小学一年级数学期末考试教学质量分析报告

2019年小学一年级数学期末考试教学质量分析报告一、试卷结构与特点本学期一年级数学期末卷，考试时间为50分钟，卷面分值为100分。由九大题组成：一、填一填5分，二、按规律填数12分，三、照样子填上合适的数8分，四、算一算12分，五、在○里填上“＞”“＜”“＝”6分，六、把得数相同的算式连起来16分，七、连一连8分，八、数一数5分，九、生活中的数学28分。试卷具有以下特点：1、温馨提示，使数学充溢人文关怀。在试卷的开篇与结束处都有写给小挚友的话，这些话语中富有情感童趣，饱含关怀，充溢激励，带给学生轻松和谐的答题氛围，也提示着一年级小挚友从小要养成良好的读题、审题、仔细思索与反复检查的习惯。2、从学生实际动身，重视检测学生的计算实力。本次试卷的第三、四、五、六题从填数、计算、比较大小、把得数相同的算式连起来，四种方式单纯检测学生的计算实力，分值共占42%，题目的呈现也多样好玩，有充分考虑学生的年龄特点。3、版面设计活泼、图文并茂。试题的编制以图形为主，特殊是“生活中的数学”一题，均以情境图的形式呈现，降低学生读题审题的难度，利于学生在轻松开心中完成考试，增加了学生做题的爱好与信念。4、关注过程，使试卷留下思维痕迹。如其次题按规律填数的4小题，充分呈现了数学规律的形成与发展过程，有层次性，给学生供应了猜想、尝试、探究、发觉规律的思维方法与过程，培育学生主动主动的探究精神与发觉规律的实力。5、关注生活与数学的联系。本次试卷内容主要源自于生活，大多是学生见过或接触过的事与物，让学生体会数学与生活的亲密联系。如“生活中的数学”一题各幅图创设的情境，使学生能够运用数学学问解决生活中的问题，让学生感到学数学真有用，体会学习的乐趣。二、学生答题状况分析（一）取得的成果1、学生能正确相识20以内的各数，能正确书写，懂得各数的排列依次，会比较数的大小，大部分学生理解数的组成。2、学生的计算实力较强。绝大部分学生驾驭了20以内各数的加减运算，对抽样的98份试卷中，纯计算的42分中得40分以上的有54人，占55.1%，扣分在10分以上的只有17人，仅占17.35%3、具有初步的数学思维实力与方法。如对试题中的“按规律填数”“数一数”“生活中的数学”等题，大部分学生能正确完成，说明他们懂得应用视察比较、分类统计、空间想象等基本的数学思维方法。（二）存在的不足1、学生的数学问题意识不强。如第九题的第5小题“你还能提出什么问题”是整份试卷中学生失分最为严峻的一题。抽样的98份试卷中，得0分的有36人，占37.73%，得满分的只有26人，仅占26.53%，我们以后的课堂要重视学生问题意识的培育，“提出一个问题，比解决一个问题更重要”。2、学生的视察比较实力有待加强。如其次题“按规律填数”，第八题“数一数”与学生的视察比较实力紧密相连，学生填不来或数不清，主要在于他们的视察比较实力不强。3、学生读图，由图获得数学信息的实力有待加强。第九题是图文应用题，要完成好此题，学生必需学会从图中获得数学信息的实力。让学生在学习的过程中学会视察、探究、获得信息等科学的方法，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然，是我们教学的最终目标。三、反思及教学建议1、要重视学生学习习惯的养成教化。从卷面上看，学生审题不够仔细、书写不规范、计算马虎等是导致失分的一个重要缘由，这也是学生长期不良习惯养成的后果，应当引起老师的重视，平常如重视培育学生养成良好的学习习惯，将会使学生终生受益。2、要用好教材中的各类情境图。所运用的一年级数学教材有不少的情境图，我们的课堂教学用好了各类情境图，有利于学生学会学问，有利于引导学生进行自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的实力，有利于提高学生的数学思维实力与方法。3、要加强数学与生活的联系。我们的数学教学要与生活紧密相联，努力使学生能够学用结合，