六年级英语学科质量提升专项方案

英语学科质量提升方法张琪九龙街道杨庄小学英语学科质量提升方法一、基础情况：六年级一到三班共有学生110人，学生两级分化很严重，从学生学习态度和行为习惯来看，学生学习习惯在不停改善，学习态度比较扎实。本学期时间短、任务重，师生需要齐心协力，共创佳绩。二、存在问题：1、基础功不扎实，单词拼写，词义记忆不熟练。2、语法知识掌握不好，学过词汇会认但不会用。3、阅读能力差，尤其有部分学生因词汇量掌握太少，根本就看不懂短文。三、努力方向及采取方法1、加强词汇教学。包含单词拼写，词义记忆，语用功效训练，在日常教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子基础单位，词汇量大小，将直接关系到学生能否流利地利用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思索。从阅卷所反应问题看，在以后教学中，在加强拼读和拼写同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词使用方法及内在含义了解，要培养学生用英语解释单词能力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学一定要做到词不离句，这么，学生在学会了单词同时，也学会了词部分基础使用方法。2、基础语法教学一定要和语境相结合。进行语法操演时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功效相结合。抓住话题，联络语境，确定语法结构，明确语法功效（交际功效）。要重视语法知识对于培养语言利用功效基础作用，又要重视改革教法。课堂上一定要有生动活泼教学活动。3、深入培养阅读能力。阅读能力培养是英语教学又一关键。其实，试卷上每一题全部要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过很多遍,但还是有好多学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲题目，而是因为学生不会阅读试卷上题目，对不上适用语法结构。阅读能力培养在于平时。老师在平时讲解阅读了解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是查对答案。4、重视课后落实检测。要提升英语教学质量就要从平时抓起，从开学抓起。（1）要充足发挥小干部带头作用和监督作用。对于天天要背诵单词、句子和课文，全部要求课代表在早上写在黑板一角，提醒全班同学立即到组长那里进行背诵，下午放学前立即做好统计，对于没有背好同学由老师进行监督，从而在全班形成一个英语学习气氛，尽可能做到天天过关，人人过关。（2）要培养学生养成良好英语学习习惯，在开学初让学生制订英语学习计划，天天晚上在固定时间学习、背诵英语，并争取家长配合和支持，由家长进行不定时监督，由老师和小组长在第二天检验学习效果，如在上课前进行听写，进行课文抽读和抽背，对于表现较差同学和家长进行沟通交流。（3）继续开展一对一帮困小组，对于学习上有困难同学我们也不能放弃，为每一个同学找一位小老师，让她们帮助老师进行教导，让学习困难同学也能够完成力所能及学习任务。5、重视后进生转化在英语教学中，老师要帮助后进生走出困境，甩开“后进生”帽子，在平时教学中我做了以下两点。（1）借助集体力量感染后进生把后进生置于班集体之中，接收集体监督和教育，是转化后进生十分关键一环。集体是教育强有力手段，要把后进生部分教育同集体教育集合起来，充足发挥集体教育作用。每一个教学班上全部会有部分后进生，我们能够依据“优差搭配”标准，把整个班分成若干小组，各小组组员必需共同学习，相互合作，荣辱和共。每个周、每个月、每个学期全部进行评“优胜小组”活动，而把后进生进步作为一个关键参考依据，从而督促她们相互帮助学习。当班上绝大部分学生走上正确学习英语轨道，班级学英语气氛越来越浓，英语成绩越来越好时，这对那一部分后进生也是一个很大教育力量。在这么环境中，她常常会不知不觉感受到集体压力，她人英语全部能学好，为何我不能？在强烈学英语气氛感染下，她不好意思不学英语。（2）亲密联络家长，采取共同行动。对于后进生转化单独依靠学校和老师是不够。有部分家长本身就对孩子失去信心，认为她们不会在提升，能够上完中学就不错了。这种思想对后进生造成了很大影响，成为后进生转化思想障碍。所以，学校应和家长联络，要求家长配合，首先恢复她们信心。对于后进生来说，要想进步自然要付出更多。在校期间由老师监督，回家以后也要做大量听、说、读、写训练，这些督促和完成