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文档简介

第页共页中班数学上学期教案及反思《摘果子》教案教学目标：1.能够简单描述《摘果子》故事情节。2.能够根据题目中的数量要求，摘取相应数量的果子。3.能够用手指数数，建立数量的概念。4.能够通过实际操作，体会摘取果子的乐趣。教学内容：《摘果子》故事的学习和相关活动。教学准备：1.《摘果子》故事书。2.教学卡片，上面画有相应的水果和数量。3.数学计数器或者水果模型。教学步骤：1.导入活动：让孩子们先看《摘果子》故事书的封面，猜测故事内容和主题。然后教师简要介绍故事的情节和主要角色。2.学习故事：教师读故事《摘果子》，让孩子们仔细听。3.问题解读：教师根据故事内容，设计一些问题帮助孩子们理解故事。例如：“小兔子一共摘了多少个苹果？”“小兔子最开始摘了几个苹果？”等等。4.数量比较：教师出示教学卡片，让孩子们观察图片上的水果，并比较不同卡片上的数量。例如：“樱桃卡片上有几个樱桃？”“苹果卡片上有几个苹果？”等等。5.数量操作：教师使用数学计数器或者水果模型，让孩子们通过实际操作来摘取水果并数数，体会摘取果子的乐趣。教师可以根据孩子们的年龄和能力，设计不同的数量要求，让他们摘取相应数量的水果。6.小结活动：教师和孩子们一起回顾所学内容，简要总结摘取果子的过程和数量概念，激发孩子们对数学的兴趣。反思通过教授《摘果子》故事，我旨在帮助中班学生建立数量的概念，并通过实际操作来体会数数的乐趣。故事的情节简单明了，能够吸引孩子们的注意力，并且故事中的角色和场景与孩子们的生活经验相关，便于他们理解和接受。导入活动的设计能够激发孩子们的兴趣和好奇心，让他们更加主动地参与教学过程。通过观察故事书的封面，孩子们能够猜测故事的内容，这样在教学过程中能够更好地引起他们的思考和探索欲望。在学习故事的过程中，我注重教师与学生的互动，提出问题引导学生思考，让他们动脑筋去理解故事的情节和解决问题。这样的教学方式可以培养孩子们的思维能力和表达能力。在数量比较的活动中，我选择使用教学卡片，并采用对比的方式，让孩子们直观地感受不同卡片上的数量差异。这样的教学方法能够让学生更加直观地理解数量与物体之间的关系。在数量操作的活动中，我选择使用数学计数器或者水果模型，让孩子们通过实际操作来摘取水果并数数。这样的教学活动既能够培养孩子们的动手能力，也能够让他们亲身体验到数学的乐趣，加深对数量概念的认识。总的来说，本次教学实践中，我注重培养孩子们的思维能力和动手能力，并通过实际操作来激发他们的兴

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