2023-2024学年海南省初中语文八年级期末自测模拟试题详细答案和解析

2023-2024学年八年级语文期末试卷

"-题号一二三四五六阅卷人总分

--

⅛

--

⅜-

-得分

-

-

-

-注意事项：

-1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

-

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

密题卡规定位置。

封

线3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

-

-工整，笔迹清楚。

-4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

-

-书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

-

一-

-

典-A卷（第I卷）

以-

-（满分：100分时间：120分钟）

-

-

-

-

-一、积累运用

-

-

-1、下列加点字的读音和书写完全正确的一项是（）

-

-A.脑畔(pan)亢奋(kang)怒不可遏（4）人情世故（Shi）

-

-B.冗杂(rðng)蓦然（mu）挑拨离间（ji5n）风云变换（huan）

-

-C.棱角(ling)眼眶（kuang）轻歌慢舞（man）不知所措（CUd）

-

-D.羁绊(ban)缄默(zhen)消声匿迹（X百o）强词夺理（qiang）

"-

盛

密2、古诗文默写正确的一项是（）

封

果

线A.采菊东篱下，悠然见南山。《陶渊明《饮酒（其五）》

B.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马啼。（白居易《钱塘湖春行》）

C.月下飞天镜，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）

D.出则无法家拂士，入则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

3、“下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）

A.现代教育技术的发展，如同一股锐不可当的巨潮，席卷世界，波及到生活中的每一个角落。

B.美国企图通过所谓的经济援助扩大其在某些国家的影响力，这看似“热忱"援助的背后，实则

包藏着别具匠心的政治野心。

C.手持火炬快乐奔跑的大运会吉祥物"蓉宝"，原型是国宝大熊猫，其造型简直惟妙惟肖。

D.河南发生水灾期间，许多像鸿星尔克这样具有民族责任感的企业，都纷纷慷慨解囊，竭尽所

能地帮助灾区人民早日渡过难关。

4、下列句子有语病的一项是（）

A.这次汶川大地震，使人民群众生命财产安全受到了严重威胁。

B.在"长征故事进校园”主题活动中，让我们了解到更多革命先烈的事迹。

C.我们要继承和发扬中华民族"一方有难，八方支援"的优良传统。

D.为了避免今后再发生类似事件，小区保安采取了切实有效的安全措施。

5、下列表述不正确的一项是（）

A.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

B.排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的短语或句子排列起来。

C.只要有恒心，坚持把一件事情做到极致，这就是非常了不起的！（加点词为连词）

D.把一篇文言文翻译为现代汉语，一般可以参考"留、替、调、补、册心这五种方法。

6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①它不仅是指导农耕生产的时节体系，更是包合有丰富民俗事象的民俗系统。

②二十四节气，是历法中表示自然节律变化以及确立"十二月建"的特定节令。

③一岁分四时，春夏秋冬各三个月，每月两个节气，每个节气均有其独特的含义。

④二十四节气准确地反映了自然节律的变化，在人们日常生活中发挥了极为重要的作用。

⑤二十四节气有着悠久的文化内涵和历史积淀，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。

A.②③④①⑤B.②④①③⑤C.⑤①②③④D.⑤②③④①

二、古诗文默写

7、经典诗文默写。【在第（1）~（7）题中，任选五题；在第（8）~（10）题中，任选一题】

（1）,但余钟磬音.（常建《题破山寺后禅院》）

（2）海内存知己，__________________（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）气蒸云梦泽，,（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）微君之故，?（《诗经・式微》）

（5）兼葭萋萋，。（《诗经•兼葭》）

（6）可怜身上衣正单，―。（白居易《卖炭翁》）

（7）,更着风和雨.（陆游《卜算子•咏梅》）

（8）潭中鱼可百许头。,日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）

（9）是故谋闭而不兴，,故外户而不闭。（《大道之行也》）

（10）,光荣的延河还要在前头！（贺敬之《回延安》）

三、文言文阅读

8、阅读下列文言文，完成下面小题。

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篦竹，闻水声，如鸣琳I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为斑，为屿，为峨，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似

与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

选自《小石潭记》

【乙】

顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密引禁③中，与之图事。转尚书

礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道,

再贬永州司马，即罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖埋厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。

为骚文十数篇，览之者为之凄恻。

选自《旧唐书柳宗元传》

【注】①用事：执掌政权。②奇特：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜逐：遭遇

放逐。⑤涉履蛮瘴：精力蛮地瘴肪之苦。⑥理（yTn）厄：指道路艰难。⑦蕴：积聚。

5.解释下面加点的词语。

①潭中鱼可百许头②悄怆幽邃

③会居位不久④与同辈七人俱贬

6.翻译下面句子。

①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

②与监察吕温密引禁中，与之图事。

7.【甲】文第二段写出了小石潭水的什么特点？运用了什么手法，请结合文章内容具体分析。

8.结合【甲】【乙】两文的内容，分条概括【甲】文中作者“凄神寒骨"的原因。

四、现代文阅读

9、你们就是角峰上飘动的白云

吴小军

①十年前，我曾在粤北山区支教。我支教的学校叫角峰小学。学校只有一座两间的老房子，是

二十世纪五六卜年代的建筑。从角峰最高峰往下看，它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色

小盒子。弯的是山路，灰的是教室。稻子渐渐黄了的季节，这个小盒子就成了一阶一阶梯田上黄

金拥簇着的幸福魔盒，孩子们笑声里的快乐总是不断地从盒子里溢出来，溢满角峰村的每一个角

落。

②孩子们的快乐感染着我。每天我都要哼着歌儿从借住的村主任家出发，走过一片一片金黄之

间那绿色的曲折的Ifl埋，听着啾啾虫鸣走向教室。

③角峰小学有三个低年级，共十个孩子，就一名老师在教。村子是个自然村，离行政村有五六

公里山路。村里的孩子要上高年级就要到行政村小学就读。因为那里没有宿舍，大部分孩子上完

三年级就不读了，要么在家干农活儿，要么随父母漂在城里。

④今天我给三年级的三个孩子上作文课，题目是《有意思的一天》。在说明写作要求之后，我

给了他们十五分钟时间。时间到了，我点名让他们起来念自己的作文。

⑤最高的孩子也最瘦，一双大眼睛写满了山村孩子的羞涩与腼腆。他小声地念自己的作文：“昨

天，我去放牛。牛很听话，没有乱跑。这一天真有意思啊。"

⑥我表扬了他。叫起第二个孩子。这孩子有些胖，圆圆的小脸红通通的，鼻头上还挂着细密的

小汗珠。他扑闪着眼睛，大声地念道：“前天，我去放牛，牛很听话，吃得很饱，牛牛你快长大

吧！”

⑦我笑了，小声说：“啊，又是放牛啊？"我知道村里的大人大都外出打工去了，这个年纪的乡

村孩子，放牛就是他们最重要的事情。我点头示意第二个孩子坐下，点名让第三个孩子站起来。

⑧这是个扎着小辫子的女孩儿，个子最小，她站起来“哇"地哭了："老师，他们把我的作文写了！”

我拿过她的本子，上面歪歪扭扭却一笔一画清清楚楚地写着两行字："今天早上，我去放牛。我

把牛绳拴在荔枝树上，让牛吃草，然后我就来学校了。一路上，刀子，像金子，我数着金子到了学

校。”

⑨我好奇地问："一路上有刀子吗？”男孩子们笑了。

⑩小女孩有一双明亮的大眼睛，此时一片汪洋。她一边抽泣一边指着窗外金黄的稻田说："就是

有稻子啊。"

⑪我笑了，开心地说：“孩子，你的作文最棒，这就是诗啊！"三个孩子睁大了眼睛看着我。我

招手让孩子们跟着我走出门外，指着那棵拴着牛的荔枝树问："孩子们，现在，你们是这棵荔枝

树了，请告诉我你们会看到什么。"有的说看到牛，有的说看到山，有的说看到蓝蓝的天上白云

飘。

⑫我指着高高的角峰说："现在，你们是高高的山峰了，请告诉我你们看到J‘什么。"有的说看

到下山的路，有的说看到远处的村子，有的说看到山下的小河水流呀流。

⑬我指着高高的山峰上飘着的白云说："现在，你们是天上自由的白云了，请告诉我你们看到了

什么。”一个孩子问："是哪里都可以飘吗？"我认真地点点头。孩子们笑了。高个子男孩说："我

看到了县城！"胖男孩说："我看到了大海！"我看着小女孩。小女孩哭着说："我看到了爸爸妈妈

打工的鞋厂！”

⑭三个孩子都哭了。

⑮我搂着三个孩子，眼角也湿润了："孩子们，把你们看到的写下来吧，你们就是白云，高高的

山峰顶上飘动的白云！”

⑯三个月后我离开了角峰，一别就是十几年。一直到去年秋天，我陪摄影协会的朋友拍梯田才

回到了村里。老村主任好不容易才认出了我，说：“那三个孩子后来都考上了大学，是我们村最

早的大学生，现在都在外面工作哩。"他看着金黄稻田拥簇中的角峰小学，又说，"那个女孩现在

是一家公司的老总，前段时间带了一帮人回来考察，说要回来搞乡村旅游，要将咱们这漂亮的山

峰变成金山银山哩。"

（选自《中学生阅读》2019年第6期）

10.根据全文内容，按要求填写下表。

事件来角峰村支教②③重返角峰村

"我"的心情①开心感动④

11.结合语境，品读文中画横线句子，分析其表达效果。

（1）从角峰最高峰往下看•，它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子。

（2）这是个扎着小辫子的女孩儿，个子最小，她站起来"哇"地哭了："老师，他们把我的作文写

了！"

12.小说最后一段在文中起什么作用，请简要阐述其蕴含的深意。

13.本文的题目“你们就是角峰上飘动的白云”有什么含义。

10、阅读下文，完成下面小题。

会"行走”的植物

①在人们固有的观念中，动物会因为繁衍、觅食等种种原因，不断地行走、迁徙。植物则是扎

根在一块固定的土地，除非人为挪动，否则永远处于"静止"状态。但是，在大自然中确确实实存

在着一些可以“行走”的植物。

②卷柏被称为遇水而安的迁徙者，这是一种生活在南美洲的奇特的、会走路的植物。卷柏的生

存需要充足的水分，所以当水分不足的时候，它就会展开“自救”，把根从土壤里拔出来，然后让

整个身体蜷缩成一个圆球，随风在地面上滚动。风带着这个勇敢流浪者四处流散，当滚到水分充

足的地方，这个圆球就会迅速打开，根又重新钻到土壤里，安居下来。

③为了探究卷柏的生存奥秘，一位植物学家对卷柏做了这样一个实验：用挡板圈出一片空地，

把一株卷柏放入空地中水分最充足处。卷柏便扎根生存下来。几天后，空地水分减少，卷柏便抽

出根须，卷起身子准备换地方。可实验者隔绝了它移走的一切路径。不久，卷柏又重新扎根生存

在了那里，在几次将根拔出，几次又动不了的情况下，它便再也不动了。此时卷柏的根己深深地

扎入泥土，而且长势比任何一段时间都好。

④在草原上，同样生活着会动的植物。秋天，草原上的植物渐渐枯黄了，你可以看到很多草球

在草原上随风飘滚。这便是被人称为“草原流浪汉”的风滚草。风滚草是草原上特有的一种神奇的

植物，每年深秋季节，植物靠近地面的茎部变得很脆，风一吹很容易折断。而断落的“圆球"则会

在草原上随风滚动起来。

⑤植物学家经过观察研究，发现这些滚动并不是“无效运动"，而是它们在借助风的力量传播种

子。风滚草的果实底部藏着许多又小又轻的种子，在滚动过程中，它们不断与地面发生碰撞，使

种子不断掉出来，落入泥土中。一棵风滚草就好比一架天然播种机，经过滚动，会让种子散布到

广阔的草原上。通过风不断运动,将种子传播到草原的每一个角落，这就是风滚草的智慧吧。

⑥除此以外，禾本科的野燕麦也是一种靠湿度变化走动的植物。野燕麦种子的外壳上长着一种

类似脚的芒，芒的中部有曲，当地面湿度变大的时候，膝曲伸直，地面湿度变小时，膝曲恢复原

状，在一伸一屈之间不断前进，数据显示，野燕麦行走一昼夜，可推进1厘米。南美洲秘鲁的沙

漠地区，也生长着另一种会"走"的植物一一“步行仙人掌"。这种仙人掌的根是由一些带刺的嫩枝

构成的，它能够靠着风的吹动，向前移动很大的一段路程。根据植物学家的研究，"步行仙人掌"

不是从土壤里吸取营养，而是从空气中吸取的。

⑦可见，每一种会行走的植物都是在寻求更多、更好的生存机会，或者借助风力传播种子、寻

找最佳"落脚地",或者凭借自身构造移动，以获得最好的生存环境。如同动物行走外出觅食一样，

面对大自然，植物也有自己的运动哲学。

15.下列对文章内容理解不正确的一项是（）

A.深秋，风一吹，风滚草便会在草原上随风滚动起来。

B."植物学家经过观察研究，发现这些滚动并不是，无效运动，，而是它们在借助风的力量传播种

子"一句中“植物学家经过观察研究〃体现了说明文语言的严密性。

C."步行仙人掌”的根是由一些带刺的嫩枝构成的，它能够靠着风的吹动，向前移动，它从土壤

里吸取营养。

D.本文是总一一分一一总的结构。

16.请结合文章内容简要概括会"行走"的植物各自的"运动哲学"。（两例即可）

17.请答出第⑤段中画线句子运用的说明方法和作用。

五、写作

IK有人说："人不怕走在黑夜里，就怕心中没有阳光。"

这句话带给你怎样的联想和感悟？请自选角度立意，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确。全文不少于600字，但不要超出

所给字格；文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小

芳、小晶代替。

参考答案与解析

1、

【答案】A

[ɪ=J本题考直字音和字形.

B.蓦然(IniI)------(nιδ),风云变换——风云变幻；

C棱角(Hng)—(Ieng),轻歌慢舞一轻歌曼舞；

D.缄默(Zhen)—Gian),消声匿迹一一销声匿迹；

故选A.

2、

【答案】c

[≈-5]本题考有古诗文默写.

Aj采菊东商卜”的嚅”应写为,禽”.

B.“浅草才能没马啼"的',啼”应写为佛二

D.”出则无法家拂士，入则无敌国外患者”有误，应改为“入则无j去家拂士，出则无敌国外患者”.

故选C,

3、

【答案】B

[-ɪ-]本题考查成语运用.

A.锐不可当：形容勇往直前的气势，不可阻挡。这里形容现代教育技术的发展，使用正确；

B.别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，多用于写文章、绘画、工程设计等.这里形容美国的政治野心，使用不当；

C惟妙惟肖：形容刻画或模仿得非常好，非常像.这里形容大运会吉祥物,'蓉宝”，使用正确；

D.慷帆解囊：形容极其大方地在经济上帮助别人.这里形容许多像鸿星尔克这样具有民族贡任感的企业愿意在经济上帮助灾区

人民渡过难关，使用正确；

故选B.

4、

【答窠】B

【注尤】本题考直病句辨析.

B.缺主语，可去掉“在■和冲”，也可去掉让‘；

故选B,

【答案】I

[≡m考查对文学常识和语文基础知识的理解.

B.有误，排比是一种常见的修辞方法，就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来；

故选人

6、

【答宴】A

「羊解】本题考查排序.

解答本题首先要通读整个语段，了解语段主要介绍了二十四节气的作用.首先判断总起句，②句指出“二十四节气是什么”，故

确定②句为总起句；③句“一岁分四时，春夏秋冬各三个月，每月两个节气，每个节气均有其独特的含义,解释了②句二十四节

气是如何表示自然节律变化的，是怎么划分的；紧接着④句“二十四节气准确地反映了自然节律的变化，在人们日常生活中发挥

了极为重要的作用”指出二十四节气在生活中有着重要的作用；①句”它不仅是指导农耕生产的时节体系，更是包合有丰富民俗

事象的民俗系统”具体阐述了二十四节气有哪些作用，故①句累承④句之后；最后⑤句对文段进行了总结.因此排序为：

②③④①⑤；

故选A.

7、

[⅛⅝∙]万籁此都寂天涯若比邻蟾岳阳城胡为乎中露白露未晞心忧炭贱愿天寒已是黄昏独自愁皆若空游无所

依盗窃乱贼而不作社会主义路上大踏步走

【洋=)本题考查诗歌默写.

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意得诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添

字.不漏字.不写错字.本题中的“簌、寂.涯.波摄.税、贱、盗窃、”等字词容易写错，要注意书写.注意题干要求在第

(I)~(7)题中，任选五题；在第(8)〜(IO)题中，任选一题”.

8、

[⅛⅛⅛]【小题1】

凄凉

适逢，恰巧遇到

全，都

【小款2】（I）向小谭西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现.

（2）（他）和检直御史吕温一起被秘密召入宫中，一起商讨国家革新大事.

【小题3】清澈

侧面描写

“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依“写游鱼好像在空中游动，无所依傍，侧面写出了水清；“日光下澈，影布石上.,写阳光照射

到水底，都能看到鱼的影子映在石头上，侧面写出了水清.（举一例即可）

【小题4】（I）小石潭景色太过凄清；（2）屡次被贬，政治失意，使作者心情悲伤；（3）小石潭凄清的环境，使作者联想到

自己的遭遇，因而,'凄神寒骨”.

[-i]【小题1】本题考查文言词语理解.

(I)句意：潭中的鱼大约有一百来条.可：大约；

(2)句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息.情怆：凄凉；

(3)句意：但恰逢任职不久.会：适逢，恰巧遇到；

(4)句意：柳宗元便和七名同辈一起都被贬谪了.俱：全，都.

【小题2】考查文言语句翻译.注意重点字词：

①斗折，像北斗七星那样曲折；蛇行，像蛇爬行那样弯曲；明灭可见，若隐若现.

②空引：秘堂召入；图事：商讨国家革新大事.

【小题3】考查内容理解及写作手法.

结合【甲】文第二段“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上“可知，石潭中的鱼都好像在空中游动，什么依靠都没有.阳光直

照到水底，鱼的影子映在石上.据此可知，本段通过写水中鱼和鱼的倒映，侧面表现出潭水的清澈.

【小款4】本题考有对文章内容的理解.题干要求结合两文的内容，写出【甲】文作者感到“凄神寒骨”的原因。

阅读【甲】【乙】两文，由【乙】文中“叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬.宗元为邵州刺史，在道，再贬

永州司马，即罹窜逐，涉履蛮痛，崎岖理厄”等句，可知他因支持王叔文变法而遭牵连，被贬之地荒远；

再结合【甲】文中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃.以其境过清”等句，可知这是写小潭周围环境凄清，引发

了自己被贬的凄凉之情.

据此分析作答即可.

参考译文：

【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴.砍

倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉,小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些

部分翻卷过来露出水面.成为了水中高地.小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状.青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠

绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂.

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有,阳光直照(到水底)，鱼的影子映在石上.呆呆地(停在那

里)一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐.

向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现.两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，

不能知道溪水的源头.

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人.使人感到心情凄凉，塞气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气

息、.因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了.

【乙】唐顺宗即帝位后，王叔文.韦执追掌权用事，特别看重任用柳宗元，将他和监察吕温悄悄地引入禁宫之中，和他们商议

大事.柳宗元又转为尚书礼部员外郎.王叔文想让他当大官，但恰逢任职不久，王叔文就失败了，柳宗元便和七名同辈一起都

被贬谪了.柳宗元被贬为邵州刺史，在赴任途中，又被贬为永州司马.柳宗元既遭贬逐，在南蛮痣病的地方，身处崎岖阻塞的

环境，内怀骚人抑郁的情怀，所以抒情叙事，只要一动笔就一定写文章.作骚体文章十多篇，阅览的人都为之感动凄恻哀婉.

9、

【生门【小题1】①快乐幸福

②哦”听孩子4门念作文

③俄”带孩田门看风景或引导孩子写作文

④欣慰欣喜

【小题2](I)这句话运用了比喻的修辞手法，把山路比作曲线，把教室比作灰色小盒子，生动形象地写出了山路的崎岖和山

区学校的简易、简朴.

(2)这句话运用了动作描写和语言描写，生动地刻画出小女孩尴尬和窘迫的心理状态，为下文•我”对孩不门思想上的引导与精

神上的关怀做铺垫.

【小题3】①最后一段交代了三个孩子的命运，使故事情节更加完整；②女孩回乡考察，搞乡村旅游，照应了前文对角峰美丽

景色的描绘；③三个孩子考上大学，说明,我”的教育对孩子影响深远，深化了文章的主题；④小女孩回报故乡，升华了文章的

情感；⑤言有尽而意无穷，给读者留下了深度的思考空间.

【小题4】(I)表层含义：写作课上老师让孩子们把自己当成角峰上的白云，描绘所见景色.

(2)深层含义：运用比喻的修辞手法，将学生比作白云，表现了角峰小学孩子们的可爱天真，以及难能可贵的求知精神，表

达了“我”对孩子们的喜爱和赞美之情.山区孩子终有三会像角峰上的白云股，有着更开阔的视野，更美好的未来，同时他们

也将高高踞于山顶，带领着山区人们创造属于自己的财富.

r」；】【小题1】本题考查理解文章内容.解答此题，结合对应的“事件”或?心情”概括出相应内容即可，注意心情仿照示例采用两字词

语进行概括.

第一空，根据题干”来角峰村支教”可定位第①段、•十年前，我曾在粤北山区支教.我支教的学校叫角峰〃殍”，联系第②段“孩子

们的快乐感染着我”可概括①处“我”的心情为：快乐幸福；

第二空，根据题干,,开心”可定位第⑦段,我笑了”，联系第④段“我点名让他们起来念自己的作文“，可概括处②为：、我“听孩子

们念心

第三空，根据题干“感动”可定位第⑮，段“我搂着三个孩子，眼角也湿润了”，联系第⑮段,,孩子们，把你们看到的写下来吧，你

们就是白云，高高的山峰顶上飘动的白云”可概括③为：,我带孩书】看风景(或,我引导孩子写作文)；

第四空，根据题干“重返角峰村•‘可定位第施)段“一直到去年秋天，我陪摄影协会的朋友拍梯田才回到了村里”，联系“那三个孩

子后来都考上了大学，是我们村最早的大学生，现在都在外面工作哩.,他看着金黄稻田拥簇中的角峰小学，又说，,那个女孩

现在是一家公司的老总，前段时间带了一帮人回来考察，说要回来搞乡村旅游，要将咱们这漂亮的山峰变成金山银山哩.“可

知，曾经的学生如今取得了不错的成就，并且回报山村，可概括④处心情为：欣慰欣喜.

【小题”本题考查赏析文中重要语句的表现手法及表达技巧.解答本期应先理解语句所写的内容，而后分析出语句中运用的

写作手法及其表达效果.

(I)句，“它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子''采用比喻的修辞，把山路比作线，把教室比作灰色小盒子，生动

形象地写出了山路的埼山区学校的简易、简朴，进而表现孩子4门学习条件的艰难；

(2)句，“她站起来,哇她哭了”属于动作描写，“老师，他们把我的作文写了'’属于语言描写，生动形象地刻画出小女孩因为与

前面几位同学写作内容相似的尴尬和窘迫的心理，为下文“我”对孩子们思想上的引导与精神上的关怀做铺垫.据此总结作答即

可.

【小题3】本题考有赏析段落的作用.解答本题应先读傕语段，理解语段的主要内容，之后结合其与文章内容之间的关系分析

其作用.

最后一段交代了三个孩子的命运，即三个孩子都考上了大学，女孩回乡考察，搞乡村旅游.联系第⑮段,,我搂着三个孩子，眼

角也湿润了：,孩子们，把你们看到的写下来吧，你们就是白云，高高的山峰顶上飘动的白云！…可知，结尾处三个孩子的光明

前途，说明“我'’的教育对孩子们影响深远，使故事情节更加完整；

女孩儿回乡考察,高乡村旅游，照应了前文”弯的是山路，灰的是教室.稻子渐渐黄了的季节，这个小盒子就成了一阶一阶梯田

上黄金拥簇者的幸福魔盒”走过一片一片金黄之间那绿色的曲折的田填，听着啾啾虫鸣走向教室”“有的说看到牛，有的说看到

山，有的说看到蓝蓝的天上白云飘”等处对角峰美丽景色的描绘，深化了文章的主题；

小女孩回报故乡，升华了文章的主旨情感，启示我们在接受社会的帮助后，当我们有能力时应回报社会，回报家乡；

结尾只通过老村主人的话交代了几个孩子的现状，同时给角峰村的未来留下想象的空间，起到言有尽而意无穷的作用，给读者

留下了深度的思考空间.

【小题4】本题考查理解文章标题的含义.解答本题应在读懂文章内容的基础上，理解标题的表层含义，而后结合文章内容理

解其深层含义.

根据文中第⑤段“孩子4门，把你们看到的写下来吧，你们就是白云，高高的山峰顶上飘动的白云”可以得出标题的表层含义为：

写作课上老师让孩，i肥自己当成角峰上的白云，描绘所见景色；

再结合全文内容可知，全文讲了“我”到角峰村支教时，对孩子fl］思想上的引导与精神上的关怀，最后孩召门都有了美好的未

来.标题“你们就是角峰上飘动的白云”运用了比喻的修辞手法，格学生比作白云，表达了••我..对孩子们深深的喜爱之情以及对

他们未来的美好期望，相信他们也终有一天会像角峰上的白云一样，有更开阔的事业，有更美好的未来，同时也带山区人民创

造属于自己的财富.据此总结作答即可.

10、

[≡s]【小题1】C

【小题2】①卷柏：整个身体蜷缩成一个圆球，随风在地面上滚动，寻找水分充足的地方生存；②风滚草：深秋时，靠近地面

的茎部变得很脆，风一吹很容易折断，借助风的力量传播种子；③野燕麦：随地面湿度变化T申一屈走动，寻找最佳“落脚

地”；④“步行仙人掌”：靠着风的吹动，向磁动，从空气中吸取营养.（任意两例，概括意思对即可）

【小款3】运用了打比方的说明方法，把“风滚草”比作■'天然播种机”，形象生动地说明了风滚草利用风力不断运动，将种子传播

到各地的方式.（意思对即可）

【."；】【小皎1】本题考查内容的理解与辨析.

解题此类题，在对全文内容理解的基础上，将选项内容与原文内容进行比较辨别即可.

C有误.第⑥段最后一句话“步行仙人掌,不是从土壤里吸取营养，而是从空气中吸取的“，而选项认为“步行仙人掌"从土壤里

吸取营养“，二者矛盾.

故选C,

【小题2】本题考查筛选和概括有效信息.

结合第②段，卷柏,让整个身体蜷缩成一个圆球，随风在地面上滚动”「当滚S水分充足的地方，这个圆球就会迅速打开，根又

重新钻到土壤里，安居下来”，可以把卷柏“行走”的“运动哲学”概括为：整个身体蜷缩成f圆球，随风在地面上滚动，寻找水

分充足的地方生存；

结合第④段，风滚草“每年深秋季节，植物靠近地面的茎部变得很脆，风一吹很容易折断.而断落的,圆球,则会在草原上随风滚

动起来”，可把风滚草“行走”的,运动哲学”概括为：深秋时，靠近地面的茎部变得很脆，风一吹很容易折断，借助风的力量传播