【部编人教版】四年级语文下册第24课《“诺曼底号”遇难记》导学案

部编版小学语文四年级下册导学案24.“诺曼底号”遇难记第1课时【核心目标】文化自信：阅读课文，从课文中感受人物的品性，增强文化自信。语言运用：认识本课的13个生字，会写14个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语。思维能力：理清文章脉络和主要内容。审美创造：初步感受哈尔威船长临危不乱、舍己为人的英雄形象。【学习重点】有感情地朗读课文，自主识字。把握主要内容，梳理故事情节。【学习难点】理清结构，初步感知哈尔威船长的英雄品质。【学习任务】学习任务一：谈话课文，读准字音一、导入新课1.单元主题：本单元围绕“人物品质”这个人文主题进行组元。单元语文要素：语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”导入新课：通过前两节课的学习，我们体会了不同人物的品质，我们感受了诗人的崇高追求和戍边将士的英勇威武，了解了车胤、李白勤奋学习，持之以恒的故事。二、介绍雨果资料：维克多·雨果，法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。”主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》，诗集《沉思集》等。三、读题目，提问题1.你能提出什么问题？自由说。预设问题：①怎么遇难的？遇难后怎么做的？结果怎么样？（围绕内容）②作者写“诺曼底号”遇难主要想表达什么？（思想感情）③课文如何体现人物的品质的？（语文要素）三、识字字词1.出示词语：弥漫山脉剖开半裸哭泣维持汹涌酣睡机械岗位主宰调遣鱼腹窟窿秩序2.出示句子：大海上夜色正浓，烟雾弥漫。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。3.会读人名、地名、船名（人名）哈尔威船长奥克勒福大副洛克机械师克莱芒见习水手（地名）南安普敦根西岛英伦海峡埃居伊山脉敖德萨。（船名）玛丽号诺曼底号联系故事内容，说说你的发现预设1：我通过联系上下文发现，诺曼底号的航线轨迹是从南安普敦驶出，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有15海里。预设2：我知道了，是从敖德萨启航的玛丽号撞到了诺曼底号导致了灾难的发生。预设3：这篇课文主要讲的“诺曼底号”遇难后，哈尔威船长指挥救援的事。4、指导写字“窟窿”“宰”（1）读句子：全速前进的玛丽号向诺曼底号的侧舷撞过，去在他的船身上剖开一个大窟窿。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家（2）观察字形，练习书写。提出要求：“窟窿”的“窟”下面是半包围结构，要给出足够的空间。“窟窿”的“隆”下面的部分要写得紧凑，注意生字上面有一个小短横。“宰”，第一笔的点，第四笔的点、竖画写在竖中线上；“辛”的三横间距大致相等，中间横最长。学习任务二：读通课文，整体感知1.默读课文，一边读一边想，课文主要讲了一件什么事？2.读词语：烟雾弥漫汹涌湍急势不可当你推我搡失魂落魄惊慌失措忠于职守镇定自若舍己救人3.用这些词语概括课文主要内容。预设：课文讲了诺曼底号在大雾弥漫中遇险，海水势不可挡，乘客们惊慌失措，你推我搡，乱作一团，船长哈尔威镇镇定自若指挥乘客和船员安然脱险，哈尔威船长却与诺曼底号一起沉入海底。4.划分段落（1）1到5自然段，讲了遇难前夜色正浓，薄雾弥漫，灾难骤然降临。第6至9自然段讲了“诺曼底号”遇险；10至40自然段讲了遇难后船下沉，哈尔威船长在危急时刻镇定自若的指挥人们自救，使救援工作顺利进行。（4）第41到45自然段写了船员和乘客们顺利脱险，哈尔威船长却与“诺曼底号”一起葬身大海。5.提炼小标题。（1）大雾夜航---海难发生---组织救援---赞扬英雄（2）雾海夜航---轮船被撞---船长救人---以身殉职学习任务三：聚焦场景，体会危急一、体会邮船之大1.读句子：“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。二、聚焦环境,感受危机1.雾雾越来越浓了。周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。（撞船的起因）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。“人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”2.环境描写的作用：既交代了事故发生的天气情况和时间，也预示着悲惨的结局，交代人物心情，烘托了哈尔威船长黑色雕像一般的高大形象。多次写雾还渲染了灾难的气氛，衬托了人们的心情。）3.课文如何描写的：震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩儿，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。4.师生对读:当你从可怕的震动中惊醒，跌跌撞撞地冲到甲板上，你发现——一刹那间，男人、女人、小孩儿，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。当你环顾四周，想找到一处安全所在，却发现——海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。当你寄希望于船身足够坚固，能支撑到救援的到来，又发现——轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。5.词语拓展（1）用恰当的成语说一说：这真是_________的时刻！（2）表示情况危急的词语拓展：千钧一发

火烧眉毛

危在旦夕

岌岌可危剑拔弩张

一触即发

命悬一线

迫在眉睫【参考答案】略部编版小学语文四年级下册导学案24.“诺曼底号”遇难记第2课时【核心目标】文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。语言运用：朗读课文，读好人物对话。思维能力：能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到的人物品质。审美创造：通过大量的人物语言描写和环境描写体会哈尔威船长的崇高形象。【学习重点】从人物的动作、语言描写中，感悟哈尔威船长所表现出来的高尚品质和崇高的人格魅力。【学习难点】通过大量的人物语言描写和环境描写体会哈尔威船长的崇高形象。【学习任务】学习任务一：回顾课文，感知人物对比阅读感知人物（1）船长与乘客哈尔威船长站在指挥台上，大声喝道：“全体安静注意听命令，把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上去，妇女先走，其他乘客跟上船员断后，必须把六十人救出去。”大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。……整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。体会：人们惊恐万状，失魂落魄场面混乱，突出哈尔威船长的镇定自若，忠于职守。（2）人数对比“诺曼底号”上有二十八名船员和一面女服务员，还有三十一名乘客，其中十二名是妇女。哈尔威船长站在指挥台上，大声喝道：“全体安静注意听命令，把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上去，妇女先走，其他乘客跟上船员断后，必须把六十人救出去。”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。体会：船长心系他人，忠于职守，把自己生死置之度外。二、聚焦语言感悟品质1.出示句子：（1）哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”（2）就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话...（3）“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。（4）哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。2.体会语言：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”（1）学生抓住关键词“全体安静”“妇女先走”“必须”体会船长临危不惧、镇定自若，对弱小的人文主义关怀。（2）体会命令的有序：

预设：不能颠倒顺序。因为只有大家先安静下来，才能够听的清命令，只有先把救生艇放下去，乘客才能逃生，并且确定逃生顺序，才能保证救援顺利进行。3.读好对话：“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?“炉子怎么样了?”“海水淹了。”“火呢?”“灭了。”“机器怎样?””“停了。”“奥克勒福大副!”“到!”“还有多少分钟?“二十分钟。”“够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?”“在，船长。”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”4.谈体会：预设一：时间紧迫，容不得仔细商量，动员；预设二：表现船长的镇定、果断、从容不迫，条理清晰。5.师小结：如此危急时刻，哈尔威船长仍将这道命令说的清清楚楚，明明白白，可见船长的临危不乱、沉着冷静，忠于职守，思密周全，更让我们看到他有高超指挥能力和卓越职业素养。读好对话的要点（1）关注关键语句，把握人物形象。（2）根据加提示语中的关键词，体会人物情感，读好对话；（3）根据说话内容，想象人物心情、神情、动作，补充提示语，读好人物对话。三、抓动作，聚焦形象1.读课文34和42两个自然段，结合插图，聚焦船长形象。（1）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人，而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。（2）哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。2.要点：“巍然屹立”“纹丝不动”体会船长镇定自若、视死如归的品质。四、完成人物名片1.学生齐读：在英国的海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论，他一生更要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。2.概括人物特点：临危不惧镇定果敢心系他人忠于职守视死如归学习任务二：走进英雄感悟生命评价人物：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”---罗曼罗兰回顾学过课文中的人物形象：课文人物形象我不能失信宋庆龄信守承诺诚实守信手术台就是阵地白求恩临危不惧忠于职守司马光砸缸司马光镇定自若机智聪明小英雄雨来雨来坚强不屈机智勇敢孩子们，关于英雄的故事还有很多，在我们国家，也有很多像哈尔威一样的英雄，你能说出他们的名字吗？学生举例。最美逆行者——白衣天使舍己为人——雷锋一心为民的共产党员——钟南山抗