谈谈我在小学数学教学中培养学生核心素养的几点做法 论文

谈谈我在小学数学教学中培几点做法摘要：学生发展核心素养是目前党的教育方针的具体化，明确了现阶段我国学生应具备的必备品格和关键能力，也是提升我国教育的国际竞争力强国战略的迫切需要。宏大的蓝图已经绘制好，关键是如何在实际教育教学中进行贯彻和落实。本人根据自己的教育和教学实践，谈一谈自己在小学培养学生发展核心素养的几点做法。关键词：学生发展核心素养培养方法引言：国运兴衰，系于教育；千秋基业，育人为先。众所周知，当前国际竞争的焦点是科技与知识的竞争，而科技与知识的我们要实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦，就必须培养出大批的各行各业的优秀的人才。因此，我们必须大力发展教育，培养合格的祖国建设需的人才。目前，我国教育部制定的中国学生发展核心素养，正适应了当前国内外的教育形势，非常重要又非常及时。它是目前党的教育方针的具体化阶段我国学生应该具备的必备品格和关键能力，也是提升我国教育国际竞争力和实现人才强国战略的迫切需要。学生发展核心素养的培养的作用十分数学学科来说，能够提高学生的数学理论水平，并且使他们善于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，具有较高的数学学作为一名一线小学数学教师，要深入研究和落实学生发展核心素养的具体要求，结合本地教育教学实际情况，不断在教学实践中进行贯彻和落实，以教育教学质量，适应社会的发展和需要。下面我根据自己的教育教学实践，谈一谈自己在小学数学教学中培养学生发展核心素养的几点做法。一、教师要认真学习学生发展核心素养的内容，领会其精神实质。学生发展核心素养的内容主要是三个方面：文化基础，自主发展和社会参与。富。我们一线教师要深入研究，在教育教学中全数学核心素养首先是指掌握一些数学思想与数学方法，并能应用于解问题。例如教材中在测量圆的周长时，运用到绕绳法和滚动法，化曲为直。测量不规则的物体的体积时，运用了排水法，渗透了转化的思想。我们学些思想与方法，可以提高我们解决实际问题的能力。其次是学习数学家们的科学精神。例如我国数学家华罗庚，他身残志坚，锲而不舍，刻苦钻研。优选法与运筹学，为我国的社会主义建设做出了巨大的贡献。又如伽利略为了推翻亚里士多德的“不同重量的物体从高空下落的速度与其重”的错误论断，在比萨斜塔当场做实验来证明。他的实证精神和敢于向权威质疑与挑战的精神，都是十分可贵的。我们的学生掌握了数学知识和数学学科的思想数学学科的科学精神，是我们继续学习、研究数学和参与国家建设的必要的基础之一。二、深入钻研教材。以教材为根本，从教材中寻找落实学生发展核心素养的切入点，在教学中渗透、深化。1、注重使用教材中的问题情境，培养学生的信息意识和问题意识，发展学生的思维能力。我们学校使用的是北师大版小学数学教材，它在新课都有一个情境。在教学时，要让学生仔细观察，开动脑筋，从中获取有效信息。老师要及时对那些能发现有价值的信息和问题的孩子及时给予鼓励和表扬，树立他们这方面的信心，强化他们这方面的能力，培养学生的问题意识和信息意识。例如，我在教学一年级数学下册《小兔请客》的第二幅情境时，图中的小刺猬浑身沾满了水果，我设计了一个问题：同学们，你认为发生了什么情况？学生们立刻叽叽喳喳的讨论开了。学生们探讨的欲望被点燃了，课堂活跃了，他们都争先恐后的做猜想，甚至还争论了起来。我这样设计的另一个目的在于培理的想象的能力。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。尤其是在低年级，要更加重视。教师在实际教学中，要深入挖掘教材中的信息，充分调动学生的思维，大胆放手，从多种多样的途径中发展学生的思维能力、想象能力、推理能力等，让孩子们展开思维的翅膀，在无穷无尽的知识的海洋中翱翔。2、北师大版小学数学教材的第二部分一般是问题的我在教学这一部分内容时，着重与学生发展核心素养中的科学精神和学会学习这两个要点相结合。注重培养学生的数学学科素养，教会学生学习的方的终身学习和发展奠定一个坚实的基础。例如，我在教学《认识周长》时，先运用课件的动画，展示小蚂蚁沿着树叶走一周的轨迹，然后出示一些封学生沿着边线描一描，再出示一些实物让学生动手摸一摸这些物体的边线。最后指出，封闭图形一周的长度叫做周长，建立图形的周长这一数学概念一个教学环节中，我着力渗透从感性认识上升到理性认识的这一认知的基本规律，这是我们认识和学习新知识的基本规律。又如，我在教学《倒数出示一些乘法算式“4/3×3/4=1，8/9×9/8=1，5×1/5=1”等等，然后提出问题请同学们观察以上的算式，有什么发现？学生们积极发言，说出自己的发现。最后，在学生回答的基础上进行总结，得出倒数的概念。在这个教学环重渗透比较、归纳、综合、总结的方法，培养学生发现规律的意识。以上这些数学思想和方法，都是小学数学核心素养的重要内容，也是学习数学的重要方法。我们在教学中要加以强化，不断深入提高要求，3、运用教材中的一些数学故事，着重培养学生的社会参与意识。我们的学生将来毕业后，都要进入社会某一个行业中从事具体的工作。为了使够胜任自己的工作，从小就要培养他们的责任与担当意识、国家荣誉意识、实践意识和创新精神。例如，我在介绍圆周率时，首先强调我国是最早计近准确的结果的。这是我们祖国的荣誉。我们中华民族是一个有着悠久文化历史的优秀民族，我国的很多科技都曾领先世界。我们青少年要以振兴中华为己任，努力学习，继往开来，为国家赢得荣耀。其次介绍祖冲之当时用割圆周率时计算的辛苦和劳动的艰巨，对学生进行艰苦奋斗和热爱劳动的教育。现在的孩子很多是独生子女，往往在家娇生惯养，一点辛苦和委屈都不能不能适应社会生活的。因此，我们在学习中要培养学生的劳动意识和吃苦精神。这也是将来进一步学习数学所必需具备的精神和重要的数学发展核心素养之一。4、习题教学中，注重培养学生的问题意识和解决实际问题的能力。在数学学习中，做适量的习题是必要的。教师要对习题进行筛选，选取一些合性的习题留给学生解答，培养学生解决实际问题的能力。例如，在学完《圆的面积》一课后，我布置了一个题目：将一个圆形剪拼成一个近似的长方形的周长是16.56㎝，求原来圆的面积。这一题要求较高，学生要掌握圆的面积和长方形面积的对应关系，掌握长方形周长的计算方法等知识才能培养孩子综合运用知识的能力。又如，我在教学银行储蓄的知识后，我留下了一个问题让学生讨论：在银行里存款，本金永远大于利息吗？给学生多考与探究的空间。培养小学生的核心素养，锻炼提高他们解决实际问题的能力，是我们数学教学的根本的出发点和落脚点。培养小学生的数学核心素养，是我们落实新时期教学要求的具体目标，任重而道远。我们一线教师要深入研究，全面实施。同时，我们每一位教实的教学基本功，练就过硬的业务本领，只有教师本身具有较高的数学素养，才能培养