2024年大学试题(教育学)-教育科学研究方法笔试历年真题荟萃含答案

2024年大学试题(教育学)-教育科学研究方法笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）答案解析附后卷I一.参考题库(共25题)1.外部评论2.教育测量蓬勃兴起的时期是（）A、古代B、18世纪前后C、19世纪前后D、20世纪前后3.把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是（）。A、研究目的的不同B、研究方法的不同C、研究问题的性质D、研究对象的数量4.结构与功能方法5.课题论证可以有不同的形式，但就其主要内容应回答哪些问题？6.表示两变量之间的函数关系或反映某变量随时间的变化而变化的情况，宜选用的统计图图型是（）。A、条形图B、线形图C、圆形图D、直方图7.研究结论回答“是什么”、“怎么样”等性质问题的课题是（）A、预测性课题B、因果性课题C、描述性课题D、应用性课题8.为了确定研究对象各成分的数量而进行分析，主要解决“有多少”的问题的分析法称为（）A、定量分析B、定性分析C、因果分析D、系统分析9.《教育研究》发出“教育科学的生命在教育实验”的呼声是（）A、1979年B、1985年C、1990年D、1998年10.教育实验中控制无关变量的方法和策略有哪些？11.以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式称为（）。A、问卷调查B、访谈C、追问D、记录12.科学研究的类型大致可以分为这样三类：探索性研究、（）性研究和（）性研究。13.不属于电子文献的是（）A、照片B、录像带C、音乐带D、CD14.封闭式问卷又称为（）问卷。15.教育实验中，具有明显重复性的是（）A、确认性实验B、探索性实验C、验证性实验D、实验室实验16.（）又称无结构问卷。A、开放式问卷B、封闭式问卷C、半开放（半封闭）式问卷D、自由式问卷17.应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是（）A、“为什么”B、“是什么”C、“怎么样”D、“将会怎么样”18.如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，下降而下降，那么这两个变量的关系为（）相关。19.教育经验总结法与教育实验、测验法等研究方法相比较，最为突出的特点是（）。A、客观性B、现实性C、科学性D、系统性20.幼儿园教师的课题名称一般的结构模式包括课题的理论依据、（）及（）。A、课题的研究方向B、课题的研究目标C、课题的研究变量D、课题的研究范围21.测量调查22.（）被誉为我国最早的一部教育文献。A、《论语》B、《学记》C、《礼记》D、《春秋》23.教育观察24.需要通过对典型个体的研究以弥补大规模的群体研究的不足时需采取的研究方法是（）。A、团体个案研究B、机构个案研究C、个人个案研究D、比较性个案研究25.根据（）可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。A、实验的控制程度B、实验环境C、实验因子多少D、前人是否作过研究卷II一.参考题库(共25题)1.次数分布表2.研究变量可以分为（）。A、自变量B、因变量C、变量D、干扰变量3.确认性实验4.教育实验研究的基本特点。5.写出4种随机取样的方法。6.教育科学有历史研究法7.教育文献检索的方法有（）A、顺查法B、倒查法C、追溯法D、循环法8.运用科学资料来证明论点的方式和方法称为（）A、论点B、论证C、论据D、论文9.与实验有关的因素或条件如果是可测量的、数量化的或等级化的东西，统称之为（）。A、因变量B、自变量C、变量D、无关变量10.说明教育实验研究的功能和局限。11.“按照事先制定好的评价量表对被观察对象的行为表现进行观察并作出评价判断来搜索资料的方法”称为（）。A、评价观察法B、取样观察法C、叙述观察法D、内容观察法12.抽查法是选择某课题领域发展迅速、研究成果较多的时期进行重点检索。13.协方差分析14.数据描述15.有效问卷的回收率一般不少于（）。A、30℅B、50℅C、70℅D、100℅16.美国学者曾用内容分析法，研究了1964年的40种教育杂志，发现约有三分之一的研究采用（）A、实验法B、文献法C、观察法D、调查法17.教育观察研究具哪些特点（）。A、观察的目的指向性B、观察环境的自然性C、观察过程的间接性D、观察主体的能动性和观察结果的客观性18.调查的基本结构是（）。A、目的与方法B、结果分析C、结论建议D、意义与价值19.同时效度指测验分数与将来效标资料之间的相关程度。20.凯米斯模式中，反思环节包括哪两个方面（）。A、考察B、整理和描述C、评价解释D、计划21.对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A、从抽象规定到现象具体再到思维具体B、从现象具体到抽象规定再到思维具体C、从思维具体到现象具体再到抽象具体D、从思维具体到抽象规定再到现象具体22.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）A、历史研究B、观察研究C、调查研究D、实验研究23.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为（）访谈调查和（）访谈调查。24.回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（）A、基础研究B、描述研究C、发展性研究D、预测研究25.剩余法卷III一.参考题库(共25题)1.简述集中量数与差异量数的含义及二者的关系。2.抽样的作用有（）。A、解决总体研究的困难B、提高研究结果的准确性C、增强研究的深入性D、减少研究“污染”的范围3.操作性定义是根据（）的特征来界定研究变量的定义。4.在问卷调查中，了解“文化程度”的题目属于静态资料方面的题目。5.一个命题要有意义其条件是什么？6.以下那类方法是按照观察的方式分的（）A、自然情境中的观察和实验室观察B、直接观察与间接观察C、参与性观察与非参与性观察D、结构式观察和非结构式观察7.我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是（）A、20世纪前后B、20世纪40年代C、20世纪60年代D、20世纪80年代8.集中量数主要包括（）等。A、平均数B、方差C、众数D、中数9.下列资料分类中不属于现象分类的是（）A、按资料的年代分类B、按资料的地区分类C、按学生的性别分类D、按教学模式分类10.中国儿童发展量表的编制人中包括（）A、张厚粲B、裴娣娜C、关天敏D、瑞文11.不属于以教育理论为主的科学研究成果是（）A、学术论文B、学术专著C、教育观察报告D、部分学位论文12.选择与确定研究课题包括两个方面的含义（）A、确定科学研究的方向B、选择进行研究的问题C、选择研究问题的方法D、选择研究问题的方向13.观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察目的，从内部进行观察的方法是（）A、有结构观察法B、无结构观察法C、参与性观察法D、非参与性观察法14.根据研究思维的方法分类，教育科研可分为（）A、思辨研究B、基础研究C、实证研究D、发展研究15.下列要求哪个不是抽样的要求？（）A、采取抽样的方法B、确定抽样范围C、保证样本的代表性D、样本必须有足够的数量16.谁提出了“行动研究环”的概念（）。A、麦克南B、赛杰尔C、卡尔霍恩D、埃巴特17.普遍调查是指对被调查对象总体中的每一个单位或个人都进行调查。18.美国坎贝尔与斯坦利：《实验与准实验研究设计》一书发表于（）A、1930年B、1963年C、1976年D、1982年19.简述观察研究的取样记录法。20.问卷是用来收集资料的一种研究工具。21.“按照分类标准所分的各类能够包括应进行分类的所有研究资料”是指分类的什么原则（）。A、相斥原则B、序列原则C、周延原则D、分类原则22.在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验23.教育观察研究根据观察方式可分为（）A、自然情境中观察与实验室中的观察B、直接观察与间接观察C、参与性观察与非参与性观察D、结构式观察与非结构式观察24.样本是总体的（），它是从总体中选取的（）的成分和部分。25.间接观察卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”2.参考答案:D3.参考答案:D4.参考答案:说明系统整体结构和功能之间关系的方法。5.参考答案:1.该课题研究的迫切性和针对性，具有的理论价值和实践意义2.该课题以往研究的水平和动向3.该课题研究的主要内容4.该课题研究的主要方法，研究策略步骤及成果形式5.说明该课题研究的基本条件，研究的可能性及限制6.参考答案:B7.参考答案:C8.参考答案:A9.参考答案:A10.参考答案:1.消除法：即设法使无关变量从实验情境中消失。2.恒定法：即使无关变量的效应在实验前后保持不变。3.平衡法：即在分组比较实验中，使各种实验处理不同，而无关变量的作用相同4.抵消法：让同样的被试先后接受几种不同的实验处理，无关变量的影响可以相互抵消。5.随机法：是指在选择被试，安排实验处理顺序等许多实验环节上不受实验人员主观意图的影响，而由随机安排决定11.参考答案:B12.参考答案:叙述；因果13.参考答案:A14.参考答案:限制式15.参考答案:C16.参考答案:A17.参考答案:B18.参考答案:正19.参考答案:B20.参考答案:B,C21.参考答案:用一组测试题去测定某种教育现象或实际情境，从而收集数据资料进行研究的一种方法。22.参考答案:B23.参考答案: 教育观察法属于科学观察法的范畴。它是研究者有目的有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的教育领域内的研究对象进行系统的考察并客观地描述教育现象的方法。24.参考答案:A25.参考答案:D卷II参考答案一.参考题库1.参考答案: 把所有数据按大小分若干小组，把所有的数据归到有关的组内，得到数据在各组内出现的次数（也称频数），从而清楚地看出全部数据的分布情况。2.参考答案:A,B,D3.参考答案:实验的目的在于收集事实材料、确认所研究的对象是否具有研究假设内容的基本特征。4.参考答案:（1）因果关系的探讨；（2）自变量的操作（进行实验处理）；（3）合理控制无关变量。5.参考答案: 简单随机取样法，等距随机取样法，分层随机取样法，整群随；巩取样法，多段随机取样法。（注：其中4个即可）6.参考答案:是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。7.参考答案:A,B,C,D8.参考答案:B9.参考答案:C10.参考答案:功能：（1）促进教育改革与发展（2）对所引进的教育理论进行检验、变通、改造与发展（3）为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要基础（4）为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序局限：（1）教育实验研究不可能揭示教育活动的所有规律（2）每个实验的设计不能离开现有分析手段达到的水平，因此所采用的测量工具的水平也影响到对教育实验结果的评价（3）教育实验的结果往往依赖于具体的条件，有很强的“个性”，无法进行大面积的推广。11.参考答案:A12.参考答案:正确13.参考答案: 是一种统计控制的方法，其功能是利用直线回归法，将足以影响实验结果却无法用实验方法加以控制的有关因素（共变量）从方差中剔除，再经调整后，求出方差的无偏估计量。14.参考答案: 对原有数据资料的分布形态和数据特征进行刻画的过程。15.参考答案:C16.参考答案:D17.参考答案:A,B,C,D18.参考答案:A,B,C19.参考答案:错误20.参考答案:B,C21.参考答案:B22.参考答案:B23.参考答案:结构性；非结构性（次序可逆）24.参考答案:D25.参考答案: 研究的某种现象复合出现（a，b，c，d）是由某种复合原因（ABCD）引起的，除去已知因果联系的部分（BCD）的原因，则剩余部分（Aa）之间也可能存在因果联系。卷III参考答案一.参考题库1.参考答案:（1）向某点集中的趋向叫做集中趋势。代表集中趋势的量叫做集中量数。集中量数又称代表值。（2）差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数，它反映数据分布的离中趋势。（3）集中量数的代表性如何，是要由差异量数来表明的。差异量数愈大，集中量数的代表性愈小；差异量数愈小，则集中量数的代表性愈大。2.参考答案:A,B,C,D3.参考答案:可观察、可测量或可操作4.参考答案:正确5.参考答案: （1）命题要符合语言逻辑，语义必须清晰、明确 （2）问题要与它所描述的事态的存在或不存在相一致6.参考答案:B7.参考答案:D8.参考答案:A,C,D9.参考答案:D10.参考答案:A11.参考答案:C12.参考答案:A,B13.参考答案:C14.参考答案:A,C15.参考答案:A16.参考答案:C17.参考答案:正确18.参考答案:B19.参考答案: 观察研