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文档简介

第页共页中班科学活动设计-美美和丑丑活动名称：美美和丑丑适用年龄：3-4岁活动目标：1.培养幼儿对美与丑的辨别能力，培养其审美观和判断力。2.培养幼儿对身体特征的认知，加强对自身形象的自信和认同感。3.培养幼儿的观察和比较能力，提升其思维发展水平。活动准备：1.教具：贴画、大镜子、玩具人偶。2.材料：画纸、颜料、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。3.布置：活动场地宽敞明亮，桌椅摆放整齐。活动流程：1.导入（10分钟）指导教师引导幼儿回顾美的概念，通过展示一些具有美丽特征的图片，让幼儿讨论并说出自己心目中的美。2.观察比较（15分钟）指导教师准备一张大镜子，让每个幼儿排队观察自己的面部特征，然后回到座位上画出自己的脸，并在纸上用颜色勾画出自己认为美的特征。同时，教师也在画纸上画出一个人偶的脸，但做得相对丑一些，让幼儿发现其与自己画的不同之处。3.小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组有一份贴画和一份画纸，根据教师的要求，用贴画和彩色笔画出自己认为美丽的形象，同时小组中的一位幼儿担任小组“美美”，另一位幼儿担任小组“丑丑”，并给他们起一个小组名字。4.展示和分享（10分钟）每个小组派出代表将自己设计的美美和丑丑展示给全班同学，并向大家分享自己设计时的想法和理由。全班同学可以就展示出的作品进行评价，并给予肯定和建议。5.结束（5分钟）教师给予幼儿鼓励和肯定，总结当天的活动内容和成果，为每个幼儿发放小奖品。活动延伸：1.在日常生活中，教师可以多次引导幼儿观察周围的环境，提问幼儿认为哪些事物是美丽的，为什么是美丽的，激发幼儿对美的认知和对自身的自信心。2.教师可以借用绘本或故事，让幼儿认识到美不仅仅体现在外貌和形象上，还有很多精神和品德上的美。3.可以组织幼儿参观美术馆或者举办一次画展活动，给幼儿提供更多观察美的机会，拓展他们的审美视野。活动评估：1.观察幼儿在活动中的积极性和参与度。2.通过幼儿的画作和表达，评估他们对美的认知和判断力。3.收集幼儿对美与丑的观点和理由，评估他们思维发展水平。通过这个科学活动设计，能够促进幼儿对美与丑的辨别，培养

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