小学音乐五年级下册《看大戏》

新人教版小学音乐五年级下册精品教案《看大戏》教学内容教学目标2、能力目标：在聆听、感受、模唱得音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫3、情感目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感教学重难点教学用具：多媒体课件、歌片、打击乐器教学过程一、创设情境导入新课1、学生随着歌曲《唱脸谱》音乐，进入教室。(课件)2、师：同学们，刚才大家听到的这首歌曲熟吗?这首歌曲具有哪种戏曲的风格?(京剧)今天，老师为大家带来了你感觉什么是看大戏呢?(生回答)下面就请大家欣赏歌曲《看大戏》,大家仔细听，这首歌曲又表现了怎样一个看戏场景呢?师：谁听到《看大戏》这首歌曲唱了什么呢?歌曲表现了怎样一个看戏场景?生：根据自己的感受回答问题。(祖孙三代都是戏迷，小戏迷长大后要唱大戏)师：我想请大家再欣赏一遍歌曲，观察一下旋律有哪些特师：请大家仔细观察这首歌曲的曲谱旋律有什么特点?(#4、四分、八分休止符、间奏、旋律跳跃大。前奏间奏戏曲中叫“过门”)。现在我们一起把歌曲的曲谱演唱一遍，请大家认真听好老师的琴声，注意音准(强调坐姿、声音位置、解决重点、难点)特点，注意运用气息、声音位置要高一些。师：老师弹旋律，请同学们小声把歌词加进去，有困难的地方提出来我们大家一起来解决。(根据学生的演唱随时纠正不足)师：同学们，在以前的课堂上老师也曾经讲过，戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。你都知道哪些戏曲知识?(生回答)接下来，老师带来了三个不同剧种的表演片段，你听一听，哪一段表演的唱腔风格和《看大些》这首歌曲的旋律相似1.教师放三个不同剧种的表演片段，学生分辨。(京剧《红灯记》选段、豫剧《花木兰》选段、黄梅戏《女驸马》选段)2、学生分辨剧种师：刚才听到的第一段表演是戏曲中的哪个剧种呢?第二段、第三段呢?大家分辨的很准确，感受力很强。仔细回想下，《看大戏》与哪一段唱腔的旋律相似?(第二唱段)(分析第一句相似之处。)第二个唱段是什么剧种你知道吗?(豫剧)对，这是豫剧《花木兰》中的一个选段，下面我们一起具体地了解一下豫剧。豫剧的唱腔风格是粗犷、豪放的，以上声和去声音调为主，所以大家感觉有下坠和下滑的感觉。那你知道它为什么会有这样的唱腔风格吗?请大家从这个剧种的名字上想一想，豫剧中的豫字是什么意思呢?4.感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系。师：大家再听一听这一句的旋律，它和河南话的音调有什么读一遍，再唱一遍。体会一下它们有什么联系?方言的语言特点)师：:豫剧就是在河南方言的语调基础上发展起来的，大家再来看“爱迷戏”的唱腔，它是运用了豫剧的拖腔、甩腔的特点，大家再来唱一唱。再听听老师的演唱和你有什么不同?(力度的变化、有渐强、顿、连)大家看，是不是这样唱豫剧的风格更浓郁了呢?6.完整地演唱歌曲。(把豫剧的风格表现出来，把热爱唱戏的心情表现出来)2.引导学生设计简单的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。师：我们都知道，在戏曲的伴奏音乐中，经常会使用一些打击乐器，大家想一想，你想用什么节奏型来伴奏呢?3.师生共同演唱歌曲，念白我们用河南话、用打击乐器伴奏。(还要注意力度的变化，充分把豫剧的风格表现出来)师：请同学们保持欢快的情绪、用高位置、优美的声音把这首歌曲演唱一遍好吗?我们再来用优美的动作把小戏迷看戏的样子表演一下好5、师先示范表演，学生跟学6、拓展大家越来越象一群可爱的小戏迷了。在我们家乡即墨也有我们自己的家乡戏，大家知道吗?(柳腔)在即墨有很多柳腔表演艺术家，他们表演都很精彩。下面请大家一起来欣赏国家一级演员袁玲老师的演唱(课件)大家看，虽然没有华丽的戏服、精美的扮相，袁玲老师