2021年专业技术人员岗位胜任力与创新研究力题库

专业技术人员岗位胜任力与创新研究力培训教程题库单项选取题1：（C）是将受测者进入一种模仿工作情境中，通过测量受测者行为体现来评价其特性。A．行为事件访谈法B．专家小组法C．评价中心法D.投票选取法２、知名心理学家、哈佛大学专家（Ａ）是国际上公认胜任力办法创始人。A、麦克利兰博士Ｂ、弗里曼博士Ｃ、爱德华博士Ｄ、理查德博士３、胜任力，是指在特定工作岗位、组织环境、文化氛围中绩优者所具备可以客观衡量个体特性及由此产生可预测、指向绩效（Ａ）。Ａ、行为特性Ｂ、思维特性Ｃ、情感思想Ｄ、社会行为４、下面哪个选项不属于胜任力研究办法？（Ｄ）Ａ、行为事件访谈法Ｂ、问卷调查法Ｃ、情景测验法Ｄ、测验评估法５、岗位胜任力体系重要包括4个体系，即岗位胜任力原则体系、岗位胜任力管理体系、岗位胜任力培训体系、（Ａ）。Ａ、岗位胜任力测评体系Ｂ、岗位胜任力测验体系Ｃ、岗位胜任力评价体系Ｄ、岗位胜任力考核体系６、建立专业技术人员胜任力模型，普通有归纳法、推导法以及（Ｂ）3种做法。Ａ、测试法Ｂ、修订法Ｃ、评价法Ｄ、反证法７、一种完整专业技术人员胜任力模型由核心能力素质、通用能力素质和（Ａ）三某些构成。Ａ、专业能力素质Ｂ、心理能力素质Ｃ、应激能力素质Ｄ、综合能力素质８、什么是专业技术组织核心竞争能力？（Ａ）Ａ、岗位胜任力Ｂ、个人素质能力Ｃ、专业技能Ｄ、领导能力９、下列哪个选项是指由认证机构证明产品、服务、管理体系符合有关技术规范强制性规定或者原则合格评估活动。（Ｂ）Ａ、胜任力测评Ｂ、胜任力认证Ｃ、胜任力测评Ｄ、胜任力评估１０、下列哪个选项是以心理学、管理学为基本，通过心理测量、情景模仿或360度评价等办法对专业技术人员胜任力进行测量评价。（Ａ）Ａ、胜任力测评Ｂ、胜任力测试Ｃ、胜任力认证Ｄ、胜任力考核１１、专业技术组织建立专业技术人员职业晋升原则，重要是建立专业技术人员各专业技术岗位任职资格原则和（Ｃ）。Ａ、能力认证Ｂ、素质测评Ｃ、素质模型Ｄ、专业技能１２、下列哪个选项是指专业技术组织理解组织内一种职务并以一种格式把与这种职务关于信息描述出来，从而使其她人能理解这种职务过程。（Ａ）Ａ、专业技术人员职务分析Ｂ、专业技术人员能力分析Ｃ、专业技术人员胜任力分析Ｄ、专业技术人员技能分析13、下列哪个选项是指为了保证专业技术组织工作目的实现，专业技术任职者必要具备知识、技能、能力、个性等方面规定。它经常以胜任职位所需学历、专业、工作经验、工作技能、能力加以表达。（Ａ）Ａ、专业技术人员任职资格Ｂ、专业技术人员职称资格Ｃ、专业技术人员职务资格Ｄ、专业技术人员专业资格１４、人员选拔途径有组织内部提高和（Ｂ）Ａ、破格提拔Ｂ、外部招聘Ｃ、考察任命Ｄ、引进人才１５、基于岗位胜任力绩效考核，其核心是增进专业技术组织获利能力提高及综合实力增强，其实质是（Ａ）Ａ、做到人尽其才，使专业技术人力资源作用发挥到极致Ｂ、区别先进专业技术人员和普通专业技术人员Ｃ、找出区别先进与普通因素基本上，确立绩效考核指标Ｄ、综合进行绩效评估16、人力资源管理者从胜任力角度，对专业技术人员进行绩效评估时，应从目的完毕、绩效改进和（Ａ）等三方面同步推动。Ａ、能力提高Ｂ、薪酬提高Ｃ、职务提高Ｄ、资格认证17、广义知识可以分为（Ａ）。Ａ、陈述性知识与程序性知识Ｂ、感性知识和理性知识Ｃ、直观性知识和非直观性知识Ｄ、专业知识和综合知识１８、专业技术人员胜任专业技术岗位知识构成：专业技术通用知识和（Ａ）。Ａ、岗位知识Ｂ、岗位专业知识Ｃ、岗位有关知识Ｄ、专业技术调查研究知识19、专业技术岗位技能形成过程中，各种技能动作之间会互相影响。已形成技能若增进新技能形成，叫（Ａ）。Ａ、技能正迁移Ｂ、技能负迁移Ｃ、技能干扰Ｄ、技能迁移20、专业技术人员创造性思维能力，就是专业技术人员观测能力、实践能力、思维能力、整合能力以及（Ｂ）这5种能力形成综合能力。Ａ、个人能力Ｂ、交流能力Ｃ、交际能力Ｄ、应急能力21、专业技术人员胜任专业技术岗位技能，是专业技术人员在岗位环境中，以合理、有效原则，综合运用岗位专业知识、岗位价值观、岗位道德与态度各种能力，重要涉及智力技能、技术技能和（Ａ）等。Ａ、人际沟通技能Ｂ、人际关系技能Ｃ、写作技能Ｄ、交流技能22、（Ｂ）是提高专业技术人员岗位技能前提。Ａ、制定培训目的Ｂ、领导注重Ｃ、创新技能提高办法Ｄ、学习23、提高专业技术人员综合能力重要应当加强以（Ａ）2个方面训练。Ａ、积累和实践Ｂ、学习和总结Ｃ、培训和考核Ｄ、态度和悟性24、（Ｂ）是指专业技术人员在同客观事物直接接触过程中通过感觉器官获得关于客观事物现象和外部联系结识。Ａ、总结Ｂ、经验Ｃ、积累Ｄ、感悟25、（Ａ）是提高工作效率、保障工作质量不可或缺核心条件。Ａ、良好工作经验Ｂ、良好基本功Ｃ、满腔工作热忱Ｄ、高效工作效率26、（Ａ）是指专业技术人员在工作经验积累过程中，注重聚焦问题，突出问题导向意识，从解决专业技术岗位工作详细问题入手，真正解决影响岗位任务突出问题原则。Ａ、专业技术人员问题导向原则Ｂ、专业技术人员持之以恒原则Ｃ、专业技术人员善于总结原则Ｄ、专业技术人员实事求是原则27、（Ｃ）是专业技术人员在自我岗位工作实践中，通过对工作岗位自我结识、对比、评价，不断对工作状况进行反思，及时调节工作，谋求最佳工作方案过程。Ａ、工作积累Ｂ、学习积累Ｃ、自我积累Ｄ、经验积累28、专业技术人员岗位工作成果普通分为理论成果、应用技术成果和（Ａ）。Ａ、软科学成果Ｂ、实践成果Ｃ、经验成果Ｄ、结论成果29、从胜任岗位解决问题完毕任务角度来看，专业技术岗位工作能力是一种独立创造性解决问题综合能力，详细涉及发现问题能力、收集资料能力、逻辑思维能力和（Ｂ）4项基本能力。Ａ、解决问题能力Ｂ、表达能力Ｃ、管理协调能力Ｄ、写作应用能力30、（Ａ）是专业技术人员具备最基本条件。Ａ、执行力Ｂ、综合素质Ｃ、胜任能力Ｄ、管理水平31、专业技术人员良好岗位协调能力，是实现组织目的重要因素。协调方式重要有下行协调、上行协调、平行协调、技术协调和（Ａ）Ａ、人际协调Ｂ、交际协调Ｃ、综合协调Ｄ、全局协调32、自我实现是人本主义心理学核心概念，其内涵是一种人力求变成她能变成样子。详细来说，自我实既有2层含义：完满人性实现和（Ａ）Ａ、个人潜能或特性实现Ｂ、个人意愿或梦想实现Ｃ、个人行为或成果承认Ｄ、个人抱负或愿望施展38、专业技术组织人力资源管理主线目是（Ａ）。Ａ、提高人力资源配备效益Ｂ、提高个人综合素质Ｃ、提高所在单位工作效率Ｄ、优化资源配备39、人职匹配理论中最有影响是特性因素论和（Ｂ）。Ａ、泰勒科学管理理论Ｂ、人格类型论Ｃ、霍桑理论Ｄ、罗森塔尔理论40、（Ａ）是指引专业技术组织胜任力管理基本理论。Ａ、科学管理理论Ｂ、霍桑理论Ｃ、罗森塔尔理论Ｄ、人格类型理论41、（Ａ）是美国心理学家，人格特质理论创始人。Ａ、高尔顿•威拉德•奥尔波特Ｂ、泰勒Ｃ、罗森塔尔Ｄ、雷蒙德•卡特尔42、（Ａ），是指专业技术人员决定一种人情绪反映速度与强度特质。Ａ、气质特质Ｂ、性格特质Ｃ、能力特质Ｄ、素质特质44、（Ｂ）是国家创新体系重要构成某些，组织是创新型国家战略实行基本和重要主体，也是增进区域经济发展，构建区域创新体系重要主体。Ａ、管理自主创新Ｂ、组织自主创新Ｃ、机构自主创新Ｄ、制度自主创新45、美国知名心理学家（Ａ）于1973年提出知名素质冰山模型。Ａ、麦克利兰Ｂ、奥尔波特Ｃ、泰勒Ｄ、雷蒙德•卡特尔46、考察专业技术人员技能水平高低办法，重要有岗位操作法和（Ｂ）。Ａ、应激答题法Ｂ、访谈答题法Ｃ、危机解决法Ｄ、综合测评法47、检测专业技术经验，普通用（Ａ）。Ａ、构造化谈话法Ｂ、岗位操作法Ｃ、访谈答题法Ｄ、应激答题法48、美国学者R.博亚特兹提出了（Ａ），展示了素质构成核心要素，并阐明了各构成要素可被观测和衡量特点。Ａ、素质洋葱模型Ｂ、冰山模型Ｃ、精神分析模型Ｄ、社会角色督导模型49、根据洋葱理论，构建专业技术创新人才素质模型可以由胜任智能、创新思维和（Ｂ）3个维度构成。Ａ、个人素质Ｂ、工作品质Ｃ、但愿抱负Ｄ、岗位规定50、胜任职能是专业技术人员岗位胜任基本素质，属于专业技术岗位胜任必要条件。胜任智能涉及系统知识构造和（Ａ）两方面内容。Ａ、必要创新能力Ｂ、专业知识Ｃ、广博科学文化知识Ｄ、人际交往能力51、实践能力是专业技术岗位创新主体运用知识实现创新目的能力，它是一种外显能力，使专业技术岗位创新活动得以贯彻保证，涉及创新经验、创新思维、创新规划、（B）4个方面。A、创新办法B、创新运作能力C、创新工作D、创新内容52、（A）方面素质反映了专业技术岗位胜任主体专业技术人员在好奇心态度、情感、兴趣、动机、意志、价值观等方面内隐特质。A、工作品质B、实践能力C、创新经验D、胜任智能53、在专业技术岗位胜任人员素质模型中，（A）是专业技术岗位胜任主体专业技术人员胜任岗位基本素质，是胜任岗位必要个人条件。A、胜任智能B、实践能力C、创新经验D、工作品质54、（A）是指依照岗位工作规定，保证该岗位专业技术人员可以顺利完毕该岗位工作个人特性构造，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能，且能明显区别先进与普通绩效个体特性综合体现。A、岗位胜任特性B、胜任智能C、胜任力素质D、工作品质55、专业技术组织依照岗位规定以及组织环境，明确可以保证专业技术人员胜任该岗位工作、保证其发挥最大潜能胜任特性，并以此为原则来对专业技术人员进行挑选。这就要运用胜任特性模型分析法提炼出可以对专业技术人员工作有较强预测性胜任特性，即（C）。A、专业技术人员最佳胜任特性B、专业技术人员胜任特性能力C、专业技术人员最佳胜任特性能力D、专业技术人员最佳胜任力56、获取效标样本关于胜任特性数据资料。可以采用行为事件访谈法、专家小组法、问卷调查法全方位评价法、专家系统数据库、（A）等。A、观测法B、测评法C、综合考核法D、回归法57、（A）是建立胜任素质模型必要条件。A、恰当样本量B、评估资料收集C、组织培训和岗位指引配合D、时间和资源58、胜任特性模型前提是（B）A、注重考察专业技术人员知识、技能等外显特性B、找到区别先进与普通指标C、协助专业技术人员弥补局限性D、协助专业技术组织全面掌握专业技术人员需求59、专业技术岗位胜任力是用（A）来专业技术人员需要具备知识、技能、能力和特质，是专业技术人员可以达到某个专业技术岗位绩效规定一种状态或综合品质，具备可指引、可观测、可衡量特性。A、专业技术行为方式B、专业技术行为原则C、专业技术行为研究D、专业技术行为认定60、当前构建专业技术岗位胜任力模型重要有3种办法：专业技术岗位胜任力归纳法、专业技术岗位胜任力演绎法和（A）。A、专业技术岗位胜任力限定选项法B、专业技术岗位胜任力测评法C、专业技术岗位胜任力综合考核法D、专业技术岗位胜任力情景测试法61、在建构专业技术岗位胜任力模型时，普通将专业技术岗位胜任力分为专业技术岗位门槛类胜任力、专业技术岗位区辨类胜任力和（Ｂ）Ａ、专业技术岗位归纳类胜任力Ｂ、专业技术岗位转化类胜任力Ｃ、专业技术岗位总结类胜任力Ｄ、专业技术岗位认定类胜任力62、（Ｃ）是指专业技术人员依托主观能动性按照专业技术岗位目的，故意识、有目地对自己思想、行为进行转化控制能力。Ａ、自我纠正能力Ｂ、自我结识能力Ｃ、自我管理能力Ｄ、自我区辨能力63、专业技术人员对专业技术岗位角色认知能力涉及对角色规范认知能力和（Ａ）Ａ、对角色评价认知能力Ｂ、对角色管理认知能力Ｃ、对角色区辨认知能力Ｄ、对角色测评认知能力64、（Ａ）是指个体具备不需要外界奖励和惩罚作为勉励手段,能为设定目的自我努力工作一种心理特性。Ａ、自我勉励Ｂ、自我管理Ｃ、自我控制Ｄ、自我评价65、（Ａ）是指专业技术人员各项思维能力综合管理。Ａ、心智管理Ｂ、自我管理Ｃ、心理管理Ｄ、能力管理66、（Ｄ）是指专业技术人员通过事先规划并运用一定技巧、办法与工具实现对时间灵活以及有效运用管理。Ａ、心智管理Ｂ、自我管理Ｃ、心理管理Ｄ、时间管理67、（Ｂ）是指专业技术人员为建立恰当形象而进行一系列活动。Ａ、心智管理Ｂ、形象管理Ｃ、心理管理Ｄ、时间管理68、专业技术人员（Ｄ），是指专业技术人员运用并发展人际交往魅力与人际生命力形成和谐有效健康人际关系管理能力。Ａ、心智管理能力Ｂ、形象管理能力Ｃ、心理管理能力Ｄ、自我人际管理能力70、（Ａ）是指以目的为导向，以人为中心，以成果为原则，而使组织和个人获得最佳业绩当代管理办法。Ａ、目的管理Ｂ、形象管理Ｃ、心理管理Ｄ、时间管理71、（Ｃ）是指专业技术人员通过研究自身情绪和她人情绪，培养驾驭情绪能力，并由此产生良好管理效果。Ａ、目的管理Ｂ、形象管理Ｃ、情绪管理Ｄ、时间管理72、（Ａ）是指一种通过提高组织中成员工作体现和发展个人与群体能力来为组织带来持续性成功战略性、整体性管理程序。Ａ、行为管理Ｂ、形象管理Ｃ、情绪管理Ｄ、时间管理73、（Ｂ）是指专业技术人员运用管理学办法，通过筹划、组织、领导、控制等手段，把学习程序化，流程化，规范化，创立更新最佳方案，从而达到高效学习目管理。Ａ、行为管理Ｂ、学习管理Ｃ、情绪管理Ｄ、时间管理74、（Ｂ）是指专业技术人员检查自己思想行为，检查其中错误管理。俗话说，人非圣贤孰能无过。反省是岗位胜任力加速器。Ａ、行为管理Ｂ、反省管理Ｃ、情绪管理Ｄ、时间管理75、（Ａ）是职业品德、职业纪律、岗位胜任能力及职业责任等总称，属于自律范畴。它既是专业技术人员在岗位工作中行为规范，又是专业技术组织对社会所负道德责任和义务。Ａ、职业道德Ｂ、职业修养Ｃ、职业技能Ｄ、职业品格76、依照人力资源管理基本原则，结合专业技术组织实际状况，从定岗定编、人员测评、人员考核、人员勉励以及（A）这5个基本流程进行阐明。A、人员培训B、人员评估C、人员聘任D、人员定职77、定员与定岗定编一起被称为（A）。A、三定B、定职C、定人员D、定人78、（C）是对专业技术岗位特性、规范、规定、流程以及对完毕此岗位工作人员素质、知识、技能规定进行描述过程。A、职能分析B、岗位分析C、工作分析D、岗位定性79、（A）是考察在岗专业技术人员履行岗位职责状况，目是为奖励、晋升和裁减提供根据。A、专业技术人员考核B、专业技术人员测评C、专业技术人员定岗D、专业技术人员定编80、（B），从广义上说，是指由诸多要素按照一定方式互相联系起来系统；从狭义上说，是指专业技术人员按照一定目、任务和形式编制起来社会集团。A、单位B、组织C、社会D、团队81、（A）是指通过建立组织构造，规定职务或职位，明确责权关系，以使组织中成员互相协作配合、共同劳动，有效实现组织目的过程。A、组织管理B、团队管理C、社会管理D、单位管理82、（A）是指专业技术组织管理者按照既定目的任务和决策规定，进行统筹安排，组建一套科学合理组织机构和团队，把各种资源有效地组合起来，协调一致地保证领导决策顺利实行管理能力。A、组织管理能力B、设计管理能力C、实行管理能力D、技术管理能力83、（B）是组织管理者在组织指挥中体现出来一种随机决断能力。A、多谋善断能力B、坚决指挥能力C、扬长避短能力D、总揽全局能力84、（A）是指组织管理者有效监督、指挥其直接下级数量。A、管理宽度B、管理难度C、管理力度D、管理水平85、（A）是在组织成员之间感情相投基本上，由于现实观点、兴趣、兴趣、习惯、志向等一致而自发形成结伙关系。A、非正式组织B、正式组织C、团队组织D、自由组织86、建立了正式组织，也注重了非正式组织，但要将组织建成高效和谐组织，还应做到哺育核心能力、规模恰当、工作责任制和（A）A、以人为本B、制度规范C、执行得力D、组织文化87、要想提高组织管理能力，一方面是提高管理者（A）。A、学习能力B、管理水平C、个人能力D、综合素质88、（B）是提高组织管理能力前提。A、提高管理者管理水平B、增强判断能力C、借鉴别人经验D、善于总结89、（B）是提高组织管理能力核心。A、增强判断能力B、增强决策能力C、增强协调能力D、增强学习能力90、（A）是指专业技术人员在工作任务中运用专门知识、技能、工具和办法，使任务可以在有限资源限定条件下，实现或超过设定需求和盼望管理能力。A、管理任务能力B、管理决策能力C、组织管理能力D、管理判断能力91、（A）是指专业技术人员将产生任务所需进行任务渐进明细和归档过程能力。A、范畴筹划编制能力B、范畴分解能力C、范畴变更能力D、范畴筹划能力92、（A）是指专业技术人员在任务实行过程中，为了保证完毕任务所耗费实际成本不超过其预算成本而展开任务成本估算、任务预算编制和任务成本控制等方面管理能力。A、任务成本管理能力B、任务成本估算能力C、任务成本预算能力D、任务成本控制能力93、（B）是指专业技术人员在商定期间和范畴、预算成本以及规定质量下，达到任务干系人盼望管理能力。A、任务成本管理能力B、任务质量管理能力C、任务时间管理能力D、任务成本控制能力94、（A）是指专业技术人员依照任务沟通目的，拟定任务沟通各项任务；依照任务沟通时间和频率规定，安排任务沟通任务，进一步拟定保障任务沟通资源需求和预算管理能力。A、任务沟通管理能力B、任务成本管理能力C、任务质量管理能力D、沟通筹划编制能力95、（A）是指专业技术人员理解和掌握任务风险来源、性质和发生规律，进而施行有效管理能力。任务风险具备随机性、相对性、可变性等明显特性。A、任务风险管理能力B、任务成本管理能力C、任务质量管理能力D、任务沟通管理能力96、（D）是指专业技术人员从任务外采购任务所需技术、物品、服务等管理能力。A、任务风险管理能力B、任务成本管理能力C、任务质量管理能力D、任务采购管理能力97、（A）是指专业技术人员积极谋求主线性因素与更高可靠性根据，从而提高事业或功利可靠性和稳健性而从事工作。A、研究B、学习C、管理D、开发98、依照研究目不同，将专业技术研究分为摸索性专业技术研究、论述性专业技术研究、（B）等3种类型。A、专业技术基本研究B、因果性专业技术研究C、专业技术应用研究D、专业技术定性研究99、（A）是指专业技术人员在岗位上，结识专业技术现象、揭示专业技术规律，获取专业技术新知识、新原理、新办法研究。研究宗旨是发现新专业技术领域，推动知识和变量间联系理论，为新技术创造和创造提供理论前提。A、专业技术基本研究B、因果性专业技术研究C、专业技术应用研究D、专业技术定性研究100、（C）是指专业技术人员在岗位上，把基本研究发现新理论应用于特定任务研究。它是专业技术基本研究继续，目在于为专业技术基本研究成果开辟详细应用途径，使之转化为实用专业技术。A、专业技术基本研究B、因果性专业技术研究C、专业技术应用研究D、专业技术定性研究101、党十八大以来，习近平总书记对创新发展提出了一系列重要思想和论断，把（A）提高到事关国家和民族前程命运高度，摆到了国家发展全局核心位置。A、创新发展B、党风廉政C、党建工作D、经济建设102、（A）是指专业技术人员开展研究活动时，运用科学办法探究岗位工作本质和规律过程中所体现出来能力。A、研究力B、创新力C、发展力D、建设力103、（A）是指专业技术人员有目、有筹划、有系统地收集关于研究对象现状或历史状况材料进行研究能力。A、调查研究力B、观测研究力C、实验研究力D、实证研究力104、（B）是指专业技术人员依照一定研究目、研究提纲或观测表，用自己感官和辅助工具去直接观测被研究对象，从而获得资料一种研究力。A、调查研究力B、观测研究力C、实验研究力D、实证研究力105、（C）是指专业技术人员通过积极变革、控制研究对象来发现与确认事物间因果联系一种研究力。A、调查研究力B、观测研究力C、实验研究力D、实证研究力106、（D）是指专业技术人员结识客观现象，向人们提供实在、有用、拟定、精准知识研究力，其重点是研究现象自身“是什么”问题。A、调查研究力B、观测研究力C、实验研究力D、实证研究力107、（D）是指专业技术人员对研究现象数量特性、数量关系与数量变化进行分析研究力。A、调查研究力B、观测研究力C、实验研究力D、定量分析研究力108、（B）是指专业技术人员运用归纳和演绎、分析与综合、抽象与概括等办法，对获得各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到结识事物本质、揭示内在规律研究力。A、调查研究力B、定性分析研究力C、实验研究力D、定量分析研究力109、（A）是指专业技术人员运用多学科理论、办法和成果，从整体上对某一课题进行综合研究研究力。A、跨学科研究力B、定性分析研究力C、实验研究力D、定量分析研究力110、（D）是指专业技术人员通过对研究对象规模、速度、范畴、限度等数量关系分析研究，结识和揭示事物间互有关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物对的解释和预测一种研究力。A、跨学科研究力B、定性分析研究力C、实验研究力D、数量研究力111、（C）是高层次研究力，是指专业技术人员用已知信息，摸索、创造新知识，产生新颖而独特专业技术成果一种研究力。A、跨学科研究力B、定性分析研究力C、摸索性研究力D、数量研究力112、（D）是指专业技术人员通过对实践活动中详细状况进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验一种研究力。A、跨学科研究力B、定性分析研究力C、摸索性研究力D、经验总结研究力113、（C）是指专业技术人员把专业技术岗位工作置于一种总体哲学框架之中，再从专业技术岗位工作在该框架中所占据位置推导出结论研究力。A、跨学科研究力B、定性分析研究力C、思辨研究力D、经验总结研究力114、（D）是指专业技术人员在自然、真实环境中，按照一定操作程序，综合运用各种研究办法与技术，以解决实际问题为首要目的一种研究力。A、跨学科研究力B、定性分析研究力C、思辨研究力D、行动研究力115、（A）是思维基本单位，其内涵是反映在概念中对象特有属性，其外延是指概念所反映一切事物。A、概念B、定义C、含义D、概括116、（B）是指专业技术人员对专业技术岗位工作之间、专业技术人员之间相似性或相异限度研究与判断一种研究力。A、跨学科研究力B、比较研究力C、思辨研究力D、行动研究力117、（A）是指专业技术人员以新颖独创办法解决问题思维过程。A、创新思维B、理性思维C、感性思维D、研究思维118、（A）是指专业技术人员开展专业技术岗位工作研究时，运用科学办法探究工作本质和规律过程中所体现出来创新能力。A、专业技术人员创新研究力B、专业技术人员行动研究力C、专业技术人员思辨研究力D、专业技术人员比较研究力119、（A）体现了专业技术人员检索、解决以及综合运用知识和信息，对岗位工作进行间接概括反映研究能力。A、普通智能B、创造性思维能力C、特殊智能D、人工智能120、（A）是指专业技术人员对与创新研究力关于知识和信息及创造活动、办法、过程自身综合察觉与结识创新研究能力。也可以简朴地理解为创新研究欲望，涉及动机、兴趣、好奇心、求知欲、探究性、积极性、对问题敏感性等。A、创新研究意识B、比较研究意识C、行动研究意识D、思辨研究意识多选题1、专业技术人员胜任力个体特性分为(ABCD)层次、A、知识B、技能C、\o"自我概念"自我概念D、特质E、动机需要2、专业技术人员提高岗位胜任力重要作用重要体现（ABCD）。A、胜任力为组织发展指明方向B、胜任力可以衡量C、胜任力能通过学习获取并发展D、胜任力使每个组织与众不同E、胜任力不会发生变化3、按照组织所需要核心与技能，可以把岗位胜任力分为（BCD）。A、基于输入胜任力B、通用胜任力C、可迁移胜任力D、专业胜任力4、根据专业技术人员在工作中不同职位，把胜任力分为（ACD）。A、工作胜任力B、通用胜任力C、岗位胜任力D、职务胜任力5、岗位胜任力有诸各种研究办法，最常用是如下哪几种？（ABCD）A、行为事件访谈法B、问卷调查法C、情景测验法D、专家评估法6、岗位胜任力体系特点不涉及？（AB）A、分散性B、稳定性C、牵引和导向性D、测量性7、岗位胜任力体系重要包括哪几种体系？（ABCD）A、岗位胜任力原则体系B、岗位胜任力管理体系C、岗位胜任力培训体系D、岗位胜任力测评体系8、专业技术人员胜任力模型是指专业技术人员为完毕某种工作所具备不同素质要素组合，分为（ABCD）几种方面。A、内在动机B、知识技能C、自我形象D、社会角色特性9、技术学习重要特点，涉及（ACDE）

A、有目行为

B、没有风险，不需要投入

C、有层次性

D、有阶段性

E、很少涉及和外部组织协作

10、选取领先创新战略组织普通具备较强信息力量，哪些人员乐意接受风险和挑战？（ABCD）

A、员工

B、高层

C、研发团队

D、市场部门

E、技术部门11、先进知识团队管理者特点是(ABDE)

A、充分授权和民主化管理

B、致力于培养团队成员技术技能和人际关系能力

C、通过权力进行管理

D、故意识选拔具备创新技能成员

E、有较高自身管理能力

12、如下哪些方面是评价创新能力指标体系(ABCD)

A、创新素质

B、创新技能

C、创新氛围

D、创新成果

E、创新知识13、胜任力模型建立办法有哪几种？（ACD）A、归纳法B、投票法C、推导法D、修订法14、培养专业技术人员岗位胜任力有什么详细价值？（ABCD）A、岗位胜任力是专业技术组织核心竞争能力B、岗位胜任力原则可觉得专业技术人员提供职业发展努力方向C、岗位胜任力培训可觉得专业技术人员提供职业晋升渠道和途径D、岗位胜任力认证可以使专业技术人员和组织明确职业发展努力方向15、专业技术人员岗位胜任力管理办法有哪些？（ABCD）A、基于岗位胜任力专业技术人员职务分析B、基于岗位胜任力专业技术人员任职资格分析C、基于岗位胜任力专业技术人员选拔D、基于岗位胜任力专业技术人员培训E、基于岗位胜任力专业考核16、详细说，专业技术组织人本管理价值不涉及？（AE）A、专业技术组织全新管理理念不是依托专业技术人员B、专业技术组织最重要管理任务是开发专业技术人员潜能C、专业技术组织最高宗旨是尊重每一种专业技术人员D、专业技术组织成功基本是塑造高素质员工队伍E、专业技术组织管理终极目的是专业技术人员专项发展17、(AD)属于典型知识型员工。A、专业技术人员B、农民工C、劳动人员D、白领18、普通来说，收集资料重要方式有（ABCD）。A、行为事件访谈法B、专家小组法C、评价中心法D、问卷调查法19、职业习惯培养办法有（ABCD）。A、有效开展素质拓展活动，增进职业习惯改进B、通过小标签小标语提示，营造良好职业习惯氛围C、开展培训自查，注重培训技巧，激发职业习惯意识D、建立健全制度，规范寻常管理，增进职业习惯养成20、职业意识培养办法涉及（ABCD）。A、培训教诲和舆论宣传，助推专业技术人员职业意识提高B、以职业生涯规划为向导，加强专业技术人员职业意识C、建设职业心理征询，协助专业技术人员结识自我D、开展课程培训，强化职业意识观念21、专业技术人员个人提高途径涉及?(ACD)A、理清个人知识菜单，拟定自己知识提高目的B、固步自封，掌握自身仅有知识即可C、制定个人提高知识行为筹划D、积极学习关于时间管理、目的管理、沟通管理方面知识和办法22、专业技术人员提高知识第一步，是要考虑清晰哪几种问题？（ACD）A、当前自己拥有最突出是什么知识B、当前工作岗位最急需是什么知识C、对比工作岗位最急需知识，自己最欠缺是什么知识D、专业技术人员自己应当如何提高这些欠缺知识23、专业技术人员制定提高知识行为筹划时，有哪几点规定？（ABD）A、从知识构造合理性，优化提高岗位知识B、结合专业技术岗位需要，补知识短板C、多阅读某些娱乐报，潮流新闻资讯书D、从行动上约束自己24、专业技术人员岗位技能构成提成哪几项？（ABCD）A、智力技能B、技术技能C、人际沟通技能D、运动技能25、专业技术人员综合能力构成提成哪几项？（ABCD）A、技术能力B、文化能力C、心理能力D、持续学习能力26、岗位技能提高途径有哪些?(ABCD)A、领导注重是提高专业技术人员岗位技能前提B、科学拟定提高专业技术人员岗位技能内容C、创新技能提高办法，是提高专业技术人员岗位技能保证D、保持谦虚心态，多读、多看、多思、多练。27、专业技术组织也可以采用培训办法，提高专业技术人员岗位技能.详细办法有哪几种？（ACD）A、独立式学习B、多进行考试C、互助式考试D、师傅带徒弟28、专业技术人员综合能力高低，直接影响其成长与进步，对岗位胜任力来说尤为重要。提高专业技术人员综合能力重要应当加强以积累和实践2个方面训练。详细来说，积累应当从哪几种方面入手？（ACD）A、大量涉猎与胜任岗位关于书籍,提高自己认知写作能力。B、积累重要靠手机百度，无需挥霍时间去阅读C、广学博才，努力成为复合型人才D、专业技术人员在学习知识同步，还要善于思考，才干积累才干29、专业技术人员在掌握大量知识基本上，要在专业技术岗位重复实践运用，才干将课本上知识转化为自己知识。详细来说，实践应从哪些方面入手？（ABCD）A、以积极向上心态，学习和掌握服务于专业技术岗位技能，有助于动手能力提高B、树立为人民服务胸怀和精忠报国远大志向，培养自己政治才干C、培养自己组织能力D、勇敢面对失败30、在专业技术岗位工作中，良好工作经验是提高工作效率，保障工作质量不可或缺核心条件。如下哪些不利于积累工作经验？（ABCD）A、纸上谈兵B、花拳绣腿C、停留于课本内容D、一花独秀，无需借鉴别人31、专业技术人员学习积累专业技术岗位工作经验途径有哪些原则？（ABC）A、问题导向原则B、持之以恒原则C、善于总结原则D、公平竞争原则32如下哪些属于专业技术人员学习积累途径？（ACD）A、写好岗位工作后记、写好工作进行记录B、在私下与同事议论岗位工作学习，会议上不提出异议C、通过学习有关刊物资料，听专项报告，听学术讲座积累理论知识结合实际D、通过技能考核、技能竞赛、经验交流等形式互相交流33、专业技术人员岗位工作成果普通分为理论成果、应用技术成果、软科学成果。基本特性重要有？（BCD）A、科里小考核通过即可，考核成绩也算工作成果B、必要通过考察、实验、研制、观测、实践等一系列岗位工作活动获得C、必要有创造性、新颖性、实用性D、必要通过鉴定、验收、评估、评价或在书刊上公开刊登等方式获得社会承认或实践检查34、专业技术岗位工作能力是一种独立创造性解决问题综合能力，详细涉及如下（ABCD）基本能力。A、发现问题能力B、逻辑思维能力C、收集资料能力D、表达能力35、专业技术人员管理协调能力从主线上说，就是提高组织效率能力，详细涉及如下（ABD）基本能力。A、精确制定效率原则能力B、敏锐察觉差距能力C、天生智力决定管理协调能力。智商越高越会管理。D、纠正偏差能力36、提高专业技术岗位工作成果途径有？（ABCD）A、加强学习，勤奋思考B、树立创新观念C、提高执行力D、提高协调能力37、岗位胜任力人职匹配既是岗位指引基本原则，也是这种原则指引下详细岗位选取行为，其意义如下、（ABC）。A、岗位胜任力人职匹配是对人职关系特殊揭示B、人职匹配是专业技术人员实现自身价值前提条件C、人职匹配是专业技术组织提高人力资源配备效益基本途径D、岗位胜任力是人职匹配上级规定38、人职匹配理论中最有影响力是（BC）。A、性格类型论B、特性因素论C、人格类型论D、职业分类论39、帕森斯提出职业指引由3步构成，请您选取出来。（ABCDE）A、评价求职者生理和心理特点B、分析各种职业对专业技术人员规定，并向专业技术求职者提供关于职业信息C、人职匹配。指引专业技术组织在理解专业技术求职者特性和职业各项指标基本上，协助专业技术求职者进行比较分析，以便选取一种适合其个人特点又有也许得到并能在职业上获得成功职业。D、研究领导才干和心理特点40、美国职业心理学家霍兰德创立人格类型理论对专业技术人才测评发展产生了重要影响。霍兰德在其所著《职业决策》一书中描述了哪几种人格类型相应职业？（ABCD）A、实际型B、研究型C、艺术性D、社会型E、公司型41、科学管理理论是指引专业技术组织胜任力管理基本理论。它不但仅是一种思想，一种观念，也是一种详细操作规程，是对详细操作指引。她们是、（ABCD）。A、以工作每个元素科学划分办法，代替陈旧经验管理工作法B、专业技术人员选拔、培训和开发科学办法，代替先前实行那种个人选取工作和想如何就如何训练做法C、与专业技术人员经常沟通以保证其所做所有工作与科学管理原理相一致D、专业技术组织管理者与管理对象应有基本平等工作和责任范畴42、弗雷德里克·温斯洛·泰勒，是美国古典管理学家，科学管理创始人，被管理界誉为科学管理之父。泰勒科学管理重要有两大贡献是（BC）。A、是管理要走向模式化B、劳资双方精神革命C、是管理要走向科学D、劳资双方物质革命43、泰勒以为最佳管理办法是任务管理法，在这种管理体制下，工人们发挥最大限度积极性；作为回报，则从她们雇主那里获得某些特殊刺激。她还提出了某些新管理任务（ABCD）。A、对工人操作每个动作进行科学研究，用以代替老单凭经验办法B、科学地挑选工作人员，并进行培训和教诲，使之成长C、与工作人员密切协作，以保证一切工作都按已发展起来科学原则去办D、管理者和管理对象之间在工作和职责上几乎是均分，管理者把自己比管理对象更胜任那某些工作承揽下来44、科学管理不但仅是将科学化、原则化引入管理，更重要是提出了实行科学管理核心问题——精神革命。科学管理理论重要观点是、(BCD)A、提高自身绩效B、谋求工作效率C、科学管理办法代替旧管理经验D、管理者和被管理者应当在思想和精神上来一种彻底变革45、依照科学管理理论，泰勒提出了如下相应管理制度、（ABCD）。A、对专业技术人员提出科学工作办法，以便合理运用工时，提高工效B、在工资制度上实行差别工资制C、对专业技术人员进行科学选取、培训和提高D、制定科学岗位工作规程，并用文献形式固定下来以利推广46、岗位胜任力冰山模型层面划分为如下哪几项？(ABC)A、知识、技能B、社会角色C、自我概念D、薪资分派47、提高专业技术人员岗位胜任力时，不能仅局限于对技能和知识考察，而应从专业技术人员（ABCD）等方面进行综合考虑。A、岗位工作动机、B、个人品质、C、价值观D、自我认知、角色定位48、专业技术人员为了提高岗位胜任力有效运用冰山模型，需要遵循一定环节、（ABC）。A、不同类型岗位工作，素质规定不通，需拟定哪些素质是该类工作岗位所需要胜任素质。B、建立衡量胜任素质水平测评系统C、设计胜任素质测评成果应用办法D、领导与员工应建立不同素质水平测评系统49、考察专业技术人员技能水平高低办法，重要有（AC）？A、岗位操作法B、座谈会辩论法C、访谈答题法D、上报上级法50、如下哪项不是专业技术岗位知识构成？（CE）A、政治理论B、应用文与惯用文写作C、保险、IT知识D、专业知识E、最新娱乐新闻健康与环境素质维度涉及(ABC）。

A、．身体健康

B、．心理健康

C、．适应环境能力

D、．竞争意识.胜任力模型重要特性涉及（AB）.

A、．胜任力模型内部特性具备“聚合效应”

B、．胜任力模型内容与岗位紧密有关

C、．胜任力模型具备一定期效性

D、．胜任特性素质简朴加和.岗位设立要依照（ABC）原则。

A、．因事设岗原则

B、．规范化原则

C、．整分合原则

D、．顾客导向原则情景模仿培训中培训师角色定位有（ABCD）

A、．导演

B、．顾问

C、．催化剂

D、．观众普通来说，重要资料收集方式有（ABCD）

A、．行为事件访谈法

B、．专家小组法

C、．评价中心法

D、．问卷调查法.职业习惯培养办法有（ABCD）

A、．有效开展素质拓展活动，增进职业习惯改进

B、．通过小标语或标签提示方式，营造良好职业习惯氛围

C、．开展培训自查，注重培训技巧，激发职业习惯意识

D、．建立健全各项制度，规范寻常管理，增进职业习惯养成虚拟培训特点在于它（BCD）

A、．仿真性

B、．超时空性

C、．自主性

D、．安全性职业意识培养办法涉及（ABCD）

A、．培训教诲和舆论宣传，助推专业技术人员职业意识提高

B、．以职业生涯规划为向导，加强专业技术人员职业意识

C、．建设职业心理征询，协助专业技术人员结识自我

D、．开展课程培训，强化职业意识观念个别指引法缺陷有（ABCD）

A、．指引者处在防备心理，故意保存经验

B、．指引者自身水平影响员工学习效果

C、．不利于员工创新

D、．存在安全风险建设公司大学应当注意哪些问题？（ABCD）

A、．确认建立公司大学目

B、．正拟定位公司大学

C、．确认公司大学运作模式

D、．内部协调与外部交流.国内当今时代重要特性环绕（ABCD）等内容展开。

A、．建立中华人民共和国特色社会主义民主政治

B、．建立中华人民共和国特色社会主义市场经济体制

C、．着力保障和改进民生

D、．进行生态文明建设.人生职业发展阶段有（ABCD）。

A、．摸索阶段

B、．确立阶段

C、．维持阶段

D、．下降阶段分析评估成果环节涉及（ABCD）.

A、．记录分析评估数据

B、．有效反馈评估数据

C、．撰写报告

D、．沟通培训项目成果公司加强专业技术人员职业素养应从三个方面着手，分别是（ABC）

A、．职业行为

B、．职业道德

C、．职业意识

D、．职业习惯.自信人普通具备哪些行为体现？（ABCD）

A、．通过让人产生强烈印象方式来体现自己

B、．与上级有冲突时，以清晰、自信方式表达自己立场

C、．敢于为自己错误、失败和缺陷承担责任

D、．善于总结失败教训，并改进将来体现基于岗位胜任力培养专业技术人员优势涉及（ABCD）

A、．注重培训战略性和全局性

B、．注重培训针对性和个人差别性

C、．注重对深层次胜任特性培养

D、．有助于提高员工忠诚度，积极性和积极性.专业技术人员岗位胜任力培养效果评估意义有（ABCD）

A、．有助于总结经验，提高组织管理水平

B、．有助于改进组织人力资源开发程序与成效

C、．有助于对专业技术人员起到勉励作用

D、．有助于提高专业技术人员自身竞争实力下面对于职业素养理解对的是（BCD）

A、．职业素养完全受控于后天环境因素

B、．职业素养具备综合性特性

C、．职业素养形成是主体与客体在社会实践活动中互相作用成果

D、．职业素养并不完全受控于后天环境胜任力模型特性有（ABD）

A、．胜任力模型内部特性具备“聚合效应”

B、．胜任力模型内容与岗位紧密有关

C、．胜任力模型内容与岗位无关

D、．胜任力模型具备一定期效性70.基于岗位胜任力培养专业技术人才优势有（ABCD）A、．注重培训战略性和全局性B、．注重培训针对性和个人差别性C、．注重对深层次胜任特性培养D、．有助于提高员工忠诚度，积极性和积极性71.小组划分原则涉及（ABC）A、．均衡原则B、．尽量尊重受训员工意愿原则C、．适时调节原则D、．随意分派72.勉励机制就是在勉励中起核心型作用某些因素，由（）等因素构成。ABCDA、．时机B、．频率C、．限度D、．方向73.在专业技术人员岗位培养方面，老式岗位培养方式存在着哪些方面缺陷？（ABCD）A、．需求分析局限性B、．培训方式单一C、．评估机制不健全D、．缺少有效监督74.坚持依法治国和以德治国相结合，加强（ABCD）教诲。A、．社会公德B、．职业道德C、．家庭美德D、．个人品德75.老式招聘过程大体分为（ABCD）环节？A、．明确空缺岗位B、．详读岗位职位阐明书C、．选取应聘者来源D、．宣传并吸引求职者76.培训效果评估分为哪些阶段？（ABCD）A、．选取评估模型B、．拟定评估层次C、．选取评估办法D、．评估数据收集77.与老式培训需求分析相比，基于胜任力培训需求分析具备哪些优势？（ABD）A、．使员工培训与公司战略紧密结合B、．使培训分析成果更详细精准C、．保证员工培训一致性D、．可以把重点放在有关行为技能上78.当前，关于胜任力模型重要理论有（AC）A、．冰山模型B、．绩效模型C、．洋葱模型D、．管理模型79.培训效果评估指标作用涉及（AB）A、．导向作用B、．约束作用C、．凝聚作用80.作为过程理论创新具备（ABC）等重要特点。A、．实践性B、．开放性C、．有用性D、．完整性81、冰山模型在专业技术岗位胜任力管理中作用重要体当前哪几种层面？（ABCD）A、技能层面B、知识层面C、角色定位层面D、经验层面上应用依照洋葱理论，构建专业技术创新人才素质模型可以有（ACD）几种维度构成。A、胜任智能B、人品性格C、创新思维D、工作品质胜任职能是专业技术人员岗位胜任基本素质，属于专业技术岗位胜任必要条件。胜任智能涉及（AB）。A、系统知识构造B、必要创新能力C、复杂人际关系D、足够人力物力人际关系能力涉及？（ACD）A、人际合伙能力B、创新规划能力C、沟通能力D、冲突解决能力胜任特性模型分析法提炼出可以对专业技术人员工作有较强预测性胜任特性，即专业技术人员最佳胜任特性能力。重要有哪几种（ACD）因素A、专业技术人员个人\o"胜任力"胜任力，是指专业技术人员个人能做什么和为什么这样做B、专业设计人员职位高低决定她与否能更好胜任C、专业技术岗位工作规定，是指专业技术人员个人在工作中被盼望做什么D、专业技术\o"组织环境"组织环境，是指专业技术人员个人在组织管理中可以做什么建立胜任特性模型有哪几种环节？（ABCD）A、定义专业技术岗位绩效原则B、选用分析专业技术岗位效标样本C、获取效标样本关于胜任特性数据资料D、建立和验证胜任特性模型岗位胜任力素质模型运用条件参照效标重要有哪几种？（BCD）A、特殊性效标B、行为性效标C、成果性效标D、特性性效标在建构专业技术岗位胜任力模型时，普通将专业技术岗位胜任力分为如下哪几种类型？（ABC）A、专业技术岗位门槛类胜任力B、专业技术岗位区辨类胜任力C、专业技术岗位转化类胜任力D、专业技术岗位时效类胜任力构建专业技术岗位胜任力模型办法惯用有哪几种呢？（ABD）A、归纳法B、演绎法C、投票法D、限定选项法专业技术岗位胜任力归纳法行为事件访谈法有哪几种基本假设？（ABC）A、在每个专业技术岗位上均有某些高绩效者。高绩效者和绩效平平者，采用工作方式不同B、高绩效者能采用不同工作方式，是由于她们具备普通专业技术人员所没有某些特质C、通过研究高绩效者和绩效平平者之间差别，可以发现导致高绩效那些特质D、通过研究高绩效者和绩效平平者之间差别，可以使高效率者工作更加认真无需管理低效率者91、如下哪些选项属于专业技术人员提高岗位胜任自我管理能力途径？BCDA、提高薪资，让自己拥有巨大财富B、提高自我角色认知能力C、提高自我勉励管理能力和自我心智管理能力D、自我时间管理、自我情绪管理能力“吾日三省吾身”体现了专业技术人员在提高自我过程中，提高（BD）能力。A、自我人际管理能力B、自我思想管理能力C、自我形象管理能力D、自我反省管理能力专业技术人员如何在生活工作中更好提高自我调适能力？（ABC）A、保持对的心态B、积极规划工作C、平衡个人工作与生活D、夜晚熬夜工作提高工作效率组织普通具备哪些特质？（ABD）A、目性B、整体性C、分散性D、开发性专业技术人员组织管理能力特点有哪些？（ABCD）A、随机性B、经验性C、多样性D、创造性组织管理能力作用重要有哪几种方面？（ABC）A、制定出适合本组织对的决策B、设计、建立和维持合理\o"组织构造"组织构造，制定和执行一套必要\o"规章制度"规章制度C、请专家评估组织规章制度D、实现\o"决策目的"决策目的97、组织管理能力是一种综合能力，详细而言，如下哪些是它详细体现？（ABCD）A、总揽全局能力B、多谋善断能力C、扬长避短能力D、解决突发事件能力98、组织管理者多谋善断能力体当前哪几种方面？（ABCD）A、能用创造性\o"思维方式"思维方式看待事物B、谋而不断，优柔寡断，轻率鲁莽，马虎从事C、能通过各种方案对比，选取最佳方案D、能当机立断99、坚决指挥能力是组织管理者在组织指挥中体现出来一种随机决断能力。重要体当前哪几种方面？（ABC）A、迅速制定阶段性筹划B、有效地组织下属实行决策C、随机解决问题D、凭主观臆断来分析问题100、管理组织能力高低，取决于哪几种方面(ABD).A、管理者要建立一种合理组织机构B、是管理者个人能力与水平C、配合并不默契队友D、一种高效和谐团队101、建立合理组织基本原理涉及哪些？（ABCD）A、目的一致性B、分工协调C、权责一致D、统一指挥102、组织建成高效和谐组织，还应做到哪几点?ABCDA、哺育核心能力B、规模恰当C、工作责任制D、以人为本103、作为管理者可采用哪几种办法来提高学习能力?（ABD）A、制定好学习筹划、专心致志。B、善挤时间、讲究办法C、无论下班多晚都坚持学习2个小时以上D、提高效率、学以致用104、专业技术人员要想增强决策能力，重要做到如下（ABCD）即可。A、提高决策素质是首要B、掌握决策原则C、优化决策程序D、掌握科学决策办法105、增强协调能力是提高管理组织能力核心，重要应当掌握哪几种原则?(ABCD)A、疏通阻塞B、多商量C、化解矛盾D、保持平衡106、专业技术人员岗位任务成功构成要素有哪些？（ABCD）A、岗位任务\o"项目目的"目的B、岗位任务人员C、岗位任务资源D、岗位任务沟通107、哺育有助岗位胜任管理任务能力创新组织文化办法重要有哪些？（BC）A、增长新岗位，人多力量大B、管理者在组织内建立勉励创新和交流机制C、内部和外部交流对提高开发专业技术人员岗位任务创造性都是非常必要D、多组织茶话会增强同事感情108、岗位任务负责人职责涉及哪些？（ABCD）A、预测和筹划B、配备人员，管理变革C、报告和联系D、恰本地运用工具109、任务范畴管理能力重点涉及哪几项能力？ABDA、范畴筹划编制能力B、范畴分解能力C、范畴变更能力D、范畴改革能力110、\o"项目时间管理"任务时间管理能力详细涉及哪几项能力？（ABCD）A、\o"活动定义"活动定义能力B、\o"活动排序"活动排序能力C、活动历时估算能力制定进度筹划能力D、进度筹划控制能力111、任务成本管理能力详细涉及哪几项能力？ABDA、任务成本估算能力B、任务\o"成本预算"成本预算能力C、任务成本掌控能力D、任务\o"成本控制"成本控制能力112、\o"项目沟通管理"任务沟通管理能力详细涉及哪几项能力？（ABCD）A、沟通筹划编制能力B、信息分发能力C、绩效报告能力D、\o"项目干系人管理"任务干系人管理能力113、任务采购管理能力详细涉及哪几项能力？（ABCD）A、理解专业技术组织自身现状和需求因素能力B、拟定\o"项目预算"项目预算能力C、预热调研能力。D、分析需求扩展性能力114、创新研究力特性涉及？（ABC）A、创造性B、客观性C、系统性D、完整性115、依照研究目不同，将专业技术研究分为哪几种类型？（BCD）A、专业技术应用研究B、论述性专业技术研究C、因果性专业技术研究D、摸索性专业技术研究116、创新特性不涉及?(BC)A、新颖性B、低风险性C、被动性D、超前性117、所谓创新思维，详细体当前（ABD）？A、创造新技术B、提出新方案C、跟着别人新思路D、创立新理论118、下列关于创新思维解释哪句是错误？（BC）A、创新思维具备强烈自我超越性B、创新思维对研究力发展作用几乎没有C、创新思维具备强烈调节作用D、专业技术人员创新思维充分展露自身软性，是思维发展史上划时代事情，119、专业技术人员创新研究力基本条可归结为如下哪几种方面？（ABD）A、知识和信息是创新研究力基本和原材料B、智能因素C、时间因素D、非智力因素120、创新研究力中提到智能因素重要包括哪几种方面？（ABC）A、普通智能B、创造性思维能力C、特殊智能D、高档智能判断题1、胜任，是专业技术人员对组织责任心和忠诚。（

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）2、知名心理学家、哈佛大学专家麦克利兰博士是国际上公认胜任力办法创始人。（√）3、专业技术组织应将胜任力概念置于人员——职位——组织三者相匹配胜任力情景框架中。（√）4、岗位胜任力，是指专业技术人员在专业技术岗位上承担职务（职位）资格与能力。（√）5、岗位胜任力体系重要包括4个体系，即岗位胜任力原则体系、岗位胜任力管理体系、岗位胜任力培训体系、岗位胜任力测评体系。（√）6、建立专业技术人员胜任力模型，普通有归纳法、推导法、修订法3种做法。（√）7、专业技术人员岗位胜任力是专业技术人员胜任专业技术岗位资格与能力。（√）8、美国心理学家赫克对比实验发现，任意选拔经理对的率为10%，通过管理部门提名而选拔对的率可达35%，而通过管理部门推荐并结合胜任力测评技术选人精确率则达到76%。（×）9、律师助理岗位职责是：①收发、整顿和保管文献档案资料。②解决关于法律问题来信、来访，解答简朴法律询问，代写简朴法律文书。③协助律师调查取证、抄写文书、摘录案卷材料、会见被告或当事人，送达文献及办理其她辅助性工作。（√）10、美国教诲协会1965年出版《谁是一位好教师》一书中指出，教师服务成绩评估总趋势是曲折迈进。（×）11、专业技术人员岗位胜任能力测评，普通有5点规定：①建立岗位胜任能力模型，针对不同岗位建立胜任能力规定模型。②对岗位胜任能力模型进行量化，如计算机能力规定到什么限度、外语能力规定到什么限度、项目管理能力、沟通能力、管理协调能力等，设定各某些参照原则和权重。③针对不同能力规定开发测评题库，或选取外部权威测评题库。④组织实行测评考试。⑤提供测评分析报告。（√）12、从事不同职类、职种、职层工作专业技术人员，所需素质规定与行为能力是不同。（√）13、人员选拔，是指专业技术组织从应聘者中选出最适合专业技术岗位规定专业技术人员过程，涉及初步筛选、笔试、面试、情境模仿、心理测试、体检、个人资料核算等工作。（√）14、进行岗位胜任力绩效考核，做到3点：①找出区别先进专业技术人员和普通专业技术人员因素。这是职务分析第一步所拟定胜任特性。②确立绩效考核指标。在找出区别先进与普通因素基本上，确立绩效考核指标，就能真正体现出绩效考核精髓，才干真实地反映专业技术人员综合工作体现。③综合进行绩效评估。（√）15、专业技术组织是专业技术人员载体。（√）16、劳动关系，是指专业技术组织与专业技术人员之间，依法所确立劳动过程中权利义务关系。（√）17、“三驾马车”齐头并进——从职业能力、职业意识、职业品德三个维度对员工进行综合评价。（√）18、胜任力素质模型是将人力资源战略和公司整体战略紧密结合起来一种重要工具，作为一种基本建设对支持员工发展及各种环节人力资源管理业务（例如人才招聘、员工培训、人力资源配备、后备人才培养、绩效管理、人才勉励等）均有着直观重要作用。（√）19、知识有广义与狭义之分。广义知识可以分为陈述性知识与程序性知识2类。（√）20、科学发展观时代背景和实践基本、科学发展观时代内涵和基本规定、科学发展观与构建社会主义和谐社会关系。（√）21、应用文写作基本知识。应用文特点与功能、应用文种类、应用文文体与构造、应用文写作基本规定及行文规则。（√）22、岗位知识，是指专业技术人员从事专业技术岗位工作必要具备专业知识和有关知识，涉及接受学校教诲、进修，以及在专业技术岗位工作实践中积累上升所获得知识。（√）23、岗位知识体系梳理，是指专业技术组织从知识角度，对专业技术岗位所做重要工作进行分析，对专业技术岗位工作中所需知识输入、支撑、输出进行梳理，从而明确专业技术岗位中知识流动过程，进一步明确专业技术岗位中哪些知识需要理顺、改进及管理。（√）24、教学技能是教师运用已有教学理论知识，通过练习而形成稳固、复杂教学行为系统。（√）25、专业技术人员胜任专业技术岗位技能，是专业技术人员在岗位环境中，以合理、有效原则，综合运用岗位专业知识、岗位价值观、岗位道德与态度各种能力，重要涉及智力技能、技术技能、人际沟通技能等。专业技术人员不断提高自己各方面岗位技能，对于自己\o"职业发展"岗位发展非常有好处。（√）26、专业技术人员心理能力，是指专业技术人员从事心理活动所需要能力，涉及算术、语言理解、知觉速度、归纳推理、演绎推理、空间视知觉、记忆力。（√）27、领导注重是提高专业技术人员岗位技能前提。（√）28、古人推崇“读万卷书，行万里路”，揭示就是读书与实践关系问题。（√）29、专业技术人员综合能力高低，直接影响其成长与进步，对岗位胜任力来说尤为重要。（√）30、专业技术人员培养个人组织能力，这里既有天赋一面，更多时候是后天不断学习和加强锻炼得来和提高。（√）31、经验，在哲学上是指专业技术人员在同客观事物直接接触过程中通过感觉器官获得关于客观事物现象和外部联系结识。（√）32、如果专业技术人员习得知识，只停留在课本上，“纸上谈兵”“花拳绣腿”，固然谈不上有什么工作经验可以积累，与专业技术岗位规定相差甚远，也就等于没有工作经验，固然也就不能胜任工作岗位了。（√）33、自我积累，是专业技术人员在自我岗位工作实践中，通过对工作岗位自我结识、对比、评价，不断对工作状况进行反思，及时调节工作，谋求最佳工作方案过程。（√）34、专业技术岗位工作成果，是指专业技术人员在工作岗位上通过技术研究活动获得具备一定学术意义或实用价值并获得实践检查及社会承认创造性成果。（√）35、逻辑思维能力是专业技术人员在工作岗位上，通过对岗位工作进行观测、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理，采用科学逻辑办法，精确而有条理地表达自己思维过程能力。（√）36、专业技术组织内部各部门之间处在互相作用、互相依存状态，这就需要专业技术人员管理者在工作中要注意与上级、同级之间协调。（√）37、专业技术人员必要以辽阔眼界去思考、去观测，从事物不断变化中掌握事物发展内在规律，提高看问题敏锐性，提高协调和解决各种矛盾能力，真正做到在解决复杂问题时善于把握好“度”。（√）38、执行力是专业技术人员具备最基本条件。（√）39、人与人之间协调是联系专业技术岗位工作共同目和专业技术岗位工作团队中有协作关系个人之间桥梁。（√）40、在中华人民共和国北京，乐视以“平台+内容+终端+应用”生态系统，与夏普、高通、富士康等强强联合，打造全球首款4核1.7GHz，全球速度最快、最高性价比智能电视——乐视TV，超级电视X60。（√）41、雷蒙德·卡特尔受化学元素周期表启发，用因素分析法对专业技术人员人格特质进行了分析，提出了基于人格特质一种理论模型。（√）42、人力资源管理是专业技术组织管理重要方面，而专业技术组织人力资源管理主线目是提高人力资源配备效益。（√）43、人职匹配理论基本思想是，专业技术人员个体差别是普遍存在，每一种专业技术人员均有自己个性特性，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式不同，对专业技术工作者能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同规定。（√）44、特性因素论渊源，可追溯到17世纪心理学研究，直接建立在帕森斯关于职业指引三要素思想之上，由美国职业心理学家威廉斯发展而形成。（×）45、实际型基本人格倾向是，喜欢有规则详细劳动和需要基本操作技能工作，缺少社交能力，不适应社会性质职业。（√）46、公司型具备冒险、野心人格特性。（√）47、科学管理理论是指引专业技术组织胜任力管理基本理论。（√）48、人格特质理论，来源于19世纪40年代美国。重要代表人物是美国心理学家高尔顿·威拉德·奥尔波特和雷蒙德·卡特尔。（×）49、高尔顿·威拉德·奥尔波特是英国心理学家，人格特质理论创始人。（×）50、16种人格特质是：乐群性、聪明性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。（√）51、自1995年海尔集团成立工业设计中心以来，通过自主创新设计，全球市场先后推出市场有影响力设计200余项，这些产品成为海尔集团获得本地白色家电市场第一份额并全面进入国际市场利器，为海尔产品外观设计第一竞争力提供了强有力支持（×）52、新组合涉及5种状况：①引进新产品。②引进新技术，即新生产办法。③开辟新市场。④控制原材料新供应来源。⑤实现公司新组织。（√）53、iPhone3G在7月11日正式发售，这款手机在外观设计上跟上一代iPhone比没有多大变化，但是它支持3G网络，移动数据传播速度更快，同步这款手机拥有诸多不错功能，例如GPS。（×）54、1990年，安然发起了一项大力推动后备分析和助理人才锻炼和培养筹划。（√）55、从20世纪90年代中期后来，安然不断地使用和完善金融重组技巧，运用“金字塔”式多层控股链，来实现以至少资金控制最多公司之目的，建立复杂公司体系，其各类子公司和合伙公司数量超过3000个。（√）56、20世纪80年代以来，安然公司长期固守于不切实际增长目的，鄙视组织文化管理合理性，放弃诚信经营、以人为本、团队合伙、承担社会责任等组织文化理念，导致了创新力与控制力严重脱节，终于形成了劫难。（×）57、美国知名心理学家麦克利兰于1975年提出知名素质冰山模型。（×）58、美国学者R.博亚特兹对麦克利兰素质理论进行了进一步和广泛研究，提出了“素质洋葱模型”，展示了素质构成核心要素，并阐明了各构成要素可被观测和衡量特点。（√）59、科学引进和培养一支强大技术创新岗位胜任人员队伍，有赖于依托科学专业技术人员素质模型，对专业技术岗位胜任人员素质进行对的分析，构建科学专业技术岗位胜任人员素质模型，对专业技术岗位胜任力管理具备重要意义。（√）60、在专业技术岗位胜任人员素质模型中，胜任智能属于显性素质，创新思维、工作品质属于隐性素质。（√）61、创新思维是专业技术人员实现专业技术岗位胜任创新核心素质。（√）62、胜任力素质，是从\o"组织战略"组织战略发展需要出发，以强化竞争力，提高实际业绩为目的一种独特专业技术\o"人力资源管理"人力资源管理思维方式、工作办法、操作流程。（√）63、岗位胜任特性涉及5个层面：①知识②技能③\o"社会角色"社会角色④自我认知⑤特质（×）64、胜任特性模型构建基本原理，是辨别先进专业技术人员与普通专业技术人员在知识、技能、\o"社会角色"社会角色、自我认知、特质、动机等方面差别，通过收集和分析数据，并对数据进行科学整合，从而建立专业技术岗位工作胜任特性模型构架，并产生相应可操作性专业技术人力资源管理体系。（√）65、胜任素质模型是在组织使命、目的明确条件下，进行摸索、设计和运用。（√）66、尊重\o"知识型员工"知识型专业技术组织个性、对专业技术组织进行恰当授权、采用自我管理式团队组织构造、使组织成为\o"学习型组织"学习型组织、形成创新授权机制，是胜任素质模型充分发挥作用前提。（√）67、专业技术岗位胜任力是用专业技术行为方式描述出来专业技术人员需要具备知识、技能、能力和特质，是专业技术人员可以达到某个专业技术岗位绩效规定一种状态或综合品质，具备可指引、可观测、可衡量特性。（√）68、专业技术岗位胜任力演绎法是一种从专业技术组织使命、愿景、战略以及价值观中，推导出专业技术岗位所需导致专业技术人员高绩效特质办法。（√）69、门槛类素质是指成为专业技术岗位胜任人员所必要具备素质，重要用于指引专业技术人员选拔。（√）70、自我管理能力，是指专业技术人员依托主观能动性按照专业技术岗位目的，故意识、有目地对自己思想、行为进行转化控制能力。（√）71、专业技术人员自我管理能力体现形式，普通有2种：①去做应当做而不肯做或不想做事情。②不做、不能做、不应当做，而自己想做事情。（√）72、自我勉励，是指个体具备不需要外界奖励和惩罚作为勉励手段,能为设定目的自我努力工作一种心理特性。（√）73、心态管理，是指让自己积极心态成为自己主导，让自己悲观心态通过一种不损害她人方式疏通掉，或者通过“修身律己”而变小。（√）74、时间管理，是指专业技术人员通过事先规划并运用一定技巧、办法与工具实现对时间灵活以及有效运用管理。（√）75、形象管理，是指专业技术人员为建立恰当形象而进行一系列活动。（√）76、目的管理，是指以目的为导向，以人为中心，以成果为原则，而使组织和个人获得最佳业绩当代管理办法。（√）77、专业