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红星学校第四届“青蓝杯”青年教师综合能力大赛总结红星学校桑雁萍5月13日-5月23日，红星学校第四届“青蓝杯”青年教师综合能力大赛在“推进课堂改革，构建道德课堂”的引领下顺利结束。全校35岁以下以及任教本学科3年以下的21名教师全部参加了大赛。经过激烈角逐，12名老师分获综合能力一二三等奖。本次大赛还设置了五项个人单项奖：最佳学案将，最佳书法奖，最佳课堂风采奖，最佳智慧奖，最佳设计理念奖，体现了青年教师的个人特长。现从大赛的组织，听课及大赛的内容等方面对本次大赛做出总结。一，大赛分析学案（10分）（评委对比评价）平时学案和参赛学案两类各占5分，最高分小学组9.05，最低分7.525，相差10525，中学组最高分9.58，最低分8.45，相差1.13。参赛学案详细，特别是学习目标的设置有很明显的变化。能很好地将三维目标交融叙写，比较具体，准确地理解目标的作用，具有可操作性，清晰明了。并能在教学中与目标设置的方法相吻合。平时学案反思真实，后期目标设置逐步做到了小，清，新。但在方法的选择上缺少新意，很多的课标理念中都提到了倡导多样的教学方法，在这点上，平时的学案中很少有体现。即使在本次的大赛中一半以上的课，缺少在达成知识，技能目标上的新颖，实用的教学方法上欠思考，琢磨。推荐优秀学案本：于贝贝，孙莉，张艳丽，李玲。基本功（10分）（看得见的展示）钢笔字和毛笔字各占5分，中小学整体最高分9.45，最低分7.8，相差1.65分，钢笔字的差距不是太大，较认真有进步。粉笔字放在课堂教学中可以看到：不是很用心书写，包括板书的设计，布局，有待提高，引起重视。课堂教学（50分）1.分中小学组赛课，小学组最高分47.88最低分40.25，相差7.63，中学组最高48.15，最低分42，相差6.15，纵现21节课有很多亮点。.除化学是接班上课，其余参赛教师都是本班选的自己的学生，主要方法是学情分析上更熟悉，也是从一堂课中在近两个月以来的课堂改革教学中看到教学的变化和一些成果。这一点是很明显的，如初三分层复习课：全员参与分组选题，学习有梯度，八年级学生指图，说图能力较好，初中教学先学后教，当堂的训练有了。八年级英语教学有了成果，学生兴趣较高。历史培养学生比较全面客观分析问题，这些都是显示出了新老师平时的课堂掠影。这些课教学方法多样。2.有些课精彩的设计，独具匠心。如孙莉的历史，开课的新颖，课中的互动，课后的评论，课外资料的补充都较好的服务于本课中的问题。于贝贝的英语课口语练习形式多样，教室环境布置温馨，自己舍

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