高一下学期期中语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读浙江省嘉兴市八校联盟2022-2023学年高一下学期期中联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成小题。夜泊牛渚怀古【唐】李白牛渚西江①夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军②。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。【注】①西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛渚就在其中。②谢将军：即东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到孤贫的袁宏在运租船中吟咏袁宏自己的咏史诗，音辞都很好，非常赞赏，于是邀袁宏过船谈论，直到天明。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写景点明地点、时间，寥廓的天宇在夜色中与西江融为一体，显得空阔渺远。B.诗人登舟望月，由实入虚，回忆古人，用“空”字抒发了思古之幽情。C.诗人认为自己和袁宏一样有高超的文学才华，但是遗憾谢将军再也听不到了。D.本诗明朗单纯，却有一种令人神远的韵味。写景疏朗有致，写情含蓄不露，用语自然清新。16.本诗蕴含了诗人丰富的感情，作者是如何抒发情感的？请结合诗句简要分析。【答案】15.C16.①典故。诗人泛舟赏月想到了谢将军，忆起谢将军能不顾及身份同孤贫的袁宏彻夜长谈，表达了对谢将军这种没有尊卑之分，以才结友，赏识人才做法的赞美之情；

②对比。“余亦能高咏，斯人不可闻”，将自身虽有才华却无人赏识和袁宏能被谢将军这样的伯乐赏识进行对比，内心充满了怀才不遇的哀伤、无奈；

③想象。诗人想象明朝挂帆离去的情景。在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开江渚；枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟，抒发了难遇知音的孤独、落寞之情。

④以景结情。枫叶纷纷飘落，结句渲染了一种凄清的氛围，秋色秋声，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。【解析】【15题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“但是遗憾谢将军再也听不到了”错误，诗人是渴望有像谢将军那样识才的人发现自己。故选C。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。典故。“登舟望秋月，空忆谢将军”写我登上小船仰望明朗的秋月，徒然记起了东晋的谢尚将军。结合注释②可知典故内容，袁宏得到了谢尚的赏识，而自己虽像袁宏那样有文学才华，可惜没有谢尚那样的知音，所以只能“空忆”。谢将军能不顾及身份同孤贫的袁宏彻夜长谈，表达了对谢将军这种没有尊卑之分，以才结友，赏识人才做法的赞美之情；对比。“余亦能高咏，斯人不可闻”，写我也是一个善于吟唱的高手，但识贤的谢尚如今难得有闻。将自身虽有才华却无人赏识和袁宏能被谢将军这样的伯乐赏识进行对比，尽管自己也象当年的袁宏那样，富于文学才华，而象谢尚那样的人物却不可复遇了。“不可闻”回应“空忆”，寓含着世无知音的深沉感喟，内心充满了怀才不遇的哀伤、无奈；想象。“明朝挂帆席，枫叶落纷纷。”知音难遇明早只好挂帆远去，前景宛若深秋枫叶飘落纷纷。诗人想象明朝挂帆离去的情景。在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开江渚；枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟，秋色秋声，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀，抒发了难遇知音的孤独、落寞之情。以景结情。“枫叶落纷纷”描绘了满天枫叶飘落纷纷的景象，以景结情，有声有形，借“纷纷落叶”营造了秋日冷寂凄清的意境，秋色秋声，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。浙江省钱塘联盟2022-2023学年高一下学期期中联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。建康①文天祥金陵古会府②，南渡旧陪京。山势尤盘礴③，江流已变更。健儿徙幽土，新鬼哭台城。一片清溪月，偏于客有情。【注】①建康，今南京。本诗为文天祥被元兵押解北上途径南京时所作。②会府，都会。③盘礴，据持牢固的样子。15.下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是A.“古会府”“旧陪京”写出建康地位的变化，暗含其与国家兴亡的密切关系，点明诗人感慨系之的原因。B.颔联写山势据持牢固，因国事、人事已变，江流也随之改观，诗人由此抒发了物是人非之沧桑感。C.颈联运用虚实结合的手法，概写了元兵入主中原后，宋朝的子民非迁即死的悲惨境遇，读之催人泪下。D.此诗选取了多个意象，虽不假雕琢，但因浸润了诗人的真情实感，产生了“字字是血、苍凉悲壮”的艺术效果。16.南宋沈义父提出，诗词“结句需要放开，含有余不尽之意”。请据此对尾联加似赏析。【答案】15.B16.（1）前三联抒写建康历史地位的变化及人民不幸，尾联笔锋一荡，借月抒情，含蓄地表达了国土沦陷的伤痛与无奈。（2）运用拟人手法，赋予月以人的丰富情感，写明月与诗人共愁，韵味无穷。（3）尾联欲言又止，给读者以广阔的想象天地，有“无声胜有声”的艺术效果。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。B．“诗人由此抒发了物是人非之沧桑感”错。颔联的意思是：四周群山依旧，山势磅礴，而江流却以改变，已非往昔。山势盘礴，江流也当依旧，改朝换代并不能使山河改观。然而，国家变了，人事变了，作者的感情也变了，所以在诗人看来，山势依旧，而江流已非，表达作者祖国河山为外敌所占的无奈和沉痛之情。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的内容、手法和情感的能力。这首诗是诗人被俘后路过建康（今南京）所作。前六句主要写了建康的历史地位、变化以及人民的不幸。（1）内容上，尾联意为：只有这一片清溪上的月亮，还情偏于我这远来的客人。（2）手法上，“一片清溪月，偏于客有情”运用拟人手法，说“月”还情偏于我这远来的客人，这就赋予“月”以人的情感，写明月与诗人共愁。（3）情感上，该诗前三联抒写建康历史地位的变化及人民不幸，尾联笔锋一荡，对月抒怀，含蓄地表达了祖国河山为外敌所占的伤痛与无奈。（4）效果上，尾联欲言又止，给读者以广阔的想象天地，有“无声胜有声”的艺术效果。浙江省台州市八校联盟2022-2023学年高一下学期期中联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。二月二日[唐]李商隐二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。15.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.与箫笛不同，吹笙必天暖。首联“闻吹笙”和“东风日暖”分别从听觉和感觉写出了踏青江行的感受——到处是暖洋洋的春意。B.花仍在开，柳仍在舒，“无赖”二字用得极好，日本译Charming为爱娇，亦极好，与辛弃疾的“最喜小儿无赖”有异曲同工之妙。C.颈联“万里”、“三年”，表面上是写空间的悬隔，时间的漫长，实际上正是抒写建功立业所必须付出的艰辛及取得的成就。D.末联春江水涨，风雨吹打，本是作者主观感情作怪，却说“新滩莫悟”，笔墨至此，字字化工。16.《昭昧詹言》曾评价此诗：“五六阔大。收妙出场。起句叙，下三句景，后半情。此诗似杜公。”请简要分析。（6分）【答案】15.C16.①乐景衬哀情，以美丽的春色反衬自己凄苦的身世，以轻快流走的笔调抒发抑塞不舒的情怀。②拟人、对比，不管是无赖的花柳，还是有情的蜂蝶，它们作为春色的标志，生命活力的象征，又都和失去了生命春天的诗人形成鲜明对比。③用典，用陶渊明的井灶有遗处和周亚夫屯兵细柳营事抒写欲归不能的苦闷和羁泊天涯的痛苦。④以景结情，春江水涨本为喜悦，但却不断撩动着作者欲归而不得的羁愁。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“抒写建功立业所必须付出的艰辛及取得的成就”错误，实际上是抒写欲归不能的苦闷和无奈。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。诗的首句“二月二日江上行”，记叙作者在踏青节江上春游。次句“东风日暖闻吹笙”，写作者江行游春的最初感觉和印象。“闻吹笙”和“东风日暖”分别从听觉和感觉写出了踏青江行的感受——到处是暖洋洋的春意。颔联“花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情”，写江上的春色绚烂色彩。前四句写自然景物赏心悦目的“美”，后四句写自己失意后凄苦不堪的“愁”，情景紧密结合，成为一个统一体。诗人要写离愁，却偏偏把景物写得很美。眼前这春景越美，作者的愁意就越浓。可见，诗中以乐境反衬愁思，以美丽的春色反衬自己凄苦的身世，以轻快流走的笔调抒发抑塞不舒的情怀。颔联“花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情”，不仅抒写诗人对美丽春色的流连陶醉，而且委婉透露出因美好春色而触动的伤感。“无赖”即“无心”，与“有情”相对，花、柳是没有人的感觉和感情的事物，它只按自然规律行事，春天来了，便吐蕊、长叶，在东风旭日中显示出生命的活力，散发着春天的气息，而不顾人的悲欢哀乐，故源“无赖”。蜂、蝶是有生命的动物，春到人间，穿花绕柳，翩翩飞舞，像是满怀喜悦宣告着春天的来临，故说“有情”。然而，作者运用拟人手法，不管是“无赖”的花柳，还是“有情”的蜂蝶，它们作为春色的标志，生命活力的象征，又都和失去了生命春天的诗人形成鲜明对照。细味“各”字、“俱”字，不难发觉其中透露出的隐痛。诗人写江间春色，写物遂其情，正是为了要反衬出自己的沉沦身世与凄苦心境。颈联“万里忆归元亮井，三年从事亚夫营”，运用典故，转写作者长期寄幕思归。“元亮井”，用陶渊明（字元亮）《归园田居》：“井灶有遗处，桑竹残朽株”；“亚夫营”，用周亚夫屯兵细柳营事，暗寓幕主的柳姓。“万里”“三年”，表面上是写空间的悬隔，时间的漫长，实际上正是抒写欲归不能的苦闷和无奈，蕴含的羁泊天涯的痛苦。尾联“新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声”，以景结情，写新滩流水在作者耳中引起的特殊感受。春江水涨，新滩流水在一般游春者听来，自然是欢畅悦耳的春之歌；但在思归不得的天涯羁旅的作者耳中，却像是午夜檐间风雨的凄凉之声，不断撩动着自己的羁愁，所以发出“新滩莫悟游人意”的嗟叹，抒发了欲归而不得的羁愁。浙江省台州市山海协作体2022-2023学年高一下学期期中语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）【正宫】塞鸿秋·浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀，江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。15.这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅和谐统一的画面。下列与这种写法相同的一项是（）A.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。B.江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。16.本曲写景角度多样，请对此作简要分析。【答案】15.D16.一二句侧重写江山的辽阔壮丽，是静态之境（或：从大处/远处着眼）；三四句着重写江帆迅疾、山泉飞流，是动态之境（或：从小处/近处着笔）——四句动静交错（或大小相宜/远近结合），写的是地上之景；后三句写的是天上之景。角度各异，却又相辅相成，形成一幅完整的浔阳风景图。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。A.“欲穷千里目，更上一层楼”不是写景，是表达作者观点，体现哲理的句子。B.“今春看又过，何日是归年”不是写景，是抒情的句子。C.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”不是写景，是抒情的句子。D.四句全是写景的句子。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“长江万里白如练，淮山数点青如淀”举头远望，目所能及之处，有秋江万里，澄澈耀眼，静如白练，绵延屈曲，伸向远方；有秋山“数点”，葱郁苍翠，青如蓝靛，给人一种秋天特有的苍茫、寂静、高远的感受。作品从大处、远处起笔，为全篇设置了一个宏阔、高远的背景基调。开头两句属于远眺。“江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电”，俯瞰脚下，江上点点白帆，轻疾如离弦之箭；仰望高崖瀑布，飞流直下快如闪电。作者从江与山的众多景物中各截取其一点，从近处、细处着眼于江上疾驶如飞的“江帆”，悬岸陡壁间飞泻千尺的“山泉”。虽然写的只是一个个的个体的景物，却又极富群像性，给人以动态的感官体验。三、四两句移近了视界，这两句又以工整的对偶叙出，带着分明的动感，说明这已是一组近景。“晚云都变露，新月初学扇”，在这两句里，词人转换了视觉角度，由前边写地上的景物转换为写天上的景物，抓住事物特有的物征描绘了“晚云”与“新月”的情态变化和背景的明暗变化。五、六两句是仰观的背景，更是表现时间的流动。从“变露”与“学扇”这两个词语里，读者不仅能体会到景物变化的动态美，意态形象的朦胧美，还能清晰地感受到时间的流动感。“塞鸿一字来如线”，写从塞外归来的大雁，排成长长的一字形掠过烟波浩渺的江天，仿佛就像一条细长晶莹的银色丝线。这一句写的是天上之景。这是一首写景的小令，作者选择了独特的视觉角度，按照由远及近、自下而上的空间顺序，采用了比喻、对仗并用的修辞手法，借助于动态描写的艺术表现形式，为读者勾画了一幅生动传神的浔阳江动态秋景图。浙江省温州市十校联合体2022-2023学年高一下学期期中联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。桂枝香·金陵怀古①王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。千秋岁引·秋景王安石别馆寒砧，孤城画角，一派秋声入寥廓。东归燕从海上去，南来雁向沙头落。楚台风②，庾楼月③，宛如昨。无奈被些名利缚，无奈被他情担阁！可惜风流总闲却！当初漫留华表语，而今误我秦楼约。梦阑时，酒醒后，思量着。[注]①此词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。②楚台风：楚襄王兰台上的风。宋玉《风赋》：“楚王游于兰台，有风飒至，王乃披襟以当之曰：‘快哉此风！’”③庾（yǔ）楼月：庾亮南楼上的月。《世说新语》：”晋庾亮在武昌，与诸佐吏殷浩之徒乘夜月共上南楼，据胡床咏谑。”15.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《桂枝香·金陵怀古》是一篇登高怀古之作，以“登临送目”领起上片写景，以“初肃”二字呈现出一种“悲秋”的氛围，为写景抒怀奠定基调。B.《桂枝香·金陵怀古》-词上片用“澄江”“翠峰”“征帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“彩舟”“星河”“云淡”“鹭起”依次勾勒出一-幅明丽之景。C.《千秋岁引·秋景》上片开头三句像是一篇凄清哀婉的秋声赋，以极凝练的笔墨绘写秋声，以单纯的自然声气凸显秋声的悠远哀长。D.《千秋岁引·秋景》上片四五两句主要写作者目之所见。燕子东归、大雁南飞是秋日常景，寓有久别返家的寓意，自然激起了词人久客异乡、身不由己的思绪。16.两首词的下片均以抒情见长，情感丰富，请加以具体赏析。【答案】15.C16.《桂枝香•金陵怀古》：

①“念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”等词句悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；

②千古以来，人们登高凭吊，不过是空发兴亡的感慨，商女至今犹唱《后庭》遗曲，诗人借此批评人们忘记六朝亡国的教训；

③怀古伤今，流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。《千秋岁引•秋景》：①倦意官场（或被名利所缚）。“无奈被些名利缚，无奈被他情担阁”名缰利锁，缚人手脚，世情俗态，耽搁自在生活。②借对昔日欢会、空负情人期约的描写，表达对无拘无束的百姓生活的留恋与向往之情。③历经沧桑后有激流勇退、功名误身的感慨。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。C.“以单纯的自然声气凸显秋声的悠远哀长”说法错误，开头三句以极凝练的笔墨绘写秋声，而且纯然是人为的声音，并非单纯的自然声气。故选C。【16题详解】本题考查学生把握诗歌情感的能力。《桂枝香·金陵怀古》下阕怀古抒情。“念往昔”一句，由登临所见自然过渡到登临所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。紧接着一声叹息，“叹门外楼头，悲恨相续”，此语出自杜牧的《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”诗句，化用其意，以典型化手法，再现当时隋兵已临城下，陈后主居然对国事置若罔闻，在危难之际还在和妃子们寻欢作乐的可悲。这是亡国悲剧艺术缩影，嘲讽中深含叹惋，悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史。“千古凭高”二句，是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古不满之情。更可悲的是“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，融化了杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意。此句抒发了诗人深沉的感慨：不是商女忘记了亡国之恨，是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。诗人借此批评人们忘记六朝亡国的教训。下阕写作者在金陵之所想，怀古伤今，今昔对比，时空交错，虚实相生，对历史和现实表达出深沉的抑郁和沉重的叹息，流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。《千秋岁引·秋景》下片即景抒怀。“无奈被些名利缚，无奈被他情担阁”说的是无奈名缰利锁，缚人手脚；世情俗态，耽搁了自在的生活。这几句写出了诗人倦意官场之情。“当初漫留华表语，而今误我秦楼约”，说当初与心上之人海誓山盟，密约私诺，然终于辜负红颜，未能兑现当时的期约。这里王安石表面上写的是思念昔日欢会，空负情人期约，其实是借以抒发自己对政治的厌倦之情、对无拘无束的百姓生活的留恋与向往之情。末尾三句又宕开一笔作结，说梦回酒醒的时候，每每思量此情此景。梦和酒，令人浑浑噩噩，暂时忘却了心头的烦乱，然而梦终究要做完，酒也有醒时。一旦梦回酒醒，那忧思离恨是更深地噬人心胸。这里的梦和酒也不单纯是指实的梦和酒。人生本是一场大梦，世情混沌，众人皆醉，只有备受艰苦如屈原才自知独醒。因而，此处的“梦阑时，酒醒后”正可视为作者历经沧桑后有激流勇退、功名误身的感慨。浙江省杭州七县（市）地区及周边重点中学2022-2023学年高一下学期期中联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗词，完成下面小题。和子由渑池怀旧苏轼人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注】①1061年，苏轼赴凤翔上任，经过渑池。苏辙送苏轼至郑州，分手回京后作《怀渑池寄子瞻兄》，苏轼因作此诗相和。②1056年，苏轼与苏辙赴京应举途中经过渑池，曾寄宿奉闲僧舍并题诗僧壁。15.下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《和子由渑池怀旧》前四句以雪泥鸿爪比喻人生，后四句照应“怀旧”诗题，以叙事之笔，深化雪泥鸿爪的感触。B.《和子由渑池怀旧》后四句写了诗人怀旧的对象：老僧、新塔、坏壁、旧题，表达了对人生无常的感慨。C.《卜算子》上阕“缺月”“漏断”两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的幽静氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。D.