2023年广东省深圳高级中学中考一模语文试题（含答案）

2023年广东省深圳高级中学中考一模语文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、基础知识综合

读书是一种精神的漫游，是一种心灵的跋涉；是沉重之外的飘逸，是静默之中的

①yGoy3。书的浩瀚不容②qlngq£i,书的神圣不可亵渎。读得一本好书，如同读出一片

护佑脆弱的绿荫，一股滋润荒芜的甘露，③rily^ng了一颗柔韧舒展的心。阅读不能延

长我们生命的长度，能够拓展我们生命的宽度和广度。

读书不是【甲】而是出自内心对知识的渴求。读书需要【乙】不被俗世

的喧闹所扰。读书让我们有教养，让我们有风度，让我们在生活中既不妄自菲薄，又

不【丙】我们读书不是为了卖弄才学，而是从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中

学得他们的崇高。我们从《沁园春•雪》中感受到雄奇豪迈的气概，从《乡愁》中感受

到一唱三叹的旋律，从《我爱这土地》中感受到至死不渝的深情。

在孜孜不倦的阅读中，可以遇见更美好的自己，成为一个有机会拥有超乎个人生命

体验的幸运者。

1.根据拼音写出汉字。

2.选择正确的词语填入【甲】【乙】【丙】相应位置。

A.自吹自擂B.一意孤行C..心无旁鹫D.附庸风雅

3.将第一段划双横线句子“阅读不能延长我们生命的长度，能够拓展我们生命的宽度和

广度”,改为递进复句，写在答题卡相应位置上。

4.第二段划单横线句子“我们读书不是为了卖弄才学，而是从那些往哲先贤以及当代才

俊的著述中学得他们的崇高”存在语病,请修改后将正确句子写在答题卡相应位置。

二、语言表达

5.三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场

景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品，请你任意选择一篇，就

你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。

作品：《我的叔叔于勒》《故乡》《孔乙己》《变色龙》

示例：一个背影，凝集父爱力量（《背影》）

正直良师，尽显师生深情（《藤野先生》）

6.书法作品的落款是指在作品的一角留下作者、日期、地点等。落款的书体讲究“文古

款今”，意思就是说正文书体的出现时间应该早于落款书体的出现时间。例如，楷书作

品落款可用楷书或行书，但不能用隶书落款。下列四幅书法的正文和落款的搭配不恰当

的一项是（）

靠幅

正清那石出书Wf大历戊

AB44

册自落款：

尾下落款：

可朝

文：

正文：

左正文：

小精忠

为

4^*书

CD2乎磐

落款：

根靶】落款：

有

毒皴F

正文：由中4

四、语言表达

7.科学的读书方法，是开启文明之门的钥匙，是迈上文明之巅的基石。博览群书和读

书贵专，你认为哪一个更重要？学校将举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读

书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。假如你是其中一个辩手，请你联系自身阅

读体验，在“正方一辩”和“反方一辩”中选择一个，写一小段辩论词。

我是方一辩，我的辩论词是（60字左右）：

五、名句名篇默写

8.请将以下空缺处填写完整。

（1）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲・秋思》）

试卷第2页，共10页

（2）,不知饴阿谁。（《十五从军征》）

（3）官船来往乱如麻，。（王磐《朝天子・咏喇叭》）

（4）,坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

（5）,半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）

（6）,吹笛到天明。（陈与义《临江仙》）

（7）苟全性命于乱世，o（诸葛亮《出师表》）

（8）经典诗文是中国传统文化的瑰宝，我们很容易被打动，因为经典诗文，可以把人

类幽微的情感表达得简练精致。“,”（《长沙过贾谊宅》），

刘长卿溯古思今，用两位先哲的遭遇表达身世之感；“"（苏轼《定风波》）,

一语双关，人生中的荣辱得失，都无足挂齿。

六、诗歌鉴赏

9.［甲］

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲

射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西

北望，射天狼。

［乙］

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑打看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）这两首词都属于派（填词派）。

（2）［甲］词的“狂”和［乙］词的“壮”，情感上有相似之处，说说你的理解。

七、文言文阅读

【甲】①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计

日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是

人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋

百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立

侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不

知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再

食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备

容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有尺乐者，不知口体之奉

不若人也。盖余之勤且艰苦此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠

光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（选自《送东阳马生序》）

【乙】范缜，字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘

璇①聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，歌甚奇之，亲为之冠。在株门下积年，去

来归家，恒芒属②布衣，徒③行于路。瓒门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博

通经术，尤精《三礼》。性质直好危言高论不为士友所安。唯与外弟萧琛相善，琛名目

口辩，每服缜简诣。

（选自《梁书・范缜传》）

【注】①刘璇（huan）：南朝人，通博五经，世推为大儒。②芒履（jue）：草鞋。③徒:

步行。

10.下列句子中加点字的用法和意义，不同的一项是（）

A.阿沛国刘璇聚众讲说呼寡人之耳者

B.但芒履布衣国怛亡

C.门人弟子填基室缜在基门

D.况才之过于余者乎所欲有甚于生者

11.下列表述不正确的一项是（）

A.“序”是一种文体，甲文属赠序，即临别赠言。作者意在勉励青年人珍惜良好的

读书环境，专心治学。

B.“每假借于藏书之家”与“相与步于中庭”的句式一致。

C.“性质直好/危言高论/不为土友所安”这样断句是正确的。

D.【甲】【乙】两文都运用了对比手法，使人物形象更加丰满。

12.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名。

（2）瑞甚奇之，亲为之冠。

13.宋濂与范缜都称得上是真正的“为学者”。结合两文内容，说说“为学者”都具有哪些

试卷第4页，共10页

共同的特点。

八、现代文阅读

阅读下面非连续性文本，按要求完成下面小题。

【材料一】

英雄精神是中华民族的重要精神资源，是激励我们实现中华民族伟大复兴的磅礴力

量。对于一个有梦想、有追求、有担当的民族而言，英雄是表征民族内生力量的精神图

标，是展现民族基因传承的文化符码，在某种意义上可以说，一部英雄史就是一部民族

的创世史、成长史与心灵史。

伟大出自平凡，平凡造就伟大。英雄模范的事迹和精神是激励我们前行的强大力量。

伟大出自平凡，英雄来自人民。面对这次突如其来的疫情，从一线医务人员到各个

方面参与防控的人员，从环卫工人、快递小哥到生产防疫物资的工人，千千万万劳动群

众在各自岗位上埋头苦干、默默奉献，汇聚起了战胜疫情的强大力量。希望广大劳动群

众坚定信心、保持干劲，弘扬劳动精神，克服艰难险阻，在平凡岗位上续写不平凡的故

事，用自己的辛勤劳动为疫情防控和经济社会发展贡献更多力量。

（2020年4月30日，习近平给郑州圆方集团全体职工的回信）

【材料二】

英雄情怀是一种气质、一■种操守、一■种风骨，是一■个民族最为珍视和敬重的宝贵精

神财富。任何一个崇德趋善、奋发向上的民族，都应该对英雄情怀始终保持深刻铭记、

深沉认同和深挚追求，让英雄情怀流淌在民族血脉之中。

作为中华民族独立解放真实历史记忆和生动艺术呈现的红色文学经典，其精神价值

不仅仅是以革命浪漫主义为主导，呈现文学向度的审美意义，传递一种非常独特的艺术

魅力，而且在更深层面上还呈现出刻画民族表情、塑造民族气宇、展现民族精神图景、

传承民族血性基因和英雄情怀的文化意义。不论是《林海雪原》中豪气勃发、英式神勇

的杨子荣，还是《烈火金刚》中机智果敢、智勇双全的肖飞：不论是《红岩》中初心如

磐、刚烈坚贞的江姐，还是《苦菜花》中善良温情、义薄云天的仁义嫂……红色文学经

典中的诸多英雄形象不仅“表现出多方面的人性与民族性”“成为有生气的个别主

体”，而且还承戴着历史发展的合理要求与人民大众的美好期许，营造出既有特定历史

内涵又有丰富英雄情愫的艺术世界。

（选自《解放军报》2021-01-21）

【材料三】

为增强党史学习教育的吸引力、感染力，海南各地各有关部门在“清明祭英烈”活

动中积极发挥主观能动性，开掘资源优势，创新教育载体，丰富活动形式，祭奠英烈。

省退役军人事务厅在官网开设了“清明祭英烈”活动专栏，为网上祭扫提供统一的便利

入口。截至4月4日清明节，共有超过77万名各界人士通过该平台向英烈献花或留言。

网友认为，相比传统祭扫，网络祭扫不仅简洁文明、环保安全，也打破了时间和空间的

限制，方便大家随时随地向英烈致敬。

一连数日，海南解放公园、李向群烈士纪念广场、解放海南岛战役烈士陵园……各

处革命遣世纪念设施，以及多处无名烈士墓园，前来祭扫的各界人士路绎不绝。黄白色

的菊花将墓肆环绕，人们在祭扫的同时通过聆听革命故事，了解英雄事迹，感悟英雄精

神。

省旅文厅为庆祝建党100周年专门推出的14条“红•蓝•绿”海南红色之旅精品

线路，也是这个清明节假期省内外游客游览红色景点、祭奠革命烈士的热门选择，4月

3日，科力电子信息有限公司组织党员干部从海南省博物馆出发，从琼崖红军云龙改编

旧址到母瑞山革命根据地纪念园，大家在祭奠英烈的同时认真学习琼崖武装革命斗争

“二十三年红旗不倒”的光辉历程，向在琼崖革命斗争和解放海南岛战役中英勇献身的

革命烈士献花默哀。（选自《海口网》）

14.下列对材料内容的分析有集的一项是（）

A.由三则材料可以看出，我们任何时代都不缺英雄，人们对英雄一直是敬畏并牢

记着。

B.【材料一】中“一部英雄史就是一部民族的创世史、成长史与心灵史”意思是我们

的历史就是由伟大的英雄们带领着千千万万普通大众创造的，正是这些伟大的英雄,

我们的民族复兴才有希望。

C.【材料二】反映出红色文学经典通过文学的形式向我们传达出传承民族血性基因

和英雄情怀的文化意义。

D.从【材料三】看出游览红色景点成为后人追思纪念英雄的一种形式。

15.【材料二】中画线的句子运用什么论证方法？有什么作用？

16.请用一句话（不超过20个字）概括【材料三】的内容。

17.【材料一】中说“伟大出自平凡，平凡造就伟大”，请结合材料并联系现实，谈谈你

对这句话的认识。

阅读下面选文，完成下面小题。

父亲的影子

试卷第6页，共10页

陈永林

①村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆，花生，就大把大把地往我口袋里

塞，不把我口袋装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹条鱼给我吃。

②村里的小孩都极羡慕我。他们都问过我：“他们为啥都喜欢你，不喜欢我？''我说：

“不知道。”

③后来我知道了。

④那时的我成了孩子王，村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负谁，我甚

至敢欺负长得比我高半个头的小孩。他们都不还手。

⑤父亲也总骂我，说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里了。父亲有时气得打我，

母亲便把我搂在怀里，与父亲转着圈。父亲便对母亲说：“你会害了他的。”

⑥父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。母亲也劝我，可我就是不想做

赤脚医生，觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜，都得被村人叫醒，睡觉都睡不安稳。

尤其是刮风下雨的冬天，得从热窝子里爬出来去病人家，真是活受罪。

⑦父亲说：“苦一点，累一点，怕啥？我赚到了好名声。”

⑧其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父

亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲。

⑨父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。

⑩为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我想县城里认识父亲的人总少吧。我不会

再听到叹气声，不再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上玩的

东西多。但玩要钱，吃也要钱，身上的钱花完了，我们只有铤而走险地偷。

⑪但第一次偷就被抓住了。一男人要报警，我们都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知

道我们做小偷的事，都跪下求他。他仍报了警。后来，他仔细看了一下我的脸，说：“你

不是陈医生的儿子吧？‘‘我不出声，同伴兴奋地说：“是，他是陈医生的儿子。“警察来

了，那人给警察一个劲赔不是，说我们同他是一个村的人，来他这儿玩，他以为是小偷，

误会了。警察便走了。他掏出一百块钱递给我，说：“你们走吧。今天放过你们是看陈

医生的面子，陈医生是个好人，是个好医生。那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，

可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给了我药，给我打了针。”那

男人竟然掉眼泪了，“我一辈子都记得你父亲，但我没想到你一点也不像你父亲。你应

该做你父亲一样的人。”

⑫我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。

⑬但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我

们都昏过去了。因马悦坐在最后，伤得最较。他醒来后，拦了辆“的土”，把两个同伴送

到医院。医院竟要先收五千元押金，马悦口袋里只有几十块钱。马悦便一见医生就说：

“认识陈茂林医生不？''一连问了十几个医生，才有一个医生说：“你是说鄱湖嘴村的陈

茂林医生？他怎么啦？”马悦说：“他儿子出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。”

那医生忙叫护士把我们推进了急救室。

⑭我醒来后，那医生对我说：“你父亲是个好医生，小时我发了三天高烧，烧成肺

炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。如不是你父亲，我可能已不在人世

了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像你父亲一样的好医生。”

⑮出院后，我来到了省城。

⑯我不想再混日子，我四处找工作，却找不到，我连吃盒饭的钱都掏不出来。小偷

小摸的事，我再也不愿干了。我只有捡破烂卖。晚上就睡立交桥下。

⑰后来我见一家公司在报纸上登了招仓库管理员的广告，便去了那公司。公司负责

招聘的人见我落魄的样，只说了两个字，不要。我说了许多好话，可他脸上一点表情也

没有。我最后试探他说了句：“你认识陈茂林医生不？我是他儿子。"我说这话一点也不

抱希望，只是病急的人乱投医，只是掉了河中的人见了根稻草就抓住。哪知奇迹就出现

了，他说：“你真的是陈医生的儿子？”我点点头。他很激动，“想不到你是陈医生的儿

子，真想不到。你爸真是个好人，记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知

道后，给我交了学费。‘‘他的眼里泪光闪闪的。

⑱我便留下来了。

⑲过年时，我回家了。我对父亲说：“爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的

人。”

⑳我也知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。

18.下列对本文有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A.小说采用双线结构，明线是“我”的成长经历，暗线是父亲对他人的帮助，小说

明暗线交织，展开情节，刻画人物，意蕴丰富而且深刻。

B.小说中的“我”起初并不想学父亲做个赤脚医生，父亲就劝慰我“苦一点，累一点，

怕啥？我赚到了好名声”，这表明父亲做乡村医生的动机不纯。

C.文章用大量的笔墨写“我”为了不做赤脚医生，逃出父亲的影子，宁可在外游荡，

甚至铤而走险偷东西，是为了表现“我”的青春叛逆和缺乏责任感。

D.小说情节曲折地展现了“我”对父亲及其职业由不理解到理解的认知的转变过程,

意蕴深刻，揭示了现代社会中家庭、伦理、亲情之间的严重缺席。

19.小说开头两段写“村里的人都极喜欢我”“村里的小孩都极羡慕我”这样的情节安排有

什么作用？请简要分析。

试卷第8页，共10页

20.小说结尾“爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人”，小说中的父亲是怎样的

一个人？请举例分析。

21.如何理解最后一段“我也知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我”这句话？

22.有人说，这篇小说的主人公是父亲，也有人说是“我”，请结合全文，谈谈你的看法

和理由。

九、名著阅读

23.根据以下情节在右边横线上填上适当的答案。

武松道：“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只

要打天下硬汉，不明道德的人！既是恁地说了，如今却《水浒传》-一武松一

在这里做甚么！有酒时，拿了去路上吃，我如今便和你去，①__________

看我把这厮和大虫一般结果他。”

沈琼枝说道：“你们都是都堂衙门的？是巡按衙门

《②_________》----沈琼

的？我又不犯法，又不打钦案的官司，那里有个拦门不许

枝一威武不能屈的奇女

进去的理！你们这般大惊小怪，只好吓那乡里人。”说着，

子

下了轿，慢慢的走了进去。

而我

—这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。《艾青诗选》：

《③_________》（篇名）

我爱这悲哀的国土古老的国土呀，这国土养育了—艾青一真挚爱国的

那为我所爱的世界上最艰苦诗人

与最古老的种族。

24.阅读下面《简・爱》的片段，回答问题。

①坦普尔小姐也履行了当初的承诺，他把全校师生都召集起来，当众告诉大家，她

已经对简•爱所受的指责做了调查，调查的结果很令她高兴，所以也还了简•爱的清白。

老师们都与我握手，亲吻我，同学们发出了欢快的私语。

②我终于可以扔掉背负在肩膀上的沉重包袱了，我下定决心重新开始，一定要不畏

艰辛、排除万难，走出一条新路。我越发努力了。几分耕耘，几分收获。虽然我的记忆

力并不好，但是通过大量的锻炼已经有所改善，头脑越来越机敏了。几个星期后，我被

调到了高班。距离上次承诺不到两个月的时间，我就开始学习法语和绘画了。

(1)结合以上文段和书中内容，说说这个时期简•爱面临的主要困难有哪些。

(2)从上面文段可以看出简•爱的什么品质？结合书中内容，谈谈这种品质对她以后的人

生有什么帮助。

试卷第10页，共10页

参考答案：

1.摇曳轻觑濡养2.DCA3.阅读不仅/不但能延长我们生命的长度，还/而且能

够拓展我们生命的宽度和广度。4.我们读书不是为了卖弄才学，而是从那些往哲先贤

以及当代才俊的著述中学得他们的崇高精神/品质。

【解析】1.本题考查根据拼音写出汉字。

①摇曳（yaoye）：指逍遥；轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得

的样子。

②轻觑（qingqfi）：释义轻视，小看。

③濡养（nlyMg）：意思是滋养。

2.本题考查词义辨析。

A.自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘；

B.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做；

C.心无旁鹫：意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志；

D.附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子；

甲处结合“而是出自内心对知识的渴求”分析，“附庸风雅”合适，故选D。

乙处结合“不被俗世的喧闹所扰，，分析，“心无旁鹫”合适，故选C。

丙处结合“我们读书不是为了卖弄才学”分析，“自吹自擂”合适，故选A。

3.本题考查句式转换。

递进复句由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。分句

之间的顺序固定，不能随意变动。常用的关联词语有：但……而且....不仅……而且……。

据此修改为：阅读不仅/不但能延长我们生命的长度，还/而且能够拓展我们生命的宽度和广

度。

4.本题考查病句辨析。本题是缺少宾语中心语。在“崇高”后面加上“精神（品质）修改

为：我们读书不是为了卖弄才学，而是从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的崇

高精神（品质）。

5.一封家书，勾起发财梦想/十个铜子，寄托社会希望（《我的叔叔于勒》）

一声称呼，叫出内心鸿沟（《故乡》）

一片笑声，尽显世态炎凉/特殊言行，预示悲剧结局（《孔乙己》）

穿脱大衣，尽是卑劣丑态（《变色龙》）

答案第1页，共12页

【详解】本题考查名著阅读理解。答案不唯一。

示例：仓皇逃避，尽现世态炎凉。（《我的叔叔于勒》）

一身长衫，固守封建礼教。（《孔乙己》）

一声老爷，喊出隔膜悲凉。（《故乡》）

反复变脸，现出丑陋心态。（《变色龙》）

6.C

【详解】C.正文是唐代怀素的狂草，草书成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出

来的。把汉代的草书称作章草，到了唐代，今草写的更加放纵，笔势连绵环绕，字形奇变

百出，称为“狂草”。落款是隶书，有秦隶、汉隶等，成于秦代。隶书早于草书，因此C错误，

选Co

7.示例一：正方。正方辩论词：各位评委，对方辩友，大家好！我方认为，博

览群书比精读深读更重要。因为广泛的阅读①能拓展我们的视野，开拓我们的眼界，让我们

认识更为丰富多元的大千世界；②有利于增长我们的见识，拓宽知识的广度与宽度；③有利

于培养人的综合素养，促进人的全面发展；④有利于激发人们对阅读更为广泛的兴趣，拓宽

人的思维。（四点任写一点）

示例二：反方。反方辩论词：各位评委，对方辩友，大家好！我方认为：读书专精胜于博览

群书。①人们不可能成为通才。要想获得一技之长，就要钻研专业书籍，读精读透，使自己

在此领域深入进去。②读书贵专有利于人的专业发展，获一技之长，有利于培养人的钻研精

神；③读书贵专有利于读深读透，读出作品的精髓，把握作品的精华，从而提升精神境界;

④读书贵专有利于达到心灵的丰实，思维的通彻，筑起思想的大厦。（四点任写一点）

【详解】本题考查拟写辩论词。

本题所给的明确任务是“博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要”。可以选择正方的“博

览群书，涉猎广博”来写，也可以选择反方的“读书贵专，求精求深”来写。对选定的观点展

开分析论证时，可以纵论古今读书大家的经验之谈，也可横取当今数字阅读时代的各种阅读

见解，但要注意联系自己阅读体验和思考，从平时的阅读体验中撷取素材来进行写作，在写

作中去梳理思辨读书方法的优劣。“一辩”的主要任务是提出观点，不需要对选定的观点展开

充分的分析论证。注意字数在60字左右的要求。

示例一：（正方一辩）各位评委，对方辩友，大家好！我方认为：博览群书比精读深读更重

要。广泛的阅读能让我们受益匪浅，不同的书籍让我们进入不同的世界，学到不同的知识,

有着不同的体会，促进我们的全面发展。

答案第2页，共12页

示例二：(反方一辩)各位评委，对方辩友，大家好！我方认为：读书专精胜于博览群书。

在社会分工越来越细的今天，人们不可能成为通才，只有精读细读才能行稳致远。要想获得

一技之长，就要钻研专业书籍，读精读透，使自己在此领域深入进去。

8.燕然未勒归无计羹饭一时熟全仗你抬声价年少万兜装一抹晚

烟荒成垒杏花疏影里不求闻达于诸侯汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂

知也无风雨也无晴

【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，

做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意

结合语境填充。本题易错字有：羹、兜、蜜、戍。

9.⑴豪放

(2)两首词都抒发了词人渴望为国建功立业的雄心壮志。

【详解】(1)本题考查文学常识。

甲词《江城子・密州出猎》是苏轼在密州任太守时所作的词。甲、乙这两首宋词刚健豪壮，

极具英雄气概，都是豪放派词作。苏轼和辛弃疾是宋词豪放派的杰出代表。

(2)本题考查诗词内容和情感的理解。

甲词，“老夫聊发少年狂”的“狂”为词作奠定了感情基调。首先词人的“狂”表现在狂在外形:

结合“锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，词人行为举止狂,

劲装出猎且全城百姓出动，规模盛大；其次，词人的“狂”表现为狂在内心：结合“亲射虎，

看孙郎”“鬓微霜，又何妨”可知，词人以孙权自比，抒发雄心壮志，以“老”衬“狂”，充分表

现出了词人豪情满怀、意气风发、壮心未已的英雄本色；结合“持节云中，何日遣冯唐”可知，

词人通过运用冯唐的典故，表达了自己渴望一展抱负，抒发了杀敌报国、建功立业的雄心壮

志。这也是词人的内心的“狂

乙词，题目中的“壮词”显示了记叙的雄壮高昂。内容：结合“醉里挑灯看剑”可知，词人壮怀

激烈；结合“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦

惊”可知，这里描写了军营生活和战斗激烈场面，表达词人渴望回到战场的心声，可谓豪情

万丈；情感：结合“了却君王天下事，赢得生前身后名”可知，表达了为国立功的雄心壮志;

结合“可怜白发生”可知，词人从感情的高峰猛的跌落下来；原来，那壮阔盛大的军容，横戈

跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是梦境，抒发了词人壮志难酬的感慨。

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综上分析可知，两首词气势磅礴，都充满了鼓舞人心的壮志豪情，抒发了词人渴望为国建功

立业的雄心壮志。

10.A11.C12.(1)我每天侍奉在皇帝座位旁边，准备接受询问，天下人都错误

地称说我的姓名。

(2)刘璇认为他很奇特(对他感到非常奇怪)，亲自为他举行加冠礼。13.共同点：①

勤奋刻苦；②求学心切；③内心强大、意志坚定。从甲文宋濂不惧天冷借书抄书、跑远路拜

师求学、享受读书乐趣而不羡慕同舍生的物质条件可以看出。从乙文范缜积极跟随刘璇学习、

一心求学不因家境贫寒而羞耻可以看出。

【解析】10.本题考查一词多义。

A.动词，听说/使动用法，使……听到；

B.副词，常常/副词，常常；

C.代词，他的/代词，他的；

D.介词,比/介词，比；

故选A。

11.此题考查内容理解。

C.有误，“性质直好危言高论不为土友所安”的意思是：生性诚实正直，喜欢说一些令人害怕

的话，发表别人听不懂的议论，使一些读书朋友感到不自在。“好”是喜欢的意思，“危言高

论，，作“好，，的宾语，据此断句为：性质直/好危言高论/不为土友所安

故选C。

12.本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代

汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：

(1)日：每天；侍：侍奉；坐：座位；备：准备；顾问：接受询问；四海：天下；谬：错

误；其代词，代“我”。

(2)瑜：刘璇；甚：很；奇：对……感到奇怪；亲：亲自；冠：举行加冠礼。

13.此题考查对比阅读。

根据甲文第①段“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计

日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂幼时家境贫寒，没有书来读，

于是向藏书的人家借书，亲手抄录，天气特别寒冷也不懈怠，可见其爱好学习，勤奋刻苦,

意志坚定；根据乙文“年未弱冠，闻沛国刘璇聚众讲说，始往从之”可知，范缜还未成年就去

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跟随刘璇学习，可见其爱好学习，勤奋刻苦。

根据甲文第②段“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤较

裂而不知”“无鲜肥滋味之享”“余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知□体

之奉不若人也”可知，宋濂不惧寒冷跑远路拜师求学，吃穿等方面不如同舍生，但是宋濂能

够享受读书的乐趣，可见其内心强大、不攀比、苦中作乐、意志坚定；根据乙文“恒芒展布

衣，徒行于路。瑞门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧”可知，范缜一心求学，常穿布衣、

草鞋走路，刘琳的学生中很多是乘坐车马的子弟，范缜根本不感到耻辱羞愧，可见其不攀比、

内心强大、意志坚定。

据此可概括两人的共同点是：爱好学习，勤奋刻苦，不攀比，内心强大，意志坚定。

【点睛】参考译文：

甲文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家借书，

亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯

曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因

此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学

说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道

德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委

婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇

到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则

又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛

烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。

服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每

天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带

和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一

样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情,

所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已

年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在

公卿之后，我每天侍奉在皇帝座位旁边，准备接受询问，天下人都错误地称说我的姓名，更

何况才能超过我的人呢？

乙文：范缜字子真，是南乡舞阴人。范缜小的时候，没有父亲，家中贫困，他对母亲很

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孝顺。他不满二十岁时，听说沛国刘璇招集徒众讲授学问，于是前去跟随他学习。品格优秀

突出、不同一般并且勤奋好学。刘琳特别赏识他，并亲自为他举行冠礼。在刘璇门下多年，

无论是上学还是回家，常常穿布衣、草鞋，步行走路。刘琳的学生中很多是乘坐车马的子弟。

范缜在他们中间根本不感到耻辱羞愧。成年后，范缜通晓经学，尤其精通《周礼》《仪礼》

和《礼记》。生性诚实正直，喜欢说一些令人害怕的话，发表别人听不懂的议论，使一些读

书朋友感到不自在。惟独和外弟萧琛相处得很好，琛很有口才，擅长辩论，时常信服范缜说

话简短但意思明了。

14.B15.运用举例论证，举了文学作品中的英雄人物形象，具体有力地论证了“英雄

形象承载着历史发展的合理要求与人民大众的美好期许，营造出既有特定历史内涵又有丰富

英雄情愫的艺术世界”这个观点，有说服力。16.示例：海南各界开展多种形式的清明

祭英烈活动。17.示例：在平凡岗位上续写不平凡的故事，用自己的辛勤劳动为经济社

会发展做贡献，把每一项平凡工作做好就是伟大。在现实中，我们就是要把非凡英雄精神体

现在平凡的工作岗位上，体现在对人民生命安全高度负责的责任意识上，把身边的小事做好

就是最伟大的事。

【解析】14.考查辨析信息。

B.根据材料一首段中的“对于一个有梦想、有追求、有担当的民族而言，英雄是表征民族

内生力量的精神图标，是展现民族基因传承的文化符码”可知，这句话的意思是英雄是表征

民族内生力量的精神图标，是展现民族基因传承的文化符码。

故选B。

15.考查分析论证方法。

画线句列举了一些文学作品中的人物形象，这是举例论证。联系后句“而且还承戴着历史发

展的合理要求与人民大众的美好期许，营造出既有特定历史内涵又有丰富英雄情愫的艺术世

界”可知，此处举例具体有力地证明了“英雄形象承载着历史发展的合理要求与人民大众的美

好期许，营造出既有特定历史内涵又有丰富英雄情愫的艺术世界”这个观点，有说服力。

16.考查概括新闻主要内容。

一般可从新闻的导语中提炼关键信息来拟写。这则新闻的导语是第一句话，根据其中的“海

南各地各有关部门在‘清明祭英烈’活动中积极发挥主观能动性，开掘资源优势，创新教育载

体，丰富活动形式，祭奠英烈”可拟写为：海南各界开展多种形式的清明祭英烈活动。意近

即可。

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17.考查阅读启示。

开放类试题，结合材料一中的“在平凡岗位上续写不平凡的故事，用自己的辛勤劳动为疫情

防控和经济社会发展贡献更多力量”拟写即可。

示例：在平凡岗位上续写不平凡的故事，用自己的辛勤劳动为经济社会发展做贡献，把自己

平凡的工作做好就是伟大。虽然我们大多数身处的位置都是平凡的，但能立足本职，尽职尽

责，努力做好自己份内的事，就是最伟大的事。

18.A19.内容：①设悬念，激发读者阅读兴趣；②写出村里的大人孩子都以对“我”的

关照和谦让的方式表达对“我”父亲的感激和尊重；③侧面烘托父亲的美好形象。

结构：引出下文，为下文塑造父亲形象作铺垫。20.①热爱自己的本职工作，任劳任怨。

如刮风下雪的冬天，从热被窝里爬出来给病人看病。

②医德高尚，不计个人得失，对家庭经济困难的病人不收钱。如被偷的那个男人的讲述。

③重视教育、身正为范的父亲。父亲以自己善良正直的行为和影响，最终指引儿子走向成熟。

③善良、救急助困。如帮一位母亲把烧成肺炎的孩子背到医院、帮助一个没钱交学费的孩子

交了学费。21.①这里“父亲的影子”是指父亲的崇高的精神品质。

②文中指“我”活在父亲的影子里，走到哪里都有人因为父亲的关系而关照，一直跟随着“我”。

③后来“我”理解了父亲，被他的美好品德感染，愿意一生以父亲为榜样，立志成为像父亲那

样的人。22.观点一：父亲是小说的主人公。

全文情节是围绕父亲的影子展开，写了父亲的社会影响给“我”带来的庇佑。

文章主旨主要表现父亲高尚无私的美好品质，以及父亲对“我”的成长和转变带来的影响。

观点二：“我”是小说的主人公。

文章是围绕“我”的行踪展开情节，叙述的是“我”的经历和感受。

文章从我不想活在“父亲的影子里“，写到了父亲的影子会紧跟着“我”，展现的是“我”的成长

历程，体现了朴素美好精神的传承，意蕴深刻。

【解析】18.本题考查文章内容的分析和概括。

B.“父亲做乡村医生的动机不纯”说法不正确。结合第⑧段“我不跟父亲学医主要一点还是不

想活在父亲的影子里”可知我不想跟父亲学医是不想活在他的影子里，一辈子都要别人拿“我”

跟他比；但父亲的好名声留在了县里、市里、省里，人们从心底里都感谢父亲曾经对他们的

帮助，这说明父亲行医并不是单纯的赚名声，他是在救死扶伤；

C.“为了表现，我，的青春叛逆和缺乏责任感”说法片面。“我”为了不做赤脚医生，逃出父亲的

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影子，宁可在外游荡，甚至铤而走险偷东西，一方面可以看出“我”年少的叛逆，不想一辈子

活在父亲的影子里，另一方面也为了烘托父亲的名声好，县里、市里、省里都有他帮助过的

人，他们都十分感激父亲，这也是作者安排大量笔墨的主要原因；

D.“揭示了现代社会中家庭、伦理、亲情之间的严重缺席”分析概括不正确。结合文章可知，

小时候的“我”霸道、无理，经常犯错，但父亲只会打“我”，母亲只会宠溺“我”，并没有教“我”

怎么说，怎么做，对于职业父亲也是命令式的，引发了“我”严重的反感，这是源于家庭中亲

子之间的沟通缺失。本篇小说情节曲折地展现了“我”对父亲及其职业由不理解到理解的认知

的转变过程，意蕴深刻，揭示的是现代社会中家庭、亲情之间的严重缺席，并没有说到“伦

理”；

故选A„

19.本题考查文章开头的作用，我们需要从“结构”和“内容”两个角度分析。

内容上：结合第①段“村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆，花生，就大把大把地

往我口袋里塞，不把我口袋装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹条鱼给我吃”可知，

村人对“我”的好已经到了偏爱的程度，为什么会这样呢？这样的安排设置了悬念，激发了读

者阅读兴趣；结合第⑤段“父亲也总骂我，说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里了”可知，

村人之所以对“我”好，都是因为父亲在村里的名声很好，所以他们都对“我”格外照顾，一方

面表达对父亲所作所为的感激，另一方面也烘托了父亲善良、热心的美好品质。

结构上：结合第⑤段“父亲也总骂我，说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里了”可知，村人

之所以对“我”好，都是因为父亲在村里的名声很好，所以他们都对“我”格外照顾；结合第⑨

段“父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉”，第⑩段“为了逃出父亲的影子，我便来到县

城”可知，开头两段写“村里的人都极喜欢我”“村里的小孩都极羡慕我”的情节引出了下文“我”

出门闯荡以及父亲名声遍布各地内容的叙述。

20.本题考查分析人物形象。

结合第⑤段“父亲也总骂我，说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里了。父亲有时气得打我，

母亲便把我搂在怀里，与父亲转着圈。父亲便对母亲说：‘你会害了他的’”可知，父亲十分

重视对“我”的教育，为人正直；

结合第⑥段“可我就是不想做赤脚医生，觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜，都得被村

人叫醒，睡觉都睡不安稳”可知父亲的职业十分辛苦，但他依然坚守本心，可见他敬业、珍

惜生命的人；

结合第颁“他掏出一百块钱递给我，说：‘你们走吧。今天放过你们是看陈医生的面子，陈

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医生是个好人，是个好医生。那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你

家，想我准是没钱，他便来我家了，给了我药，给我打了针’”可知，父亲对家庭经济困难的

病人不收钱，可见他医德高尚，不计个人得失；

结合第皿“我醒来后，那医生对我说：‘你父亲是个好医生，小时我发了三天高烧，烧成肺

炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。如不是你父亲，我可能已不在人世了。

我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像你父亲一样的好医生'”，第⑰段“他很激动，’想

不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好人，记得我没钱交学费，一个人站在学校

门口哭，你爸知道后，给我交了学费'”可知，父亲帮一位母亲把烧成肺炎的孩子背到医院、

帮助一个没钱交学费的孩子交了学费；可见他心地善良、乐于助人、不慕名利、救急助困。

21.本题考查理解句段。

结合第④段“石头站在那儿对我说：‘你别以为我打不过你，我是让你。因你爸是个好人，你

爸治好了我妈的病，还没收钱。如果不是看在你爸面上，我早把你打得头破血流了'"，第⑪

段“他掏出一百块钱递给我，说：‘你们走吧。今天放过你们是看在陈医生的面子，陈医生是

个好人，是个好医生'"，第（W“我醒来后，那医生对我说：‘你父亲是个好医生，小时我发

了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。如不是你父亲，我

可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像你父亲一样的好医生’”，

第便“他很激动，‘想不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好人，记得没钱交学

费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费。’他的眼里泪光闪闪的”可知，我

每次的“逢凶化吉”都是因为父亲的原因，父亲医治了很多人，帮助了很多人，所以他们愿意

帮助我，走到哪里都有人因为父亲的关系而关照，一直跟随着“我”；

结合第侬“过年时，我回家了。我对父亲说：‘爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的

人'”，第额“我也知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我”可知，“父亲的影子”是指父亲的崇

高的精神品质；“我”经历很多磨难，“我”渐渐明白了父亲的伟大，看到了他的高尚的人格，

“我”理解了父亲,被他的美好品德感染,愿意一生以父亲为榜样,立志成为像父亲那样的人。

22.本题考查理解内容与文章情感主旨，表达阅读看法。

观点一：父亲是小说的主人公。结合第④段“石头站在那儿对我说：‘你别以为我打不过你，

我是让你。因你爸是个好人，你爸治好了我妈的病，还没收钱。如果不是看在你爸面上，我

早把你打得头破血流了'”，第⑤段“父亲也总骂我，说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里

了”，第⑥段“父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业“，第⑧段"其实我不跟父亲学

医主要一点还是不想活在父亲的影子里”，第⑨段“父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉”,

答案第9页，共12页

第⑩段“为了逃出父亲的影子，我便来到县城”，第酸“他掏出一百块钱递给我，说：‘你们

走吧。今天放过你们是看在陈医生的面子，陈医生是个好人，是个好医生'"，第颂“我也知

道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我”可知，全文情节是围绕父亲的影子展开，写了父亲的社

会影响给“我”带来的庇佑；据此可知文章主旨主要表现父亲高尚无私的美好品质，以及父亲

对“我”的成长和转变带来的影响；故这篇小说的主人公是父亲；

观点二：“我”是小说的主人公。结合第①段“村人都极喜欢我”，第②段“村里的小孩都极羡

慕我”，第③段“后来我知道了"，第⑩段“为了逃出父亲的影子，我便来到县城”，第便“我

便来到市里，市里总没人认识父亲吧”，第领“出院后，我来到了省城”，第过年时，

我回家了”，第⑳殳“我也知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我”可知，文章是围绕“我”的行踪

展开情节，叙述的内容是“我