2021年电大终身学习与职业发展形成性测试试题与答案

《终身学习与职业发展》新增作业册第一次第1-3章一、填空题1.职业生涯可以分为和。2.在舒伯生涯彩虹图中，这条彩虹是所有彩虹中最短同步也是最宽一条。岁后来尚有一种峰值，阐明终身学习不但是工作需要，也是人生存需要。3.按照时间长短来分，职业生涯规划可以分为、、和短期规划；短期规划重要是年以内规划，重要拟定近期目的，规划近期要完毕任务。4.人全面发展有三个层次含义，第一层面作为个体人全面发展，重要涉及得到全面和谐发展；；。第二个层面是。第三个层面是。5.是学会生存必要前提。是生存竞争“永动机”。是生存竞争重要资本。6.在人本主义看来，是以为中心，教师是学习、或者说是伙伴、朋友，学生才是学习核心，学习过程是学习目所在。简而言之，学习行为就是。7.按照构建主义学习理论，学习是以自己经验为基本来构建现实。因而构建主义学习理论十分关注以原有、和为基本来构建知识。强调学习、和情境性。8.在合伙学习中，和是合伙学习产生良好效果核心。9.成人学习动机具备更强烈，体现为对学以致用、学后即用强烈追求。10.、学习型公司是终身学习重要场合。二、判断题1.内职业生涯强调个人学习和积累，外职业生涯强调外部环境和外部条件。（）2.美国心理学家舒伯用生命彩虹图揭示了人生重要发展阶段和大体年龄，并揭示了人生中不同角色。（）3.树立终身学习理念，不但是为了学习某些新技术新技能，以满足眼前工作需要，它更是人全面发展需要。（）4.学会学习就是要学会自学、学会有效学习以及学会研究式学习。（）5.学习实践性是非常明显。（）6.人本主义代表人物罗杰斯以为，学习类似于心理学上无意义音节。（）7.在构建主义观点下，教师是知识传授者与灌输者。（）8.成人学习与小朋友学习相比，前者是自主学习；经验是成人学习一种重要资源；成人学习是积极学习。（）9.终身学习与终身教诲相似之处在于终身学习是终身教诲基本，为终身教诲提供系统支持。（）10.终身教诲主张把人毕生分为三个时期：学习期、工作期和退休期。（）.三、名词解释1.职业2.内职业生涯、3．外职业生涯4.职业生涯规划5.面向成人学习6.终身学习四、阐述题试述终身学习和终身教诲联系。《终身学习与职业发展》新增作业册第二次第4-6章填空题1.从整体观点看，个人发展不外有两个方面目：一是，同步也为个人谋生，这是基本。二是为了，加上丰富个人精神生活，提高个人精神享有能力，这也是不可缺少。2.是一种社会成员受教诲水平成为经济和社会发展基本社会，是一种以创造力为重要驱动社会，是一种大众创新、共同创新成为常态社会。3.普通来说，学校毕业进入社会人，需要一种；在已有工作岗位上，需要是；为适应主观愿望和客观变化规定，则需要。4.是指综合素质高低、个人自制能力、实践能力、知识技能基本以及自我努力限度，其中以、和价值观占重要权重。而是一种个体具备可以引起行为或引起思维方面比较持久变化内在素质。5.是指学习者持续开展学习活动主客观条件总和。6.如果说学习是一种意义构建过程，那么在这个过程中，与融合不可或缺。7.学会学习能力重要是①、②和③。8.非正规学习具备非制度性和适应性、、等特点。9.当代远程教诲开放性，是指目的开放、教诲资源开放、和。判断题1.终身学习目的是为了每个人健全、全面、自由发展，也是为了整个社会发展。（）2.人先天因素中最突出特点是她未完毕性，这也是人必要终身学习内在驱动。（）3.在知识社会中，学习不是某一种阶段专利品，终身学习是个人在知识社会生存条件也是生活方式。（）4.按照舒伯对职业生涯发展阶段划分，不论是处在摸索期新员工，还是建立期和维持期老员工，都存在着培训需求，体现了终身学习终身性和全员性特点。（）5.人毕生划分为学习阶段和工作阶段。（）6.教诲就是学校教诲，普通在学校开展，因而人们学习场合是一种固定地理范畴。（）7.个人成才和哺育学习能力与家庭环境、学习生涯、工作环境等外因息息有关，因而，个体外因更应受到注重。（）8.终身学习重要学习方式是学习主体主导自己学习。（）9.与老式模式相比，数字化学习在学习环境、学习内容以及学习方式等三个方面都发生了质与量全新变化。（）10.学习型组织本质是“把学习共享系统组合起来组织”。（）简答题1.树立终身学习思想，重要更新哪些观念？2.终身学习其中能力是什么？3.在学习型社会里，学习活动和教诲活动将会发生哪些变化？4.学习型社会基本特性有哪些？阐述题结合自身经历，谈谈你对终身学习结识。（不低于500字）《终身学习与职业发展》新增作业册第三次第7-8章填空题1.特质-因素理论核心是；霍兰德职业兴趣理论又称，是由美国职业指引专家约翰·霍兰德创立，她将人格划分为六种基本类型，即、、、、和。2.库伦伯茨社会学习理论以为，人们在职业生涯选取最后作出，是、、和完毕任务技能四种因素共同作用成果。3.金斯伯格将职业选取描述为三个阶段：、和。而舒伯职业发展理论以为，人职业发展规划分为、、、和衰退期。4.霍兰德理论重要从角度出发来摸索职业指引问题；施恩职业锚理论强调了、和互相作用。5.是价值观重要构成某些，是人们衡量职业意义和重要性内心尺度。6．能力分为普通能力和；认知能力、和；专业能力和；优势能力和；实际能力和。7.职业环境分析分为社会环境分析和。判断题1.偏好对各种现象进行观测、分析和推理，并进行系统和创造性探究，以求能理解和把握这些现象；不喜欢组织、领导方面活动等等都是对“现实型”职业兴趣特点概括。（）2.霍兰德用一种六边形描述了六种职业兴趣内在关系，其中，相隔关系，如RI、AI等互相具备代替性。（）3.雇员追求承担普通管理性工作，并且责任越大越好，具备强有力升迁动机和价值观，具备分析能力、人际沟通能力和情感能力强强组合等等，是自主/独立型职业锚特点。（）4.舒伯职业发展理论以为，实现初次就业阶段在成长期。（）5.施恩职业发展阶段理论以为，进入工作世界和基本培训和者三个阶段年龄相似，因而员工重要任务也相似。（）6.职业发展具备阶段性，且每个阶段都体现出不同特点。（）7.感觉型人关注事实自身，注重细节；而直觉型人注重“第六感觉”。面对同样信息，直觉型人关注“也许是什么，将来会如何”等问题。（）8.兴趣是保证职业稳定、职场成功重要因素。（）9.在“橱窗分析法”中，“背脊我”是指自己不懂得，别人懂得某些。（）10.组织环境内某些析重要是从组织基本状况、组织能力分析、组织文化分析等内容摸索职业环境。（）简答题人职业生涯发展规律有哪些？兴趣和职业之间辩证关系阐述题结合对自己价值观、个性、兴趣、能力进行分析，谈谈你对当前（或将来）工作可以胜任吗？可以工作得比较高兴吗？终身学习与职业发展》新增作业册第四次第9-10章一、填空题1.是指人们对将来职业体现出来一种强烈追求和向往，是人们对将来职业生活构想和规划。它在人们职业生涯设计过程中起着和作用。2.SWOT分析法是、、和英文缩写。3.抽象概括起来，如果不考虑自己创业，可以把职业发展途径分为和两种。4.所谓，简朴说就是优于她人，在某些方面具备明显优势，拥有别人无法超越竞争力。5.职业素养核心是和。6.马论-机遇论三个环节是、和。二、判断题1.任何人职业抱负必然受到社会环境、社会现实制约。（）2.职业生涯目的制定出来就是明确，不可变化。（）3.如果采用S-O战略，阐明员工可以寻找与自己优势相匹配机会。（）4.归零思考法第一步是思考“我是谁”（）5.大学教师、科研人员普通走是直线途径，而管理职位上绝大多数人走都是横向发展途径。（）6.职业生涯目的制定后，也需要不断地进行评估和调节。（）7.考虑换岗或离职重要是为了变化现状。（）8.在时间管理“四象限”法中，重点就是把大某些时间用于解决重要但不紧急事情上。（）9.红叶子理论告诉人们，红叶子多少不是职业成功核心，特别硕大、特别红艳叶子才是职业成功核心。（）10.时间管理核心是把时间用于重要事情。（）三、案例分析主人公：张晓雨（女），23岁。教诲背景：某重点大学四年级学生，专业为电子与自动化。大学期间成绩处在中档水平。性格：性格开朗，善于言谈，做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。但有时过于执着偏固执，胆小，思想上保守，缺少自信心和冒险精神，积极主支性不够，做事爱拖拉，惰性较大，组织能力较弱。兴趣：听音乐、读书。校内活动经验：曾加入环保社团，积极参加社会公益活动。曾担任都市志愿者，为奥运会提供服务。社会实习经验：曾在某私企兼职期间，与公司同事之间关系较为融洽，但由于晓雨不太善于与人交流，因而，给领导和同志印象是较为沉默寡言。家庭背景：普通农民家庭出身，家庭成员除了她，尚有父母和一种弟弟。弟弟读高中，家庭承担相对较重。晓雨责任心较强，平时生活较为简朴。在兼职期间，除维持自己生活开支以外，还会定期给家里寄生活费以补贴家用。求职意愿：求职方向为公务员、科研技术人员、管理人员。个人对于薪资规定稍高，对户口、稳定等因素比较看重。一方面，晓雨以为，公务员要通过考试才干被录取，但对自己与否能考出较高成绩没有信心。由于在“千里挑一”公务员考试中脱颖而出几率较小，因而，晓雨对选取这个求职方向不是很拟定。另一方面，对担任科研技术人员，晓雨以为，在工作中不需要过多地与人打交道，与自己性格较适合。但技术人员工作有些单调，不懂得自己能否在这个岗位上坚持下来。也不懂得技术人员做久了，后来该往什么样职业方向发展。最后，对于当管理人员，晓雨以为，与自己专业有些不符，在找工作时优势不明显，并且晓雨紧张自己性格不适合做这样工作。但是，管理人员相对较高薪水，对她非常有吸引力。由此可见，在求职选取上，晓雨有诸多问题和顾虑。社会环境：针对电子与自动化专业，女生就业优势稍差于男生。当前更是面临金融危机大环境，就业压力加大。请运用SWOT分析法协助晓雨分析她应当如何考虑就业？如果她成功就业，应当如何安排自己职业发展途径？终身学习与职业发展》新增作业册答案第一次第1-3章判断题（每空1分。共20分）√√√√√××√××二、填空题（每空1分。共20分）1.内职业生涯；外职业生涯2.工作者；653.人生规划、长期规划、中期规划；34.个人生理、心理素质、结识和实践能力；人潜能得到全面发展；人需要得到全面丰富和满足；全体社会成员全面发展；人与社会和谐一致发展。5.自我设计；创造力；实用技巧6.学生；增进者、协作者；学习目7.学习者；经验；心理构造；信念；积极性；社会性8.合伙动机；个人责任9.实用性10.社区教诲三、名词解释（每题5分，共30分）1.职业是人们为了获得经济报酬和（或）满足自己精神需求，在社会生活中所从事一种具备专门技能活动，它是人类文明进步、社会分工和经济发展成果，也是社会或组织与个体结合点。2.内职业生涯、是一种人在职业生涯发展过程中，通过提高自身素质与职业技能，来获得个人综合能力、社会地位及荣誉总和。3．外职业生涯是一种人在职业生涯发展过程中所获得过职业角色、职位及报酬等总和。4.职业生涯规划又称生涯规划、职业生涯设计，是为了实现个人职业奋斗目的所制定实行筹划。5.面向成人学习是指人在结识与实践过程中获得知识或技能，体现为某种持续行为能力过程，即学习是人类出于生存和发展需要，通过心理活动和实践活动，获得知识、信息、技能，进而形成满足自身发展过程。6.终身学习是通过一种不断支出过程来发挥人类潜能，它勉励并使人们有权力去获得她们终身所需所有知识、价值、技能与理解，并在任何任务、状况和环境中有信心、有创造性和高兴地应用它们。四、阐述题（30分）提示：教材第三章第四节内容，前面加上终身学习和终身教诲定义、内涵、特点等。《终身学习与职业发展》新增作业册答案第二次第4-6章填空题（每空1分，共20分）1.从整体观点看，个人发展不外有两个方面目：一是为社会发展服务，同步也为个人谋生，这是基本。二是为了个人自身完善，加上丰富个人精神生活，提高个人精神享有能力，这也是不可缺少。2.知识社会是一种社会成员受教诲水平成为经济和社会发展基本社会，是一种以创造力为重要驱动社会，是一种大众创新、共同创新成为常态社会。3.普通来说，学校毕业进入社会人，需要一种初次就业职业能力；在已有工作岗位上，需要是胜任既有工作职业能力；为适应主观愿望和客观变化规定，则需要可以实现转换新工作职业能力。4.个人内因是指综合素质高低、个人自制能力、实践能力、知识技能基本以及自我努力限度，其中以人生观、世界观和价值观占重要权重。而学习能力是一种个体具备可以引起行为或引起思维方面比较持久变化内在素质。5.终身学习能力是指学习者持续开展学习活动主客观条件总和。6.如果说学习是一种意义构建过程，那么在这个过程中，认知与情感融合不可或缺。7.学会学习能力重要是①搜寻能力、②分布式学习能力和③协作学习能力。8.非正规学习具备非制度性和适应性、多样性和灵活性、简易性和节约性等特点。9.当代远程教诲开放性，是指目的开放、教诲资源开放、教诲方式以及教诲场合和时间。判断题（每题1分，共10分）√√√√×××√√√简答题（每题8分，共32分）1.树立终身学习思想，重要更新哪些观念？答：时间观念：从一次性学习转变到终身学习；空间观念上：从封闭学习转化到开放学习；价值理念上，从学历学习转化到能力学习；参加观念上：从被动学习转化到积极学习；学习观念上，成人学习形式是各种各样，即可在寻常工作和生活中进行，也可在专门教诲活动中进行。2.终身学习其中能力是什么？答：意志控制能力、自主能力、创新思维能力、目的拟定能力、学会学习能力、信息素养和综合能力。3.在学习型社会里，学习活动和教诲活动将会发生哪些变化？答：学习从无意义到故意义、从被动到积极；学习活动从个体扩大到群体；教诲活动向学习活动转变；教诲将从一种社会义务变成一种权利。4.学习型社会基本特性有哪些？答：生活性、终身性、多样性、开放性、整合性。四、阐述题（略）38分《终身学习与职业发展》新增作业册答案第三次第7-8章一、填空题（每空1分，共30分）1.人与职业之间匹配；人格类型理论或人格-职业匹配理论；现实型；研究型；艺术型；社会型；公司型；常规型。2.遗传因素、环境条件、学习经历3.幻想期；尝试期；现实期；成长期；摸索期；建立期；维持期4.兴趣；能力；动机；价值观5.职业价值观6.特殊能力；操作能力；社交能力；可迁移能力；非优势能力；潜在能力7.组织环境分析二、判断题（每题1分，共10分）×××××√√√√√三、简答题（每题10分，共20分）人职业生涯发展规律有哪些？答：职业生涯发展具备阶段性，其过程大体分为成长、摸索、建立、维持和衰退五个阶段；人个人智力水平、人格特性、家庭地位与经济状况、个人机遇和努力决定各自不同职业生涯模式；职业选取与调适是一种持续过程，职业选取与个人主观愿望和客观条件、外部环境客观因素以及社会需要密切有关；职业发展过程具备可塑性，职业发展过程是个人适应社会过程，是个人抱负与现实一种折衷调和过程；除了职业角色外，人们还必要扮演其她社会角色。2.兴趣和职业之间辩证关系答：一方面有兴趣职业让人精力充沛、享有其中，另一方面兴趣也可以在职业经历中产生。兴趣是可以通过职业生涯来培养，如果总以为当前从事工作和自己兴趣不合，必然会对工作提不起兴致。但是能找到正好和自己兴趣相吻合工作机会毕竟不多，那就应当试着把当前工作变成乐趣，从而享有其中过程。培养兴趣可以从变化对工作态度开始，重新结识工作意义。阐述题（共40分，答案略）《终身学习与职业发展》新增作业册答案第四次第9-10章一、填空题（每空2分，共30分）1.职业抱负；调节；指南2.优势、劣势、机会、威胁3.直线途径；横向途径4.职业核心竞争力5.敬业精神；合伙态度6.识马；跃马；驭马二、判断题（每题2分，共20分）√×√√√√×√√√三、案例分析（第一问30分，第二问20分）第一步：职业生涯目的初步确立。1、自我分析：A、明确自己职业生涯目的，从事公务员、科研技术人员、管理人员，B、个人对于薪资规定稍高，对户口、稳定等因素比较看重。职业生涯条件分析，制定：短期目的：5年内重要做科研技术工做。长期目的：6－做管理人员。主采用SWOT分析办法进行分析。内部个人因素优势弱势外部环境因素机会威胁内部个人因素优势：性格开朗，善于言谈，做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。专业为电子与自动化，大学期间成绩处在中档水平。弱势：有时过于执着偏固执，胆小，思想上保守，缺少自信心和冒险精神，积极主支性不够，做事拖拉，惰性较大，组织能力较弱。外部环境因素机会：曾加入环保社团，积极参加社会公益活动。曾担任都市志愿者，为奥运会提供服务。曾在某私企兼职期间，与公司同事之间关系较为融洽，有机会被公司录取。威胁：晓雨不太善于与人交流，因而，给领导和同志印象是较为沉默寡言。特别是针对电子与自动化专业，女生就业优势稍差天男生。当前更是面临金融危机大环境，就业压力加大。结论：通过以上种种分析与推敲，张晓雨个人优势与机会不不大于劣势和威胁，应当有机会从事公司科研技术人员工作，通过努力，最后成为管理人员。但是要占据待机除了学习有关知识，还必要形成自已独有风格。职业目的短期公司科研技术人员，长期管理人员职业发展方略进入与电子与自动化有关公司职业发展途径科研技术人员管理人员第二步：职业生涯目的最后确立。张晓雨拟定了科研技术人员工作最后成为公司管理人员。但是目的与否具备可行性还需要进一步地评估和考虑。通过以上分析后，张晓雨职业生涯目的应往科研技术人员方向努力，通过几年煅炼之后，争取做管理人员。建议：在拟定了职业生涯终极目的并选定职业发展路线后，行动便成了核心环节。这里所指行动，是指贯彻目的详细办法，重要涉及工作、培训、教诲、轮岗等方面办法。相应自己行动筹划可将职业目的进行分解，即分解为短期目的、中期目的和长期目的，其中短期目的可分为日目的、周目的、月目的、年目的，中期目的普通为三至五年；长期目的为五至十年。分解后目的有助于跟踪检查，同步可以依照环境变化制定和调节短期行动筹划，并针对详细筹划目的采用有效办法。职业生涯中办法重要指为达到既定目的，在提高工作效率、学习知识、掌握技能、开发潜能等方面选用办法。四川广播电视大学—第一学期期末考试终身学习与职业发展复习题1月题号一二三四总分分数得分评卷人一、判断正误：（判断正误后用√和×填于每小题后括号中，每小题2分，共计20分）1.在知名“生涯彩虹图”中，工作者这条彩虹是所有彩虹中最短同步也是最宽一条，它阐明一种人职业生涯尽管短，但是却最重要，是投入最多，它对人毕生有着最重要作用和影响。（）2.成人学习具备特性之一是：学习动机具备更强实用性，体现为对学以致用、学后即用强烈追求。（）3.在终身学习思路下，应完毕从“学会”到“会学”转变。（）4.终身教诲是终身学习基本，为终身学习提供支持系统；终身学习也是终身教诲延续。（）5.职业价值观是价值观重要构成某些，是人们衡量职业意义和重要性内心尺度。（）6.按照职业生涯发展理论，只有处在摸索期员工才需要培训。（）7.关于终身教诲学习特性，它是以教师为中心，而不是学生。（）8.艺术型人看重社会和伦理道德问题价值观，适合从事大量包括和人打交道职业。（）9.职业生涯发展中，毕生只从事一种职业，不断学习和提高职业技能，积累经验和资历，在岗位所在通道内由低层级职位往高层级职位攀升，叫做横向途径。（）10.时间四象限法教给咱们，对于紧急但不重要事情要及时做。（）得分评卷人二、单项选取题（在每小题被选答案中，有且只有一项是对的，请将对的答案序号填在下面表格内。每小题2分，本大题共10分）123451．按照（）学习理论，学习是以学习者自己经验为基本来构建现实，因而，它特别关注以原有经验、心理构造和信念为基本来构建知识。A人本主义B构建主义C合伙学习D自主学习2.在空间上，终身学习强调学校学习、家庭教诲和（）三位一体。A职业教诲B社会（社区）教诲C自我教诲D基本教诲3.时间:“四象限”法告诉咱们，对于重要又紧急事情应当（）A立即做B另一方面做C学会说“不”D尽量不做4.一种人努力去做每一件事，认真地从中获得有益经验并积累自己人力资本，发展核心竞争力，那么，她总能找到一种交点，是所有努力结晶、所有知识点融合、所有辛苦和奉献积累。这个属于（）A交点理论B红叶子理论C协作论