幼儿园大班科学教案：会说话的标记_第1页
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文档简介

第页共页幼儿园大班科学教案：会说话的标记教案主题：会说话的标记教学目标：1.让幼儿了解并认识常见的会说话的标记，如句号、问号、感叹号等。2.能够准确识别并使用这些标点符号。3.通过实际操作和游戏，培养幼儿对语言表达的兴趣和能力。教学准备：1.预先准备多张卡片，上面写有不同的句子和标点符号。2.预先准备绘本、图片等教具。3.准备一些相关的游戏活动，如标点符号填空游戏等。教学过程：Step1:导入活动(10分钟)1.教师出示不同的句子，询问幼儿句子的结尾是否有特殊的符号。2.引导幼儿讨论和回答问题，了解他们对标点符号的认知程度。Step2：引入新知(15分钟)1.准备一本绘本或显示一张图片，展示含有不同标点符号的句子。2.教师依次指出每个标点符号，并简单解释其作用和用法。3.引导幼儿观察其他书籍中的标点符号，并让幼儿尝试识认和解释其作用。Step3:学习活动(20分钟)1.教师给每个幼儿发放一些已经印有句子的卡片。2.要求幼儿根据句子的意思和末尾标点符号的形状，将句子与相应的标点符号配对。例如，句子“我喜欢吃苹果”与句号配对。3.教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和提示。Step4：游戏活动(15分钟)1.教师介绍一个游戏活动：标点符号填空。2.准备一些带有空格的句子，幼儿需要根据语境和意思，选择适当的标点符号填入空格中。3.鼓励幼儿互相合作，共同完成游戏。Step5：巩固和评估(10分钟)1.教师出示一些含有标点符号的句子，要求幼儿阅读并指出标点符号的类型。2.让幼儿互相交流，使用合适的语调和语气朗读句子，高兴地发现句子中的感叹号或注意到问号的疑惑等。3.教师观察幼儿的学习情况，对他们的表现给予积极的评价和鼓励。Step6：结束活动(5分钟)1.教师总结本节课的内容，强调幼儿学习和掌握了不同的标点符号。2.鼓励幼儿在日常生活中观察并使用标点符号，提高他们的语言表达能力。教学延伸：1.在幼儿园的环境中贴上一些有趣的句子，让幼儿发现并指出其中的标点符号。2.和幼儿一起创作一些带有标点符号的句子，例如写下一些告示或

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