《希腊罗马古典文化》示范教学设计【初中历史人教版九年级上册（统编）】

9/12第6课《希腊罗马古典文化》教学设计教材分析《初中历史课程标准》要求：以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。本课是部编版九年级上册第二单元第三课，古代希腊罗马在人类历史上创造了繁荣灿烂的文化。希腊的文学、艺术、建筑、哲学和自然科学都有很高的成就，罗马人的法学、建筑成就也很突出。本课主要介绍建筑艺术和公历的诞生，让大家初步认识古希腊罗马文化的成就。教学目标1.通过阅读教材，能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。2.认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典文化的热爱之情。教学重难点【教学重点】希腊、罗马古典文化的突出成就。【教学难点】古希腊罗马文化是西方文化的源头。教学过程【导入新课】教师：一天，古希腊叙拉古城，阿基米德光着身子从浴室中狂奔而出，高声大喊：“我明白啦！我明白啦！”。阿基米德是古希腊伟大的哲学家、数学家、物理学家，他明白了什么呢？阿基米德所处的时代，当时的希腊罗马又有哪些辉煌的成就呢？今天就让我们学习《希腊罗马古典文化》。展示图片：（设计意图）通过阿基米德的故事引入本课，吸引学生注意力，增加课堂的趣味性。同时以问题的形式引入希腊罗马的文化，引发学生思考。教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】希腊罗马古典文化情境导入”情境视频导入，让学生了解希腊罗马古典文化的概况后再讲解新课。【讲授新课】一、文学和雕塑1.文学教师：希腊神话中的人物，你知道哪些？展示图片：教师：这些希腊神话有什么特点？。学生回答略。教师总结：特点就是“神人同形同性”。教师：如果想要了解早期希腊社会的状况，我们可以参阅什么文献？学生回答：《荷马史诗》。展示图片：教师：《荷马史诗》是叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。由希腊诗人荷马写成的《荷马史诗》，是一部不朽的世界文学名作，是研究早期希腊社会的重要史料。展示图片：教师：《荷马史诗》相传是由盲诗人荷马写成，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，被称为“希腊的圣经”，是欧洲文学的起源，具有很高的文学、史学和艺术价值。展示材料：《伊利亚特》史诗描写了特洛伊战争的场景。《奥德赛》的故事发生在紧接着特洛伊战争之后的10年中。特洛伊战争中为希腊联军献木马记的奥德修斯因冒犯海神波塞冬而在海上遇难，滞留异乡，他以无比的英雄气概克服种种困难，终于回家和妻儿团聚。教师：《荷马史诗》的主题是歌颂希腊民族的光荣史迹，赞美勇敢、正义、无私、勤劳等善良品质，讴歌克服一切困难的乐观精神，肯定人与生活的价值。2.雕塑教师：希腊人物雕刻艺术达到了一种完美境界，你知道有哪些杰作吗？学生回答：宙斯像、《掷铁饼者》等。教师：古希腊雕塑艺术的源泉和题材都来自古希腊神话，由于“神人同形同性”的特点，人们参照人的形象来塑造神的形象，并赋予其更为理想更为完美的艺术形式。公元前449年到公元前334年是希腊雕塑艺术的全盛时期，艺术史上称为“古典时期”，大量优秀的雕塑作品出自这个时期，代表性的作品之一是奥林匹亚神庙中的宙斯像，它是古代世界七大奇迹之一。展示图片：展示图片：展示材料：《掷铁饼者》是希腊雕刻家\t"/item/%E6%8E%B7%E9%93%81%E9%A5%BC%E8%80%85/_blank"米隆于约公元前450年雕刻的青铜雕塑，原作已经丢失，这是石膏复制品。这件作品取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在铁饼摆回到最高点、即将抛出的一瞬间的画面，有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料。教师：通过上述艺术作品，同学们你认为古希腊的文学和雕塑作品对人物的塑造有什么共性？学生回答略。教师总结：都展现了人的力量、人的伟大，表达了对英雄的赞美。（设计意图）通过对古希腊、罗马文学、雕塑艺术品的解读和相关图片的展示，使学生领悟到古希腊、罗马文化的特色，既有利于学生对本课知识点的理解，又拓展学生的视野。过渡：了解完希腊的文学与雕塑。那么，希腊的建筑又有怎样的成就呢？二、建筑艺术1.希腊代表性建筑教师：同学们，你们知道希腊有哪些著名的建筑吗？学生回答：帕特农神庙……展示图片：教师：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。古希腊神庙是希腊人由约公元前6世纪到公元2世纪之间建造，这众多神庙遍布于希腊大陆以及爱琴海诸岛、小亚细亚、西西里岛、还有意大利等处的希腊城镇，神庙的众多既反映了古希腊人虔诚的宗教信仰，同时又反映了当时的建筑特色。2.罗马代表性建筑教师：罗马吸收了希腊建筑特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马的代表性建筑有很多。比如：大竞技场、引水道工程、凯旋门等等。下面我们来具体了解一下这些建筑。【知识拓展】大竞技场古罗马大竞技场建于公元230—238年，是迄今遗留的古罗马建筑中最卓越的代表，也是古罗马帝国永恒的象征。外观呈正圆形，俯瞰为椭圆形，占地面积2万平方米，围墙高57米，分四层，用淡黄色大理石砌成。可容纳观众8.7万人。1726年，奥斯曼帝国皇帝为镇压抗税义民，炮击场内群众致竞技场毁坏，残存仅为原来的3/5左右。1979年列入世界遗产。展示图片：【知识拓展】引水道工程罗马帝国时期的一种城市供水设备。一般用石砖砌成，中有拱门，规模宏大，有的甚至为双层。屋大维统治时代修建较多，现存较著名的有罗马近郊的克劳狄引水道和法国南部尼姆斯城附近的高架引水道。展示图片：【知识拓展】凯旋门凯旋门始创于古罗马时期，是统治者为了炫耀自己的功绩纪念战争伟大胜利为自己歌功颂德的一种建筑。通常凯旋门会建在城市的主要街道或是广场上，大都以石头砌筑，有一个或是三个拱形的门洞，上面雕刻统治者丰功伟绩的浮雕。世界上最著名的凯旋门是巴黎的凯旋门，而世界上最古老的凯旋门是在罗马的古罗马广场。展示图片：教师：从这些图片中，我们看出古希腊古罗马建筑对西方后世建筑有着深刻的影响。（设计意图）本目主要讲解希腊罗马的建筑艺术。通过一系列的图片展示，让学生领略古希腊、罗马建筑之美。过渡：除了建筑艺术学之外，古希腊、罗马还创造出了突出的哲学成就和法学成就。下面我们一起来了解一下。三、哲学和法学1.哲学教师：古希腊哲学成就突出，古罗马法学成就突出。它们各有哪些代表性成就？展示图片：教师：古希腊哲学成就突出。德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成；苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题；亚里士多德是一位百科全书式的学者，他还创立了逻辑学等新的学科。展示图片：《希腊三贤》2.法学展示图片：教师：法学是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。展示材料：材料一：法国是接受罗马法最早的国家之一。1804年《法国民法典》接受了罗马法学关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法学。这部法典经过修改，至今认为法兰西共和国民法典。而且成为其他许多欧洲国家制定法典的基础。材料二：德国历届皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其帝国法。德国大学普遍设置罗马法教程，广输人才学习罗马法。精通罗马法的人才在具体的行政机构中任职。罗马法在德国司法中得以确认。材料三：西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，学者赴意大利和法国学习罗马法。教师：以上材料共同说明了什么？学生回答略。教师总结：罗马法影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。教师：罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民与非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。（设计意图）本目主要对希腊古典哲学和罗马法学进行讲解，使学生了解古希腊哲学成就和罗马法学成果。过渡：除了文学、建筑、哲学和法学，我们现在使用的历法也缘起于古代罗马。公历的缘起1.公历的来源教师：现在我们使用的公历是怎么发展来的呢？展示图片教师：罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的立法，称“儒略历”。2.公历的内容展示材料：公历每月的天数不全相同，其实是人为的结果。每年365天原是这样分配：单月31天，双月30天，只有2月为29天。凯撒的继承人屋大维的生日在8月，他从2月抽出1天加到8月，结果2月减少至28天，8月变成大月31天。最终，形成了“七前单月大、七后双月大”的历制。公历使用到16世纪时，又产生了误差。于是当时的罗马教皇格里高利十三世对闰制进行改革，即仍然4年一闰，但逢能被100整除的那一年不闰，到逢能被400整除的那一年再闰，这样每400年闰97次，误差就极小了。因此现在通用的公历又叫“格里高利历”。展示图片：教师：为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。（设计意图）本目主要讲解公历的起源，内容较为简单。主要以教师讲解为主，然后通过图片的展示形式