2023-2024学年九年级化学人教版上册 -测定空气里氧气含量-探究空气中氧气含量装置的改进 教案_第1页
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2023-2024学年九年级化学人教版上册-测定空气里氧气含量——探究空气中氧气含量装置的改进教案一、教学目标了解空气中氧气的重要性，并理解氧气是支持燃烧和呼吸的必需气体。掌握测定空气中氧气含量的基本原理和方法。学会运用实验方法和科学思维，探究改进空气中氧气含量的装置。培养团队合作和创新能力。二、教学重点理解测定空气中氧气含量的基本原理和方法。运用科学思维，探究改进空气中氧气含量的装置。三、教学难点运用实验方法和科学思维，探究改进空气中氧气含量的装置。四、教学步骤步骤一：导入引导学生回顾燃烧实验和呼吸实验，提出氧气在其中的作用。激发学生对测定空气中氧气含量的探究兴趣，并提出如何测定空气中氧气含量的问题。步骤二：介绍基本原理和方法引导学生理解空气中氧气的重要性，并解释氧气是支持燃烧和呼吸的必需气体。介绍测定空气中氧气含量的基本原理和方法，包括使用俱乐部瓶法、火焰发光法等方法。对比不同方法的优缺点，并引导学生思考如何改进已有的测定装置。步骤三：实验探究组织学生分成小组，每组提出一个关于改进空气中氧气含量装置的设想。每组选择一个设想进行实验探究，记录实验过程和结果。各小组展示实验结果，与全班共同探讨实验的有效性和改进空间。步骤四：总结归纳引导学生总结各组实验的结果和改进点。整理出关于改进空气中氧气含量装置的共同思路和方法。强调科学思维和团队合作的重要性。五、教学过程注意事项在实验探究中，注意安全操作，避免实验风险。强调科学思维和创新能力的培养，鼓励学生提出自己的设想和观点。鼓励学生积极参与讨论，共同探讨实验结果并形成共识。六、教学延伸继续探究其他测定空气中氧气含量的方法，并比较它们的优缺点。拓展认识其他气体的测定方法，如二氧化碳、氮气等。七、教学评价学生实验结果记录的完整性和准确性。学生在实验过程中展示出的科学思维和创新能力。学生在课堂讨论中的参与度和表达能力。通过这个教案，学生将能够了解空气中氧气的重要性，并学会测定空气中氧气含量的基本原理和方法。同时，通过实验探究，学生将培养运用科学思维和创新能力的能力，并进一步探究改进空气中氧气含量装置的方法。这将不仅帮助学生深化

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