生活问题的技能。

课前预备

老师预备PPT课件学情检测卡

教学过程

⊙复习旧知

1．先口算，再说出所用的乘法口诀。

8×3＝8×4＝2×8＝

5×8＝8×8＝6×8＝

8×1＝4×8＝7×8＝

2．指名背1～8的乘法口诀。

设计意图：精确地复习表内乘法及口诀，为新知的学习作铺垫。

⊙激趣导入

今日我们来学习9的乘法口诀，出例如4龙舟情境图。

⊙探究新知

(课件出例如4龙舟情境图)

1．观测情境图，猎取信息。

师：从图中你猎取了什么信息？(图中有9条龙舟在竞赛，每条龙舟上有9个人)

2．提出问题，引导猜想。

(1)依据图中的信息，你能提出什么问题？

(这几条龙舟上一共有多少人？)

(2)要想计算这几条龙舟上一共有多少人，你们认为如何计算最简便？(用乘法计算)

(3)由于每条龙舟上有9人，那么乘法算式肯定跟9有关，依据学习2～8的乘法口诀的阅历，猜一猜9的乘法口诀有几句，想一想9的乘法口诀有什么特点。

(依据学习2～8的乘法口诀的阅历，得出9的乘法口诀有9句；9的乘法口诀和前面学习的乘法口诀应当是一样的，前面两个数字表示几个9，等号后面的数表示几个9的和)

3．出示袋鼠图，请同学们依据袋鼠每跳一次在数轴上的数的改变以及龙舟条数和人数之间的关系，小组合作试着编制9的乘法口诀，并填写表格。

4．小组合作完成乘法口诀的编制。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论