实验活动3 燃烧的条件教学设计- 2023-2024学年九年级化学人教版上册

实验活动3燃烧的条件教学设计—2023-2024学年九年级化学人教版上册导言燃烧是化学反应中常见的一种现象，通过实验活动的方式可以使学生深入理解燃烧的条件和过程。本文档基于2023-2024学年九年级化学人教版上册内容，设计了一组与燃烧条件相关的实验活动，帮助学生进一步了解燃烧反应。实验活动一：氧气是燃烧的必要条件实验目的通过观察不同环境下物质燃烧的情况，验证氧气是燃烧的必要条件。实验材料蜡烛试管水脱氧剂实验步骤准备一只蜡烛，并点燃蜡烛。用试管收集燃烧中的烟气。用水脱氧剂处理收集到的烟气。实验结果与分析燃烧产生的烟气中含有二氧化碳和水蒸气，在经过水脱氧剂处理后，二氧化碳会被吸收，水蒸气则会凝结成液态水。这说明烟气中含有氧气，而氧气是燃烧的必要条件。实验结论氧气是燃烧的必要条件。实验活动二：燃烧的速度与供氧条件的关系实验目的通过观察燃烧速度的变化，研究供氧条件对燃烧的影响。实验材料蜡烛试管瓶盖实验步骤准备两只蜡烛，将其中一只蜡烛置于瓶盖中。点燃两只蜡烛后，观察燃烧的情况。用试管将瓶盖中的空气吸走，再观察燃烧的情况。实验结果与分析置于瓶盖中的蜡烛燃烧速度较慢，而直接点燃的蜡烛燃烧速度较快。当将瓶盖中的空气吸走后，燃烧速度显著减慢。这说明供氧条件对燃烧速度有重要影响。实验结论供氧条件越充足，燃烧速度越快。实验活动三：燃烧的条件与火焰的形成实验目的通过观察不同材料燃烧时的火焰形态，探究燃烧的条件与火焰形成的关系。实验材料酒精灯三种不同颜色的醇类溶液实验步骤准备三个酒精灯，分别装入三种不同颜色的醇类溶液。依次点燃三个酒精灯，并观察火焰的形态。比较三个火焰的形态及颜色的差异。实验结果与分析三种醇类溶液燃烧时产生的火焰形态和颜色各不相同。酒精灯点燃时产生的火焰为蓝色，乙醇溶液点燃时火焰呈黄色，丙醇溶液点燃时火焰呈橙红色。这说明不同材料的燃烧条件不同，导致火焰形态及颜色的差异。实验结论燃烧的条件与火焰形态有关，不同材料的燃烧条件不同，产生的火焰形态及颜色也不同。实验活动四：探究火焰的三个部分实验目的通过观察火焰的三个部分，理解火焰的组成和特点。实验材料蜡烛试管实验步骤准备一只蜡烛，并点燃蜡烛。用试管将蜡烛燃烧中的气体收集起来，并观察试管内的火焰情况。观察火焰的三个部分：内焰、外焰和返焰。实验结果与分析火焰由内焰、外焰和返焰组成。内焰为最亮的部分，位于火焰的最底部，温度最高；外焰为相对较暗的部分，位于内焰的周围；返焰为位于火焰顶部的一个小范围，呈碧绿色。实验结论火焰由内焰、外焰和返焰三部分组成，分别具有不同的特点和温度。实验活动五：危险火焰的实例分析实验目的通过分析危险火焰的实例，学习火灾的危害性和预防措施。实验材料火灾案例资料安全知识讲解材料实验步骤提供火灾案例资料，让学生分析其中火焰造成的危害。给予学生安全知识的讲解，包括火灾的预防措施和逃生知识。实验结果与分析通过分析火灾案例和学习火灾的预防措施，学生可以认识到火灾的危害性和重要性，增强自身的安全意识。实验结论火灾造成的火焰是一种极具危害性的现象，学习火灾的预防措施和逃生知识对于人身安全非常重要。总结通过以上实验活动，学生可以深入了解燃烧的条件和过程，掌握与燃烧相关的知识。同时，通过分析火灾案例，学生也