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文档简介

四个愿望教案教学设计一、教学目标：1、能借助拼音读准“完、仗、父、远、逐、郊、累、痛、实、奋”10个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“愿望、父亲、恒久、追逐、郊外、痛快、果实累累、兴奋”8个词语。3、朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿正确朗读。能通过朗读感受米佳四个美妙的愿望。在了解课文内容的基础上，尝试读出米佳宠爱四季、父亲对天真可爱的米佳的无限宠爱的语气。4、在了解课文内容的基础上，正确地完成课后的填空。尝试用一、二句通顺的话说说自己最宠爱的季节和宠爱的理由。二、教学重点：借助拼音读通课文，了解课文介绍的是米佳四个美妙的愿望，表达他对四季的宠爱。三、教学过程：一、创设情境，导入新课1、板书：愿望2、了解“望”是往远处看，举一反三，让学生当堂积累其他表示看的词。3、学生自由沟通自己的愿望。4、老师介绍小米佳。5、补充板书：四个愿望师：小米佳的四个愿望是什么呢？让我们细致听课文录音，看谁记得牢。二、听录音，整体感知1、听课文录音2、学生沟通三、正确朗读，了解内容3、朗读课文（1）在小组内沟通，做到不加字、不漏字，按标点停顿正确朗读。（2）用直线划出描写米佳的四个愿望的句子。4、组织沟通5、出示句子（1）他满脸通红，兴奋地对父亲说：“冬天真好玩，我愿恒久是冬天！”（2）他兴致勃勃地对父亲说：“春天真美，我希望恒久是春天！”（3）他满足地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天恒久不过去！”（4）他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”四、联系上下文理解句子并感情朗读1、读读四句话，找出描写小米佳心情的词语。2、师：小米佳为什么这么兴奋呢？3、小组内分角色朗读并思索4、自由沟通5、分角色朗读6、思索：爸爸为什么乐意为小米佳记载愿望？五、积累语言，学以致用1、按课文内容在括号内填上合适的词。要求：先用文中的词练习，再用自己积累的词说一说（）（）的草地（）地说（）的蝴蝶（）（）的果园2、说话训练师：你最宠爱什么季节？为

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