2021年现代汉语历年真题题库

北京语言大学语言学与应用语言学研究生考试专业课试题真题题库科目：当代汉语75’整顿人：王雪兰时间：7月当代汉语75’

一

画声韵配合简表

8’

二

标严式国际音标并回答问题（音变也标出）：12’

演讲

喜欢

上午

打鸣儿

有趣儿

画儿

1

上声变调规则

2

儿化含义和作用

三

什么是语素？举例阐明语素与

词、中文区别10’

四

写出下面词构造类型，并总结汉语构词和印欧语系语言构词相比有什么特点。10’

狐疑

幼儿

经常

经商

霜降

买卖

房间

老乡

五下列词在语法上有什么相似和不同10’

1

上边

刚刚

2

大方

大肆

3

但

却

4过去

曾经

5男式

难得

六

看下列短语，回答问题10’

所闻

小朋友教诲

太麻烦

红

院子里面

教诲小朋友

三十左右

已经走了

做好

来人

1找出非名词性短语

2依照所给材料归纳汉语短语构成手段

七比较下面两组句子语法上相似和不同10’

A

A1

前几天还开着鲜红花呢。

A2大厅正面墙上挂了几幅山水画。

B

B1

昨天来了几位客人。

B2

咱们班转走了几位同窗。

八标明下面各句子中划线成分语义指向，并阐明理由5’

1

我给老张热热地沏了一杯茶

2

填词谱曲我都会

3

钱都花光了

4

她打伤了客人

5咱们走早了当代汉语75，一、用严式国际音标标出带鼻音韵母，并指出ong、iong在四呼中属于哪一呼（10分）二、用严式音标给下列词语注音，有音变要标出音变状况，并回答下列问题（14分）：想一想一块儿一伙儿砖头东西斧子问题：1写出“一”音变规律。2写出轻声对韵母影响三、如下列词语为例，阐明词义构成（9分）授予忠诚春意四、什么是普通词汇？举例阐明普通词汇所包括重要内容？（9分）五、汉语中有某些词（如动词、形容词等）有重叠形式，请指出下列语言实体中词重叠状况，并说出鉴定理由。走走停停研究研究吹吹打打来来来！高高兴兴是！是！红红绿绿大大小小徐徐人人慢慢聊聊当代汉语

1.按照发音办法写出汉语普通话所有声母，并和英语或其她语言声母相比，谈谈汉语普通话声母特点（12分）

2.严式标音，标出下面有音变词，并回答问题（8分）

嫂子将剪子放在了窗台上。

这场展览真有趣儿

（1）说说上声变调

（2）y？r儿化韵是由那些韵母变成？

3.同义词辨析，并结合理性义谈谈同义词辨析办法和角度（10分）

得—得到勉励—鼓舞

4.依照命名归纳“打”义项，并回答问题（10分）（1）不要使劲打门（2）我把杯子打了（3）打家具（4）打卤（5）打毛衣（6）打信号（7）打草稿（8）打呵欠（9）打比喻（10）打成右派（11）打手势（12）打把刀（13）打电话（14）打她主意（15）打官腔问题：（1）阐明义项归并办法（2）分析动词“打”引申趋向

5.给了若干词和短语，只记得有：说”“，从前，曾经，语言……

（1）从中挑出名词性词组和名词（2分）

(2)阐明如何判断名词性词组（8）

（3）从中找出时间名词和时间副词，并阐明如何辨别。（2分）

6.（1）别拉她进来！

（2）老王低着头想自己心事（3）……给了八个句子，从中找出兼语句和连动句（8分），并阐明两者区别（2分）

7.判断题并阐明理由（10分）

（1）由于复句是……因此属于篇章研究范畴

（2）……复句只属于语义学研究范畴

（3）人逢喜事精神爽。这是一种连动句，由于它符合连动句特性。

（4）一杯清茶，…，老人家话来了。这是一种主谓句。

（5）缺

8.句法分析中常用五种办法是句子成分分析法，层次分析法，变换分析法，语义特性分析和语义指向分析。其中，句子成分分析法，层次分析法和变换分析法是从构造出发分析办法，而语义特性分析和语义指向分析是从语义出发分析办法，请谈谈这两大类分析办法分析目的和角度不同。（5分）当代汉语版本1一、声母和辅音各自是从什么角度划分，请举例阐明两者区别。（9）二、用国际音标列出普通话中合口呼韵母，并阐明四呼在普通话声韵配合关系中作用。（10）三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其她应变现象一并标出），并阐明儿化音变规律。（10）1、一点儿2、草稿儿3、毛驴儿4、树枝儿5花瓶儿四、用严式音标给中文注音，阐明/u/音位变体和分布条件。（8）1、水2、福3、问4、够五、给下列语音单位分类并回答。（12）肃不德大箱子天作之合雷声大雨点小敲竹杠红纸刘备招亲路遥知马力，日久见人心1、语素与否是词汇构成单位？为什么？2、熟语与自由短语区别是什么？为什么?六、依照词典释义，分析下列词语词义与语素义关系。（10）1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出众2、理事：代表团队行使职权并解决事情人3、浪潮：指大规模社会运动或声势浩大群众性行动4、舟楫：<书>船只5、承办：接受办理七、辨析同义词。（12）1、藏——躲藏2、典型——榜样八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释导致两者义项相应差别因素。（9）九、指出下列各组词在语法上相似点和不同点（20）1、市民——晚上2、矫健——中型3、当前——正在4、但——却十、观测短语然后1、分别指出这些短语构造类型（10）2、分析指出在构成手段上，汉语短语和符合此有什么相似点和不同点（5）爹妈她们（）把这个（）解放此前（）木头似（）约她来（）吃食堂（）拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）十一、分析下列句中主语句法、语义构成状况，归纳并指出汉语主语句法、语义构成特性（5）1、我吃完饭了。2、件件都做得较好。3、村子里很肃静。4、她来是对。5、靠西墙是一堆杂物。6、饭已经吃光了呀！十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和构造特性（15）1、豆芽炒了吃吧。2、她看完了信，出去了。3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”4、她瞪着眼睛看我。5、老汉拽着我胳膊不放。6、你立即骑车去看她。7、她念书年较好呀！8、你一定有时间办妥这件事。9、人们都但愿这件事是真。十三、下面是关于汉语复句、紧缩句问题说法，清分别判断正误（10）1、在构造上，汉语复句事实上包括两个或两个以上单句，因此，复句应属于超句体范畴。（）2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系词语。因此在语法类别上，关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。（）3、汉语复句分类原则是，依照关系标记即关系词语来给复句分类。（）4、汉语复句和单句之间对立重要体当前乎义上。（）5、所谓紧缩句，就是通过所有或某些删除复句内部关系词语而得到句子。十四、汉语语法分析办法中，和变换分析法相比，语义特性分析法有哪些特点（5）当代汉语版本1语音题一、当代汉语拼音中有多少各浊辅音，用国际音标标出它们读音。二、列表分析“穷”音节构造，并阐明其韵母是四呼中哪一种。三、对下列例句中浮现音变词语用国际音标注音，并阐明普通话中音变类型。1、一群小鱼儿在水兵周边高兴地游动着。2、这棵树可真高啊!四、用汉语拼音和严式音标注音，归纳出重要元音音位变体，分析其分布条件。接、阅、可、俄、泪、更、盆、瑞词汇题五、对下列单位进行归并，并回答：1.词和语素区别；2.离合词和词组区别看书，呢……六、依照下面句子归纳“活”义项，并指出哪些属于活[1]，哪些属于活[2]。1、鱼儿离开了水就无法存活2、这一段写得很活3、这孩子说话活像大人4、她身子不好，不能干重活5、活到老,学到老6、这批活做得好7、我买了一本活页笔记本8、侦察兵活捉了敌人一种舌头9、她还要养家活口10、她这样作很出活11、这里水都是活水七辨析同义词语挑—拣—选；替—代替八指出下列各词所属构造类型，阐明为什么。烤电、悄悄、碰见、银两、合乎、狂欢、神往、依托语法题九分析下列每组词语法差别。1洁白—高兴2近来—立即3感觉—感激4今天—时间5碗—件十指出下列短语构造类型，并归纳当代汉语短语构成手段。往北、应当乐意、五十如下、村子里、买把锁用、土匪似、“语法”二字、我自己、晚上肃静、又高又大、中午上班、姐姐当教师、大肆宣扬、懂得你要来、找她给我看病十一找出下列句子中连动句，并归纳连动句特性。1几种演员在台上又唱又跳。2她转过身,看看桌上东西,出去了。3楼下有人找你。4老人抓着我衣袖使劲地摇。5她踢球踢得脚肿。6这东西一学就会。十二汉语复句关系词特点，阐明其重要作用。十三指出下列句中各词语义指向，并阐明理由。1她喝（光）了牛奶。2她（醉）了酒。3她吃（饱）了肚子。4她去了（三趟）武汉。当代汉语（课程论）一、依照舌位高低给普通话单元音韵母进行分类5分二、请列出普通话声母总表10分三、用严氏音标给下列词语注音，如有音变状况，请按音变规律注音5分（1）老船长（2）小孩儿（3）回来（4）斧子（5）元月四、依照下列例句归并义项，并阐明哪些义项可归入“等1”，哪些义项可归入“等2”或“等3”10分1我办完这件事再去也不迟2怎会有这等事发生3请稍等一会儿4这两种东西大小不等5等她来了一块儿去6中华人民共和国有长江、黄河、黑龙江、珠江等四大河流7三加四等于七8老张买了纸张文具等等9这种产品共分三等10我等意见重要有如下几点五、辨析下列同义词语10分1保存-保存2聊-聊天儿六、指出下列词词性，并阐明鉴别理由10分1格外2予以3碧绿4单项5至于七、指出下列短语构造类型10分1说“”（动宾）2裤子三条（主谓）3桌子上（方位）4三年后（方位）5应当可以（偏正/状中）6三月开花（偏正/状中）7三月很冷（主谓）8拿笔来用（连谓）9有人找我（兼语）10又吃又拿（联合）八、分析下列句子，单句规定分析句子构造，复句规定找出语义关系类型15分1上级告知咱们，今年暑假不放假。2小伙子稀里糊涂地就被捕了。3一阵大风，漫天遍野都是白茫茫：好大雪！4人们都要认真观测，养成良好观测习惯。5岳母由于有事来晚了，否则，也难免遇到这场难堪当代汉语一、用拼音和严式音标标注下列词语，如有变调请标出（10分）粉笔月牙儿水库选举......10个二、下列儿化韵/ar/、/iar/、/uar/、/yar/各是从哪些韵母演变而来？阐明为什么要将韵母与儿化韵归同。（8分）三、分析语素与中文和词语关系。（8分）四、辨析同义词：反而－却...（8分，缺一种）五、复句中关系词语分哪些类型？举例阐明其在复句中所起作用。（8分）六、下列句中有主谓谓语句，也有不是主谓谓语句，挑出主谓谓语句并阐明理由。（15分）1、这支笔，我用它写过字。2、这件事，我不清晰。3、咱们连队战士很活跃。4、......（共八句）七、分析“细”与“粗”在哪些义项上能形成反义词。八、分析下列词意义构成（义素分析）（15分）下海、混浊、溶化、......（共五个）九、分析下列词语语法上相似点和不同点（20分）但愿－渴望、但－却、曾经－同步、通红－美丽十、复韵母可以按照哪些办法分类？（6分）十一、下列词语重叠可分属于何种词性，并分析其不同作用，及代表不批准义（8分）（名词性、形容词性、动词性等重叠特性）姐姐、商量商量、红红绿绿、花花绿绿......共约八个词。十二、写出元音音位/i/变体，并举例阐明其浮现条件（8分）十三、将下列短语按构造原则分类（15分）并分类归纳为不同功能类型（5分？）在树上、花开、今天星期二、...共约二十个十四、比较分析句式分析法与层次分析法，阐明层次分析法长处何在？（8分）汉语言文字学专业课一、语音、文字1.拼音改错（大概这样，记不太准，音调我无法标出）KongZijingchangtiqitadedizi……2.读轻声时，声母韵母发生了本质上变化，是如何，举例阐明3.音调中四声各自特点4.注拼音万俟冒顿茅厕胼胝5.写出繁体字尘驴咸吁绳6.从对外汉语教学角度谈谈“”“得”“地”利与弊二、词汇（注：因匆忙间只记下了要点，句子大概如此，并非原文，见谅）1.“这样不行，赶紧上医院！”赶紧改赶忙与否可以，为什么2.“重复看才干记住”重复改来回与否可以，为什么3.《当代汉语词典》中有解释如下出口指本国或本地区货品运出去进口指外国或外地区货品运进来此种释意与否精确，为什么4.方位词“里”和“里边”有何不同，举例阐明5.词义辨析1）以至以致2）考察考查6.用意素法分析“教师”“学生”三、语法1.依照一下例句归纳“可”用法1）你可来了2）可美丽了3）她唱得可好了4）你可不要忘了……5）走了好远，可到家了6）（大概用法同4），实在想不出了）2.用层次法分析句子（与原句相差不大）1）她发了一封电子邮件让她到她家去玩。2）那位服务员很不客气地把菜单从桌上拿走了。3.改病句并阐明理由1）我昨天刚才去过颐和园，今天不想再去。2）我在中华人民共和国学了一年汉语，水平一定提高诸多。3）我没有学过上海话，怎么能把上海话听得懂。4）我打算了研究中华人民共和国妇女问题关于当代。5）今天一点儿冷，多穿一点衣服。4.“我不老，走得动”“我没老，走得动”分析两个句子不同之处，并再举出两例。5.总结当代汉语中“了”研究成果，并阐明你观点四、语言学理论1.简述语音学重要研究方面、分属学科，你以为在对外汉语教学中哪一方面最重要2.各种语言对现实划分往往不同，结合你平时观测举例阐明3.词语组合受哪些方面支配与限制，谈谈你对第二语言教学中要遵循语言规则理解4.有这样一种观点，汉语不受屈折变化、主谓一致等因素影响，因而表达思想以直接外化语言方式，对此谈谈你看法当代汉语一、列出三种不同类型“语义特性”，并阐明其不同于词汇学中“语义”本质特性（4分）二、鉴定并指出下列各句（）内词语义指向（6分）她喝（多）了。她喝（干）了。酒喝（多）了。酒喝（干）了。三、指出下列各句句型（10分）1、小李把桌上申报拿给她看。2、旧社会逼得她无路可走。3、别忘了带雨伞。4、5（缺）四、用功能原则给短语分类小心谨慎、北方农村、...（共8个）用构造原则给短语分类中档身材、洁白、...（共6个）五、比较分析下列各组中两词语法上相似点和不同点（10分）出品——制品、开心——开会、豁然——显然、会议——会上六、改革开放后，汉语吸取外来词上变化（8分）七、辨析同义词（10分）同样——同样、简直——几乎八、下列各词由几种语素构成，为什么？（6分）九、“外行”、“车辆”是逆序定中构造么？为什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序状中构造么？为什么？（6分）十、列出拼音方案中元音音位，以音位/i/为例，阐明音位理论在拼音方案设计中意义。（8分）十一、用国际音标给下列词语注音，标出调值和变调，并依照变调规律归类。首长、读了、领导、她们、围嘴儿、好产品、浅水、...（10个词）十二、普通话声母与英语相比有何特点？作详细分析（6分）十三、汉语方言中韵尾方面分歧体当前？（6分）当代汉语1.汉民族共同语形成过程2./e/代表几种音素，为什么可以用一种/e/代表几种音素3.给下列轻声字写出国际音标，并阐明轻声引起了哪几种音变：棉花、豆腐等10-15个词4.同义词辨析：仔细/细心经常/经常/往往5.归并义项：“轻”各种义项6.词性标注，并阐明其语法功能7.分析歧义句，阐明变换分析法与层次分析法区别：保护了小张奶奶8.歧义分化实质是什么9.指出下列单位中，哪些是词、字、短语，阐明三者之间关系如何10.说说你是如何理解“语法动态多角度验证”。当代汉语1.填空2.名词解释：基本词汇、存现句、音素和音位、比喻和比拟3.句法分析4.当代汉语词汇特点5.哪几种把字句不能或不适当变换成主谓宾句式北语考研试卷某些答案（冯专家答题）发一种关于北语考研试卷答案帖子，在咱们论坛上当前试题比较好找，因此再来某些干货！

这个是四川理工学院当代汉语精品课程（准备申报国家级），因而学校网站专门开辟了一种网上答疑区。教师回答范畴不限，只要是关于当代汉语都可以，因而许多学生（泛指，诸多是考研究生同窗，全国各地均有，只要你能上网就行）都拿着自己考研试卷来问。负责回答是一种叫冯志纯专家尚有她某些研究生，态度都相称好，答题也很及时。此前整顿到北语考研试题答案发一下，但愿协助人们复习考研。

要是人们自己问过了，也但愿可以贴出来协助更多同窗！

好了，最后把网址发一下，人们有问题都可以在上面留言提问。

（上面资料也诸多，但愿人们都看看，尽量避免重复提问。）

冯专家好，我近来从大学同窗那里找到了某些考研题目，打算再试试．我对有些题目思路不是太清晰，但愿您指引一下，谢谢！

1、分析同义词＂藏——躲藏＂

“藏”是个单音节单纯词，有一种语素构成；“躲藏”是个联合型复合式合成词，由“躲”、“藏”两个语素构成。

“藏”是一种多音字，有“cáng”“zàng”两个读音。“藏”在读“zàng”时指是西藏、藏族、或者表达存储大量东西地方，如：宝藏。“藏”在读“cáng”时有两个意思，即“躲藏、隐藏”和“储藏、收藏”。因此“藏”包括“躲藏”意义，而“躲藏”不包括“藏”其她意义。咱们可以举两个例子，如下：

（1）你把我书藏哪去了？

（2）她来不及躲藏起来就被敌人发现了。

（3）她来不及藏起来就被敌人发现了。

句（1）中“藏”不可以换成“躲藏”，由于“躲藏”不表达“收藏”意思，并且“躲藏”是不及物动词，不可以带直接宾语。“藏”可以带直接宾语，也可以不带。句（2）、（3）中两个词意思一致，可以互换。

虽然“藏”和“躲藏”故意义相通之处，但是它们之间还存在着细微差别。“藏”

可以出当前“把”字句、“被”字句和役使句中，而“躲藏”普通不可以。

２、语法分析，从构造形式出发与语义角度出发，阐明两者合用范畴和分析目的方面差别。（5分）

在语法分析当中，从构造形式出发可以协助咱们分清构造层次和构成成分，但是遇到某些歧义句时仅从构造形式来看就不能较好分析语言单位。例如：鸡不吃了。因而，构造形式分析办法合用分析语义单纯语言单位。

在语法分析中，从主义出发分析可以协助咱们较好地理解语言单位意义，明确语言单位语义指向。对上例咱们可以采用变换分析办法做以解决，把原句变成“鸡不吃食了。”、“不吃鸡了”。

语法形式总是承载着一定语法意义，语法意义也需要语法形式来体现。因而，咱们在语法分析当中，要把两者结合起来分析语言单位。

1.分析同义词＂藏——躲藏＂还应当注意：“躲藏”施事主体往往是人或动物，普通不带宾语；“藏”起来事物可以是人、动物，还可以是其她物品，常带宾语。

第2题要注意，构造关系不同，但语义关系可以相似，如“小王买书”和“买书小王”中“小王”都是施事，书都是受事，但构造关系完全不同。。

依照词典释义，分析下列词语词义与语素义关系。

1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出众

2、理事：代表团队行使职权并解决事情人

3、浪潮：指大规模社会运动或声势浩大群众性行动

4、舟楫：<书>船只

5、承办：接受办理

应当用一种什么样思路去破解该题？

这道题我曾经回答过。

词典里词义普通是指它理性义（概念义）和附属色彩义，它和语素义有密切联系。例如：“承办”词义“接受并办理”，就是由两个语素义综合而成。再如

“悲凉——悲哀而凄凉”也都属于这一类。你可以参看一下解释词语之类书（有语义学类书上也有所简介）。

此外，上次好像是你问一种问题，我给出了答案，但日后不小心又给我删除了。现再补上答案：

1.

据说她已经回来了（其中“据说”是插说，作独立成分，“她已经回来了”是主谓短语）

2.

命令她立即回来（是兼语短语）

用变换分析法阐明下列两个句子在语义上差别

1、这位领导我也不结识。

2、这种植物我也不结识。

“这位领导我也不结识”可以变换为“这位领导不结识我”，也可以变换为“我不结识这位领导”。其中“我”可以是受事者（“这位领导不结识我”），也可以是施事者（“我不结识这位领导”）；而在“这种植物我也不结识”中，“我”只能是施事者。例2只能变换为“我不结识这种植物”。

2.指出下列各组词在语法上相似点和不同点

1、市民——晚上:都是名词，前一种是指人普通名词，后一种是时间名词。

2、矫健——中型：都是形容词，前一种是表性质形容词，后一种是非谓形容词（有书上又叫区别词）。

3、当前——正在：都是表达时间词，前一种是名词，后一种是副词。

4、但——却：都可以表达转折关系，前一种是连词，后一种是副词。

有些简朴题目你看看书就可以懂得答案了。

请问下面几道题如何作答：

1、“悄悄”“合乎”是属于单纯词还是合成词，是属于它们中什么小类呢？

“悄悄”属于单纯词中叠音词，

“合乎”是属于加后缀合成词。

2、请详细分析普通话声母和英语有什么区别。

我提示一种答题思路：普通话声母都是由辅音充当，其中只有四个浊辅音，而英语里浊辅音多得多（英语里有好些清辅音和浊辅音是成双成对）。此外普通话里舌尖前音（z、c、s）和舌尖后音（zh、ch、sh、r）在英语里是没有（英语里z、r发音同普通话里z、r发音并不同样）；同样英语里也有好些辅音是普通话里所没有（你可以把有关辅音列出来比较一下）。

3、语素义和词义关系是如何？

语素分词根语素（实语素）和词缀语素（虚语素），词分单纯词和合成词。单纯词词义也就是构成这个单纯词语素义（如：人、走、葡萄），合成词词义普通都不是构成这个合成词几种语素义简朴相加（如：“大豆”“黑板”“国家”“骨肉”“女人”——并不是女性人就是“女人”，这个人心肠好中“心肠”也不是指“心子”和“肠子”）.包括词缀合成词词义也不是几种语素义简朴相加（如“想法”“苦头”“孩子气”等）。

转折关系复句中，“虽然

但”和“尽管

然而”有何不同。例如这句：“一篇先进抒情诗，（

）抒是个人之情，（

）总会打上时代烙印，体现时代精神”。把这两组词放在这里似乎都可以，请您老解答一下

“虽然

但”和“尽管

然而”都是表达转折关系（有书上又叫让步关系）连词，在上面“一篇先进抒情诗，（

）抒是个人之情，（

）总会打上时代烙印，体现时代精神”句子里,两者都可以用。固然，“尽管”此外尚有副词用法，如“需要我帮忙，请尽管说”，“虽然”没有这种用法。

1、“爸爸在屋顶上晒豆角”有什么歧义吗，在何处？

可以理解为“爸爸把豆角晒在屋顶上”（爸爸当前已不在在屋顶上），也可以理解为“爸爸当前正在屋顶上晒豆角”。这是由于施事（爸爸）位置不明确导致歧义。

2、假借字涉及本有其字和本无其字两类，那么通假字与否属于假借字一种呢？为什么？

通假字是暂时用不同字表达同一种意思（如“早起”写成“蚤起”，后人说“蚤”通“早”——这事实上是古人等于写了一种错别字），而假借字是用同一种字表达不批准思（如《说文解字》里举“号令”和“县令”“令”），尽管也有人主张从广义上说“通假字也可以称为假借字”，但许多人并不批准这种说法。

3、从记事图画发展成为独立文字体系，必要具备哪三个条件？

记事图画是图画和语言整个儿结合在一起，每个图画可以是一句话，也可以是一段话，它不表达个别词，因此读不出音，更谈不上语法关系。

作为文字必要有固定读音，必要代表关于意义，必要能重复使用，能按一定语法顺序记录所说话。

在7月28日留言板上，有我近几年来在“网上答疑”问题解答内容整顿文档，你可参看。

冯专家：你好！我是无意中来到了您网站，仔细地看了留言版上所有内容，感叹当前大学里尚有像您这样敬业好教师。我大学里虽然也有许多知名专家，但没有一种有您这样耐心面对这样多学生问题，不厌其烦地为人们解答，我真很感动。

我今年1月参加了研究生入学考试，考专业是北京语言大学对外汉语专业，但是很可惜差了几分，我决定再考一次，在这里我想问您一道今年考试中题目，我至今不得其解，不懂得您是怎么看待这个问题。

原题是如下:

四、

依照命名归纳“打”义项，并回答问题（10分）

义项归并应当没有详细答案，由于不同字典的确是有不同归并方式，但是，归并办法应当是同样，我想是不是就是按本义和转义进行归并；此外，动词“打”引申趋向，是不是分析一下它引申义与宾语结合方式，但是还是不明白，还请冯专家指点。

再有，我但愿能得到您书，特别是里面题目，我觉得我做题做得太少了，并且当前复习也不懂得该从什么地方重新入手，很是茫然，如果要是今年第二次再考不上，我就要羞愧地挖个地洞钻下去了。

[冯专家回答]

你答题思路是对。义项归并还应注意，要结合所给语料把相似意义归并到一起，如“打家具”和“打把刀”“打”都表达“制造（器物）”意思（这固然是“打”引申义）。

3.熟语与俗语区别:“熟语”涉及了成语、惯用语、谚语、歇后语和格言等，范畴较广；“俗语”指通俗并广泛流行定型语句，普通反映人民生活经验和愿望，如“天下无难事，只怕有心人”。“俗语”也叫“俗话”，“谚语”事实上也就是“俗语”。

4.1.黄豆指表皮黄颜色豆,因而黄豆是短语,而黄牛不是指黄颜色牛,因而黄牛是词.我判断分析对的吗?

并不是所有黄颜色豆就是“黄豆”（“黄豆”就是“大豆”，并不是大豆就是大豆），因此“黄豆”是词；黄牛也是词。

2.诸如"啤酒、卡片、拖拉机、哈巴狗“等词，这些词只有一种语素对吗？

都是两个语素，纯粹音译（如“巧克力”）才是一种语素。

3.”虎、鸭”为什么是粘着语素呢？

都不是粘着语素而是由一种实语素构成词。

1.同义词辨析：挑－拣－选：它们词性、语法功能和搭配关系不完全相似。挑——读tiāo时有动词、名词、量词不同用法，它读tiǎo时有动词、名词用法；拣和选——

都只有动词用法。其他词义上区别请自己找找关于工具书，不难找到答案。

2.“外行”、“车辆”是逆序定中构造么？为什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序状中构造么？为什么？

“外行”从构词法来看大多数专家学者是看作定中式偏正构造，由于它同“内行”相对称（“行”有“行业”意思，是名词性语素）；“车辆”普通语法书都是看作补充式，类似有“花朵”“人口”“船只”。我主编21世纪高校文科教材《当代汉语》中把“熊猫”（像猫同样熊）、“地球”（像球同样地）、“汗珠”（像珍珠同样汗水）、“雪花”（像花同样雪）等也都看作补充式。“瘦削”、“瞻仰”中“削”“仰”是动词性语素，因此是状中构造

。

3.有这样一种观点，汉语不受屈折变化、主谓一致等因素影响，因而表达思想以直接外化语言方式，对此谈谈你看法．

“屈折变化”是指通过词内部词根中语音变化构成语法形式，表达某种语法意义。如英语中man（男人）表达单数，men（男人）表达复数。“主谓一致”

是指英语里动词和主语在“人称”和“数”上要一致，如

He

often

plays

football

其中

plays

就不能用

play

。你可以看看关于语言学概论方面书籍。

．普通话声母与英语相比有何特点？

普通话声母都是由辅音充当，其中只有m、n、l、r

是浊音（ng是浊辅音但不作声母），而英语里浊辅音诸多，清浊对立也明显；普通话声母中塞音和塞擦音均有送气和不送气对立（均有区别意义作用，都属于不同音位），而英语里辅音没有送气和不送气对立（英语里送气和不送气音没有区别意义作用，都属于同一音位）；此外从发音部位来看，英语里有齿间音等，而普通话声母里没有；普通话里有z、c、s、zh、ch、sh、r和边音l，而英语里没有。（你可依照这一思路自己再归纳某些出来）

２．判断拟定名词性短语语法功能属性办法．

名词性短语语法功能重要是作主语、宾语、定语（固然有还可以加上语调构成句子），依照其重要功能就不难判断拟定名词性短语了。

３．＂从本质上来说，复句就是两个或两个以上超句体，因而严格地说，其应属于篇章研究范畴＂这个命题对不对呢？我觉得应当属于句法研究范畴吧．

不对，应当属于句法研究范畴。

４．＂复句关系研究都是逻辑－语义关系，因此只属于语义研究范畴＂这个命题我觉得不对，可不知该怎么分析．

不对，句法和语义必要结合起来，互相渗入，互相验证（详细请参看陆俭明先生《当代汉语语法研究教程》等著作）。

５．＂人逢喜事精神爽＂是单句还是复句呢？我觉得有点象复句，但我一位教师说是主谓句．

＂人逢喜事精神爽＂内部隐具有因果关系，把它看作紧缩复句没有什么不可以。它同“人们听了这个消息很高兴”相类似，这个句子内部也隐具有因果关系（由于听了这个消息因此很高兴），诸多人是主张把它看作特殊形式单句（主谓句里连动句）。

想请教一下如下这些看法与否对的，并说一下因素。

1，她们是勇敢。

其中“是”作状请，是副词。（对的.“是”表达强调，有“确”“的确”意思）

2，“拉拉扯扯”是“拉扯”重叠形式，她们同步是同义词。（不对。动作意义关于联或意义相近两个单音节动词，可以各自重叠后再先后连接起来，有表达两个动作持续发生或重复进行意思。因此“拉拉扯扯”严格地说是AA-AA联合式。类似有缝缝补补、来来去去、吹吹打打等）

3，“咱们中华人民共和国体育队”是偏正短语。不是复指短语。（不对。“咱们中华人民共和国”

是复指短语作定语。固然说话人如果是体育队领队，也可把“咱们中华人民共和国体育队”看作复指短语）

4，小张，比实力咱谁怕谁。其中“小张”是独立语。“比实力”是动宾短语作主语，“咱谁怕谁”是主谓短语你谓语。（对的）

5，是成功原则。是动宾短语。（对的）

6。她能考虑解决这些事。这句话有歧义，体当前：“解决这些事”可作宾语，“这些事”也可作宾语，因此有两种构造。（“解决这些事”是动宾短语作了“考虑”宾语，“这些事”则是“解决”宾语。这句话没有歧义）

1、“台上坐着主席团”可以转换成“主席团坐在台上”，是由于“主席团”可以是施事，也可以是受事，而

“戏”却只能是受事，因此不能转换成“戏唱在台上”。

2.

生产

产生

：都能带宾语，是动词。有“能产性”说法，但似乎尚未见“能产”用法。

3、“她去南京了。”（表达“去南京”已经实现或完毕——当前在去南京途中或已在南京）；

“她去了一趟南京。”（表达“去南京”是过去完毕——过去去过南京，当前不在南京）

意义上有区别因素是“了”位置不同和后一句用了“一趟”。

4、“坐车到南京路。”和“到南京路坐车。”两句话词语完全相似而意义却不同，为什么？（两句话词语完全相似而意义却不同，是由于语序不同。这阐明在汉语里语序十分重要）

5、什么叫正字法？（“正字法”就是文字形体原则和使用法则）

6、为什么说“黑板上写着字。”和“教室里开着会。”两句是相似构造，不是相似构造？

“黑板上写着字。”表达字已写在黑板上了，“字”是受事，是写在黑板上存在物，“写着字”表达“写有字”，表达存在，表静态。此句可以转换为

“把字写在了黑板上”或“把字写在黑板上了”或“字已写在黑板上了”；

“教室里开着会。”

此句“开着会”表达活动，表达动态，表达关于行为动作正在进行。此句可以转换为“教室里正在开会”，而不能作类似“把字写在了黑板上”或“把字写在黑板上了”或“字已写在黑板上了”转换。

这一问题和第1题不是同一类问题。

5.（1）一种地方口音浓重军官在分派任务：“一班杀鸡，二班偷蛋，我先给你们作稀饭。”本来她是说：“一班射击，二班投弹，我先给你们作示范。”（这是由于方言和普通话在语音方面差别所导致误解）

（2）某君去花圈店为病逝亲人预订花圈。事后花圈店老板恭恭敬敬地把她送到门口连声说道：“谢谢，走好，有空常来！”（语言交际中往往有“言内意外”状况，此外说话人和听话人对同一句子理解上也经常会有偏差。例如：“有空常来！”作为花圈店老板说此话似乎是出于礼貌，但买花圈人听了后来就十分反感，觉得是诅咒她家经常死人，由于只有死了人才会来花圈店）

（3）一天，瘸子和瞎子同骑一辆自行车外出，瞎子负责蹬车，瘸子负责指路。突然，瘸子发现前面有一道深沟，急呼三声：“沟！沟！沟！”没想到瞎子更加兴奋，一边唱着：“奥勒！奥勒！奥勒！”一边用力一蹬，成果是---两人一起跌入深沟。（英语中go这个单词表达“走”意思，而读音同汉语中“沟”差不多，瞎子听了后觉得让她“走，走，走！”

因此更加兴奋，便勇往直前地跌入深沟了）

二、比较下列句子，分析它们在句法关系和句子成分之间语义关系上异同，并在此基本上阐述句法与语义关系。

注意：如下几种句子都是主谓谓语句，我不再分别分析阐明。

（1）这种人炸弹也不怕。（“这种人”是主语，是施事，“炸弹”

是受事，说是“这种人不怕炸弹”）

（2）这种声音狼也不怕。（“这种声音”是受事主语，“狼”是施事，说是“狼不怕这种声音”）

（3）这种狗狼也不怕。（这句有歧义：1.“狗不怕狼”，其中“这种狗”是施事主语，“狼”是受事；2.“狼不怕狗”，其中“这种狗”是受事主语，“狼”是施事）

（4）事实上我也不怕。（“事实上”

作句首状语，“我”是施事主语）

四、下列句子里都具有名词“人”，请指出她们各自意思（其她关于阐明恕不作答），并阐明词义特性以及词语使用中语境对词义制约作用。

（1）这本书人手一册。（每个人）

（2）小明已长大成人。（成年人）

（3）人是高等动物。（指能制造工具并使用工具进行劳动高等动物）

（4）这是给人捎东西，别乱动。（别人、人家）

（5）她人较好。（指人品、性格等）

五、分析下列现象与否包括“体”语法范畴。

（1）我吃了饭了。（前一种“了”表达“吃”

这个动作完毕体）

（2）她曾经当过工人。（“过”

表达“当”

这个动作结束性完毕体或经历体）

（3）小李正在看着书。（表达“看”这个动作进行体）

六、“美丽”和“美丽”都是形容人长好看形容词，请阐明为什么可以说“美丽姑娘”而不能说“美丽小伙儿”，但“美丽姑娘”和“美丽小伙儿”都可以说。（词语搭配要受语法规则支配，也要受语义条件制约，还要受社会商定俗成使用习惯所制约，即所谓“惯用法”。“美丽”和“美丽”是一组近义词，当它们用于人时，“美丽”和“美丽”都可以女性，但对于男性只能用“美丽”，不能用“美丽”。英语中也有类似状况，女性用beautiful

来形容，男性只能用

handsome来形容。这都是由于词语搭配要受社会商定俗成使用习惯所制约成果）

语言形式构造关系和语义关系一题请参看陆俭明先生《当代汉语语法研究教程》。

汉语连词有连接句子（如：不但、并且、虽然、但是、可是、由于、因此、虽然、如果等），有连接名词、动词、形容词等实词或各种短语（如：和、与、跟、同、以及、并、并且、而、并且、或、或者等）。复句中关联词语可以是连词，也可以是关于联作用副词（如：“如果......就”，“虽然......也”，“只有......才”，这里面每一组前面都是连词，背面都是副词）。

宇轩:您好！当代汉语研究方面很广，涉及语音、词汇、语法、修辞等。仅语法方面研究，就有各种新语法理论研究（如转换生成语法、格语法、系统功能语法、配价语法、形式语法、认知语法等），此外当前语法研究已不再是纯粹语法范畴内研究了，而是与语音、词汇、语义、语用、功能等结合在一起研究，同步又与心理学、逻辑学、社会学、民族学、历史学、文化学、人类学、认知科学等结合，形成了各种边沿学科。近些年来，由于对外汉语教学迫切需要，也为汉语语法研究提出了不少新独特课题。由于不知你身份，因此无法提出切合你实际建议。如果你是研究生，不妨浏览一下关于专业杂志（如《汉语学习》《语文研究》《语言教学与研究》《中华人民共和国语文》），上面许多论文也许会给你启发，给你打开思路。

字写在黑板上”和“在黑板上写字”这两句话，前一句“字写在黑板上”里处所词语在动词后，表达事物（这里是“字”）所在位置，“字”通过“写”达到“黑板上”；后一句“在黑板上写字”，处所词语在动词前，阐明动作“写”发生处所（注意：不一定是动作者所在处所）。此外可以同（2）“字写在飞机上”、“在飞机上写字”比较一下，“字写在黑板上”和）“字写在飞机上”（即“把字写在飞机上”）普通没有问题（固然它们分别都尚有已写和未写区别），“在黑板上写字”普通也没问题（普通都是理解为“把字写在黑板上”）”而“在飞机上写字”就有歧义了，可以理解为“坐在飞机上写字”，也可以理解为“把字写在飞机上”。由此就可看出处所对语义制约作用。我这里仅提供一种解题思路，关于“在黑板上写字”问题，曾经引起过一场讨论，你可找《中华人民共和国语文》1980年1、2、6期、1984年5期、《语言教学与研究》1981年1期、1980年3期、1982年2期等刊物进一步详细理解一下。

给句子注音时，普通规定词与词隔开。

标调时，句子中语流音变状况不规定标出，即不要标音变后来声调（有明确规定除外）。遇到零声母时，若是用严式音标注音则需将[j]这个半元音及音变后来音标出。

遇到儿化现象，除非题目规定把儿化音变音注出来，否则不用把其中读音变化标出。

6.如下列词语为例，阐明词义构成（9分）

授予

忠诚

春意

答：词义涉及概念义（又叫理性义、逻辑义）——这是词义核心内容，附属义（又叫色彩义、非理性义、附加义）——这是依附于词概念义上反映人们某种主观态度、感情色彩以及语体、形象色彩意义。“春意”概念义是指春天气象（迹象或情景，如“春意盎然”），它附属义是指春心，爱慕异性心情（如“她那眼波一转，她春心就滋润了我，给了我温暖”、“春心萌动”）。别的两个词只有概念义，没有附属义（详细分析从略）。

7.今年北大当代汉语一道题，题目如下：下列各组词组在语义、语法上有什么不同，分析产生这种不同条件。（一共四组，记不全了）（15分）

a.显着精明

/吃着挺香（答：“显着精明”是从关于事情、状况显露或显示“关于人”精明意思，应属于动宾短语；“吃着挺香”是关于主体“人”吃了后感到“挺香”，“香”是关于食品）

b.看着伤心/住着舒服（“看着伤心”，关于主体“人”“看”着关于事物、状况觉得“伤心”；“住着舒服”是关于主体“人”住在某处感到舒服。这两个短语都属于连动短语里一种比较特殊类型，它们背面均有一种形容词，但都是对主语加以陈述阐明，并且先后隐含着因果关系——由于看到关于事物、状况才觉得“伤心”，由于住在这样好房子或环境里而感到舒服。其她语义、语法方面分析，请参看陆俭明先生《当代汉语语法研究教程》一书，里面关于于语义、语法分析）。

8.“她差点被大水冲走”和“她差点没被大水冲走”这两句话意义没有区别，都表达“没被大水冲走”意思。在这一类句子里，表达不但愿实现事情几乎实现而没有实现，有庆幸意思，不论是必定句或否定句，意思都是相似。当代汉语及某些答案1.当代汉语普通话浊辅音分别是什么？各写出汉语拼音和国际音标。（5分）注释：写出一种一分，拼音和音标要都对才行，只对一种不得分。2.举例对当代汉语普通话单元音/u/各种条件变体进行描述。（8分）答案：（1）：作韵腹。例如：古[ku]，棍[kun]。（2分）（2）[]：做韵尾。例如：好[x]，后[xo]。（2分）（3）[w]：做韵头（零声母）。例如：完[wan]，为[wei]。（2分）（4）[]：在[-f]声母后。例如：夫[f]，父[f]。（2分）3.写出当代汉语六个擦音和国际音标。（6分）答案：s[s]，h[x]，sh[]，r[]，f[f]，x[]。（国际音标有打不出来，请自己查书）（每个1分）4.给下列八个词标注国际音标。（8分）最后，吸烟，远方，音节，前程，老鼠，军训，展览馆。注释：这道题每年例词会不同样，在复习提纲中也有相应例子。5.把下面这句话变调字找出来，并阐明变调状况：一群小鱼儿在河里游。（8分）答案：一（音[i51]），小（音[iau21]），鱼儿（儿化），里（轻声）。6.举例阐明离合词和词组关系（25分）答案：（1）关于离合词：离合词重要指是动宾式某些词，例如“毕业，会面，结婚，道歉，操心，做主，留神，散步，叹气，紧张”等，也可称为离合动词。这种词始终是一种引起人们广泛关注问题，在对外汉语教学中也是一种较难解决问题。有人以为这种词是词组，也有人以为是词，尚有人以为是离则为词组，合则为词离合词。（2）关于词组：词组是语义上和语法上都能搭配、没有句调一组词，是造句备用单位。大多数词组可以加上句调成为句子。（3）联系与区别：离合词如果中间插入东西，则会变成词组，如“道歉——（向她）倒了个歉，操心——（净）操她心”等等，这是两者重要联系，但是两者更多应当是区别和鉴定办法。下面讨论如下离合词鉴定办法：A、凡组合成分中具有黏着语素一定是离合词，不是词组。如“注意，经商，贷款，鞠躬，劳驾”等。B、搭配严格受限，即一种动词性成分只能与一种名词性成分组合，或一种名词性成分只能与一种动词性成分组合动名组合一定是离合词，不是词组。例如动词性成分“毕”、“叹”、“聊”、“起”在各自相应义项上，分别只能与名词性成分“业”、“气”、“天儿”、“哄”相组合；名词性成分“眠”、“殃”、“光”、“旱”在各自相应义项上，前面也分别只能与动词性成分“失”、“遭”、“沾”、“抗”组合。C、非动宾式而用如动宾式动名组合一定是离合词，不是词组。如“鞠躬，洗澡，游泳，睡觉，游行，考试，登记”等。这些词本来不是动宾式，而是联合式，日后却被人们用作动宾式，带有一种“强制转换”意味，并且多是得到人们普遍承认离合词。D、可以扩展有兼属名词或形容词一定是离合词，不是词组。把这些兼类词视为离合词，一方面由于其中有些是比较典型离合词，如“放心，争气，签名，吃惊”等，另一方面也可以这样去理解，即这些词本来是名词或形容词（在大多数状况下它们也的确是被当作名、形来用），也是由于一种“强制转换”作用才产生了这种离合词用法。（4）在以上讨论中，咱们已经可以看到对离合词基本看法：还是重要把它们看作词，与词组还是有较大区别；但是它们又可以扩展，不同于普通词，而是一种比较特殊词。汉语词双音节化趋向决定了“合”是离合词原式和常例，词语使用灵活性又使离合词产生了“离”变式和特例。也可以理解成离合词是“词与词组之间中间状态成分”，这使它产生了原式与变式，常例与特例两种不同形态。但是，咱们不能将其视为词组，也不能把它们理解为“合起来是一种词，两段分开了，就是两个词。”重要因素是：a）这种理解过于宽泛，与双音动宾词组界限不清，无法把两者分开。b）不合逻辑。从同一性角度看，“洗澡”和“洗了一种澡”中“洗”和“澡”既然是同一种东西，那么就很难以为它们是不同语法单位。c）不利于教学，特别是不利于对外汉语教学，学生难以把握。（5）总结：对离合词范畴界定，过去研究存在着一定片面性：或失之于“严”，对离合词全盘否定，否认它存在，或失之于“宽”，模糊了离合词与双音动宾词组界限，使之过于膨胀。咱们最佳对离合词既不回避或否定，也不任意扩大其范畴。咱们应当既承认离合词存在，又对其增长某些限制，使其有别于双音动宾词组，以期对离合词研究和教学能有所贡献。对于离合词问题再思考——对当代汉语试题第六题再分析1．双音节词中，有是由两个不成词语素构成，有是由一种成词语素和一种不成词语素构成，尚有是由两个成词语素构成。（关于成词语素和不成词语素概念详见教材）而离合词则必要是有两个成词语素构成，由于只有两个成词语素联合在一起，理论上才干构成词组。但是成词语素也不一定永远是成词语素（例如“笔”是成词语素，但是在“笔直”这个词中，“笔”又变成了不成词语素），它们与非成词语素组合是也不一定成词。对这一点解释如下：先看语素类型[a]笔，灯，走，吃，大，好，她，谁，好像，轰隆，巧克力，歇斯底里也，再，和，吗，了，被，，突然，着呢，罢了[c]机，企，体，民，坚，技，经，（高射，机关，直升）[d]子，儿，头，初，第，老，（热）乎乎，（美）滋滋，（黑）古隆冬[e]菠（菜），啤（酒），鲫（鱼），（冰）激凌下面讨论：一种语素和一种语素加在一起是不是词。语素x+语素y（1）语素之间不能组合（*x+y）。这种状况涉及：b+b，d+d，e+e，b+e，d+e这五类。（2）可以组合，但组合成果一定是词（x+y=词），c+c，c+a等都是这样。（3）可以组合，但组合成果一定是词组（x+y=词组）。这种状况只有a+b，因素是b类语素必要成词，并且永远成词，因此它所组合东西也必要是词，那么它就只能跟a类组合了，于是便浮现了a+b状况。（如“吃吗”，“被她”等）（4）可以组合，但组合成果不拟定是词还是词组（x+y=？）。此类状况只有a+a状况，因素是a是成词语素，理论上讲a+a是词组，但a自身就不一定永远是成词语素，并且它们与非成词语素组合时也不成词，因此便浮现了开头说现象。下面图表应当可以说得更清晰，整个（4）状况体现为一种持续统，它们是一种动态过程，有更像复合词，有则更像词组。2．下面讨论（4）动态发展过程。ü条件1：看组合中有无轻声成分，若有，则是词，没有，暂时不定。如：“打手”，清音则是词，重读不定，“买卖”，“动静”等也是这样。ü条件2：没有轻声。看可不可以被替代，有无替代成分（要保证替代先后构造相似）。如：“人们”，不能替代为“国家/大楼”，“小看”也是这样。它们都视为不能替代，是词。如果能替代，则不定。ü条件3：若可以替代，看能不能添加成分。如“生姜，火车，电灯，粗心”等都能替代“老姜，汽车，油灯，细心”等。但是它们中间不能插入成分，如“*火车，*粗心”等等。凡是不能添加成分认定为复合词，能添加不定。ü条件4：如果可以添加，看意义与否变化，意义变化是复合词，如“大车”和“大车”意义就不同样。类似“龙头，大小”等。意义不变不定ü条件5：添加可以，并且添加了后来意义不变，看与否能加诸多成分。如“大树”可以添加为“大树”，意义不变，但只能加“”，“*大松树”就不能说。像“白纸，看见，铁锅，车灯，推翻，吃完，打开”等都是这样。添加东西不限制不定。ü条件6：无扩展限制，看频率比较，看扩展状况多，还是不扩展状况多。如“理发——理了一次发，说话——说句话、说了一句话、说了一晚上话”等。看是词使用频率高还是扩展后使用频率高，要是词频率高，就是复合词，否则是词组。这六类中，越往前就越接近词，越往后就越接近词组。3．由此可以得到结论：（4）组合中内部也存在着持续性，不能一次说清。判断是也看用什么办法，有严格和不严格之分。7.对下列近义词进行辨析：标记/标志，夸大/夸张，休养/疗养。（15分）注释：书中有辨析近义词详细办法和环节，并且每年例词不同样，在习题集中也有对例词详细分析。答案：（每个5分）1．标记标志读课文时，找出作者交代时间，地点词语，用符号做上~。++事物特性是这一事物区别于其她事物独特~。-+秋天不是人生易老象征，而是繁华昌盛~。-+将编好号码~贴在上百只样本翅膀上。+-中华人民共和国成立，~着中华人民共和国进入了社会主义社会。-+总结：（1）“标记”只用于详细事物，“标志”则可用于详细和抽象事物。（2）“标记”在口语和书面语均可用，但没有郑重，严肃色彩，“标志”多用于书面语，且有郑重、严肃色彩。（3）“标志”可用做动词，“标记”不行。2．夸大夸张有人在集体荣誉面前，总爱~自己作用和能力。+-“黄河之水天上来”是诗人为了强调水势高度而这样~。-+说话应当实事求是，既不要~长处，也不要缩小缺陷。+-~是文艺作品经常采用体现手法。-+这幅画动物变形技法非常~。-+总结：（1）“夸大”着重指因目不正而存心说得超越实际状况，是贬义词，“夸张”着重指为了增强表达力而故意把话说得过度些，是中性词。（2）“夸大”可以带宾语，“夸张”不行。（3）“夸张”还可以做名词和形容词，“夸大”不行。3．休养疗养妈妈手术后，通过近一年~，身体已经基本康复。++对离职~老同志，要更加关怀和照顾。+-她患有风湿性关节炎，到温泉~院去~了一段时间。-+暑假是孩子们~身心时间，应当让她们好好休息。+-国内西汉时期君王特别注意给人民~生息机会。+-总结：（1）“休养”指休息调养，可用于病员，也可用于普通人员，“疗养”多用于身体衰弱或患有慢性病人员。（2）“休养”还可带宾语，表达使动意义，“疗养”不行。（3）“休养”有安定人民生活，恢复和发展经济思想，“疗养”没有此意。8.指出下列词构造类型：木头，老中青，内秀，阿妹，阐明，理工，秋收，第一（8分）答案：附加式，简称式，复合式，附加式，复合式，简称式，复合式，附加式（每个1分9.说出如下词组构造类型。（8分）有个女孩叫婉君，关于就业问题，长江以南，怀着一线但愿出去找朋友打听消息，批准参加，说话不清晰，水喝了，明天晴天。答案：兼语词组（递系词组），介词词组，方位词组，连动词组（连谓词组），动宾词组（述宾词组），动补词组（述补词组、中补词组），主谓词组，主谓词组。（每个1分，如果答是括号里面名称也算对）10.复句关联词语作用是什么？（12分）答案：（1）衔接、标示某种语义关系（如“由于……因此”标示因果关系）（4分）（2）显化某中语义关系：各小句之间本来隐含着某种或几种语义关系，用特定关系词语使特定语义关系得到明显标示（如“隔了几道墙，声音听不清晰”可以加“由于……因此”“如果……就”）（4分）（3）转化某种语义关系：各小句之间原本存在A关系，当前使用此外一套关系词语，使A关系转变为B关系（如“虽然偶尔交谈，也只是工作上联系”可用“虽然……但是”转变为转折关系）（4分）11.分析下面哪些是紧缩句，并归纳紧缩句特点：（12分）①请她来开会，②边聊边学，③非去不可，④有人不相信，⑤借本书看看，⑥下课再谈，⑦心里越急，手越是不听使唤。答案：②③⑥是紧缩句（6分）特点：意义上是复句意思，但形式上看似单句；普通关联词语是单音节副词；中间不能有停顿。（6分）12.写出下列画线成分语义指向，并阐明你这样判断理由。（15分）（1）她喝光了牛奶。（2）她喝醉了酒。（3）她热热地炸了一盘花生米。答案：（1）“光”指向“牛奶”。由于整句有如此变换：“她喝牛奶，牛奶光了。”（5分）（2）“醉”指向“她”。由于整句有如此变换：“她喝酒，她醉了。”（5分）（3）“热热地”指向“炸”。由于整句没有以上任何一种变换，只是一种普通陈述而已。（5分）13.试讨论语法、语义、语用三个平面区别与联系。（20分）当代汉语及某些答案1．试述声母与辅音区别。（9分）解题：声母、韵母、元音、辅音这些基本概念应当清晰，可以说出它们定义、特性，并能进行简朴比较，这些概念也是当代汉语语音学中最基本东西，是考试重要内容之一。预测在考试中会对此问题有所涉及，考试办法也许与此题不同，但是这些基本概念必要所有掌握。

答案：（1）辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成音叫辅音。

（2）声母：指音节中元音前头那某些，大多是音节开头辅音（零声母音节除外）。

（3）区别：A

辅音是从普通语音学角度出发而命名，而声母是当代汉语范畴中概念，两者不能等同。

B

同样在普通话中，声母和辅音也不同样。虽然声母由辅音充当，但有辅音不作声母，只做韵尾，如ng[

]。辅音n既可作声母，也可作韵尾。2、写出下列四个字严式国际音标，并由此归纳/u/音位变体。（8分）为，夫，苦，猴。3．写出下列加点字严式国际音标（有音变也要标明），并由此归纳当代汉语普通话儿化规律。（10分）小鸟儿，小船儿，小鱼儿，瓜子儿，花瓶儿答案：鸟儿[]船儿[]鱼儿[]子儿[]瓶儿[]解题：当代汉语儿化问题是考试中重中之重，无论以什么形式，必然要考到此问题，只是占分多少问题，有时会直接规定归纳儿化规律，有时则会让写出某些字儿化后严式国际音标。无论占分是多是少，对于考研这种每分必争考试来说，咱们也必要力求得到此类题目所有分数，也就需要对这些问题进行穷尽式复习。

重要要背下来是黄伯荣/廖序东《当代汉语》中关于这些问题两大块内容：一是儿化规律列表（也就是本题答案中列那些规律），必要倒背如流才行；二是在这一节练习中，有一题叫“发音操练”，就是练习发儿化音那一某些，虽然题目规定是练习发音，但是它列出了所有类型儿化国际音标，因此要背下来那里面两三页内容。

也可以恰当参照某些别书目，但是以上这些是最基本东西。

答案：鸟儿

[

]

船儿

[

]

鱼儿

[

]

子儿

[

]

瓶儿

[

]

（注：有些国际音标打不出来，在我资料中，

这些东西都是手写之后再复印，因此可以保证阅读质量，这里无法显示出来。下同）

归纳：（1）无韵尾或有u韵尾，直接加[-r]。

（2）有-

，-n韵尾，韵尾丢失，然后加[-r]。

其中，韵母是in，

，丢掉韵尾，还要加[

r]。

（3）韵母是

，

，加[

r]。

（4）韵母是

、

，韵母变作[

r]。

（5）韵尾是ng，丢韵尾，韵腹带鼻音，并卷舌。有加[

r]。

其中，韵母是ing，丢掉韵尾，还要加上鼻化

r。

4．写出所有合口呼韵母和其国际音标，并阐明四呼在当代汉语普通话中作用。（10分）答案：（1）u，ua[uA]，uo[uo]，uai[uai]，uei[uei]，uan[uan]，uen[un]，uang[u]，ueng[u],ong[u]。（2）四呼可以协助咱们对的拼合音节，理解哪些声母能跟哪些韵母相拼，不能和哪些韵母相拼。5．描写出下列辅音发音部位和发音办法：z，t，l，r，g，m。（6分）答案：每个辅音必要所有描写对的，才干得到一分。z：舌尖前，不送，清，塞擦；t：舌尖中，送，清，塞；l：舌尖中，浊，边；r舌尖后，浊，擦；g：舌根，清，不送，塞；m：双唇，鼻，浊。6．近义词辨析：路程/行程；感动/激动。（10分）答案：第一组路程行程从宾馆到火车站，只有十分钟~。+-编纂人员历时十余载，~逾十万公里，才完毕了这套民间谚语集成著作。-+~早就定好了，就等着这笔钱去买机票了。-+中华人民共和国革命是伟大，但革命后来~更长。+（+）人类历史~及其经验教训，都是人类自己教诲自己最佳教材。（+）+总结：（1）"路程"普通是比较近道路，"行程"多是较远道路。（2）"行程"可以表达旅行日程，"路程"不行。（3）"路程"可用于口语和书面语，"行程"多用于书面语。第二组感动激动凡是接受过她悉心治疗人，无不为之~。+-听了她话，我觉得一股热流涌上心头，一时~得我说不出话来。-+得到工厂严重亏损消息，工人们都~起来，规定撤换厂领导班子。-+在那样艰难条件下，她们还能携手共渡，这使咱们深受~。+-李教师以其崇高敬业精神，~着一批又一批学生。+-为庆祝北京申奥成功，~人群们敲锣打鼓奔向天安门广场。-+总结：（1）"感动"指因感受强烈而引起感情上共鸣，引起"感动"事物都是正面、积极，"激动"指因受外界刺激而产生感情上冲动，引起"激动"事物，也许是正面，也也许是反面、悲观。（2）"感动"可以表达使动意味，有"很受感动"说法，"激动"不行。（3）"感动"做谓语，可带宾语，"激动"不行；"激动"可以做形容词，做定语，"感动"不行。7．请写出"厚"和"薄"在哪些义项上能构成反义词，哪些义项上不构成反义词，并阐明浮现这种状况因素。（10分）

“厚”义项：

（1）

扁平物体上下两个面距离：如“五厘米后木板”。

（2）

扁平物体上下两个面距离较大，跟“薄”相对。如“厚纸”。

（3）

深，重，浓，大：如“厚望，厚情，深厚情谊”。

（4）

不刻薄，待人好：如“厚道”。

（5）

注重，注重：如“厚古薄今”。

“薄”义项：

（6）

轻微，少：如“薄酬”。

（7）

不庄严：如“轻薄”。

（8）

看不起，轻视，慢待：如“菲薄，厚此薄彼”。

（9）

逼近：如“日薄西山，薄暮”。

其中，在“扁平物体上下距离较大还是较小”（薄纸——厚纸），“注重与不注重”（厚古薄近，厚此薄彼）这两个义项上构成反义词，在其她各义项上均不构成反义词。

浮现这中状况因素：构成反义两个词必要是同属一种意义范畴，不同范畴词是不能构成反义关系。因而，反义词既是互相，又是互相联系。

8．什么是基本词汇？它们有什么特点？（12分）答案：基本词汇是整个词汇中最重要、最基本、最核心某些，它同语法一起构成语言基本，是语言使用中使用频率高，生命力强，为全民共同理解、运用基本词汇总称。特点：1、普遍性（全民性）：它们使用不受地区、行业、阶层、文化限度等因素制约。2．稳固性：从历时角度看，历史上这些词汇变化不大。3．能产性：对名、动、形等很重要，但是虚词不强，"你、我、她"等代词也不强。总结：基本词汇中大多数实词有以上三个特点，大多数虚词和某些代词只有前面两个特点。9．比较下列词语在语法功能上异同。（20分）（1）市场--晚上（2）大型--大方（3）学习--喜欢（4）却--但是答案：市场晚上能加上表达物量数量短语，受数量短语修饰能加上表达物量数量短语，受数量短语修饰不能受副词修饰不能受副词修饰经常做主语、宾语经常做主语、状语不能重叠不能重叠可以做定语普通不做定语不做补语、状语，不带宾语、补语不做补语，不带宾语、补语是普通名词是时间名词大型大方大多直接修饰名词修饰名词时普通要加""能带""直接形成""词组，做主语、宾语普通不能带""直接形成""词组否定期用"非"否定期用"不"只能做定语可以做定语，补语，有时做状语不能重叠可以重叠，重叠式为AABB式是区别词是形容词学习喜欢经常做谓语或谓语中心，多数能带宾语经常做谓语或谓语中心，多数能带宾语前面用"不"进行否定前面用"不"进行否定前面不能加限度副词前面可以加限度副词经常后带"着、了、过"表达动态可后带"着、了、过"表达动态可以重叠，重叠式为ABAB式不能重叠是普通动词是心理动词却但是只做状语不做句子成分可以单说普通成对使用表达转折关系表达转折关系是副词是连词10．阐明下列词组构成方式。（10分）她们俩，十公斤，说下去，约她出来，创造创造，去图书馆看书，头脑清晰，通过对比，明天星期三，小心谨慎。答案：同位词组，量词词组，述补词组（动补），兼语词组（递系），联合词组，连动词组（连谓），主谓词组，介词词组，主谓词组，联合词组。11．写出下列短语中主语语义类型，并阐明汉语主语在语义上有什么特点。（8分）（1）小王吃了三个苹果。（2）这本书我看了三遍了。（3）斧头是用来劈柴。（4）桌子上放着只铅笔。答案：（1）施事主语（2）受事主语（3）工具主语（4）处所主语汉语主语可以