《男装设计》课程整体设计

《男装设计》课程整体教学设计《男装设计》课程整体教学设计课程信息课程名称：《男装设计》课程代码：089015所属专业：服装设计制定人：项强制定时间：2023-01-16所属系部：设计创意学院学分：3.5学时：64授课对象：服装设计专业学生课程类型：设计类校企合作课程先修课程：服装设计基础、女装设计后续课程：样品研制课程设计课程目标设计总体目标：《男装设计》课程着重介绍了男装单品款式设计的特点和品牌成衣设计的表现形式。通过理论教学法，图例分析法，市场调研法，图书馆资料收集，向学生提供专业化的指导，以丰富的设计实例来引导学生研发男装款式，使学生能以整体搭配的实用形式传达出男装服饰文化的内涵或独特的服饰语言，并适合男装企业生产化的需求，做系列化成衣设计。⑴能力目标①能与男装的流行趋势接轨；②对男装产品种类的认识从而提高对男士着衣的审美能力；③能熟练利用男装产品特征进行成衣的设计与创新；④具备独立的市场品牌调研能力，分析品牌的线路与定位；⑤掌握品牌成衣系列设计与产品组合（搭配）；⑥能与男装企业合作进行产品研发。⑵知识目标①了解西欧男装近代发展史、特点及每个时期段服饰的造型特征；②掌握男装色彩的基本特点以及季度色彩的变化；③掌握男装产品种类基本造型特征与细节设计；④了解休闲服装的时代背景；⑤掌握男装的基本廓型与各种风格形象；⑥掌握世界上具有代表性的男装品牌的风格特征；⑦了解品牌成衣系列设计与创意性男装设计区别。⑶其他目标①自我创新能力；②良好职业道德和设计师素质的培养；③全方位设计师素质的培养；④提高自身工作能力。课程内容设计内容学时男装设计概论4男装的色彩设计模块4男装单品（套装、茄克、衬衫、T恤）设计模块16男装的搭配风格模块12创意性男装系列设计模块10男装品牌市场调研与品牌成衣设计模块18合计643．能力训练项目设计在《男装设计》课程项目设计上，根据国际男装流行趋势主题及国内男装市场需求，与男装企业一线的设计师或专家共同研讨，把课程的知识点和能力点进行归纳、分类，融入到一系列的企业真实项目中，确定了5个课程项目。每个项目的开展，都是独立完整的，又是相互关联的。学生在完成项目后，都有完整的项目成果。但纵观课程的全部项目，相互之间的知识点和能力点又相互关联，本课程项目的设置依次从男装各个要素领域作实践性教学与练习，体现了知识和能力从基本概念到企业合作项目化的递进关系，逐步切入到现实企业设计生产模式中。最后把男装品牌与品牌成衣设计合并成一个模块，这样更具有针对性，更易于校企合作进行产品研发。编号能力项目能力训练子项目拟实现的能力目标应具备的支撑知识训练方式手段结果1男装色彩设计1.1男装色彩主题参考流行趋势收集彩色图片图片组合形式感强，主题鲜明①线上流行资讯收集或上网资料查找图片；②针对彩色图片提取色卡，春夏一组；秋冬一组③在教师的指导下完成色卡时间段的组合排列。展示男装春夏秋冬色卡1.2春夏男装色卡；结合流行趋势，结合实际，从图片上找到春夏色彩，并提取制作成色卡掌握春夏男装色彩的特点1.3秋冬男装色卡结合流行趋势，结合实际，从图片上找到秋冬色彩，并提取制作成色卡掌握秋冬男装色彩的特点1.4色卡按时间段排列按时间段排列春夏、秋冬两组色彩（以月份为单位）掌握色彩时间段分布的规律2男装单品设计2.1西服套装的分类设计认识正式场合的西服与休闲西服的造型特征及搭配方式；独立设计5款西服套装西服的造型特征与搭配形式①线上流行资讯收集；②男装市场看实物，加深对单品的认识；③完成款式设计（平面图）④企业专家对作品分析。独立完成男装主要单品的展开设计2.2衬衫款式设计（可与院内名欧衬衫实行合作研发）认识上班族穿着的衬衫与休闲式衬衫的造型特征；休闲式衬衫的细节设计与搭配形式；衬衫格子与条纹设计；独立设计5款衬衫掌握各种衬衫的造型特征、面料特征、色彩设计（包括格子、条纹设计）2.3茄克衫款式设计认识休闲式茄克的造型特征；休闲式茄克的细节设计与搭配形式；独立设计5款茄克衫掌握各种休闲茄克的造型特征、细节设计、面料特征、色彩搭配（包括格子、条纹设计）；掌握细节设计的装饰性与功能性2.4T恤款式设计认识T恤的领子的造型特征格子、条纹、图案设计独立设计5款T恤衫掌握各种T恤领子变化、面料特征、色彩搭配（包括格子、条纹、图案设计）3创意男装系列设计3.1灵感源、形象感的获取收集灵感和形象以图片文字的形式展示灵感源，能将其转化为意象①线上流行资讯收集；②播放视频③创意系列设计色彩效果图展示创意性男装系列设计3.2创意男装系列设计展开系列设计的展开（5-6款），并有一定的创意性（环节上的破坏与创造）以服装的元素体现灵感的意象；具有一定的形式美4男装风格形象设计（主要针对休闲服）4.1商务休闲男装商务休闲的整体搭配形式（彩色效果图）商务休闲的款式搭配形式；商务休闲的色彩搭配形式；商务休闲的色服饰品搭配形式①线上流行资讯收集资料；②播放视频③男装市场看实物形象搭配④完成男装风格形象设计（色彩效果图）⑤企业专家对作品的分析。色彩效果图展示男装风格形设计4.2田园乡村休闲风乡村式田园休闲的整体搭配形式（彩色效果图）了解乡村式田园休闲的内涵与文化背景；乡村式田园休闲的搭配形式与款式造型4.3都市前卫休闲风都市前卫休闲风的整体搭配形式（彩色效果图）了解都市前卫休闲文化背景——重大的科技题材；都市前卫休闲的面料特征、色彩组合5男装品牌调研与成衣设计5.1男装品牌调研独立完成品牌调研报告，图片与文字必须是自己采集的；准确反映所调研的品牌的总体特征对品牌概念的认识；对服装品牌要素的掌握；调研方法与技巧①男装市场调研法②与企业合作调研，设计成衣系列③课堂讲解对照④企业专家对作品的分析。以图片文字的形式展示调研报告，以平面图形式展示品牌成衣设计5.2成衣设计独立完成品牌成衣设计；符合所调研的品牌的总体特征掌握成衣设计的特点（创意、时尚、实用）5.3成衣系列设计与组合品牌成衣设计组合，要求有2-3个系列组合；服饰品设计使品牌成衣设计更完整掌握产品组合搭配技巧与理念4.进度表设计序号学时教学目标和主要内容单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标考核14男装设计概论男装文化背景及特点男装与女装的主要区别男装的主要产品系列22男装色彩设计根据自己的主题提取男装春夏、秋冬色彩组合提高对男装色彩的认识收集图片资料提取色卡36色卡排列按季节时间段排列（以月份为单位）1.4掌握色彩与季节时间段的关联排列色卡412男装单品款式设计西服套装、衬衫、茄克、T恤设计2.4掌握单品款式设计的造型特征；细节设计的装饰性与功能性；图案、条纹、格子的设计与色彩搭配提供单品设计的平面图512男装风格形象设计（主要针对休闲装）风格形设计的搭配与创新了解休闲装的历史文化背景；对各种休闲风格形象的认识；具有一定程度的服饰搭配能力提供风格设计效果图，是否准确掌握对风格形象的把握612创意男装系列设计收集灵感源，展开系列设计4.14.2能用服装的元素体现灵感的意象；具有一定程度的创意思维；具有一定的形式美提供系列设计效果图，设计上是否有创新728男装品牌调研与成衣设计（合并企业模块）掌握品牌调研的方法与手段；对品牌成衣设计的掌握对男装品牌的认识；把握成衣设计特点；把握成衣设计产品系列的组合提供品牌调研报告，成衣设计作品内容5．第一次课设计梗概⑴《男装设计》课程概况介绍学生通过观看图片文字初步认识男装的造型特征和审美理念，并认识到这门课程的重要性。告知学生本课程的总体安排、上课的方式和要求（课堂教学、图书馆资料收集、市场调研），培养独立研发男装为主要的教学目标，提示课程重点章节以及学习的重点所在。鼓励学生看男装实物，认真思考，学会分析，才能获得实质性进展，达到目标，取得显著的成绩。介绍与本课程合作的企业——法派男装、森马休闲服、名欧衬衫等企业的基本情况，让学生对这些合作企业的服装风格及定位有一定的了解，并介绍几个优秀的服装网站，便于学生资料的查询。⑵介绍考核方式（详见考核方案设计）第一次上课时要告知学生每次课都很重要，每次课的准备资料、出勤情况、学习态度等都作为平时成绩的重要组成部分，平时成绩占总成绩的30%。每个项目的制作都要按时按量完成，按时做好每门课程所布置的任务，从而获得量变到质变的提升，并把每个项目制作都作为考核的内容，设立评分标准，在课内对每个学生研发的项目进行考核评分，有些模块还请企业专家参与点评，加起来占总成绩的70%。⑶进入正题本次课的主要目的是进行项目制作前的一些初始准备。介绍男装设计近现代的发展历史；男装设计与女装设计的区别；男装的单品种类。从下次课开始，就可以进行男装色彩设计。⑷课程总结本课程属于设计类校企合作课程，与温州企业结合比较紧密的实用性课程，针对目前休闲服男装占主流的形式，课程的各个项目都会倾向休闲服装的设计，并把休闲风格的男装再做细分，使课程的针对性更强。考核方案设计1．基本思路①突出项目制作过程的评价，与男装企业进行合作，使学生在课堂就有独立进行实际性设计研发的机会，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分，平时成绩占总成绩的30%，其中包括考勤10%，课堂纪律10%，学习态度10%。②强调项目成果评价，占总成绩的70%，项目成果的评价由企业专家与教师共同完成，注重项目成果的实用性。2．课程设计的评分标准序号工作任务项目结果评价标准分值比例企业评价（%）教师评价（%）1男装色彩设计练习季节主题色彩提取=1\*GB3①是否抓住男装色彩特点=2\*GB3②是否与男装色彩流行趋势接轨=3\*GB3③是否符合季节时间段的色彩变化1020802男装单品设计单品款式展开设计，以平面图表现=1\*GB3①男装款式造型特征的把握=2\*GB3②能否根据基本型进行变化设计=3\*GB3③细节设计的功能、装饰性2060403创意性男装系列设计设计一个系列的带创意的男装=1\*GB3①男装款式造型设计的创新=2\*GB3②能否根据根据形式美法则设计并体现设计理念；1020804男装搭配与形象设计3种形象搭配形式设计以彩色效果图展现=1\*GB3①款式设计和搭配是否能体现预期设想的风格形象=2\*GB3②能否结合流行趋势体现时尚理念=3\*GB3③色彩、图案以及服饰品的运用是否和谐2030705品牌调研与成衣设计写调研报告，并做品牌成衣系列设计=1\*GB3①品牌调研是否具有真实性、准确性和实在性=2\*GB3②品牌成衣设计是否符合这个品牌的设计理念和风格线路=3\*GB3③成衣组合搭配是否具有形象感405050合计100教材、资料教材：《男装成衣》苏永刚编，中国纺织出版社2001参考资料：1、《西洋服装史》李当歧编，高等教育出版社19992、《男装设计》周文杰编，浙江人民美术出版社20023、《国际著名男装品牌集录》刘婷主编百家出版社20024、《设计师完全手册》罗莹，岭南美术出版社20045、《流行色》期刊，上海流行色杂志社出版6、《流行趋势》期刊，北京国际纺织品流行趋势杂志社出版7、中国服装网--/8、中国虎门服装网《男装设计》课程单元教学设计——《男装品牌调研和品牌成衣设计》一、教案首页本次课标题：授课班级服装专业班级上课时间14课时上课地点专业教室，服装商场教学目标能力目标知识目标学会如何调研一个品牌；根据这个品牌设计设计它的成衣系列品牌的概念及服装品牌所牵涉到的要素；国内外男装品牌介绍与认识品牌成衣设计里的创意、时尚、实用的统一能力训练任务及案例任务1：调研一个男装品牌，收集素材，地点：服装商场或当地大中型男装企业任务2：写一份详细的调研报告案例（有些调研资料可以用收集到的图片说明）任务3：为这个调研的品牌设计成衣系列，任务4：要求有2-3个产品组合搭配（使产品系列整体），可以实行与男装企业合作开发季度产品参考资料1、《男装设计》周文杰编，浙江人民美术出版社20022、《国际著名男装品牌集录》刘婷主编百家出版社20023、《设计师完全手册》罗莹，岭南美术出版社2004二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）本次课程的内容：品牌的定义认识及男装品牌介绍（品牌个案分析）讲授图片展示课件演示45分钟引入（任务项目）项目：男装品牌调研的内容①品牌的线路定位②品牌的总体特征③色彩、面料④产品细节与产品组合演示启发讨论课件演示学生讨论90分钟操练（掌握基本功训练能力）详细地写一份调研报告要求：实地调研，收集第一手资料（图片拍摄、文字记录）教师示范、录像教学商场或企业调研，实地考察带领学生去商场45分钟深化（加深对基本能力的体会）①品牌成衣设计的特征②创意性③时尚感④实用性教师讲解学生练习课件演示学生讨论；45分钟项目制作（调整、巩固、拓展）①品牌成衣设计②品牌成衣色彩组合③品牌成衣设计产品组合④添加服饰品使产品系列完整教师讲解学生操作示范与指导学生作品制作270分钟点评对所调研的品牌总体特征把握明确，资料必须是实地调研的第一手资料②成衣设计和调研的品牌风格一致性③成衣设计组合搭配合理，完整教师讲解针对学生作品进行分析、点评学生对作品创意价值与经济实用价值说明40分钟作业布置修改、完善品牌成衣设计，装订成册5分钟后记三、课程教学设计体会本课程与女装设计，童装设