浅析中国古代治理官吏腐败的法律对策及浅析少儿体育舞蹈教学中兴趣的培养

浅析中国古代治理官吏腐败的法律对策【摘要】：贪污腐败这一社会毒瘤是随着社会分工而出现的，当社会经济发展到一定阶段，氏族制度瓦解，出现贫富分化，公共权力也集中到少数人手中，由于人类自私利己的本性，加之权力易被滥用的特点，贪污腐败现象也随之产生。在我国漫长的封建社会中，由于实行高度集权的专制体制，加之民主制度的缺失，使腐败现象更为盛行。过于泛滥的腐败往往会引起民众的不满和抗争，从而危害统治阶级的统治基础，因此历代统治者为缓和社会矛盾，均采取措施以遏制腐败的蔓延，其中有些做法今天仍值得借鉴。【关键词】：廉政教育；政教之本；严刑峻法；反腐败腐败已是危害大多数国家社会生活和社会制度的一个重大问题，关系到国家的生死存亡，凡是官商勾结，贪贿盛行的国家和地区，无不经济发展停滞和倒退，贫富差距加剧，社会风气败坏，所以腐败现象的危害及其造成的严重恶果，必须引起我们的高度警觉。我们在探索古代廉政制度的过程可以吸取其反腐倡廉的法律制度和监察制度，并从中得到许多启发意义。一、加强廉政教育，树立廉政风范，积极倡导廉政古代统治者在管理官吏和预防官吏腐败方面，非常重视廉政教育的预防作用,并且大力倡导廉政。(一）进行思想教化，强调“德礼为政教之本”。中国古代的圣人贤哲早一直把思想教化放在反腐败的第一位。历代明君贤相，都十分重视官吏的思想教育和道德修养，以此营造廉洁的社会风气。被赞誉为“春秋第一人”的郑国著名思想家、政治家子产说过“德者，国家之基”；“敬德必胜，失德必败”。孔子把“欲而不贪”作为从政的“五德”之一并说，“政者，正也，子率以正孰敢不正"，"苟正其身，予以政乎何有？不能正其身，如正人何？”（二）重视表彰和重用廉吏，树立良好的用人导向。在进行德化教育的同时，不少帝王也有意识地表彰廉吏，把他们树立为廉政的典范，作为官员学习的榜样，以此引导官场树立廉洁奉公的正气。不少帝王也时常以"清廉"对官员进行诫勉，这以康熙的话最具有代表性："尔等为官，以清廉为第一，为清官甚乐，不但一时百姓感仰，即离任之后，百姓追思建祠以祀，岂非盛事。盖百姓虽愚，而实难欺，官员是、非、贤、不肖，人人有口，不能强之使加毁誉。尔等各宜自勉。"这种"诫勉"，事实上是在强调以"廉"为操守、为官德，鼓励官员以"廉"来获取从政的声名。（三）积极倡导廉政并率先垂范。在我国古代的典籍中倡导廉政的所谓"廉者，民之表"，"廉者，仕之本"，"廉耻，立人之大节"，"廉耻者，士人之美节"等倡导和说教，可谓俯拾即是。在儒家的修身治国平天下的政治理念中，"廉洁"、"廉平"、"廉正"、"廉直"、"廉谨"也是主要的道德准则。为利于道德教化，开明君主也积极率先垂范，对高层宫员进行反贪倡廉教育。唐太宗李世民就十分注重道德教化，并以身作则。贞观年间统治集团成员一般都能做到洁身自好、清廉自重、勤俭自持，涌现出魏徵、马周、王珪等一批清官，上层人物几乎没发生过一件严重的贪污案件，并带动全社会形成"路不拾遗，夜不闭户"的良好风气。二、建章立制严刑峻法，运用法律来规范官员行为（一）历代统治者注重立法，运用法律来规范官员行为。早在尧舜禹时期，司法官皋陶就制定了昏、墨、贼的罪名，其中墨就是指贪婪败坏官纪，夏朝对此加以确认，规定犯三罪者均处死刑。在西周时期规定了五过之疵，即惟官、惟反、惟内、惟货、惟亲，以惩罚审判官徇私舞弊。战国时期李悝制定的我国历史上第一部比较系统的封建法典《法经》中《杂法》规定的六禁之一金禁就是惩罚受贿行为的规定。秦朝时期法家思想得以贯彻，法家较早意识到官吏腐败对国家的严重危害，秦朝的法律就规定了任人不善、玩忽职守和贪赃枉法等罪名。西汉时期惩治贪污贿赂的法律体系更加完善，特别是制定了独立的监察法规，在处理贪污腐败案件时也基本上是以监察法规为主要依据。主要规定有：第一，官员不胜任者要被免职。第二详细规定了失职渎职行为。不仅丢失印信、文书，甚至消极怠工，不积极举报违法的同僚与部属都视为失职和渎职。第三，防治官员以权谋私。汉代赃罪分为盗和赃两大类，盗指官员们利用职务之便侵吞国家共有财产，赃指接受下属、吏民的贿赂。第四禁止官员实行苛政。魏晋南北朝是中国历史上一个特殊的时期。由于长期战乱频仍，南北对峙，因此在整顿吏治、惩治贪污方面，显得力度不够。但对惩贪，仍从立法上作出了努力，如《魏律》在前代的基础上，把《盗律》中的"受所监受财枉法"，《杂律》中的"假借不廉"以及"呵人受钱"、"使者验赂"等相类似的条文集中在一块，创辟《请赇律》。这是中国最早的惩治贪污的系统化法律，很有意义。南北朝多承魏、晋律。可以说，魏晋南北朝在惩贪的法律系统化方面达到了一个新高度。《晋律》把官吏贪污受贿枉法断事与不孝、谋杀等重罪并列，作为不能赦免的罪行之一，实际上开了唐宋及以后赃罪"遇赦不原"的先河。隋唐是中国古代封建立法发展成熟的时期，反贪立法也随之步入发展和定型阶段。当时反贪立法主要体现在《开皇律》及《唐律疏议》中。《唐律疏议》以国家大法的形式，把有关惩治贪污犯罪的规定作为法律固定下来，划分了官吏罪与非罪、罪轻与罪重的界限，为惩贪提供了基本的法律依据。在具有法律总纲性质的《名例律》中，对赃罪的几种情形及其区别作了原则性的规定，首次在法律条文中出现了六种非法占有公私财物的犯罪，总称为"六赃"，即强盗、窃盗、枉法、不枉法、受所监临及坐赃。这几种罪名在唐以前多已出现，但把它归到一起称"六赃"却是第一次。此后各代多加以沿用。在宋律中，对于贪污罪都有各种严格而具体的规定。明清是中国封建社会的后期，反贪立法多继承唐、宋，但要系统一些，虽仍沿袭唐、宋时期"六赃"的提法，但增加了一些罪名，对监守自盗、枉法赃、不枉法赃、行贿、挪用官物、敲诈勒索以及介绍贿赂等罪，都作了明确的量刑规定。（二）是采用严刑酷法惩治贪官污吏。夏朝就规定贪婪败坏官纪的"墨"罪要处以死刑，春秋时鲁国大夫叔向处罚贪官羊舌鲋时，援用的就是夏刑，被论"墨"罪，杀，弃尸于市。秦朝强调轻罪重法，以刑去刑，对行贿一钱即处黥城旦，规定贪污与"盗"同罪。到了汉代，汉律规定"吏坐受赇枉法，皆弃市"，且子孙三世"皆禁锢不得为吏"。汉文帝甚至规定上级官吏吃下级官吏一顿饭，免！《晋律》首开赃罪"遇赦不原"的先河。唐代虽然用刑轻缓，但对贪贿犯罪处罚却极为严厉。对受财枉法一类的处罚尤为重苛，规定正七品官受财枉法、违法之赃达月俸禄收入总数一半以上者处极刑。监临主司受财枉法，受绢一尺杖一百，一匹加一等，受十五匹即处绞刑。虽有议请减赎和官当制度，但对官吏犯赃则取消一切特权。明确规定对犯十恶及受财枉法者，一律不准使用上请减免的规定1，将官吏贪赃枉法与犯十恶不赦的重大犯罪等同起来。到宋代，"承五季之乱，太祖太宗颇用重典以绳奸匿"。2明朝时期，由于朱元璋出身贫苦，所以反贪决心最大，力度也最强：赃至60两以上者，枭首示众，仍剥皮实草，并在官府公座旁各悬一剥皮实草之袋，使之触目惊心。明朝对贪官用刑之酷是历史上罕见的，并创造了剥皮实草这一极为恐怖残酷的刑罚手段。对此，赵翼评论说："明祖惩元季纵弛，特用重典驭下，稍有触犯，刀鋸随之。"3清朝初年也是严惩贪官。康熙告谕大臣："朕观自古帝王，于不肖大臣，正法者颇多。今设有贪污之臣，朕得其实，亦必置之重典。""凡别项人犯尚可宽恕，贪官之罪，断不可宽。[2]"4观中国古代历朝历代，采用重刑惩治贪官污吏，确实起到了杀一儆百的作用，使封建王朝在一个时期内保持了政通人和，蒸蒸日上的活力和景象。三、建立监察制度，加强廉政监察防范官员腐败中国封建社会保持吏治清廉的最重要措施是加强对各级官吏的监察.我国古代的监察机制有三大特点:一是单线垂直的领导体;二是高质量的监察人员;三是严格规范的监察制度.这种曾经行之有效的监察机制对我们当代的监察制度建设和廉政建设有一定可资借鉴的意义.。他们精心制定了一套完备而又严密的监察制度，在一定意义上改善了吏治，促进了经济社会发展，历史上曾出现的"光武中兴"、"贞观之治"、"康乾盛世"等所谓"太平盛世"与监察制度的完善是分不开的。中国古代监察制度主要有两大系统，一是御史监察系统，二是谏官言谏系统。二者构成了封建社会完整的监察体制，在防范官员腐败方面起到了重要作用。御史又称之为台官、宪官或察官，是皇帝的耳目，职在纠察官邪，肃正朝纲，主要运用弹劾手段进行监察。谏官又称言官或垣官，职在讽议左右，以匡人君，监察方式主要是谏诤封驳，审核诏令章奏。台官对下纠察百官言行违失，谏官对上纠正皇帝决策失误。综观我国古代监察制度，监察官员虽然官职不高，但职权很大，负责巡查地方的监察御史官职很低，一般为七品，但其属中央机构官员，代表皇帝和朝廷外出视事。监察官员"自皇太子以下，无所不纠"，且可以"风闻奏事"，凡属国家政事，无论大小均参与监察，在执行监察时可不受任何机构、官员的约束，直接对皇帝本人负责。三是重视监察官的选任。历代统治者都非常注重监察官的遴选，即要求监察官有刚正不阿的品质，又要求监察官有丰富的为官经验和优异的治绩，还要求监察官有较高的文化素质。并根据实绩对监察官进行考核，并采取了一些定量化的方法，'唐代，监察官"二周年一替"，且以较快的速度升迁，既鼓励了他们的工作积极性，又防止了在位长久带来的弊病，因为"久则情亲而弊生，望轻而法玩。"'这样就可促使监察官尽职尽责、积极上进，减少察与不察一个样的虚监现象。虽然不论封建王朝的监察制度如何完善。如何严密周全，都无法解决封建王朝固有的内在矛盾，挽救不了封建剥削制度必然灭亡的命运。但从封建社会吏治实践看，中国封建社会的监察组织和监察制度系统的确设计得十分精细严密，监察机构在纠举不洁，惩恶扬善，澄清吏治中发挥了重要作用，也确实查处了平时发生的不少贪污受贿案件。其中不少制度，对于今天的政治体制的改革、纪检监察制度的建设，仍可供借鉴。五、预防官吏贪污腐化的法律制度（一）官吏选拔重视清正廉明的道德素养官吏选拔是中国官僚制度的重要环节，也是政治清廉与腐败的关键。因此历代统治者都制定了官吏选拔授任制度，力图组建一支具有廉正素养的官吏队伍。早在西周时，就有了层层选拔官吏的制度。《礼记，王制》中记载：选拔官吏，首先是“明乡论秀士”，秀士即乡大夫所考有德行道艺者。然后司徒从秀士中选出俊士送入大学学习，学成后成为进士等一系列的过程，足见当时统治者对官吏统治的重视。春秋战国时期推选是选拔官吏的重要途径，其标准仍是德和贤。隋炀帝时开始建立进士科，用策试取士，实行公开考试选官，首开科举制度之先河。（二）以官吏考核制度保持官僚队伍的廉洁我国古代历代统治者在治国实践中，也建立了一系列考核官吏的制度。如，隋唐的考核制度十分完善，以走上法律化制度化的轨道。唐代一般官吏的考核由尚书省吏部考功司具体掌握，宰相等高级官员的考核则由皇帝亲自掌握。考满是对官吏全面的考核，称职者升，平常者降职，贪污或不法的送司法机关问罪或罢免为民。（三）以回避制度防止官吏任人唯亲，徇私枉法。为防止官吏中任人唯亲等行为的产生，各朝对官吏的任职回避和审判回避都有所规定。回避制度始于西汉，首先是对地方官吏的任用在籍贯上逐渐增加限制。魏晋时开始规定姻亲不得相监临。司法的腐败是最严重的腐败，为了避免人情关系对司法工作的干扰，唐代建立了法官回避制度。宋代对回避制度的规定比较完善严格，在亲族的回避上，规定官员之间只要职事上有统摄或相干关系，则必须与亲戚加以回避。回避制度是一种预防措施，为防止营私弄权等腐败行为有一定的限制作用，是古代防止腐败的重要措施。[4]结语腐败可以从多个角度进行理解，它已成为当今世界广泛流行的恶癌。在我国造成的危害更是有目共睹，并引起了高度警觉。在通过探索古代的法律制度，监察制度，吸取其反腐倡廉的的经验，以及借鉴国外的反腐败机制，主要包括建立专门反腐败机构，制定专门反腐败法等，体现了我国现有反腐败法律体系缺乏纲领性立法等不足之处，亟待完善。我们要积极加入或签署反腐败国际公约或区域性公约，集中力量制定综合型反腐败法典，适时修订和完善其他相关的法律法规，努力推进反腐败的地方性立法工作。【参考文献】：[1]丁凌华,中国法律思想史，科学出版社，2009年03月[2]张文显，于宁.法学理论前沿论坛.北京：科学出版社，2003[3]李正华.反腐倡廉制度论.当代法学.2001.05[4]徐晓光，路保均.中国古代反腐惩贪法律制度述要.现代法学.1998.04武汉体育学院体育科技学院学士学位论文浅析少儿体育舞蹈教学中兴趣的培养学号姓名院系专业指导教师年月浅析少儿体育舞蹈教学中兴趣的培养摘要：随着我国社会主义市场经济的腾飞，我国社会进入了前所未有的发展时期，我国教育事业也由此从早先的以应试教育为主的教育模式转变成的追求全面发展的素质教育时期，社会对于人才的培养价值追求也得以扭转。由此，多种艺术形式逐渐从传统的“副科”，变成了培养学生综合素质的重要手段，其中，体育舞蹈既可以起到体育锻炼的作用，还可以熏陶少儿的艺术修养，对其身心健康的发展有着不可替代的重要作用。正因如此，体育舞蹈在全国范围内得到了极大地实践和推广，学校和家长纷纷将其作为对于少儿进行教育的重要形式，师范学校也设立了相应的专业来培养体育舞蹈的教育者。但是，在这一过程中，我们需要清醒地认识到，对于广大少年儿童而言，其正处于人生发展最为重要的阶段，身心尚不成熟，若想能够保证体育舞蹈教学这一新型的教育内容和形式能够取得理想中的成效，就必须采取有效地采取针对性的措施，其中最为重要的莫过于符合少儿心理特点的兴趣教学法。本文对于少儿体育舞蹈教学的现状进行分析，指出其中的不足，并且对于兴趣教学法的实践进行研究，分析兴趣的培养对于教学的促进作用，以期为学界和业界提供相应的借鉴和思路。关键词：少儿；体育舞蹈；兴趣教学法；兴趣培养Onthecultivationofinterestinchildren'sSportsDanceTeachingAbstract:withtherapiddevelopmentofChina'ssocialistmarketeconomy,China'ssocietyhasenteredanunprecedentedperiodofdevelopment,China'seducationindustryfromtheprevioustotheexaminationorientededucationorientededucationmodelintothepursuitofacomprehensivedevelopmentofthequalityofeducation,thepursuitofthevalueoftalenttrainingisalsoreversed.Thus,avarietyofartformsgraduallyfromthetraditional"deputy"intotheimportantmeanstocultivatethestudents'comprehensivequality.Amongthem,sportsdancecanplayaroleinphysicalexercise,canalsoinfluencechildren'sartisticaccomplishment,developmentoftheirphysicalandmentalhealthhasanirreplaceableimportantrole.Asaresultofthis,sportsdanceinthecountryhasbeengreatlypromoted,schoolsandparentstotheirchildrenasanimportantformofeducation,theschoolalsosetupacorrespondingprofessionaltrainingofsportsdanceeducation.However,inthisprocess,weneedtorealizethat,forthemajorityofyoungchildren,itisinthemostimportantstageoflifedevelopment,physicalandmentalisnotmature,ifyouwanttobeabletoensurethatsportsdanceteachinginthisnewformofeducationcontentandformtoachievethedesiredresults,wemusttakeeffectivemeasures,themostimportantthingistomeetthechildren'spsychologicalcharacteristicsofinterestteachingmethod.Thispaperanalyzesthepresentsituationofchildren'ssportsdanceteaching,pointsouttheshortcomings,andstudiesthepracticeofinterestteachingmethod,analyzesthecultivationofinterestinteaching.Keywords:children;sportsdance;interestteachingmethod;interestcultivation目录TOC\o"1-3"\h\u15986摘要 210384关键词 220457Abstract 314838Keywords 326613前言 5133621研究对象与方法 5155461.1研究对象 5193511.2研究方法 553932结论与分析 6184662.1推行兴趣培养教学是少儿体育舞蹈发展的必然要求 6193102.2培养少儿对于体育舞蹈的兴趣可以挖掘少儿潜能 641802.3应采取教学方式多样化 728792.4鼓励学生自编游戏 750162.5丰富课堂相应的艺术形式 7198242.6推广“轮流老师”活动 7114392.7教学中重视劳逸结合 862182.8加强示范性模仿 8272363结论与建议 8252233.1结论 8145653.2相关建议 9222873.2.1加强少儿体育舞蹈教育者的文化素质 1023253.2.2加大训练设施建设 1017801结束语 1025181致谢 1116041参考文献： 12前言对于兴趣和学习之间的关系，伟大的科学家爱因斯坦曾经指出“兴趣是最好的老师。”若想在学习中取得应有的成果，就必须以兴趣最为基础条件，如果没有兴趣最为保证，那么学习过程就必定会成为一种简单的复制，而非是对于精髓的理解和领悟，更无法起到对于人综合素质培养的作用。对于少儿而言，其心智发育并不完全成熟，对于事物的判断力仍然存在着不少的欠缺，因此自主学习能力和主动学习的认识较差，尤其是具体到体育舞蹈教学而言，其过程较为枯燥、体力消耗较大，少儿极易产生厌学和抗拒心理，单纯的敷衍和应付教师的教学。正因如此，正如托尔斯泰所言，好的教育的本质就是要使得学生培养起应有的兴趣，对于体育舞蹈教学而言，亦是如此。1研究对象与方法1.1研究对象本文以当前少儿体育舞蹈教学作为研究对象，具体为展开少儿体育舞蹈教学的培训机构、公立学校等教育提供者和体育舞蹈教师、体育舞蹈的少儿学员及其家长。研究兴趣教学法在其中起到的作用。1.2研究方法本文采取文献调查法、访问调查法和逻辑分析法三种方法作为研究方法。所谓文献调查法，即通过图书馆、知网等公开途径，查阅相关学者对于本课题的研究，吸取其中优秀的成果、本文研究过程中，通过计算机在中国知网上进行文献检索，收集了从2000年至2015年共15年时间内，有关体育舞蹈、少儿体育舞蹈和少儿兴趣培养等方面在内的各种专著、毕业论文和国内外期刊。此外，为了掌握最为权威、真实的资料，笔者进入中国体育舞蹈协会、世界体育舞蹈少儿拉丁舞联合会等官方网站对于相关事实、数据、方法、内容进行相应的核实，从而确保本次研究方向性的正确，为本次研究提供了极为理想的理论指导。所谓访问调查法，即访问少儿体育舞蹈教学从业者、少儿体育舞蹈学员和学习少年体育舞蹈的少儿家长，进行相应的访谈，并且记录其结果，对少儿接受体育舞蹈教育和学习的实践情况进行研究，从而为本次研究的进行打下基础。运用逻辑分析这一科学的方法，在教育学、体育心理学等理论的具体指导和规范下，具体使用归纳、综合等逻辑性方法，结合社会的现实实际情况和常识，对于通过文献调查、访问调查所收集的信息进行理性分析，运用逻辑分析对其进行讨论，并且科学的进行分析，从而客观的得出相应的结论，并且根据相关结论为基础，对于建议和对策进行探究。2结论与分析2.1推行兴趣培养教学是少儿体育舞蹈发展的必然要求就本质而言，体育舞蹈即我们所俗称的“国标舞”或者“交际舞”，具有极强的观赏性、艺术性、技术性，并且有着一定得竞技性，可以在音乐的带动下，以舞者的肢体动作来表达其内涵，并且具有着相应的标准基础舞步，是一种全世界流行的舞蹈方式[1]。体育舞蹈最早在清末时期传入我国，彼时，由于国门的日渐开放，中外交流日益增多，体育舞蹈最为西方重要的流行文化在我国生根发芽，但是由于当时具体国情的局限，体育舞蹈仅仅局限于上海、广州等大城市中歌舞厅之中，并且在新中国建立后得到了进一步的推广和发展。但是，在文革期间，体育舞蹈受到了前所未有的打击，在我国几乎绝迹。随着改革开放的进行，我国和国外的交流日益紧密，整个社会意识也得到了极大地提升，体育舞蹈作为一种富有艺术气息，并且可以起到健身作用的体育活动得到了极大地推广，1987年第一届全国体育舞蹈全国锦标赛的举办和中国体育舞蹈协会在1993年的成立标志着体育舞蹈在我国进入了良性的发展渠道[2]。而对于少儿体育舞蹈而言，其课程过于单调，训练较为复杂，少儿能难以其自主性学习来完成教育的目的，在这种情况下，必须激发少儿自主的学习兴趣，否则取得相应的成果就无从谈起，教学也会沦为一种形式化、低效化的行为。2.2培养少儿对于体育舞蹈的兴趣可以挖掘少儿潜能对于少儿而言，其对于世界的认识尚不完全，思维也欠缺客观和逻辑性，因此，在教学实践中，如果能成功的刺激和激发学生对于体育舞蹈的兴趣，那么学生就可以充满求知欲的前去学习，有效的克服这一过程中可能会发生的问题和困难，注意力得以持久保持，直接推动教学活动成效质的提升[3]。在日常体育教学中，由于循规蹈矩的学习和简单的模仿，课堂气氛较为枯燥，教师很可能无法有效地发现某些少年身上潜在的舞蹈潜能，这无疑是少儿天赋的一种极大浪费。如果教师可以成功的激发和培养学生对于体育舞蹈的兴趣，那么就可以使得学生的主观能动性得到最大程度的发挥，因此使得学生的潜力得以展现，教师就可以采取有针对性的培养措施，为孩子未来的人生道路发展打下一个新的美丽篇章。2.3应采取教学方式多样化客观而言，少儿对于新生事物有着源自天性的好奇心，对于新知识有着较为强烈的热情，但是其持久性和自控能力较差，热情和好奇的持续时间较短。因此，如果教师的教学模式和方法较为枯燥，甚至是照本宣科，那么就会使得少儿产生相应的厌学情绪。在实践中，教师应当根据少儿的身心特点，采取各种方式来丰富自身的教学方法，以期提高教学效率，达到最优的教学成果[4]。2.4鼓励学生自编游戏游戏是少儿最为喜爱的娱乐方式，也符合少儿的天性，因此，在教学中，教师可以根据教学实践设计相应的游戏，这样不仅可以缓解教学强度、提高教学效率，而且可以最大程度的提高教学的质量。2.5丰富课堂相应的艺术形式在教学中，教师往往是单纯的灌输性的教学，学生仅仅是单纯的肢体模仿和学习，学习效率无法得到保证。因此，在教学中，教师可以采取音乐、录像等方式，不仅可以刺激学生的学习兴趣，还可以活跃整个学习氛围，对于少儿的艺术气质和美学修养也是极大地锻炼[5]。2.6推广“轮流老师”活动为了防止学生的学习兴趣降低，教师可以在完成基本的知识教授和训练之后，选择对于知识掌握较为熟练的学生作为组长，带领每组学生自我联系，并且组长采取学生轮流负责制，形成“轮流老师”制度。这样不仅可以活跃学生学习的勤奋，刺激其学习兴趣，而且还可以使得学生之间形成团结合作的和谐氛围，对于少儿今后的发展和正确价值观的养成也有着极为重要的促进意义[6]。2.7教学中重视劳逸结合相对于成年人而言，少儿体质较弱，往往无法完成高强度的体育训练，对此，教师应当有着清醒的认识，对于这一问题保持应有的警觉，防止过于高强度的训练和教学，这样不仅会导致学生产生抗拒、厌学的心理，甚至会对于少儿的身体发育带来极大的损害。儿童的学习热度是阶段性的，教师要合理地安排休息时间，休息的时间可以较短，但次数要尽可能多，并且在休息的时间，教师还可以进行相关知识的宣讲，进一步提高教学效率。2.8加强示范性模仿舞蹈是一门实践性很强的学科，若想真正取得学习成果，就必须在舞台表演中去反复研习。教师最好就是进行示范性的模拟指导，让儿童模仿舞蹈动作。在教师的亲身示范过程中，教师通过一边演示动作，一边讲解，可以吸引儿童的注意力，使之全神贯注地听课。在这一过程中需要注意，教师的讲解应当生动、通俗，避免过于晦涩、生僻的词语和名词，语调要生动、柔和，杜绝照本宣科的灌输，保证学生能够有效地理解所学知识，进一步培养起学生对于体育舞蹈的兴趣和热情[7]。3结论与建议3.1结论如今，社会的不断发展使得我国教育制度的进一步完善，国民文化水平和思维层次也极大提高，体育性舞蹈从一种“副科”，逐渐得到了人们的认可，其对于少年儿童身心健康的促进作用也得到了社会的共同认可。此外，体育舞蹈还可以从基础上提高少年儿童的审美能力和艺术修养，对于整个国民综合素质的提升有着不可替代的重要作用，对于我国未来的发展有着不可估量的战略意义[8]。相对于成年人，少儿的思维并不成熟，但是这种不成熟却恰恰可以保证少儿对于整个世界充满着求知欲和好奇心，对于身边的事物极易产生好奇心，这就从根本上为对其兴趣的培养打下了基础。因此，只要采取相应的措施，就可以非常有效的刺激其学生对于体育舞蹈的兴趣，这就可以从根本上提高学生的学习效率，在体育舞蹈教学时间客观不足的情况下达到最大的教学效果。此外，这种方式对于少儿学习积极性和主动性的培养不仅有利于其对于体育舞蹈这一科目的学习，而且可以培养起少儿主动学习的习惯和自学能力，对其未来的的学习有着不可估量的重要促进作用。客观而言，由于生理因素的影响，自控能力不足始终影响着少儿的学习，也是教师和家长最为担忧的情况，如果不能进行有效的调整和教育，那么这种自控能力不足的情况极有可能会演变成一种惯性习惯，对于少儿未来的人生道路带来极大的阻碍和影响。在体育舞蹈教学的过程中，如果能够有效地使得少儿对于课程的兴趣得以激发，那么少儿的注意力就会随着学习兴趣的提高而提高，注意力得以高度集中，这就在无形中对于少儿的自控能力形成了一种磨练。此外，如果少儿对于体育舞蹈产生了浓厚的兴趣，那么其热烈的求知欲就会从客观上对于自身较差的自控能力形成一种补充和调整，使得少儿能够主动地去克服学习道路上存在的困难和挑战，对其未来人生成长有着深远的意义[9]。通过上述研究后可以看出，对于心智发育尚未成熟的少年儿童进行体育舞蹈课程的教育，可以起到以下重要作用：首先是锻炼作用，少年儿童的肢体得到有效地活动，使其的生长发育得以顺利进行，为其良好的身体素质打下基础；其次，体育舞蹈必须和舞伴进行配合，因此可以培养少年儿童和他人的交流、配合能力，并且融入到团队活动中来；最后，体育舞蹈教育可以培养学生的艺术修养，并且陶冶其人格、情操，使其能够懂得“美”的含义，发展其综合素质，对其人生道路的发展有着重要的促进作用。正因如此，相关少儿体育舞蹈教育者应当客观、科学的认清这一实际情况，杜绝灌输式的教育方式和大量机械、重复的肢体训练，避免少儿产生厌学和反抗情绪，并且结合少年儿童具体的身心特点，将对于兴趣的培养作为教学的重中之重，采取科学、有效、循序渐进的教学方式来保障教学效果的最大化。3.2相关建议上文中，对于当前少儿体育舞蹈教学的现状进行了分析，并且研究了如何激发少儿在体育舞蹈学习中兴趣的方法，下面，将结合现实情况和相关文献理论，提出相应的建议。3.2.1加强少儿体育舞蹈教育者的文化素质由于各种主客观因素的影响，尤其是长期以来将体育和艺术视为“副科”的思维下，我国长期以来的体育舞蹈教学都是由高职艺校或者相关爱好者担任，其虽然艺术修养和专业知识能够满足现实的要求，但是客观上缺乏应有的文化素质，相应的教育仅仅局限在生硬的训练和联系，无法对于学生的综合素质达到培养作用。我国各大院校，尤其是师范学校虽然已经进行了少儿舞蹈师范专业的培养，但是却远远无法满足现实的要求[10]。毫无疑问，文化素质是一切素质的基础，因此，应当促进体育舞蹈教师在当前形势下得到全面的发展，这样不仅可以保证具体舞蹈教学活动的顺利进行，而且也可以从基础上培养学生的综合素质。3.2.