第9课+古代的商路、贸易与文化交流+导学案 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

选择性必修三文化交流与传播第四单元商路、贸易与文化交流第9课古代的商路、贸易与文化交流都匀剑江中学历史组学生姓名：班级：❤课标要求：了解不同时代、不同类型商路的开辟；通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。

❤本课重难点：重点：丝绸之路的开通、发展和影响难点：概括古代丝路贸易的特点;理解商路、贸易与文化交流之间的关系❤本课名词解释：【丝绸之路】：丝绸之路，起始于古代中国，是连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。它主要分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。陆上丝绸之路是西汉（前202年~8年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。这条道路也被称为“西北丝绸之路”，其基本走向定于两汉时期，包括南道、中道、北道三条路线。其最初作用是运输中国古代出产的丝绸，后来逐渐成为东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路。海上丝绸之路则是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，形成于秦汉时期，发展于三国至隋朝时期，繁荣于唐宋时期，转变于明清时期。该路主要以南海为中心，所以又称南海丝绸之路，是已知的最为古老的海上航线。丝绸之路不仅是古代东西方商贸往来的重要通道，更是东西方文化、艺术、宗教、科技等方面交流的重要桥梁，对推动世界文明的发展产生了深远的影响。【河西走廊】：河西走廊是中国西部地区的一条重要地理通道，位于黄河以西，祁连山和巴丹吉林沙漠之间，呈北西—南东走向的狭长地带。它连接了甘肃省的武威市、金昌市、张掖市、酒泉市、嘉峪关市等历史文化名城，是沟通中国中原地区与西域的交通要道。这条走廊的地理位置十分重要，因为它不仅是连接中国西北地区和中原地区的重要通道，还是丝绸之路上的一个重要节点。在古代，河西走廊是东西方商贸往来的重要通道，承载了丰富的历史文化遗产和多元的文化旅游资源。这里曾是多个民族交锋融合的核心区域，留下了大量可资利用的文化遗产。同时，河西走廊的自然风光也十分壮丽，祁连山的雄伟、沙漠的广袤、绿洲的生机，都构成了这里独特的自然景观。这使得河西走廊不仅是一个充满历史韵味的地方，也是一个充满自然魅力的旅游胜地。总的来说，河西走廊是一个充满历史、文化和自然魅力的地方，它见证了中国古代文明的辉煌，也承载了中华民族多元文化的交流与融合。【一带一路】：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。自倡议提出以来，“一带一路”建设取得了显著成果。中国与共建国家之间的贸易和投资往来日益密切，为沿线国家带来了实实在在的利益。同时，“一带一路”倡议也促进了人文交流和文化互鉴，增进了各国人民之间的相互了解和友谊。未来，中国将继续与共建国家一道，推动“一带一路”建设向更高质量、更可持续的方向发展，为世界经济发展注入新的动力和活力。课前作业：思维导图结构组长检查优秀□合格□不合格□理由：完成课程自学，讨论以下问题，并且把答案分享出来：1、丝绸之路的特点：2、分析宋代海上丝绸之路兴盛的原因：3、从文化交流的视角看丝绸之路的作用：4、从家国情怀的角度认识中国古代丝绸之路：题目巩固1．伴随着阵阵悦耳的驼铃和漫天的黄沙，葡萄、苜蓿、石榴等作物来到中国。葡萄最早为古埃及人栽培，《史记》中“葡萄”写作“蒲陶”，是希腊文Botrus的音译。当时中国引进葡萄和葡萄酿酒技术。石榴原产波斯，中亚南亚西亚也都有悠久的栽种历史。这（）A．促进了欧洲殖民扩张B．改变了地区人文地理格局C．有利于世界文明交流D．满足了人们日常生活所需2．有学者指出，早期的中国并不能算是“地大物博”，先民曾被束缚在一张匮乏的食品单上。在中国食物体系进化丰富的过程中，一些朝代显得尤为重要。下列选项中，正确的是（）A．汉朝时期，葡萄、苜蓿通过丝绸之路传入中国B．唐朝时期，小麦、大麦通过海上贸易传入中国C．明朝中后期，玉米、甘薯在中国得到大规模推广D．清朝光绪年间，番茄作为食用蔬菜开始传入中国3．下图为唐朝海兽葡萄纹铜镜。镜背面图案由高浮雕式的若干瑞兽和葡萄枝蔓组成，瑞兽以狮子为原形，形态各异，穿梭嬉戏在葡萄藤间，充满了生气。该镜可用于佐证（）A．民族交融的密切B．艺术创作的写实C．中外交流的事实D．开明包容的政策4．公元313—314年间，一位驻扎在甘肃的粟特人那耐·万达克向家乡撒马尔罕寄了一封信（部分内容见下）：最后一位皇帝从洛阳逃走。由于饥荒，城市和宫廷遭到火灾……这些所谓的匈奴人，昨天还受制于君王！从敦煌一直到金城（兰州）……亚麻布销路很好。居住在从金城到敦煌地区的我们，没有亲属，年老而且面临死亡。①西晋末期的政治局势②丝绸之路的商业活动③江南地区的经济开发④粟特商人群体的境遇该信件可用于研究（）A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．下图所示的饰板制作于公元前3世纪，出土于阿富汗地区，图案上方是希腊太阳神和月亮神，小亚细亚的“大母神”乘坐波斯样式的狮子战车，驭手是希腊的胜利女神，右边的多级高阶梯祭台则带有伊朗地区的祭台风格。由此可知（）A．多元文化的区域交汇融合B．东西方商贸联系十分密切C．希腊文化与西亚文化同源D．中亚已出现政教合一国家二、非选择题6．人类发展史表明，不同文明间的交流是文明发展的强大动力，是构建人类命运共同体的重要途径。阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一两汉时期，丝绸之路初步形成，隋唐尤其是唐朝陆上丝绸之路逐渐进入繁盛时期。随着造船、航海技术的进步，海运成本的比较优势，使海路逐渐兴起，陆路逐渐式微，海上丝路逐步占据主导地位，并大有取而代之趋势。就中国而言，在统一的时代中原王朝国力强盛，国强则丝路盛，在分裂的时代中原割据、国力较弱时，往往周边民族或政权势力强盛，这时陆路丝路阻断甚至废弃。古丝路主要是一条商贸物资流通的通道，物物交换、货物交易是主要形式，输出的依次是以丝绸、瓷器、茶叶等为大宗的中国特色物产，输入的则多半是香料、药材、珠宝玉器、珍禽异兽等域外奢侈品。古丝路也是中外人文交流的桥梁和纽带，人员往来与文化交流、宗教传播等相随而至，对中华文明发展和人类文明进步做出了很大的贡献。——摘编自《从“丝绸之路”到“一带一路”》材料二（1）根据材料一并结合所学知识，指出古代丝绸之路兴起和发展的特点。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析全球航路开辟后世界发生的变化。（6分）课后反思问题：解决过程：1、丝绸之路的特点：①主导国家:中国占据主导地位。②物品:以丝绸和瓷器为主。③时间:开通时间早，持续时间长。④方式:大多为和平交往，各地区文明和谐发展，传播多为自然辐射。⑤交通:陆上丝绸之路、海上丝绸之路交通发达。⑥范围:范围广，远及西西亚、南亚、欧洲、非洲，连接欧亚非三大洲。2、分析宋代海上丝绸之路兴盛的原因：①政治：少数民族政权隔断了陆路交通，政府重视，设置机构专门管理；②手工业：手工业发达，制瓷业水平较高③经济：商品经济发展，经济重心南移；④货物：瓷器逐渐在中外贸易中占据重要地位，需要平稳的运输条件；⑤条件：航海技术和造船技术发展；⑥全球：新航路开辟后，世界市场逐渐形成，全球贸易增长。3、从文化交流的视角看丝绸之路的作用：①吸收并发展了古印度的佛教文化，产生了中国化佛教的禅宗及新儒学宋明理学。②促进了中外文化交流，丰富了中国和世界文明，除“四大发明”外，还有中国的丝绸、瓷器、茶叶成为三大标志性中国文化。③在东亚形成了儒家文化圈，且在世界文明体系中屹立千年，独具东方魅力。④中国文化通过丝绸之路不断吸纳周边民族文化以及外来文化，奠定了现代中国多元民族文化共存的文化大国地位。⑤推动了欧亚大陆不同国家和民族之间的相互认知和文化交融，实现了古代社会农耕、游牧等主要经济形态之间的交互作用，开启了全球化和形成命运共同体的漫长征程。4、从家国情怀的角度认识中国古代丝绸之路：①张骞出使西域开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。②中国处于“陆上丝绸之路”与“海上丝绸之路”的东方端点，是丝绸之路的“凿空”之国，为欧亚文明的交流作出了不可估量的贡献。③推动了社会经济的发展。丝路商贸一方面增加了政府和民间百姓的经济收入，推动了社会经济的发展;另一方面促进了物种的交流，丰富了社会的物质生活，促进了国家的繁荣。④极大地丰富了汉族的文化生活，出现了西域文化与汉族文化交融的趋势。丰富了中国的精神文化。最典型的表现就是随着中印文化交流的开展，佛教逐渐传入中原内地，对中国社会产生了深刻的影响。⑤开阔了中国人民的视野，增进了中国与中亚、西亚、南亚印度诸国的友谊。当代中国构建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议，展示了中国对欧亚空间进行深度交流与合作的开阔情怀，显示了中国对欧亚战略空间发展与合作的责任感和使命感。1．【答案】C【解析】据材料“驼铃和漫天的黄沙，葡萄、苜蓿、石榴等作物来到中国”可知，随着丝绸之路的开通，原产于古埃及的葡萄、波斯的石榴等作物来到中国，丰富了人们的生活，这有利于世界文明交流，故选C项；据材料“阵阵悦耳的驼铃和漫天的黄沙”可知，外来作物是经过陆上丝绸之路传到中国，与欧洲殖民扩张无关，排除A项；材料中的物种交流并不会改变地区人文地理格局，此项夸大了物种交流的影响，排除B项；葡萄、石榴等作物来到中国丰富了人们的生活，但“满足了人们日常生活所需”说法过于夸张，不符合史实，排除D项。2．【答案】A【解析】据材料“在中国食物体系进化丰富的过程中，一些朝代显得尤为重要”并结合所学知识可知，公元前2世纪到公元2世纪间，通过丝绸之路，葡萄、苜蓿等传到中国，故选A项；小麦原产西亚，公元前2000年的时候传入中国，由西亚通过中亚，进入到中国的西部地区，排除B项；清朝乾隆、嘉庆年间，玉米得到大规模推广，排除C项；明朝万历年间，番茄被引入中国，长期被当作观赏和药用植物。清朝光绪年间，番茄开始作为食用蔬菜在菜园种植，排除D项。3．【答案】C【解析】葡萄来源于西域，狮子来源于非洲，唐代的铜镜中有这两种纹饰，可以佐证当时中外交流的事实，故选C项；由于葡萄和狮子都来自国外，所以其纹饰出现在唐代的铜镜中不能体现当时民族交融的密切，排除A项；狮子和葡萄的纹饰出现在铜镜中是作为装饰的，由“瑞兽以狮子为原形”可得，这是艺术加工，而不属于艺术写实，排除B项；开放包容的政策是中外交流得以出现的前提条件，但这与题目主旨不具有直接关联，排除D项。4．【答案】B【解析】据材料“313—314年”“最后一位皇帝从洛阳逃走”并结合纲要上册第5课西晋灭亡可知，西晋末年，宗室诸王争夺中央权力，内迁少数民族卷入其中，西晋被内迁匈奴贵族所灭，故①正确；据材料从敦煌一直到金城（兰州）“亚麻布销路很好”可知丝绸之路相对畅通，商业活动仍在继续，故②正确；“江南地区”不合题意，与粟特人那耐·万达克驻扎在甘肃（西北地区）及其信件内容也未提及南方相悖，故③错误；据材料居住在从金城到敦煌地区的我们“没有亲属，年老而且面临死亡”可知粟特商人群体面临不利局面，故④正确；选择B项符合题意。5．【答案】A【解析】据材料“希腊太阳神和月亮神”、“波斯样式的狮子战车”、“希腊的胜利女神”、“伊朗地区的祭台风格”，可以看出该饰板有希腊的风格、波斯的风格，又有伊朗的风格，可以看出存在东西方文化间的交流，即多元文化的区域交汇融合，故选A项；材料中的饰板能够反映出东西方文化的交汇融合，与经济方面的商贸交流无关，排除B项；同源，即源头相同，来自同一处，材料并不是在描述希腊文化与西亚文化的源头相同，此项属于无关项，排除C项；政教合一国家

，即政权和教权合二为一的国家，材料并不是在描述中亚地区国家形成概况，排除D项。二、非选择题6．【答案】（14分）（1）特点：（8分）经历了陆上丝路逐渐式微和海上丝路兴起的变化过程；丝路的兴衰受朝代治乱兴衰的影响；是中外人文交流的桥梁、纽带；古代丝路贸易输入的主要是奢侈品，输出的主要是中国特产；促进了中华文明发展和人类文明进步。（每点2分，任意4点得8分）（2）变化：（6分）世界各地人们的往来更为密切，人口的迁移更为频繁；世界动植物伴随人口迁移而进行大交流；海路在世界贸易中的重要性大大提升，形成传统的印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易齐头并进的态势；拉开欧洲海外扩张的序幕；人类认识世界的视野更为广阔，人类历史由分散走向整体。（每点2分，任答3点得6分）【解析】（1）据材料一“随着……使海路逐渐兴起，陆路逐渐式微”得出经历了陆上丝路逐渐式微和海上丝路兴起的变化过程；据材料一“在统一的时代中原王朝国力强盛，国强则丝路盛”“在分裂……陆路丝路阻断甚至废弃”得出丝路的兴衰受朝代治乱兴衰的影响；据材料一“古丝路也是中外人文交流的桥梁和纽带”得出是中外人文交流的桥梁、纽带；据材料一丝路“输出的依次是以丝绸、瓷器、茶叶等为大宗的中国特色物产”“输入的则多半是香料、药材、珠宝玉器、珍禽异兽等域外