人教版二年级数学上册《退位减 》教案

100以内的加法和减法（二）

・第5课时退位减•

教案

一、学情分析

学生已经熟练掌握了两位数减一位数的退位减法、

两位数减两位数不退位的笔算方法，懂得计数单位相

同的数相减，知道相邻数位的十进制关系，以及1个

十是10个一、10个一是1个十的相互转化关系。具

备了动手操作、用眼观察及语言表达的能力，养成动

脑思考并能与同伴交流自己内心情感体验的良好习惯O

二、教学目标

1.理解并掌握两位数减两位数（退位减）的算理

和计算方法，并能正确计算。

2.运用两位数减两位数（退位减）的计算方法解

决问题。

三、重点难点

【教学重点】

掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法。

【教学难点】

理解个位不够，从十位退1当10的算理。

四、教学过程设计

第一板块【创设情境引入新课】

引入1:

师：前面我们学习了两位数减一位数的退位减

法，请同学们计算下面各题。

1.填一填，算一算。

(34-7=0(85-9=□(63-8=0

如二

nn□

(指名回答，老师ppt出示结果)

师：今天我们继续来看看奥运会上各国所得金牌

的情况吧！

引入2:

1.2008年北京奥运会金牌榜前5名如下表。

名次代表团金牌数

1中国51

2美国36

3俄罗斯23

4英国19

5德国16

中国比美国多多少枚金牌？

师：求51比36多多少，用—法计算。

生：减法。

师：你会列式并计算吗？

设计意图：复习两位数减一位数的退位减法，唤

起学生对减法退位的记忆，巩固学生退位减的计算方

法，为新课的学习奠定基础。

第二板块【合作交流探索新知】

1.两位数减两位数（退位减）的计算方法

出示例题：中国比美国多多少枚金牌？

代表团金牌数

中国51

美国36

生列式：51-36=（枚）

师：想一想，有什么方法可以计算51-36呢？

（小组合作：请你用自己喜欢的方法计算，然后

在小组内交流你的算法。汇报结果）

老师根据学生汇报，进行分析讲解。

（1）方法一,：摆小棒

师：用小棒怎样摆？

生：10根小棒是一捆，先摆出51根小棒。

思考：怎样从51根小棒中减去36根呢？

师：51根小棒中只有1根单根，减去6不够减，

怎么办？

师：整捆的还剩下几捆？

生：还剩4捆，再拿掉3捆，还剩下1捆。

师：最后还剩下多少？

生：还剩1捆零5根，即15根。

师：个位和十位上的圆片代表的含义是否一样？

所以51-36=15（枚）

（2）方法二：列竖式

师：竖式中个位不够减怎么办呢？

生1:向十位借。

师：个位上1减6不够减，从十位退（），是

（）,（）-6=（）。

生：从十位退（1）,是（10）,（11）-6=

（5）o

师：十位上还剩(),()-3=(),不要忘

记十位被个位借走1O

生：十位上还剩(4),⑷-3=(1)o

411

-36

15

即51-36=15（枚）

师：想一想，从十位减起方便吗？

（学生讨论，老师引导学生总结回答）

如果51-36从十位减起，十位上5减3得2,将2

写在十位上。当个位不够减时，从十位退1后，十位

就应该是4减3而不是5减3,十位上的差应是1,而

不是2,因此退位减不应该从高位减起。

2.计算：50-24=

师：观察这个算式与前面计算的退位减法有什么

不同？

生：被减数的个位是0。

（请同学们在练习本上列竖式计算）

十个

50

-24

师：从十位退1后，个位要算几减几？

生：个位上。减4不够减，从十位退1后，个位

要算（10）减（4）,在个位上写（6）o

师：十位上5退1后还剩（），所以十位要算

（）-2=（）,在十位写（）。

生十位上5退1后还剩（4）,十位要算（4）-2=

（2）,在十位写（2）o

注意：列竖式时，极大要在被减数十位的上面点

一退位点。

3.小结。

教师引导学生回顾本节新知，并进行小结:

(1)两位数减两位数(退位减)的计算方法：

①相同数位对齐，从个位减起；

②个位不够减时，从十位退1当10,和个位上的

数和起来再减。

③十位退1后要先减1,再计算十位上的减法。

(2)被减数末尾是0并且减数末尾不是0的减

法同两位数减两位数(退位减)的计算方法相同。从

十位退1后，个位要算10减几。

设计意图：帮助鼓励算法的多样性，理解退位减

法的算理，体验算法的多样化，掌握笔算方法来计算

两位数减两位数退位减法。培养学生合作交流的意识

和能力通过算法的总结与比较，使学生熟练掌握两位

数减两位数退位减法的笔算方法。

第三板块【应用迁移巩固提高】

1.下面各题差的十位上是几？

■@

善07

□□

2.做一做。

65433080

-37二8-23-5

()~(~~)()~~)

3.用竖式计算下面各题。

23+19=52-16=30-19=

讨论：笔算加法和笔算减法在计算方法上的异同

占•

/、、、•

加法减法

相同点

不同点

设计意图：通过对已学知识的迁移，充分掌握和

运用已学知识点。

【答案】1.7617

2.2835775

3.423611

1.列竖式都要把相同数位对齐;

相同点

2.都要从个位算起;

个位相加满十要个位不够成时要

向十位进1。从十位退1。

第四板块【随堂练习巩固新知】

1.选一选。

(1)比73小28的数是()。

A.45B.19C.35

(2)树上有34个桃，摘下15个，还剩()个

A.16B.18C.19

2.下面的计算对吗？对的画“，”，错的画

“X”，并改正。

4083

28-24

2269

3.小明看一本故事书，第一天看了13页，第二天

看了22页，第二天比第一天多看多少页？

设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固

新知，掌握新知。

【答案】1.(1)A(2)C

2.XX

4083

-28-24

1259

3.9(页)

第五板块【当堂检测及时反馈】

1.看图列式计算。

68-49=86-27=

70-8=74-67=

2.完成表格。

被减数21908464

减数3015107

差1220269

3.

54元/件48元/条29元/双

(1)一件上衣比一条裤子贵多少元？

(2)你能提出一个减法问题并解答吗？

设计意图：旨在落实基础，巩固学习效果，同时

通过反馈情况改进今后的教学。

【答案】1.1959627

2.9;50;75;58;19;57

3.(1)6(元)

(2)一双鞋子比一条裤子便宜多少钱？

48-29=19(元)

第六板块