初一数学教师工作计划

初一数学教师工作计划

初一数学教师工作计划「篇一」

一、学生现状分析

本学期我担任初一3、4两个班的数学课，两个班级共有学生114人。从入学

成绩上看其中优等生有21人，占总数的18%,学困生占总数的27虬通过一周的学

习观察，大部分学生无好的学习习惯，运算能力、基础知识掌握较差，尖子生逻辑

思维能力也有待提高。

二、分析原因

1、对数学无兴趣，基础薄弱

2、课上听课精力不集中，分不清重维点

3、尖子生辨析能力差，灵活应用能力有待提高

4、作业不独立完成，抄袭现象严重

5、学习方法过于死板

三、措施

1、增强上课技能，提高数学兴趣使讲课清晰化、条理化、准确化、情感化、

生动化做到层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流充分发挥学生的主体作用。

2、增大课下辅导，作业检查力度，帮助学生养成一个良好的学习习惯，对作

业中出现的抄袭、乱不准确等现象严加惩处，并提高课后习题的质量，逐步提高学

生的应变能力。

3、注意每一个层次学生的学习需求和学后能力。让各个层次的学生都得到提

高，主要是课堂上注重分层教学，对尖子生学困生的问题进行实质性处理。作业中

分层布置，让每个学生都能自己独立完成作业，课下任务分层类子生以提高能力为

主学困生以夯实基础为主。

总之，在本学期中我力争让每一个学生都爱学数学，会学数学，每个学一的数

学成绩都有所提高。

初一数学教师工作计划「篇二」

一、学情分析

本学期我担任初一(2)班和(3)班的数学教学工作。这两个班整体情况是学生基

础很差，优秀生较少，后进生占每个班的90%左右。学生在解题时，在书写上往往

存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。同时大部分学生

的数学思维不活跃，特别是逻辑思维较弱，应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑

思维。还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。

二、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，上好新课。这学

期针对数学内容编排特点一一几何内容多，我准备改变教学方式引导学生主动加入

课堂学习和讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组

织能力同时也练习了几何证明，激发学生的学习热情。

2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能

力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。

3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入

钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生

的学法。

2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。

整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全

体学生，使各类学生都学有所得，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。作业批改要认真、及时，根据作

业情况查缺补漏，做好个别辅导。

四、学困生转化工作

根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。在转化学困生工作

中我准备做到信心、爱心、细心、耐心、恒心，这对唤起学困生的自信心、上进心

能起到积极有效的作用。

五、教学进度与安排

第1——4周一一第五章相交线与平行线

第57周---第六章平面直角坐标系

第8——10周——第七章三角线

第11一一14周一一第八章二元一次方程

第15一一16周一一第九章不等式与不等式组

第17周一一第十章数据的收集、整理与描述

第18------19周----期末复习

初一数学教师工作计划「篇三」

本学期我担任了九年级班主任和数学、生物的教学任务，为了更好的完成教育

教学任务，我制定了本计划，具体工作计划如下：

一、班主任工作

作为一名班主任,上对学校领导负责,下对学生和学生家长负责,感觉责任真的

很重大，一个班的好坏与班主任息息相关，班主任是联系学校与学生的桥梁，上级

的指示精神要靠班主任传达，学生的学习、生活要靠班主任来调节，所以，作好班主

任工作，有利于良好班风的形成。在新的一年里，我制定了如下计划：

（一）、了解、熟悉、认识全班

我班共有学生31人，我将尽快了解、熟悉、认识全班学生，其方式可利用课外

交流、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等，只有真正认识全班同学，把握每个

学生的个性特点,接下来的班主任工作才能得以顺利开展和实施。

（二）、班集体日常治理

1、班委选派:根据学生特点当真选派有能力、有号召力、品学兼优的人担任相

应班委职务,充分带动全班同学向良性方向发展。

2、考勤治理:因事因病应先请假，不能无故旷课，若有此现象，根据班规受到

相应惩罚。

3、积极开展转化后进生工作,分析后进天生因,鼓励帮助后进生,使其不甘落后,

奋起直追,进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同提高。

4、教室内应保持安静，值日生一要保持教室的干净,二要保证安全（包括防

火、防盗和用电安全）。

（三）、思想教育

九年级学生心理复杂,起伏变化大，情绪易受附近事物的影响，思维显著会向积

极或消极方向倾斜发展,因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系,把自己置于

集体的一员，努力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴,

就势在必行，同时,积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思维教育体

系，利用班会对学生进行励志教育、形成良好的班风、学风，营造积极向上的学习

氛围，教育学生树立远大理想,遵纪遵法,抓紧时间，努力学习，争取考试中取得优异

成绩，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。

二、教学工作

为了更好的完成教育教学任务，我制定了本计划，具体工作计划如下：

（一）、加强教学常规管理，强化质量意识

1、在学习课程标准，吃透教材的基础上，认真备课。在了解学生的基础上，

明确了解每课时的重点、要点，条理清晰，使学生掌握每课的内容。

2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时:教给

学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索数学

教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。

3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实

减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲

评。

4、充分利用时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对

差生及时做好扶差工作。

5、加强教师间的相互听课，以取长补短，提高教师的教学水平。听课时作好

详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步。

（二）、加强教学研究，落实课改方案

1、进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的

教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。

2、积极参加教学教研活动，认真践行课改实施方案。

4、利用各种信息丰富学生的头脑，使他们对数学产生兴趣，充分利用各种生

活中的资源，来使孩子们的数学得到提高。

总之，我为了全体学生，一定要抓住学生，因为到考试的时候，不是自己考，

最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白

搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。

初一数学教师工作计划「篇四」

一、学情分析：

绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困

难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需

要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质

量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习

课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能

做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能

力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

二、教材分析

本学期的教学内容共计四章。

第6章：一元一次方程；

第7章：一元方程组；

第8章：一元一次不等式；

第9章：多边形；

第10章：轴对称、平移与旋转。

教材每章开始时;都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲

望。整个教材体现了如下特点：

1、现代性一一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2、实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3、探究性一一创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识

技能。

4、发展性一一面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5、趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、教学重点

1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标

准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的

引导者。

2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介

绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。

3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平

等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会

学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生

的构造。

4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多

解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培

养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。

新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，根据学校工作计划和科研

室工作计划，特制定本学期的教育教学工作计划如下：

一、指导思想

根据学校工作计划和教导室工作计划，结合学校教科室的“双思、三环、六

步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教

育和自成教育。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理

能力；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学

生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精

神。

二、学情分析：

本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，但因为从小家长管不

上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班

数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培

养，数学知识掌握得较牢固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯

已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思

想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的能力还有待加强，数

学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学

生课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误

的同学人数还不理想。

三、教材简析：

本学期的教学内容共计五章

第16章：分式；

第17章：反比例函数；

第18章：勾股定理；

第19章：四边形；

第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。

四、提高教学质量的举措：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认

真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考

题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透

过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培

养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，

不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。

6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。