新入职教师培训专项方案

新入职老师培训方案一、指导思想：为全方面提升新入职青年老师综合素质，深入加强我校老师队伍建设工作，使我校青年老师培训工作深入规范化、制度化和长久化，促进青年老师潜心教学，静心科研，不停提升教学能力、创新能力和学术水平，立即成长为教学、科研和学科建设关键力量。学校深入发挥骨干老师作用，特组织对新聘老师进行入职培训活动。二、培训目标：1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献老师队伍。2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师和优异老师群体，发挥其楷模示范作用。3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、含有科研能力和创新精神学习型队伍。三.培训组织和领导由主管校领导负责，组成由教务处、科研处牵头参与新入职青年老师培训工作领导小组，负责青年老师培训计划制订和培训事宜落实。培训对象：、新聘老师。五、具体培训时间安排每七天一下午7、8节，周五下午5、6节课。六、培训内容：1、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，以课改为关键内容，更新老师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学突破口，提倡合作、自主、探究学习方法,表现教学民主、激励教学方法多元化，促进老师将优异理念内化为教学行为，促进老师在教学中实施新课程有效教学方法和手段。从而建立民主、平等新型师生关系。2、教育教学技能培训开展现代教学技能培训，包含个案研究能力、教学设计能力、师生沟通能力、问题反思和问题处理能力等培训。抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，主动激励青年老师争当名师、教学骨干。3、教育科研培训教育科研能力是校本培训一个关键内容，要讨老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程实施、结合课堂教学，进行教育科研基础方法培训，以逐步提升老师科研工作水平和能力。班级管理培训经过优异班主任经验介绍，让新任班主任能够组织计划班级文化建设，含有组织班会能力、组织开展班级专题活动能力、协调各学科老师促进学生全方面发展能力、协调家长对家长进行家教指导能力、科学细致管理班级能力、和有良好自我心理素质、创新思维和良好个人行为习惯。“六个一”技能培训“六个一”包含一手粉笔字、一份教学设计、一个课件、一堂达标课、一篇教学反思、一份试卷。新任老师除本身苦练基础功外，我们还要经过“青蓝工程”实施要求指导老师对新入职青年老师各个教学步骤工作(包含备课、编写教案、讲义、讲课、教导、答疑、批改作业、等)给具体指导，并常常检验新入职青年老师助课情况，听取新入职青年老师试教情况，立即提出整改意见和提议，帮助新入职青年老师立即熟悉新课程教学体系和框架。七、具体工作及方法：1、以课堂教学为主阵地，以“136”小组合作学习模式为蓝本，把教学理念及教学模式培训做为本学期校本培训关键工作来抓。2、创建学习型、研究型老师队伍。要求新入职老师人人自选读一本好书，学校组织新入职老师间相互交流学习并立案、采取长远计划和近期目标相结合方法，关键是引导新老师把读书变成个人自觉行为和人生一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长学习气氛，让读书成为老师教学活动主体。3、广泛开展“远学近比争优异”师德系列教育活动。经过身边优异老师，陶冶老师情操，影响和带动新老师主动向上乐业、敬业工作精神。4、激励老师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学中反思，写在转化差生过程中反思。教学札记可依据自己教育教学实际情况，立即统计下一个个感人片段，对教育教学方法探索，学生闪光点和师生互动之间所产生感悟。5、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高骨干老师作为校本培训师资力量，发挥其辐射和示范作用，让她们负担校本培训任务，既可开展讲座传讲课堂教学经验，也可经过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。经过校内青年老师比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平提升。八、培训要求1.新聘老师按时参与培训活动，不迟到，不早退。2.培训期间用心听讲，做好笔记，认真思索。3.培训结束，培训感想或总结交指导老师审核并交教导处存档。九.考评(一)新入职青年老师从入校起建立个人业务档案，参与岗前培训、在职