小学语文s版五年级下册单元教学设计及分析

小学语文s版五年级下册单元教学设计与分析第一单元

本单元《神鸟》、《冬不拉》、《火把节》三篇精读课文与两篇略读课文都属于民间传闻和英雄传奇故事的范围。

这一单元课文的主题是“专心体会作者表达的思想感情，感受多彩民族文化的无穷魅力。”我们说学生的体会，感受不是空洞的理解，不是简洁的讲解并描述，它蕴含在作者对一个个人物形象的刻画之中，蕴含在一个个生动感人的故事之中。

《神鸟》一文以依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱的大故事为主线索，分别讲解并描述了3个动物被错杀的小故事，为学习者刻画了忠于职守，勇于救人的光辉形象，进而教化人们处理事情要经过细致调查，否则会伤与无辜甚至会损害忠良。

《格萨尔王的故事》一文，通过讲解并描述格萨尔王歼灭恶魔、杀死强盗接纳岭部落的人民迁移到自己部落并帮助他们重建家园的故事，呈现了一个为民除害，造福百姓的藏族人民的英雄形象。

《冬不拉》一文介绍冬不拉这种乐器名字来历的动人故事，表达了人们对英勇、和善，勇于为民除害，甚至不惜献诞生命的高尚品德的赞美之情。

《火把节》一文则通过对火把节热情场面与来历的描述，为学习者呈现了彝族特有的民族风情，赞美了彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的英勇坚毅、不屈不挠的美德。

《刘三姐》一文又是通过刘三姐以山歌为武器同恶势力作斗争的故事，歌颂了刘三姐英勇、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明、机灵英勇的品质。

综上所述，这几篇课文正是通过美丽的语句，鲜活的人物形象，感人肺腑的故事情节，让学习者感受到作者对我国各族人民英勇、纯朴、和善美德的赞美之情；领会到民族文化的丰富多彩与民族文化的无穷魅力。因此，老师在教学过程中，要从整体上把握课文内容，留意对语言文字的感悟，留意对文章情感的体验，留意对文章表达方法的领悟。怎样落实这几个留意呢？首先要突出重点，长文短讲。这几篇课文篇幅较长，老师要围绕主题，整合各部分内容。引导学生抓住课文重点语句细细品尝，加深对课文内容的理解，感悟，要引导学生抓住课文的重点内容，体会作者表达的思想感情。

其次，要理清文章的结构，领悟文章的表达方式。

几篇课文表达方法各有特色，如《神鸟》一文中大故事中套着小故事，老师不仅要引导学生从大故事中体会作者表达的情感，还要引导学生从3个小故事中体会作者表达的情感。《格萨尔王的故事》一课先概括介绍这个人，略写他为商人做的好事，详写他为岭部落做的好事。尤其是文中唱词不同的表达方式要在读中感悟。《冬不拉》一文中先讲解并描述冬不拉王子除掉瞎熊光荣牺牲的故事，再通过阿肯用琴声告知国王王子牺牲的经过，写出了冬不拉这种乐器的来历。《火把节》一文四次出现“来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢庆火把节！”这句话。这种句式反复的修辞方法具有很强的感染力。另外，文章其次部分按时间依次写了一天的庆典活动，层次清晰，让学习者感受到火把节节日的氛围；感受到彝族人民热忱好客与心情的愉悦。《刘三姐》一文按总—分—总结构成篇，即：先概括其人品特色再举例描述，最终总结，使得文章层次清晰。

第三，要加大朗读力度。

民间文学的语言朴实、清爽、刚健，保留了劳动人民纯朴、自然的语言与有表现力的词语和句式。因此，在教学中要引导学生在读中品尝，在读中理解，在读中感悟、体验，想象着画面读，带着理解读，在读中受到感动，受到感染，进一步体会作者表达的情感，感受语言文字与少数民族文化的魅力，使学生更深化地了解我国各民族，更加酷爱各族人民。

在这一单元的学习中，我们要让学生在感知语言，感受人物形象，了解故事情节，体验情感的过程中，崇尚那些为人民的利益敢于与恶势力作斗争，甚至牺牲自己生命的英雄们，为各族人民的纯朴和善、英勇的品质而喝彩，为我国民族文化的无穷魅力而骄傲。更加酷爱我们的五十六个民族组成的大家庭，更加酷爱我们的中华民族。

协作本单元主题，在“语文百花园一”中支配了相关的训练内容。在“温故知新”的栏目中，“拓展与沟通”中三个泡泡框为学生供应了范例：如从不同角度去理解课文内容，通过续写《神鸟》的故事表达对课文的理解，表达自己的情感，还可以从阅读文章的方法等方面沟通。通过谈自己的收获，进行自我评价。

“阅读平台”通过学生自读感悟，让学生了解傣族泼水节的盛况与民族风情，进一步感受多彩的民族文化。“积少成多”编排的三条少数民族谚语具有少数民族文化的特点。每条谚语都通过通俗而简练的语言反映丰富而深刻的道理，具有极强的教化意义。

“语文大课堂”这一栏目中，老师要依据实施建议帮助学生组成小组，进行搜集整理工作。在这一过程中，提高学生观赏、鉴别实力，提高学生的审美实力。在沟通活动中，不仅要沟通搜集整理的故事或歌谣，更要留意沟通搜集方法和体会，帮助学生学习一些整理运用资料的方法。

在“习作”栏目中，在编写故事的过程中，充分发挥学生的想象力，运用民间传闻的表达方法，通过故事情节自然绽开来揭示主题，发挥教化作用，表达自己的情感。因此老师要引导学生把故事写清晰，写完整。尤其是所写故事的意思要与原文保持一样。在提高学生书面表达实力的同时，进一步引发学生对本单元主题的深化理解，进一步感受民族文化的魅力。

教学本单元可用17课时，精读课文9课时，略读课文4课时，“语文百花园一”4课时。其次单元

本单元以人类的伙伴为题材，以“体会作者是怎样通过细致视察，把动物的特点写详细的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题。共编排了五篇课文。其中《猫》《珍宝鸟》《老人与海鸥》是精读课文，《海豚救人》《草虫的村落》是略读课文。

《猫》这篇课文写了猫的怪异性格，并写了满月小猫的可爱，文章的字里行间都流露出作者对猫的宠爱之情。《珍宝鸟》这篇课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍宝鸟创建了逍遥自由的生活环境，它们由怕人到能与“我”和谐相处。人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信任，往往创建出美妙的境界”。《海豚救人》是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲解并描述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的探讨，解开了“海豚救人”之谜——“海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的‘照料天性’”。《老人与海鸥》写的是一个人与海鸥之间充溢深厚情意的感人故事《草虫的村落》写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了茂密的森林；看到了迷失在森林里的游侠；看到了散布在森林边缘的村子；看到了村子的大街小巷中漂亮的南国少女，和经过长途旅行到此来访的硕大无朋——蜥蜴；看到了一群奏出灵泉般音乐的演奏者；还看到“村民们”行色匆忙的劳动生活。作者以他丰富的、独特的想象力，为我们呈现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的酷爱和那颗不曾泯灭的童心。

无论是家中饲养的宠物，还是大自然中的生灵，它们都是我们人类的好伙伴。这五篇课文为我们描绘了人与这些伙伴和谐相处的一幅幅生动感人的画面，给我们带来无限的乐趣，同时还会带给我们有益的启示。

教

学

目

标

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生抓住课文主要内容，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。

3、进一步培育学生细致视察事物的实力和良好的视察习惯。

4、识字27个，会写生字27个。

教学

重、

难点

与关

键点

重点：识字27个，会写生字27个。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：引导学生抓住课文主要内容，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。

教

学

思

路

本单元课文适合进行朗读，背诵的训练，要利用好课文资源，指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。通过朗读，促进对课文的理解，通过朗读，体会作者酷爱动物的思想感情，再通过朗读，把体会到的东西表达出来。

充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受人与动物和谐相处的一幅幅生动感人的画面，培育学生细致视察事物的实力和良好的视察习惯，以读为主，读中想象，读中悟情的实力。

教

学

方

法:

朗读理解法、合作探究法、自学

教

学

准

备

老师：制作多媒体课件，搜集相关资料

学生：完成好预习学案，制作生字词卡片。

实

践

活

动

视察一种自己宠爱的动物进行介绍，办一期以“人类的挚友”为主题的手抄报。

课

时

分

配

6、猫

2课时

7、珍宝鸟

2课时

8、《海豚救人》

1课时

9、《老人与海鸥》

2课时

10、《草虫的村落》

1课时

语文百花园二

4课时

共

12

课时

第三单元单元内容介绍：本单元由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中《黄道婆》《提灯女神》《居里夫人的三克镭》为精读课文，《“香玉剧社号”》《花木兰》为略读课文,歌颂的都是巾帼英杰。《黄道婆》讲解并描述了我国历史上闻名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的故事，表现了她勇于革新、无私奉献的精神；《提灯女神》讲的是“白衣天使”的先驱南丁格尔的故事，赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神；《“香玉剧社号”》讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事，表现了一位艺人的爱国情怀；《居里夫人的三克镭》讲的是镭的发觉者——居里夫人拥有三克镭的事，表现了她醉心于科学探讨事业的大公无私的精神和宏大的人格；《花木兰》讲的是我国古代一位特性爽朗，性情和善的好女孩花木兰在外敌大举进犯边关，国家正大举征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰孝敬父母、酷爱祖国的崇高精神。本单元的课文让我们充分领会了这些女性的平凡与宏大。语文百花园三支配了“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。“温故知新”编排了四项内容，一是句子练习，要求照样子改写句子，进行“把”字句和“被”字句的句式互换练习；二是拓展与沟通，引导学生结合课文内容沟通怎样才能显明地表现人物的形象和精神方面的心得体会；三是阅读练习，要求学生阅读短文《冷静的女主子》并依据短文后面的提示跟同学沟通阅读体会；四是积少成多，要求背诵北宋诗人李清照的《夏日绝句》。“口语交际”活动，支配的话题是“特性与性别”要求学生依据自身的体验和视察，探讨特性差异与性别差异在为人做事与学习上都有什么表现等。“习作”是要求围绕“特性与性别”写一写自己的故事。本单元要求相识31个字，会写36个字。读写训练重点是学习课文时，留意作者是怎样描写人物、表现人物精神的和依据须要搜集信息。单元学习目标：1.引导学生充分阅读课文，加深理解和体验，把握课文内容和人物的精神面貌，感受一位位女性的平凡与宏大。2.激励学生依据课文内容扩大阅读面，增加阅读量，搜集有关信息，以加深对课文的理解，拓展思维空间，提高阅读质量。3.引导学生留意语言积累，体会一些词语和句子在表现人物精神面貌上的作用。4.相识31个字，会写36个字。5.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。6．初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。学习状况分析：五年级的学生经过一学期的学习，已经基本养成了自学预习的习惯，所以在本单元对于认读生字的教学可以放手让学生自学，老师着重设计检测字词就可以了，对于本单元课文主要是引导学生留意作者是怎样描写人物、表现人物精神的，和依据须要搜集信息。课文内容较长，练习默读课文，提高阅读效率是本单元的重点内容，熬炼学生用最短的时间获得更多的信息。第四单元单元内容介绍：本单元以美德为题材，共编排了五篇课文。其中《范仲淹的故事》《体育课》《虎口藏宝》是精读课文，《顶碗少年》《失去的一天》是略读课文。《范仲淹的故事》讲的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代的故事。他两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。《体育课》重点讲在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的体育活动，所以前来恳求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。他坚信自己能跟其他同学做得一样好。在体育课上，涅利用他那消瘦的手抱住横木往上爬，他使出了全身力气，希望自己也能像其他人那样站到高高的横木顶上。在同学们的激励下涅利最终爬到了横木顶，站到了平台上。《虎口藏宝》讲的是纳塔莉奇妙地将虎口里藏的胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，爱护了胶卷的故事，表现了纳塔莉的聪慧、机灵和英勇。《顶碗少年》写的是作者二十多年前观看杂技表演时，曾经见过一个英俊少年在表演顶碗时，两次失败都没有气馁，最终获得胜利的事。告知我们做什么事，不管遇到多少困难和挫折，都不要退却，有时候胜利就在于再坚持一下。《失去的一天》写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他支配的一天的任务，觉得今日的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教化儿童失去一天就是失去了这一天里应当做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。这五篇课文不仅生动好玩，而且耐人寻味，从不同角度给人以启迪。自强不息、刻苦学习、机灵英勇、勇于拼搏、奋勉向上的美德，像一把把金钥匙开启胜利之门；更像熊熊燃烧的的火炬，照亮了人们不断超越自我的人生道路，鼓舞人们不断前进。本单元要求相识16个字，会写36个字。单元学习目标：1.相识16个字，会写36个字。2.通过学习本单元文章，使学生从不同角度得到启迪，学习自强不息、刻苦学习、机灵英勇、勇于拼搏、奋勉向上的美德。3.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，激励学生依据课文内容扩大阅读面，增加阅读量，以加深对课文的理解，拓展思维空间，提高阅读质量。4.引导学生在阅读过程中主动积累语言，留意体会一些含义深刻的词语和句子在表现人物精神面貌上的作用。学习状况分析：在第一单元学习的基础上，接着学习记叙文，学生已经初步的驾驭了一些，如，抓人物言行体会人物心里、通过事务体现人物品质等读书方法。所以，老师要在有针对性地教学，就有必要利用本单元的教材，让孩子进行充分的预习，在预习的基础上，引导学生质疑，依据学生实际存在的问题，进行有效的教学。对于本单元课文主要是引导学生体会一些含义深刻的词语和句子在表现人物精神面貌上的作用。第五单元

本单元由《古诗三首》《左公柳》《隐姓埋名三十年》三篇课文精读课文和《郑胜利收复台湾》《海上英魂》两篇略读课文与“语文百花园五”组成。课文或通过闻名诗人留下的诗歌，或介绍英雄的动人事迹，表达了他们的爱国情怀，向人们述说着那难忘的昨天的故事。

一、教学内容

《古诗三首》收录了三首唐宋时期，表达诗人忧国忧民之情的古诗。

《左公柳》记叙了“我们”在巡游参观玉门关途中听到导游所讲解并描述的左宗棠的爱国事迹。

《郑胜利复台湾》记叙了郑胜利收复台湾这一中华民族历史上的重大事务，表现了郑胜利的爱国精神。

《隐姓埋名三十年》介绍了闻名女科学家王承书在祖国核武器研制战线上静默无闻工作的感人事迹，热忱地讴歌了她不为名、不为利，一心为祖国服务的奉献的崇高精神。

《海上英魂》记叙了一百多年前爆发的中日甲午斗争这一重大历史事务，表现了我军爱国将士同仇敌忾、坚韧作战、至死不屈舍身报国的精神。

本单元的“语文百花园五”中，编排了“温故知新”、“语文大课堂”和“习作”三个栏目。“温故知新”有“词语的感情色调”、“拓展与沟通”、“阅读平台”和“积少成多”。“语文大课堂”协作本单元学习内容的主题，支配了以“祖国在我心中”为主题的语文综合性学习活动，目的在于引导学生表达对爱国志士们的景仰、颂扬之情，提高学生搜集和处理信息的实力、口语表达和书面表达的实力等多种素养。“习作”要求写一篇以说明为主的文章，介绍一个作品（如摄影、绘画等），提高学生的视察、观赏、表达等多种实力。

二、教学要求：

1．训练重点:

本单元的训练重点是“留意理解含义深刻的词句，体会文章的思想感情，揣摩选词用语的奥妙”。

2．教学目标:

①引导学生会认28个生字,会写32个生字，读写20个词语。

②指导学生读懂课文内容，体会文章表达的情感。

③引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，背诵三首古诗与自己深受感动的段落，默写《示儿》。

三、本单元教学应培育学生的实力：

1．查阅资料的实力：

本单元选取了三位爱国诗人的诗歌与中国历史上四位不同时期爱国人士的感人事迹，同学们要想真正读懂课文，老师应引导他们养成查阅资料的好习惯，通过联系时代背景，更好地体会课文表达的思想感情。

2．理解句子的实力：

老师要以教材为例子，引导并帮助学生总结理解句子的方法，在学习中培育、提高理解句子的实力。让学生学会抓住重点词语、联系上下文、联系时代背景等方法理解重点语句。有些句子，要让学生体会到不仅要看字面上的意思，还要想一想句子真正表达的意思。

3．整体把握课文的实力：

《课标》指出要留意培育学生整体把握课文的实力。五年级其次学期，学生通过初读课文，应当能理出文章思路，概括文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。在教学中，应留有让学生自己概括、体会的时间，实力强的应让学生预习时写一写，通过课堂逐步深化的学习，修正自己概括的主要内容，加深对文章的思想感情的感受，提高概括的实力。

4．要留意揣摩作者的写作依次与方法：

《课标》指出要初步揣摩作者的写作依次与方法。在教学过程中，老师应有意识地让学生通过学习，揣摩作者的写作依次；在感悟中体会作者的写作方法，感受选词用语的奥妙，为学生由读到写做好打算。

四、值得留意的问题：

除教参上要求我们做到的加强诵读感悟、留意品词品句、学做批注笔记外，提示大家还要留意：

1．突显情感看法价值观：本单元教学三维目标中，情感看法价值观呈显性的目标，摆在突出重要的位置。在教学时，应作为重点，选择肯定的教学策略，引导学生体会情感，受到感染与教化。

2．构建开放的课堂:《课标》提出要构建开放的语文课堂。课前要引导学生查阅资料，课中、课后，我们的教学不能只停留在书本，要抓联系，找特点，适当拓展延长，加高校生的信息量、阅读量。

3．应重视加强语文基本功的训练。重视第一课时的教学，挖掘教材的训练点，进行字、词、句、段、篇、听、说、读、写的训练，提高第一课时课堂教学的实效性，为学生打下扎实的语文功底。

4．留意学法、写法指导。教材无非是个例子。在教学过程中，老师要擅长引导学生总结学法与写法，引导学生举一反三，学以致用。第六单元本单元由五篇课文和“语文百花园六”组成。五篇课文中，《少年闺士》《凡卡》《孔明借箭》是精读课文，《战风车》《童年乐趣》是略读课文。这是一组反映中外优秀文化的课文，篇篇都是世界级文学大师的经典作品。《少年闰土》节选自我国宏大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的《家乡》，刻画了一个学问丰富、聪慧能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。《凡卡》是俄国批判现实主义作家契诃夫的闻名短篇小说，反映了旧俄时代穷苦孩子的凄惨遭受，抨击了沙皇制度的黑暗和罪恶。《孔明借箭》节选自我国元末明初小说家罗贯中的长篇小说《三国演义》，是一个引人入胜的斗智故事，着力赞扬了诸葛亮的超人才智。《战风车》节选自西班牙闻名作家塞万提斯的宏大作品《堂吉诃德》，讲的是堂吉诃德仿照古代骑士其次次出征中的一段故事，表现了他一心行侠仗义、行动盲目可笑的形象。《童年乐趣》节选自法国作家罗曼•罗兰的长篇巨著《约翰•克利斯朵夫》，讲解并描述的是作品主子公童年时的一段生活，表现了他儿时的乐趣、儿时的可爱、儿时的天赋。五篇课文中编排有四幅精致的插图，作为阅读材料的一部分，用以帮助学生理解课文内容，培育学生的形象思维实力和把文字变成画面的实力。本单元的“语文百花园六”中，编排了“温故知新”“口语交际”、“习作”三个大栏目。“温故知新”有“理解与运用”“拓展与沟通”“阅读平台”和“积少成多”四个小栏目。在“理解与运用”练习中有两项内容：一是通过比较，理解怎样把句子写详细；二是实际运用，学习把句子写详细。这是训练学生把内容表述得详细一些的一项基本功。“拓展与沟通”采纳了小伙伴对话的互动方式引导学生畅谈阅读本单元作品的相识和收获，重在沟通对作品写法上的特点的分析与鉴赏，意在启发学生要特殊关注名家在表达上值得学习的地方。“阅读平台”供应的阅读材料节选自我国清代小说家吴敬梓的古典讽刺小说《儒林外史》，目的是扩高校生阅读名家名篇的视野，提高阅读优秀作品的爱好和独立阅读的实力。“积少成多”选编了一组鲁迅名言，旨在加强学生的语言积累，同时进一步感知鲁迅先生的语言风格和思想风貌。“口语交际”支配的话题是“名家笔下的精彩情节”，这是高段系列名篇赏析中的其次次口语交际活动，由上次的赏析人物描写到这次的赏析情节记叙，侧重点不同了，目的在于提高学生多方面鉴赏作品的实力，用一般话进行沟通表达的实力和参加互动评价的实力。“习作”要求“写一篇读后感”。这是指导学生写读书笔记的最高要求。教材设计了“习作探讨平台”，选编了一篇“读后