高一下学期拒绝欺凌共建和谐校园主题班会教案

拒绝欺凌，共建和谐校园主题班会教案一、班会目的：1.

让学生了解什么是校园欺凌，以及校园欺凌的危害。2.

引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，拒绝欺凌行为。3.

培养学生的同理心，提高学生的自我保护意识和能力。二、教学重难点教学重点：1.

让学生深刻理解校园欺凌的概念、类型和危害。2.

培养学生的同理心，学会尊重他人，拒绝欺凌行为。3.

帮助学生掌握有效的应对欺凌的方法和策略。教学难点：4.

如何引导学生正确看待自己和他人的行为，避免旁观者的冷漠。5.

怎样让学生在实际生活中能够积极践行拒绝欺凌的理念。6.

如何解决学生可能存在的心理问题，如欺凌者的自我认知和受害者的心理恢复。三、班会时间：2024年3月×日四、班会地点：教室五、班会参与人员：全体学生六、班会流程：（一）引入主题（5分钟）-通过播放一段关于校园欺凌的视频或讲述一个真实的案例，引起学生对欺凌问题的关注。校园欺凌是一个严重的社会问题，会对受害者的身心健康造成极大的伤害。以下是一些近期校园欺凌的案例：-邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。-重庆酉阳某中学一名女生在厕所里遭到几名十几岁的女生的欺凌和侮辱，被迫裸身跪地长达7个小时。-从道县一民办学校辍学的15岁女孩马某莲，因生活琐事对车头中心小学14岁的六年级女生熊某心生怨恨。马某莲纠集梅花镇中学八年级学生何某和七年级学生施某、夏某、刘某四人，尾随放学回家的熊某并胁迫其到偏僻处，五人轮流对熊某掌掴。同时，马某莲让围观的车头中心小学四年级女生熊某某用马某莲的手机拍下现场视频。当晚，马某莲将视频传至本人的微信好友圈，随后该视频被转发扩散。警方依据相关法律法规，决定对已满16周岁不满18周岁的何某进行治安拘留(因其系初次违反治安管理，裁决不投监所)；对已满14周岁不满16周岁的马某莲、刘某进行治安拘留(裁决不投监所)；对不满14周岁的夏某、施某、熊某某、刘某，责令其监护人分别严加管教。校园欺凌会对受害者的身心健康造成极大的伤害，我们应该加强对校园欺凌的认识，共同营造一个安全、健康的校园环境。（二）概念讲解（10分钟）-解释校园欺凌的定义，包括言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌和网络欺凌等类型。校园欺凌是指发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱，造成伤害的行为。常见的校园欺凌类型包括：1.

肢体欺凌：通过推搡、殴打、抢夺财物等方式对他人进行身体上的攻击。2.

言语欺凌：用辱骂、嘲笑、威胁等言语伤害他人的自尊心。3.

社交欺凌：故意孤立、排挤、散播谣言等，破坏他人的人际关系。4.

网络欺凌：利用网络平台，如社交媒体、短信等，进行恶意的言语攻击或散布谣言。-强调校园欺凌对受害者身心健康的危害，如导致焦虑、抑郁、自卑等。1.

身体伤害：欺凌可能导致受害者身体上的受伤，如瘀伤、擦伤、骨折等。2.

心理健康问题：受害者可能会感到焦虑、抑郁、自卑、恐惧等，甚至可能产生自杀念头。3.

学业影响：受到欺凌的学生可能会因为情绪问题而无法集中精力学习，导致成绩下降。4.

社交问题：受害者可能会被孤立，难以建立正常的人际关系。5.

对校园风气的影响：校园欺凌会破坏整个校园的和谐氛围，影响其他学生的学习和生活。校园欺凌不仅对受害者造成伤害，对施暴者和整个校园环境也有不良影响。所以，我们要坚决对校园欺凌说“不”！（三）讨论与分享（20分钟）-分组讨论以下问题：你身边是否发生过校园欺凌？你对欺凌行为有什么看法？-请学生分享自己的经历或观点，鼓励他们表达自己的感受。（四）案例分析（20分钟）-让其他学生分析欺凌行为，讨论如何正确应对欺凌。案例1：被告人李某、王某某均系某高二学生，二人因琐事产生矛盾，双方约场在学校门口打架。王某某、李某各纠集多人持鱼叉、镐把等物品参与斗殴，双方均有人员受伤。裁判结果：法院认为，李某、王某某等六名被告人组织或积极参与持械聚众斗殴，均构成聚众斗殴罪。被告人王某某、李某在聚众斗殴犯罪中已满十六周岁不满十八周岁，案发后投案自首，自愿认罪悔罪，法院对其减轻处罚。依照各被告人的犯罪情节、所起作用、犯罪后果及犯罪后的表现，法院依法认定６名被告人犯聚众斗殴罪，对李某、王某某各判处有期徒刑二年，缓刑二年；对其他４名被告人分别判处三年至八个月不等的有期徒刑。典型意义：两名高中生之间的小矛盾，最终演变成一起聚众斗殴刑事案件，严重影响了社会秩序，特别是他们在学校门口，又是下晚自习期间斗殴，众多学生围观，鱼叉、木棍打斗的场面引起学生恐慌，影响恶劣。案例2：被告人张某某，与被害人葛某某系同班同学。葛某某到张某某的宿舍时，碰撞张某某一下，二人因此发生争执并厮打。厮打中，张某某持刀将葛某某捅伤。经鉴定，葛某某的损伤构成重伤。裁判结果：法院认为，被告人张某某故意伤害他人身体致人重伤，其行为构成故意伤害罪。鉴于被告人犯罪时未满十六周岁，系未成年人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑。据此，认定张某某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年。典型意义：本案中，被告人和被害人系同班同学，二人本应和睦相处，共同进步，却因一点琐事大打出手，甚至持刀捅刺，致使一人受重伤，一人被追究刑事责任，两人均为此付出沉重代价。案例3：被告人井某某，与被害人朱某某均系在校学生。二人在路上偶遇，因言语不合，朱某某等人殴打了井某某。同年４月１日，井某某到网吧找朱某某等人未果，随即离开，朱某某等人听说后即驾车追赶，井某某被追上后，见朱某某将车窗玻璃摇下，即持匕首捅刺车内的朱某某，朱某某亦持斧头将井某某面部划伤。经鉴定，朱某某的损伤构成轻伤，井某某的损伤构成轻微伤。裁判结果：法院认为，井某某故意伤害他人身体，致一人轻伤，其行为侵犯了公民的身体健康权，构成故意伤害罪，判处有期徒刑六个月，缓刑一年。被告人井某某系未成年人，归案后认罪态度较好，积极赔偿被害人经济损失，取得了谅解，且被害人朱某某无故殴打、追逐井某某有过错，依法对井某某从轻处罚，并适用缓刑。典型意义：本案系遭受暴力侵害的未成年人“以暴制暴”而触犯刑律的典型案件。井某某本是受害人，但他没有采取正确的方式解决问题，由被害人沦为被告人。朱某某虽因未达到刑事责任年龄而未被追究刑事责任，但公安机关已对其进行了行政处罚。案例4：刘某某系某中学初中学生，因琐事与一同学发生矛盾，指使无业青年主父笑某、文某教训这名同学。笑某、文某等人赶到学校门口时，与刘某某有矛盾的同学已经离开学校。刘某某想起朋友殷某某与同学王某某有矛盾，随即指使笑某、文某等人在学校附近对王某某拳打脚踢，致王某某轻伤。裁判结果：法院认为，被告人笑某、文某随意殴打他人，情节恶劣，其行为构成寻衅滋事罪。鉴于其归案后如实供述罪行，积极赔偿，取得了被害人的谅解，酌情从轻处罚。据此，分别判处有期徒刑一年零二个月和一年。典型意义：该案系校内学生纠集社会闲散人员，欺负、伤害校内学生的校园欺凌案件。同学之间偶有矛盾是正常的，要学会合法合理去解决矛盾，虽因未达刑事责任年龄不予刑事处罚，但是学校对其严肃处理，必要的时候也可以由政府收容教养。

被告人笑某、文某作为成年人，不但不帮助未成年人正确处理矛盾，反而逞强滋事，无故殴打未成年学生，不仅伤害了被害人身体健康，也伤害了被害人的心灵，其在学校周边滋事的行为也影响了校园安全，法院依法对其从严惩处。

案例5：原告刘某与被告王某某、廉某某、董某某、张某某、朱某某均系某初中同班同学。在操场上体育课时，五被告将原告抬起扔到空中，摔落在地，致使原告刘某受伤，构成十级伤残。裁判结果：法院认为，因五名被告均未满十六周岁，属于限制民事行为能力人，其行为后果应由其监护人承担。据此，其监护人共同承担造成的各项经济损失共计61428.1元。典型意义：同学之间嬉闹玩耍本无可厚非，但是，必须以安全为前提。同学们应当约束自己的行为，把安全放在首位，避免伤人或伤己案件的发生。（五）预防与应对策略（20分钟）-引导学生思考如何预防校园欺凌的发生，如建立良好的人际关系、学会尊重他人等。1.

建立良好的师生关系：老师要关心学生，与学生保持良好的沟通，让学生感受到老师的支持和关爱。2.

培养学生的同理心：教育学生尊重他人的差异，理解他人的感受，学会换位思考。3.

加强班级管理：制定明确的班级规则，强调团结友爱、互相帮助的重要性。4.

提高学生的自我保护意识：教会学生如何避免成为欺凌的目标，如不单独行动、不惹事生非等。5.

加强家校合作：及时与家长沟通，共同关注学生的成长，发现问题及时解决。6.

开展反欺凌教育活动：通过主题班会、讲座等形式，让学生深入了解欺凌的危害，提高防范意识。7.

营造和谐的校园氛围：组织丰富多彩的校园活动，培养学生的兴趣爱好，增强学生之间的友谊。这些措施可以帮助预防校园欺凌的发生，让学生在一个安全、和谐的环境中学习和成长。你觉得还有哪些方面也很重要呢？-教授学生一些应对欺凌的方法，如保持冷静、及时报告老师等。1.

保持冷静：遇到欺凌时，不要惊慌失措，尽量保持冷静。2.

沟通求助：及时告诉老师、家长或信任的成年人，寻求他们的帮助和支持。3.

避免激化矛盾：不要与欺凌者正面冲突，以免事态扩大。4.

保持自信：坚信自己没有做错什么，不要因为欺凌者的行为而自责。5.

锻炼身体：增强体质，让自己更有自信，也能在一定程度上减少成为欺凌目标的可能性。6.

参加社交活动：多参加学校的活动，结交更多的朋友，扩大自己的社交圈子。7.

学习应对技巧：可以通过参加培训或阅读相关书籍，学习一些应对欺凌的技巧。8.

关注他人：如果看到其他同学受到欺凌，要及时报告老师或家长，不要袖手旁观。如何对待校园欺凌行为？-零容忍：明确表示欺凌行为是不可接受的，无论是在学校还是在社会中。-教育与宣传：通过教育活动，让人们了解欺凌的危害，培养友善和尊重的价值观。-支持受害者：给予受害者关心和帮助，让他们感受到温暖和支持。-惩罚施暴者：对于施暴者，要根据情况给予适当的惩罚和教育，让他们认识到自己的错误。-建立和谐环境：共同努力营造一个和谐、包容的社会环境，减少欺凌行为的发生。（六）同理心培养（15分钟）-进行同理心训练活动，例如让学生换位思考，如果自己是受害者会有什么感受。-强调关爱他人、理解他人的重要性。（七）总结与承诺（10分钟）-