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文档简介

小班科学活动教案及教学反思《好玩的风车》1.教案概述课程名称：小班科学活动课时数：1课时（约40分钟）教学目标：通过《好玩的风车》活动，帮助学生了解风的概念，并学习制作简单的风车。适用对象：小班幼儿（3-4岁）2.教学准备教具：彩纸、竹签、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等环境：室内或室外教学环境，保证有稳定的风源如风扇、风吹过的地方等准备工作：提前准备好所需教具和材料，并在教学环境中设置好工作区域和展示区域3.教学过程3.1导入新知通过引入风的概念，与学生进行简短的互动，引起他们对风的兴趣和好奇心。例如，询问学生：“你们知道风是怎么来的吗？”“你们见过风在做什么吗？”3.2实践活动步骤1：介绍风车的概念和作用，并通过图片或简单的示意图展示。步骤2：分发彩纸、竹签和剪刀等材料给每个学生，引导他们制作风车。用彩纸剪出正方形，并将其对角线剪开取一个竹签，在正方形中心处固定竹签的一端将四个角沿对角线方向折叠，使其相互重叠将每个折叠的角固定在竹签上，形成风车的叶片用胶水或彩色笔装饰风车步骤3：让学生自由地在教具区制作风车，并确保每个学生完成风车的制作。步骤4：安排学生进行风车的测试。找一个风源，如风扇、吹风机或风吹过的地方，让学生观察风吹在风车上的效果。步骤5：鼓励学生观察，讨论和分享他们的观察结果。例如，风吹的越快，风车转动的越快。3.3教学反思通过这次活动，学生在制作风车的过程中动手实践，培养了他们的动手能力和想象力。同时，观察和讨论风吹在风车上的效果，让学生更深入地理解了风的概念和作用。4.教学延伸活动小组讨论：鼓励学生用自己的语言分享他们的观察结果和感受，引导他们思考风吹在风车上的原理。制作风速计：让学生尝试制作风速计，以测量风的速度。通过计算风速的不同，了解不同风速对风车转动的影响。5.教学评估观察每个学生在制作风车时的参与程度和动手能力。观察学生在活动中观察、讨论和分享的表现。通过小组讨论和个别交流，了解学生对风车原理的理解程度。6.教学反思这次教学活动能够激发学生的好奇心和兴趣，培养了他们对科学的兴趣和探索精神。然而，对于小班幼儿来说，完全理解风车原理可能超出他们的能力范围。因此，在后续教学中，可以加入更多直观的实践活动和肢体表演，以帮助他们更好地理解风的运动过程。7.总结这堂小班科学活动课以《好玩的风车》为主题，通过制作风车的实践活动，让学生了解风的概念和作用。通过观察、讨论和分享，激发了学生的思考和好奇心。同时，教学延伸活动的设计进一步拓展了学生的学习视野和动手能力。

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